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RESUMO

A chamada recesso econmica vem afetando o Brasil em grande escala,

dentre os setores afetados esto as Engenharias. Principalmente a Engenharia civil,
pois a mesma acompanha a fase econmica do Pas. Esta fase est levando os
profissionais da rea buscarem outras formas de se manterem no mercado muita das
vezes at rebaixam seus salrios para no perdem a oportunidade de se manterem
empregados, outros buscam alternativas em concursos que no so em suas reas,
levando o Pas a ter um dfice grande de profissionais de Engenharia.
Nas faculdades os alunos desiludidos abandonam o curso de Engenharia na
esperana de encontrarem alguma profisso que esto em alta no momento, outros
abandonam por falta de preparo estudantil, ou seja, base escolar fraca, no dando
condies de avanarem no curso de Engenharia.

SUMRIO
RESUMO.....................................................................................................................1
INTRODUO............................................................................................................3
OBJETIVO..................................................................................................................3
1.1 Participao do CREA/ CONFEA.......................................................................3
1.2 Prova de Registro de Classe.............................................................................4
1.3 Resoluo 218 e 1010(CONFEA).......................................................................5
1.4 Atual Situao da Engenharia...........................................................................6
1.4.1 No Brasil...........................................................................................................6
1.4.2 No Distrito Federal...........................................................................................6
1.5 Evaso nos cursos de Engenharia...................................................................7
1.5.1 MEC e universidades estudam planos para combater evaso (artigo
publicado pela editora IG educao)....................................................................11
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................13

INTRODUO
O presente trabalho consiste na apresentao dos resultados de uma pesquisa
sobre a um contexto geral da realidade vivenciada neste presente momento pela
Engenharia no Brasil.

OBJETIVO
Identificar a viso do aluno de engenharia sobre o CREA/ CONFEA; Discorrer
sobre uma possvel prova de registro de classe; Escrever as discorrer sobre as
mudanas ocorridas na Resoluo 218 e 1010(CONFEA); Verificar como anda a atual
situao da engenharia no Brasil e Distrito Federal; Identificar qual a principal motivo
que leva as faculdades a terem um ndice alto de Evaso dos cursos de engenharia

1.1 Participao do CREA/ CONFEA

Os Conselhos regionais de Engenharia e Agronomia (CREA) so entidades
pertencentes esfera estadual e constituem a manifestao regional do Conselho
Federal de Engenharia e Agronomia (CONFEA), sendo responsveis pela fiscalizao
do exerccio das profisses da rea tecnolgica em mbito regional.
O CREA exerce o papel de primeira e segunda instncia, verificando, orientando
e fiscalizando o exerccio profissional com a misso de defender a sociedade da prtica
ilegal das atividades abrangidas pelo sistema CONFEA/CREA.
extremamente importante que o profissional de engenharia seja registado no
CREA, pois este registro comprova que o mesmo frequentou uma instituio de ensino
superior dentro dos padres aceitveis para obteno do seu registro. Esse registro
possibilita ao profissional a capacidade de ser um responsvel tcnico pelo trabalho em
que estiver desenvolvendo, a comprovao ser atravs de um documento chamado
ART(Anotao de Responsabilidade Tcnica).
A importncia de haver um conselho de engenharia ou de outras reas muito
grande, pois com esses conselhos tanto os profissionais e o mercado entram em um
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equilbrio em relao a regulamentao da profisso, legislaes que os amparam,

mais no s o profissional mais tambm os clientes que sabero qual rgo recorrer
em caso de qualquer incidncia com um dos profissionais habilitados.
Essa ideia supracitada seria uma importante relao entre rgo, profissionais e
cientes, mais no isso que est acontecendo. O rgo CREA/ CONFEA, no esto
divulgando para o mercado a importncia de se procurar um profissional registrado e
habilitado e no fiscaliza o mercado como deveria na integra, com isso os profissionais
que se dedicaram para se capacitar e que realmente fazem jus a profisso que
exercem ficam prejudicados pois existem vrias irregularidades que no esto sendo
devidamente fiscalizados e punidos por exercer atividade no regulamentada.

