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Universidade Anhanguera Uniderp

Centro de Educao a Distncia

Fabiana Deves

376520

Crislaine de Oliveira

375398

Fernando Silva Vilhalva

375376

ATPS DE POLITICA SOCIAL DE ATENO CRIANA,


ADOLECENTE E IDOSO

Itaquirai MS
2014

Universidade Anhanguera - Uniderp


Centro de Educao a Distncia

ATPS DE POLITICA SOCIAL DE ATENO CRIANA,


ADOLECENTE E IDOSO

Trabalho sobre as disciplinas de Poltica social


de ateno criana, adolescentes e idoso,
apresentado Universidade Anhanguera UNIDERP, para

fins

avaliativos

sob

orientao da Prof. Ma. Renata M. G. Dalpiaz.

Fabiana Deves

RA:376520

Crislaine de Oliveira Santos

RA: 375398

Fernando Silva Vilhalva

RA: 375376

Itaquirai MS
2014

SUMRIO
1. INTRODUO.............................................................................................................4
2. A EVASO ESCOLAR.................................................................................................5
2.1. Evaso Escolar: vamos erradicar!...........................................................................5
2.2. Objetivos.................................................................................................................6
2.2.1. Objetivos especficos...........................................................................................7
2.3. Justificativa............................................................................................................7
2.4. Metodologia............................................................................................................8
2.5. Referencial terico..................................................................................................9
3. ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE (ECA).....................................10
4. ESTATUTO DO IDOSO.............................................................................................12
5. CONSIDERAES FINAIS......................................................................................15
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................16

1. INTRODUO
No mundo globalizado em que vivemos, a incluso digital das crianas e dos
adolescentes de baixa renda, principalmente aqueles em situao de vulnerabilidade
social, um fato que no pode ser banalizado, pois se constitui em uma severa excluso,
que tem contribudo para que as crianas e adolescentes deixem de estudar e se
envolvam com atos inflacionais.
O projeto que se segue tem o intuito de buscar solues para o problema
relevante da sociedade que a evaso escolar que hoje no Brasil um grande desafio
para as escolas, pais e para o sistema educacional.
Alm disso, iremos tratar dos Princpios Constitucionais em face aos Direitos da
Criana do adolescente e do Idoso, sendo que existe uma grande variedade de leis que
visam assegurar os seus direitos, dentro da sociedade importncia de manter o idoso
junto famlia, tendo por obrigao de aceitar a condio do idoso para que ele se sinta
parte integrante da sociedade.

2. A EVASO ESCOLAR
A evaso escolar no Brasil um problema antigo, que perdura at hoje. Apesar
dessa situao ainda existir no Ensino Fundamental, atualmente, o que chama ateno
o nmero de alunos que abandonam o Ensino Mdio, essa situao vinculada a muitos
obstculos, considerados, na maioria das vezes, intransponveis para milhares de jovens
que se afastam da escola e no concluem a educao bsica. Dentre tais ndices,
destaca-se a necessidade de trabalhar para ajudar a famlia e, tambm, para seu prprio
sustento. O ingresso na criminalidade e na violncia so outros pontos comuns para tal
evaso.

2.1. Evaso Escolar: vamos erradicar!


Art. 3 A criana e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes
pessoa humana, sem prejuzo da proteo integral de que trata esta Lei, assegurando-se
lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes
facultar o desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social, em condies de
liberdade e dignidade.
Com base no artigo 3 do Estatuto da Criana e do Adolescente-ECA, decidimos
falar sobre a educao que um direito fundamental inerente pessoa humana, porm a
abordagem no ser a educao em si, mas um problema que assola no s nosso
Municpio, mas todo o pas sofre com essa questo: Evaso Escolar, segundo a viso do
grupo o tema em questo nos chama ateno pelo fato de ser um tema discutido,
estudado, pesquisado e muito comentado, dados mostram que 90% da populao
acredita que a nica forma de mudar o mundo atravs da educao, porm h entraves
que precisam e devem ser discutidos e solucionados, a evaso escolar algo
preocupante para um pas em desenvolvimento, pois isso significa um retrocesso, um
regresso e um problema que pode e tem conseqncias devastadoras, vejamos um
indivduo que abandona a vida escolar em pleno ensino fundamental ou mdio, significa
que esse indivduo ser automaticamente excludo do mercado de trabalho, ter menos
chance de sucesso em relao aos que concluram, ficando assim por fora de toda e
qualquer oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Isso, porm no deve ser

