II Frum Universitrio de Horizonte: a incluso social numa perspectiva

interdisciplinar
11 e 12 de novembro de 2015
OS BENEFCIOS FSICOS E PSICOLGICOS DA PRTICA DA DANA APLICADA
NAS ESCOLAS PBLICAS DO MUNICPIO DE HORIZONTE

Professor orientador: Joo Ananias de Sousa Marques

Autor: Angelina de Lima Alves
Primeiro coautor:
Segundo coautor:
E-mail para comunicao: colocar o e-mail de um dos autores.
Tipo de apresentao: ( ) oral ( x ) painel
Resumo
Onde existe vida existe movimento e a dana um movimento. expresso de
vida, transmisso de sentimentos, comunicao, vivencia corporal, emocional.
A dana pode ser considerada tambm como uma manifestao cultural,
ganhado espao em praas, academias e na mdia. Estudos recentes mostram
que a dana possui inmeros benefcios, quem prtica poder garantir um
melhor desenvolvimento coordenativo, motor e fortalecimento dos ossos,
msculos e tendes. Alm de possuir todos esses benefcios fsicos a dana
proporciona tambm o bem estar mental, auxiliando no tratamento de doenas
psicolgicas como a depresso. Incluir a dana no dia a dia dos alunos na
escola poder oferecer um melhor desempenho dos educando, por
desenvolver aspectos cognitivos, a dana proporciona melhor absoro dos
contedos nas atividades em sala de aula. Quanto mais cedo criana praticar
mais seus benefcios se tornam evidentes. Por possuir efeitos teraputicos
evita a manifestao de sentimentos como timidez, baixa estima e at o
aparecimento de doenas mentais. O presente estudo buscou analisar se o
contedo de dana ministrado nas escolas pblicas da cidade de Horizontece, analisando tambm as razes que levam os professores de educao fsica
a implementar ou rechaar este contedo que esta presente nos PCN,s. Devese fortalecer a ideia do ensino da dana nas escolas e destacar que o grande
objetivo dessa modalidade promover a socializao e o bem estar dos
educandos.
Palavras-chave: Dana. Escola. Benefcios. Desenvolvimento

Introduo
A dana uma manifestao comum entre diversas culturas, alm
da sua de ser vista como hobby, ela possui fins educativo, quando ministrada a
crianas poder promover o desenvolvimento da inteligncia, sentimentos e do
desempenho corporal. A dana possui tambm diversos benefcios fsico e
psicolgico que em muitos casos usada como tratamento de doenas.
Na escola a dana poder auxiliar o profissional de Educao Fsica
a desenvolver uma aula mais dinmica e diversificada, pois existe uma
infinidade de estilos de dana que pode ser trabalhada, de maneira que os
educandos aprendam e se sintam a vontade, pois alguns destes estilos fazem
parte do seu cotidiano.

A dana deve ser desenvolvida e os profissionais

devem procurar se aperfeioar nesta modalidade livrando-se e livrando os seus

alunos do preconceito que existe na pratica desta modalidade no ambiente
escolar.
Segundo os PCNs (BRASIL, 2001), O que se espera que os
alunos tenham a oportunidade de vivenciarem o maior nmero de prticas
corporais possveis. Ao realizarem a construo e vivncia coletiva dessas
prticas, estabelecem relaes individuais e sociais, tendo como pano de fundo
o corpo em movimento.
Atravs da observao e de pesquisas realizadas possvel afirmar
que os professores de educao fsica, mesmo sabendo dos benefcios
advindos da prtica da dana no ambiente escolar negligenciam este contedo
em detrimento ao esportes de rendimento, este trabalho busca analisar as
razes que levam estes profissionais a exclurem este contedo to importante
para o enriquecimento do repertrio motor da criana.
Objetivos
Avaliar se os professores de Educao Fsica ministram aulas de
dana em sua prtica pedaggica. Bem como aferir se os professores de
Educao Fsica esto esclarecidos sobre a importncia do ensino de dana
nas escolas, averiguando se so seguido os PCN,s de Educao Fsica, que
colocam a dana como um dos contedos da Educao Fsica escolar e

esclarecer que todos os atos que so praticados com o corpo, a motricidade

indispensvel e que a dana possibilita isso de forma divertida e saudvel.