1.2 Prova de Registro de Classe

Os engenheiros deveriam passar por um exame de ordem para exercer a
profisso? Pergunta essa formulada por uma enquete exibida no site techn PINI.
Essa enquete encheu de duvidadas, opinies contra e a favor de um exame
para ingresso no CREA/ CONFEA. H vrios anos essa especulao vem tomando
uma proporo cada vez maior e ganhando seu espao, sendo ela admirada e
rejeitada.
A admirao que o tal exame vem ganhando apresenta sua opinio, dizendo
que seria muito bom que a profisso do engenheiro seja regulamentada por um exame
que obrigaria o aluno realmente a estudar em sua graduao e no ir levando o seu
curso de qualquer maneira sabendo ele que s precisa acabar para pegar o diploma e
ento j ser um engenheiro.
Mas ao contrrio da opinio supracitada alguns comentam que esse exame no
seria uma coisa boa, pois existem vrios engravatados dentro do CREA/ CONFEA, que
nunca tiveram experincia em nenhuma rea de atuao e que se escondem para a
profisso, e perguntam: Como seriamos avaliados por pessoas deste tipo? .
Em minha opinio deveria sim existir um exame para acesso ao registro do
CREA/ CONFEA, pois essa seria uma chance de nivelamento profissional para todos
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os formandos de engenharia, demostrando a capacidade de instruo e o nvel de

ensino da universidade em que se formou. Consequentemente as instituies de
ensino se mostraria mais interessadas em capacitar seu corpo de professores levando
mais a srio a formao profissional e intelectual dos seus alunos.

1.3 Resoluo 218 e 1010(CONFEA)

Essa resoluo um avano, ou seja, um marco, na qualificao e a
credibilidade das profisses da rea tecnolgica.
Trata de uma nova concepo para concesso de atribuio dos profissionais
abrigados no sistema CREA/CONFEA, aprovado em agosto de 2005 e entrou em vigor
em 2007, para substituir a resoluo 2018 de 1973 e outras que j no acompanhavam
os surgimentos de novos campos e obrigaes de novos profissionais.
A resoluo 1010 permite a concesso de atribuio de profissionais em funo
de conhecimento adquirido ao longo de sua formao acadmica, ou seja, a partir do
conhecimento em que profissional adquiri conhecimento de uma determinada rea de
sua formao profissional ou curso de graduao. Ele poder estender seu
conhecimento em curso de ps-graduao, mestrado ou doutorado.
Essa resoluo incentiva e valoriza a educao continuada. A diferena entre a
antiga e a nova resoluo, constitui uma mudana de paradigma pela 218 ao ingresso,
era concedida as atribuies profissionais de acordo com o seu ttulo profissional com
as devidas restries, pela resoluo 1010.
As atribuies sero concedidas pela sua formao profissional e pelas
competncias, no h mais posio de restries adquiridas.
Na prtica a resoluo 1010 trouxe de positivo as atribuies que sero
concedidas aos profissionais que tenham competncia e que tiveram formao
profissional adequada. Isso significa que um profissional ser contratado para executar
um servio para o qual ele foi preparado e para o qual adquiriu conhecimento e
habilidade, ou seja, para o profissional significa maior flexibilidade no eu processo de
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formao com a possibilidade de agregar conhecimento contnuo em sua capacitao