generalizado, mas de modo geral o que se pode esperar do futuro de uma criana que
abandona os estudos, o que ela far com seu tempo cio? E o que dizer de pais que
permitem que uma criana ou adolescente decida por si que no iro mais estudar?
preciso saber as razes que uma criana no vai ou quer deixar de ir para a escola; falta
de incentivo? Sofre algum tipo de preconceito? Algo lhes dificulta tal processo? Por
qu? Onde esto os pais? Onde esto as polticas pblicas e Conselhos que no
combatem essa questo? .
Ser que a evaso escolar ir afetar apenas a criana e ou adolescente que
abandonar os estudos? A resposta no, o problema no dele ou da famlia, mas de
toda a sociedade, quando esses indivduos que por lei no podem ser responsabilizados
por seus atos tomam uma deciso trgica como essas preciso que uma interveno seja
feita junto s famlias, para se trabalhar as causas. Uma criana fora da escola uma
criana sem perspectiva de vida, entregue a prpria sorte, vivemos num pas onde as leis
so cheias de brechas e a impunidade prevalece no se trabalham a preveno e depois
quando no tem mais jeito querem remediar. Essa criana tem grandes chances de se
envolver com pessoas de m ndole e conseqentemente entrar para o mundo das
drogas, da marginalizao, uma vez envolvido muito complicado querer e conseguir
sair, a famlia se omite, o estado finge que faz a parte dele e a sociedade finge que
acredita e enquanto isso, essa criana torna-se um bandido em potencial, da o problema
que era dele agora e de todos. A escola muitas das vezes a nica base para uma criana
que filha do descaso, sem isso ela fica perdida, sem norte, a merc do destino. Para
trabalhar em cima dessa problemtica no intuito de erradicar preciso se fazer um
trabalho aprofundado juntamente com as escolas, familiares e com a sociedade de um
modo geral.

2.2. Objetivos
Erradicar o ndice de crianas e adolescentes analfabetos, buscando inclusive e
conseqentemente a erradicao do trabalho infantil, a erradicao da prostituio na
adolescncia e a diminuio de adolescentes em conflito com lei (Infratores). Na
perspectiva de tirar essas crianas e adolescentes que vivem em situao de risco social,
e traz-las para dentro da Escola, bem como trabalhar os pais com relao a importncia

do apoio e incentivo que eles precisam dar a seus filhos para que possamos todos
finalmente ver nossas crianas e adolescentes, fora desse cenrio que costumeiramente
vemos e que assustadoramente vem aumentando e infelizmente tem se tornado para
muitos banal.