Metodologia

Estudo descritivo, transversal, de campo, de natureza quantitativa.

Utilizando como instrumento um questionrios de perguntas fechadas
aplicados nas escolas publicas de Horizonte, tanto nas escolas da sede como
dos distritos. Foram elas Maria Luiza Chaves, Jos Eduardo, Luiz Felipe,
Olmpio Nogueira Lopes, Maria Regiane, Maria Jos de Sousa, Fernando
Augusto, Raimunda Duarte e Deputado Ulisses Guimares. A pesquisa foi
realizada no perodo do dia 20 de outubro a 23 de outubro de 2015.

Resultados e Discusso
Baseado nos resultados obtidos na pesquisada realizada com os
professores de Educao Fsica licenciados, comprovou-se que os mesmos
no utilizam a dana em suas aulas devido falta de conhecimento na rea, e
que o contato que obtiveram durante a sua formao acadmica no os
qualifica e d segurana para aplicar em suas aulas prticas. Apesar do curso
de Educao Fsica oferecer, ainda limitado sua abordagem, ou seja, nas
universidades uma disciplina rpida. Segundo Gomes (2007), muitas vezes o
professor de Educao Fsica recm-formado, sente certo constrangimento por
no ter o domnio da linguagem de Dana para utiliz-la como estratgia nas
aulas que ministra. Grande parte dos professores relataram que fora da
universidade nunca buscaram aprofundamento no contedo de dana, mas
que apesar disso consideram importante sua aplicao. A grande a maioria
das escolas do municpio de Horizonte possuem estrutura que permite a prtica
da dana, mas infelizmente a falta de interesse dos docentes dificulta o acesso
dos alunos a esta modalidade. .
Ehrenberg (2008), em suas pesquisas enfatiza a importncia do
ensino da dana nas aulas de Educao Fsica. A autora amplia o enfoque da

Educao Fsica escolar, entendendo que a Dana, como outras manifestaes

da cultura corporal, possa contribuir para a insero do aluno no mundo em
que vive de forma crtica, reconhecendo-se como agente de possvel
transformao, mas, para tal, se faz necessrio que ele identifique, vivencie e
interprete os contedos das aulas, no apenas contemple estes contedos
como mero espectador, ou repetidor de movimentos.

Consideraes Finais

Deve-se dar oportunidade ao aluno para que por meio de jogos,

danas, ginsticos e esportes, obtenham conhecimentos sobre o seu corpo,
focando a relao atravs dos seus prprios movimentos, levando em
considerao sua idade, cultura e os interesses de cada um. Ns como
profissionais de Educao Fsica devemos entender que a dana faz parte da
educao fsica, por isso temos que considerar uma modalidade que tem muito
a contribuir no processo de ensino-aprendizagem. O estudo sobre a dana, a
partir de outras reas cientficas, pode indicar possibilidades futuras de reflexo
e

pesquisa

para

aqueles

que

pretendem

ampliar

aprofundar

os

conhecimentos sobre a dana e tambm sobre seu ensino.

Podemos ver que os pontos mais marcantes a respeito da
marginalidade da dana na escola ficam por conta do professor, no reforar
isso em suas aulas para que mudanas nesse sentido possam ser possveis
faz-se necessrio que nos preocupemos com os caminhos do ensino da dana
na escola. Neste contexto, o profissional de Educao Fsica liberta-se do
esteretipo de que seu nico espao de atuao so as quadras de esporte, e
procurar identificar-se com o papel de educador. O aprofundamento da dana,
contemplando tambm a atuao enquanto professor destacando cada vez
mais autonomia profissional e buscando uma formao acadmica mais
coerente com a realidade da escola.

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