profissional.
1.4 Atual Situao da Engenharia
1.4.1 No Brasil
A engenharia e todos os seguimentos, tem seu crescimento diretamente atrelado
economia do pas.
O Brasil est em um perodo de recesso econmica. O PIB no cresce (pelo
contrrio, a previso de retrao), o real est desvalorizado e a taxa de juros no
para de subir. Para completar, a previso dos economistas sobre o IPCA, a inflao
oficial, j beira os 8,2%, muito acima dos 6,5% definido como teto para o ano de 2015,
segundo Marcel Guimaraes, economista.
Com isso todas as empreses do ramo passa por alguma dificuldade seja ela a
menor que seja, com isso as obriga a diminuir as compras de estoque, pois no tem
demanda de obras para fazer giro de estoque, o resultado de tudo isso o grande
ndice de demisses.
Por isso tem sido comum encontrar grandes engenheiros sendo rebaixado para
garantir um salrio muito abaixo do piso da categoria. Em vrios estados, engenheiros
esto ocupando vagas de tcnicos de edificaes, mesmo sendo um erro profissional,
pois a situao do cenrio brasileiro se encontra em dfice de servios e empregos na
construo civil.

1.4.2 No Distrito Federal

O Brasil vem enfrentando uma crise que provoca uma grande onda de
demisses na Construo Civil do DF.
De acordo com o Sindicato da Indstria da Construo Civil do Distrito Federal
(Sinduscon-DF), esto entre os principais fatores a recesso econmica do pas, a
lentido na aprovao de novos projetos e o atraso nos pagamentos das obras
contratadas do Programa Minha Casa Minha Vida, do Programa de Acelerao do
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Crescimento (PAC) e do GDF, diz o portal SINGEDF. A falta de obras est obrigando
as construtoras diminuir o quadro de funcionrios.
Segundo dados divulgados pelo Sindicato dos Trabalhadores nas Indstrias da
Construo e do Mobilirio de Braslia (STICMB), de janeiro a maro de 2015, quase
10 mil trabalhadores foram demitidos na Construo Civil, somente no Distrito Federal.
Em 2014, foram 45 mil homologaes.
Foi perguntado para o Engenheiro civil, RENATO FONSECA, formado
recentemente pela Universidade Paulista,

trabalha atualmente na empresa COST

PLANEJAMENTO E CONSTRUCES, qual seria a maior dificuldade encontrada no

mercado atual no distrito federal para novos empreendedores no ramo da construo?
Foi respondido pelo mesmo:
- A maior dificuldade encontrada est sendo a competio com os empreiteiros,
que alm de no pagarem impostos pelos servios executados, jogam os valores muito
abaixo do mercado, com isso os clientes aproveitando do preo e com a mente ligada
nesta crise no pensam duas vezes antes de aceitar os valores e a falta de garantia
desses servios.

1.5 Evaso nos cursos de Engenharia

Em 2011, o Brasil deixou de colocar 60,3 mil engenheiros no mercado
de trabalho. Esse foi o nmero de matriculados em cursos de Engenharia que
abandonou as aulas ao longo da graduao. A alta taxa de evaso, de 56%, tem
aumentado nos ltimos anos e um dos fatores que contribuem para o dficit de
profissionais no pas, principalmente no setor pblico.

Grfico 1 Taxa de vaso do curso de Engenharia no Brasil, at 2011.

Fonte: portal da industria

O professor do curso de Mecnica do Campus So Paulo, Roaldo Tonhon Filho,

autor do livro Ensino superior & mercado de trabalho - engenheiros no Brasil, aborda
a falta de qualidade no ensino superior, especificamente nos cursos tecnolgicos, e a
grande dificuldade encontrada pelos candidatos nos respectivos cursos, pois falta
preparao antes da faculdade.
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Grfico 2 - Causas da evaso e porcentagens dos alunos evadidos do curso de Engenharia
de Alimentos, entre 2010 a 2013.

Fonte: UTFPR/Cmpus Medianeira, 2014.

Grfico 3 - Causas da evaso e porcentagens dos alunos evadidos do curso de Engenharia

Ambiental, entre 2010 a 2013.

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Fonte: UTFPR/Cmpus Medianeira, 2014.