2.2.1. Objetivos especficos


Responder concretamente a questo da ociosidade, despertar o interesse pela
leitura de forma ldica e o descobrimento de alternativas de subsistncia. O projeto
Evaso Escolar, Vamos Erradicar, busca fundamentalmente tirar essas crianas e
adolescentes da situao de risco social, e traz-las para a Escola criando oportunidades
para o desenvolvimento pessoal, valorizao da identidade, cidadania e autoestima,
ajudando tambm na identificao de suas potencialidades atravs de um trabalho em
parceria com os pais ou responsveis.
Analisar cada membro e incentivar a fazer algo que os deixe feliz dentro desse
espao cultural como, ler, escrever, ouvir musicar, teatro, esporte, lazer... Que ele
descubra que atravs da escola possvel encontrar um mundo de opes para a vida.
Identificar suas qualidades, valorizar a criatividade de cada um e estimul-las.
Acreditar na capacidade de escolha para suas vidas, reconhecendo as limitaes de cada
um, porm com a parceria e o trabalho em conjunto Escola e Famlia, vislumbramos
resultados positivos.
2.3. Justificativa
Com o grande nmero de crianas e adolescentes fora da escola, cresce tambm
assustadoramente o nmero de adolescentes em conflito com a lei, cresce tambm o
nmero de crianas e adolescentes envolvidos com o uso e o trfico de drogas, alm da
prostituio e o nmero de adolescentes grvidas. Buscamos atravs de esse projeto
erradicar essa problemtica, h projetos e programas voltados para jovens de todas as
faixas etrias, porm no so suficientes, h o CREAS, por exemplo, que atende e
acompanha parte desse pblico, o CREAS por sua vez trata do problema em si, quando
a criana e ou adolescente j est em situao de violador ou violado, atravs de grupos

e ou medidas scio educativas. H o Projovem que trabalha na mesma linha, sendo que
de forma educacional. de suma importncia a execuo deste projeto, por se tratar de
algo que acomete toda a sociedade. Uma vez que atravs da Educao que est
enraizada a soluo de grande parte dos problemas de uma sociedade, dentro e atravs
da escola que buscaremos alcanar em grande escala a populao total, no intuito de
diminuirmos a desigualdade social e construirmos uma sociedade mais amena no que se
refere marginalidade. De um modo geral todos se beneficiaro mesmo que a longo
prazo.
2.4. Metodologia
Precisaremos nos aliar a Secretaria de Educao do Municpio, Conselho
Tutelar, Agentes comunitrios de Sade- ACS, CMDCA, CREAS e Sociedade Civil.
Secretaria de Educao do Municpio: Fazer levantamento de dados de alunos
desistentes nos ltimos cinco anos;
Agentes comunitrios de Sade- ACS: Fazer mapeamento (levantamento)
buscando crianas e adolescentes fora da escola em toda a regio;
Conselho Tutelar: Realizar abordagem junto a essas famlias para se trabalhar e
incutir em suas opinies a importncia da Educao na vida de uma pessoa, e
providenciar a incluso dessas crianas/adolescentes em uma escola prxima de seu
domiclio.
CMDCA e CREAS: Em caso de resistncia nas condies impostas para se
resolver tal questo, as famlias sero submetidas a acompanhamentos em um CREAS,
que poder decidir por denunciar tal negligncia ao Ministrio Pblico, que por sua vez
tomar as devidas providncias cabveis.
Seguindo essa linha de trabalho, entramos junto s escolas na capacitao de
professores para aprender a lidar com essa problemtica, instruindo a abordar temas e
trabalhos voltados para a conscientizao da importncia da Educao para a vida.
Faremos um trabalho com a famlia, com o tema: O problema no meu, o
problema Nosso. Onde sero marcadas reunies com pais e sero abordados temas,

palestras, vdeos, filmes, sempre de forma ldica relacionados com o problema em


questo, trabalharo em conjunto: escola aluno = escola pais com o objetivo nico de
mostrar a importncia da educao para toda a vida e as conseqncias drsticas quando
o contrrio acontece.

