As relaes entre os sentidos do trabalho e a educao de jovens e adultos trabalhadores

Jaqueline Ventura1

INTRODUO

Jovens, velhos,
Evadidos, repetentes,
expulsos, empurrados

NINGUM

Ordem social injusta e

desigual

EDUCAO

Fracasso escolar

Condio social em
sociedade desigual

Baixa ou nenhuma
escolarizao

Concepo burguesa
Vis utilitarista
Reducionista do trabalho
Limites da ordem social do capital

Alunos de EJA
Insero precoce e
precarizada

Concepo burguesa
No campo

Produo da vida social

Estratgias de
sobrevivncia

Mundos do trabalho

Sendo assim, uma das principais funes sociais da EJA a construo de um processo educacional comprometido
integralmente com o desenvolvimento pleno das potencialidades humanas, no qual os educandos se reconheam
como sujeitos, histrico-sociais, capazes de compreender e transformar as relaes sociais.

2 Cenrio da EJA: um breve balano

Plano Nacional de Educao Lei

10.172/2001
Modalidade de Ensino
Lei 9.394/1996

Parecer CNE/CEB
11/2000

Luta em defesa da educao pblica;

Direito escolarizao: acesso,
permanncia, aprendizagem
Identidade prpria
Luta por justia social: formao para a
vida e para o mercado de trabalho

Negao do direito
educao
Polticas
emergenciais

Dispositivos legais

Continuidade da Lgica da
Conformao

Naturalizao da desigualdade
Acumulao de capital
apaziguamento
Campo de disputa entre
capital e trabalho
Lgica dominante
Formao p trabalho simples e complexo
Distribuio diferenciada do conhecimento
Educao minimalista voltada para
trabalhadores

EJA

Hegemonia neoliberal
Focalizao, fragmentao,
minimizao da formatao
Formao para o trabalho
simples
Papel subalterno no trabalho
Ampliao da desigualdade
Paradigma compensatrio

Atender necessidade de sociabilidade do capital

1946-1958 CEAA-Campanha de Educao de
Adolescentes e Adultos
CNER-Campanha Nacional de Educao Rural
Plano de Ensino Supletivo para Adolescentes e Adultos
SENAI
1958-1964 educao e cultura popular;
MCP: Movimento de Cultura Popular;
CPC: Centros Populares de Cultura;
MEB: Movimento de Educao de Base;
Campanhas

1964-1985 Golpe civil-militar

Cruzada ABC: Ao Bsica Crist; MOBRAL: Movimento Brasileiro de Alfabetizao;
Ensino Supletivo; PIPMO: Programa de Preparao de Mo-de-Obra.
Aps Ditadura: Democratizao
Ausncia de aes governamentais na EJA Redefinio identidade da EJA
Sobreposio de ofertas, baixa coordenao poltica
PAS: Programa alfabetizao Solidria;
PRONERA: Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria;
PLANFOR: Plano Nacional de Qualificao do Trabalhador;
Ampliao do Acesso
Aps 2003: Contemporaneidade
Ainda mais sobreposta particular nfase na juventude
cultura de polticas fragmentadas
PBA: Programa Brasil Alfabetizado
PROJOVEM: programa nacional de incluso de jovens: educao, qualificao e ao comunitria
PROEJA: programa de educao bsica na modalidade de educao de jovens e adultos
PNQ: plano nacional de qualificao;
PRONATEC: Programa naconal de acesso ao ensino mdio e emprego

3 O trabalho e a EJA: Para alm da ocupao

o projeto pedaggico e a preparao dos docentes devem considerar, sob a tica da contextualizao, o trabalho e
seus processos e produtos desde a mais simples mercadoria at seus significados na construo da vida coletiva
Parecer CNE/CEB n. 11/2000

por meio do trabalho que

o ser humano constri sua
prpria histria,
acumulando conhecimentos
e transformando a natureza
e a sociedade

Produo da
existncia
humana

Venda da fora

Dimenso
HISTRICA
Qual concepo?

Dimenso
ONTOLGICA

Dimenso
moralizante

Perspectiva
pragmtica

Trabalho
Referncia fundamental
CNE 11/200- e LDB

Mediao entre
homem e objeto

Sociedade
Capitalista

Importante, mas no suficiente

Trabalho como coisa

Trabalho alienado
Trabalho com Apropriao social
do conhecimento

Apropriao e
transformao do mundo
e de si mesmo

EJA

No

Trabalho com Viso crtica

Mundo do
trabalho

SIM

Sociedade dividida em classes

Relaes de poder

Formao profissional bsica

Peculiaridades
especficas do pblico

Gerao de renda

Subclasse
Aprimorar a crtica

Explorao
Expropriao
Discriminao

Mundo da
cultura

Condies de vida
Sociedade de mercado
Classe trabalhadora

Desrespeito Cultural
Emancipao
humana

Emancipao
poltica

Projeto societrio contra-hegemnico

a classe trabalhadora com as suas mais diversas identidades, portanto, o grande pblico da EJA.
Portanto, reconhecer que o educando da EJA o centro a ser considerado para entender essa educao impe
aprofundar a relao entre esta ltima e o mundo do trabalho e as caractersticas da classe trabalhadora de
hoje.