2.5. Referencial terico


Conforme afirma Souza (2011, p. 26), a evaso escolar no Brasil um problema
antigo, que perdura at hoje. Apesar dessa situao ainda existir no Ensino
Fundamental, atualmente, o que chama ateno o nmero de alunos que abandonam o
Ensino Mdio.
De acordo com Queiroz (2011, p. 02), a evaso escolar, que no um problema
restrito apenas a algumas unidades escolares, mas uma questo nacional que vem
ocupando relevante papel nas discusses e pesquisas educacionais no cenrio brasileiro,
assim como as questes do analfabetismo e da no valorizao dos profissionais da
educao, expressa na baixa remunerao e nas precrias condies de trabalho. Devido
a isso, educadores brasileiros, cada vez mais, vm preocupando-se com as crianas que
chegam escola, mas que nela no permanecem.
Conforme Digicomo (2011, p. 01), a evaso escolar um problema crnico em
todo o Brasil, sendo muitas vezes passivamente assimilada e tolerada por escolas e
sistemas de ensino, que chegam ao cmulo de admitirem a matrcula de um nmero
mais elevado de alunos por turma do que o adequado, j contando com a "desistncia"
de muitos ao longo do ano letivo.
lcito acentuar que as pesquisas e os estudos que analisam a evaso escolar
apontam para duas diferentes abordagens tericas, a primeira das quais explica a
situao com base nos fatores externos escola, enquanto, a segunda se pauta nos
fatores internos da instituio escolar. Os fatores externos so o trabalho, as
desigualdades sociais, a relao familiar e as drogas. Os internos mais comuns esto
assentados na prpria escola, na linguagem e no professor. Assim, lana-se mo de parte
da literatura cientfica acerca da evaso do Ensino Mdio brasileiro para compreender
os velhos e os novos dilemas.

3. ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE (ECA)


No Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) podemos observar que vrios de
seus artigos no so cumpridos, muitas vezes pelo prprio Poder Pblico. Podemos citar
no Art. 3 A criana e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes
pessoa humana, sem prejuzo da proteo integral de que trata esta Lei, assegurandose lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes
facultar o desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social, em condies de
liberdade e dignidade. Aqui fica bem claro que essa Lei no cumprida como deveria
ser, quando observamos inmeras crianas abandonadas nas ruas em estado de estrema
pobreza, fora da escola, sem assistncia da sade que por sua vez precria. A vem
pergunta que no quer calar: onde esto os rgos responsveis em executar e fiscalizar
essas Leis que no papel so to bonitas, mas na realidade bem diferente? Onde esta a
dignidade to falada no Estatuto se no somos capazes de ver o sofrimento alheio,
precisamos acordar e ver onde realmente h necessidade de se realizar uma poltica de
carter voltada para essa parcela da populao to sofrida e que muitas vezes no so
dadas a devida importncia.
Outro direito tido como bsico, presente no ECA, garantido na Constituio
Federal, mas que de fato desrespeitado o acesso sade. O que presenciamos so
hospitais lotados muitas pessoas em fila de espera por leitos, cirurgias ou muitas vezes
se humilhando por atendimento, em estado de total desespero, morrendo. A sade em
condies altamente precrias, que deveria ser o contrrio, j que pagamos tantos
impostos. Direito a um servio de sade com qualidade que atendesse a toda populao
de forma igualitria, at porque Lei. Falar, escrever fcil o que realmente precisamos
a execuo dessas polticas pblicas para que o ser humano tenha uma vida digna e
com condies favorveis.
Art. 60. proibido qualquer trabalho a menor de quatorze anos de idade, salvo
na condio de aprendiz. Podemos presenciar inmeras crianas exercendo trabalhos
pesados sem ir para escola ou que muitas vezes no teve se quer chance de freqentar
uma escola porque sua familiar no tem condies de por comida na mesa, da a
necessidade desse indivduo colaborar com os afazeres juntamente com os pais,
deixando de fora algo importante de sua vida que a oportunidade estudar para

futuramente ter uma vida melhor. preciso ser feito algo para que essa situao tenha
um fim e nossas crianas tenham oportunidade de passar por essa fase to importante,
tendo direito de brincar, estudar e ter tempo para o lazer e ao convvio dentro da
comunidade. Para que futuramente sejam cidados responsveis e conscientes de seus
direitos, e no se envolvam com o mundo das drogas por falta de oportunidade ou por
no terem tido orientao necessria, j que no tiveram a chance de estudar.
Precisamos colaborar e denunciar essas situaes presenciadas no dia-a-dia para
por um fim nesses problemas, que inmeras crianas e adolescentes passam, e cobrar
dos rgos competentes a execuo do ECA, para assim termos um pas mais digno
composto de pessoas capazes de realizar tarefas boas e no como presenciamos hoje,
com esse numero enorme de adolescentes e crianas envolvidos no mundo das drogas e
na marginalizao, muitas vezes por que no tiveram escolha, pois se viram obrigadas a
roubar para poder sobreviver, j que, muitas delas, vm de famlias sem a mnima
condio de oferecer um futuro melhor aos mesmos, e a sociedade no faz nada para
que essa situao seja mudada. Da cada dia mais e mais cresce essa marginalizao e
nada feito para por um fim nessa situao, preciso que esses programas sociais sejam
desenvolvidos para dar condies profissionalizantes a esses indivduos, para que saiam
desse mundo marginalizado sejam capazes de prover seu prprio sustento. Tambm
podemos observar o descumprimento da Lei em relao aos adolescentes e crianas no
envolvimento com bebidas alcolicas, armas, produtos que causam dependncias fsicas
e psquicas.
Vemos hoje nmeros enormes de adolescentes em festas fazendo o uso tanto de
bebidas, como de arma, e muitos pais no se preocupam em saber o que realmente seus
filhos esto fazendo, outros se preocupam, porm no conseguem fazer nada, pois so
ameaados pelos prprios filhos, ora... ora... Se os prprios pais no conseguem educar
e domar seus filhos porque exigem que a escola, a polcia e o governo o faam? E a
histria se repete pais carentes de educao, informao so incapazes de dar o que no
tiveram, ento sobra para as polticas pblicas tentarem resgatar o mximo de crianas e
adolescentes das ruas, do cio, das drogas, da marginalizao. Por fim a mesma
sociedade que se recusa a descruzar os braos ter que abri-los quando forem abordados
pelos mesmos indivduos que l no passado no tiveram a chance de no ser o que se
tornaram, por terem seus direitos violados.

Consta-se na lei que toda criana e adolescente tem direito a liberdade, onde esta
essa liberdade se essas crianas e adolescentes no conseguem viver livres em seus
domiclios, para brincar nos parques, nas praas, andar sem medo de ser roubado,
agredido viver com segurana, que outra problemtica em nosso municpio, com o
crescimento desenfreado da marginalizao devido ao trfico e uso de drogas preciso
que o poder pblico tome providncias rigorosas a respeito, e preciso ainda rever as leis
e suas brechas que s dificultam o trabalho do Ministrio Pblico, Justia e polcia
resumindo, nos tornaram vtimas de vtimas, pessoas essas que tiveram seus direitos
violados e por conseqncia emergiram para o submundo da marginalizao.
Podemos ver que h algumas leis desenvolvidas mais preciso que se faa ainda
muito para termos um Pas melhor e sem violncia, preciso que sejam exercidas,
aplicadas e fiscalizadas para que realmente funcione, preciso que a sociedade se
conscientize de seu papel e o poder pblico do seu, preciso que a sociedade busque
seus direitos e lute para que todas essas leis sejam postas em prtica. S assim vamos ter
um mundo melhor.

4. ESTATUTO DO IDOSO
Dentro do Estatuto do idoso esto presentes varias leis que so violadas, muitas
pelos rgos competentes outras pela prpria sociedade como podemos citar no inciso
2: Incumbe ao Poder Pblico fornecer aos idosos, gratuitamente, medicamentos,
especialmente os de uso continuado, assim como prteses, rteses e outros recursos
relativos ao tratamento, habilitao ou reabilitao. Muitos idosos no recebem esses
tratamentos mdicos como manda a lei, pois o que vemos que a sade de um modo
geral precria, inicia-se com a falta de mdicos especialistas para esse pblico alvo
que so to desassistidos, faltam medicamentos nos postos de sade, falta inclusive
interesse da prpria famlia em cuidar desse idoso, a grande maioria dos idosos e suas
famlias em nosso municpio vivem e sobrevive do benefcio ou aposento desse idoso, o
que dificulta o tratamento e at mesmo os cuidados bsicos j que o dinheiro mal d
para o sustento da famlia.

Na sociedade tambm grande a discriminao contra os idosos, muitas cenas


so vistas dentro do seio familiar que mal trata, ignora, humilha, menospreza ou
discrimina tratando-os como algum incapaz, h outros que abandonam em abrigos s
para no ter nenhuma responsabilidade, vemos que h total falta de humanidade com o
ser humano, ser esse, que deu origem a nossas vidas, outros fazem o uso do beneficio
desse idoso para si prprio, deixando-o sem condies para usufruir de seu aposento
para benefcio prprio, como alimentao, medicamento entre outros, presenciamos
muitas cenas absurdas que acontecem no dia-a-dia no transito, por exemplo,
principalmente em cidades grandes, pessoas altamente estressadas no respeitam... so
muitas vezes incapazes de esperar que o idoso faa sua travessia com segurana, no
sedem lugar nos nibus, nas filas de bancos, e mesmo sabendo que o idoso tem
prioridade, direito garantido por lei, ainda assim desrespeitam. preciso conscientizar
mais a sociedade do seu papel, para que tenha mais respeito com a pessoa idosa, tudo
isso acontece porque a grande parte da sociedade, alm de ser a maior violadora,
presencia a falta de aplicabilidade dos rgos competentes e no so capazes de
denunciar, o que dificulta a providncia e punio dos infratores.
Em relao s empresas de transporte, muitos desrespeitam o Art. 39. Aos
maiores de 65 (sessenta e cinco) anos fica assegurada a gratuidade dos transportes
coletivos pblicos urbanos e semi urbanos, exceto nos servios seletivos e especiais,
quando prestados paralelamente aos servios regulares. Algumas empresas recebem
muito mal os idosos quando chegam com a carteira do idoso para marcar a passagem
nas agncias, so na maioria das vezes mal atendidos, alguns motoristas no param para
esses idosos e quando param a maioria deles so altamente ignorantes e no tem o
mnimo de educao e respeito para com o idoso, as dificuldades no cumprimento
dessas leis muitas vezes esto na prpria sociedade que assiste a tudo calada, sabendo
que lei e que deve ser cumprida.
Sabemos que o Estatuto uma tima Legislao, mas para que seja posto em
pratica necessria fiscalizao, pois muitos municpios descumprem, e a prpria
sociedade no respeita, se a sociedade se conscientizasse e denunciasse seria mais fcil
o cumprimento dessas leis, mas infelizmente a realidade outra, as pessoas s se
preocupam consigo mesmo e so incapazes de fazer algo para intervir exceto por
interesse prprio, com essa falta de apoio moral da sociedade fica difcil a fiscalizao

dessa legislao e conseqentemente o seu cumprimento, enquanto isso os idosos ficam


a merc da injustia por terem seus direitos totalmente violados, logo o idoso que a vida
inteira contribuiu atravs de trabalho, os seus impostos.
No Art. 97. Deixar de prestar assistncia ao idoso, quando possvel faz-lo sem
risco pessoal, em situao de iminente perigo, ou recusar, retardar ou dificultar sua
assistncia sade, sem justa causa, ou no pedir, nesses casos, o socorro de autoridade
pblica: Esse crime comum, no que tange o sujeito ativo, qualquer pessoa pode
pratic-lo, desde que ciente, da necessidade de socorro, e podendo agir, sem risco
pessoal deixar de prestar assistncia ou pedir o socorro da autoridade pblica, o que
vemos na grande maioria das vezes idosos so encontrados em situaes de perigo e
muitas pessoas negam assistncia por no quererem se envolver por mais que saibam
que no iram correr risco algum.
Encontramos tambm o descumprimento da lei no Art. 99. Expor a perigo a
integridade e a sade, fsica ou psquica, do idoso, submetendo-o a condies
desumanas ou degradantes ou privando-o de alimentos e cuidados indispensveis,
quando obrigado a faz-lo, ou sujeitando-o a trabalho excessivo ou inadequado: Essa
realidade bem presenciada na populao menos favorecida muitos de nossos idosos
vive em condies desumanas, sem nenhum cuidado por parte da famlia, por mais que
saibam que esse individuo no tem sade e nem condies de viver sozinho, so
abandonados em barracos sem alimentao, sem cuidado algum, onde muitos vivem
com problemas psicolgicos devido ao abandono de seus parentes.
Somos responsveis por nossos idosos bem como que se faa cumprir as leis que
o ampara, exigindo que sejam cumpridas e ou que seus violadores sejam punidos
devidamente, somos ns familiares, sociedade civil, poder pblico e demais rgos
competentes os responsveis por proporcionar mais tempo de vida aos nossos idosos.
Existem polticas pblicas voltadas para esse pblico, so boas, porm insuficientes, no
abrange a todos, falta recurso, falta pessoal especializado, faltam abrigos e casas de
apoio, falta vontade poltica.

5. CONSIDERAES FINAIS
Apresentadas as causas da problemtica da evaso escolar, convm sugerir que
algumas medidas poderiam ser tomadas para amenizar os problemas do abandono da
escola e assim, conter a evaso. Deve-se cuidar do aluno, motivando-o, assistindo-o e
dando-lhe as condies bsicas para que nele se desperte o interesse e a conscientizao
de que o estudo importante para seu presente e futuro.
Alm disso, identificarmos as demandas presentes na sociedade, visando
formular respostas profissionais para o enfrentamento da questo social, elaborar,
executar e avaliar planos, programas e projetos na rea social, realizar pesquisas que
subsidiem formulao de polticas e aes profissionais, alm de nos familiarizar com o
conhecimento do estatuto da criana e do adolescente e tambm com o estatuto do idoso
podendo desenvolver uma reflexo critica sobre os mesmos.
Os projetos so pontes entre o desejo e a realidade. So aes estruturadas e
intencionais, de um grupo ou organizao social, que partem da reflexo e do
diagnstico sobre uma determinada problemtica e buscam contribuir, em alguma
medida, para outro mundo possvel. Os projetos contribuem para transformao de uma
problemtica social, a partir de uma ao geralmente mais localizada no tempo e
focalizada em seus resultados. So por meio de projetos que se organizam sadas viveis
para problemas sociais que, muitas vezes, so negligenciados por boa parcela da
sociedade.
Portanto, para obtermos bons resultados nos trabalhos realizados preciso
conhecer suas caractersticas, preparo tcnico e suporte terico que orientem a atuao.
Assim, compreendemos a importncia de investimentos na rea de pesquisas para
diagnosticar a atual realidade de vida de crianas e adolescentes em situao
vulnerabilidade. Alm disso, foi possvel verificar a necessidade de promoo de
capacitaes sistemticas e continuadas para gestores, profissionais que atuam junto ao
segmento infanto-juvenil e populao em geral, atravs das quais se possam
compartilhar experincias e aprofundar conhecimentos fundamentais para o bom
desempenho de trabalhos voltados para garantia dos direitos estabelecidos pela
constituio e pelo estatuto da criana e do adolescente dessa populao.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
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ARROYO, Miguel G. da. Escola coerente Escola possvel. So Paulo: Loyola, 1997
(Coleo Educao popular n 8.).
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>Acesso em: 23/10/2014.
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BOURDIEU, P; PASSERON, J. C. A reproduo: elementos para uma teoria do
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CUNHA, L. A. Ensino Mdio e Ensino Profissional: da fuso excluso. In: Reunio
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