Grfico 4 - Causas da evaso e porcentagens dos alunos evadidos do curso de Engenharia

de Produo, entre 2010 e 2013

Fonte: UTFPR/Cmpus Medianeira, 2014.

Grfico 5 - Causas da evaso e porcentagens dos alunos evadidos do curso de Engenharia

Eltrica, entre 2010 a 2013

Fonte: UTFPR/Cmpus Medianeira, 2014.

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Todos os grficos apresentados no se distinguem em relao ao maior ponto

de evaso dos cursos de engenharia. Simplesmente as dificuldades em disciplinas de
cincias exatas so as maiores causas de desistncia dos cursos de engenharia.
O professor doutor da USP, Fernando Micali, explica por que evaso grande
nos cursos de engenharia. Segundo ele, preciso falar a linguagem das novas
geraes. O professor critica o sistema das escolas em aprovao e reprovao,
nesta pauta ele pergunta - Se h demanda, onde est o problema: no aluno ou na
escola? .
Segundo o especialista, que atualmente se dedica ao desenvolvimento de
softwares para ajudar na reteno dos alunos por parte das escolas, o primeiro passo
entender para quem se est ensinando. A gerao atual tem o seguinte perfil: no
utiliza manual, prefere a tentativa e erro; tem dificuldade em planejar, prefere o
improviso; multiprocessada e totalmente familiarizada com a tecnologia; tem
necessidade de ter voz ativa e repudia o autoritarismo. Quem no perceber isso, no
obtm o dilogo. Ento, o grande desafio, hoje, estabelecer uma comunicao para
essas inteligncias mltiplas. Caso contrrio, como escreveu Rubem Alves, em seu
livro Histrias de quem gosta de ensinar, o professor estar agindo como um Gepetto
ao contrrio: transformando gente em boneco de madeira, diz Fernando Micali.

1.5.1 MEC e universidades estudam planos para combater evaso (artigo

publicado pela editora IG educao)

Independentemente do tipo de universidade, os nmeros so considerados altos

pela pasta. Em 2010, ltimo dado do MEC, o ndice nas pblicas era de 13,2%. Nas
privadas, 15,6%.
Uma das medidas, consideradas das mais importantes, oferecer apoio aos
estudantes no incio dos cursos. Mais do que simples decepo com a carreira
escolhida, a falta de condies financeiras ou acadmicas para acompanhar o
ritmo das aulas leva os universitrios a desistirem do ensino superior.
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As causas so mltiplas. O importante no deixar que um aluno pare de

estudar por falta de condies. Precisamos ampliar a assistncia e tambm criar
programas de monitoria, especialmente no primeiro ano, quando muitos tm
dificuldades nas disciplinas bsicas, afirma o ex-secretrio de Educao Superior, Luiz
Cludio Costa, que recm assumiu a presidncia do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais (Inep).
Na Universidade de Braslia (UnB), o acordo feito com o MEC para garantir a
expanso da instituio pelo Plano

de

Reestruturao

Expanso

das

Universidades Federais (Reuni) incluiu a realizao de um estudo minucioso sobre

evaso. O pacto estabelecido com o ministrio ousado, como ressalta a diretora de
Acompanhamento e Integrao Acadmica, Cludia Garcia. At 2017, a taxa de
concluso de cursos tem de chegar a 90%.

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BIBLIOGRAFIA
CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPE. 4.ed. 1996. Recife. Anais eletrnico.
Recife: UFPE, 1996. em: < https://www.ufpe.br/propesq/images/conic/2011/ANAIS.swf >. Acesso
em 11 nov 15.
ARTIGO SOBRE ENGENHEIROS RECEM FORMADOS, PROVA DE ORDEM,<
http://techne.pini.com.br/engenharia-civil/119/artigo287424-1.aspx, > acesso 18 out 15.
ARTIGO SOBRE CRISE ECONMICA BRASILEIRA,
<http://construcaomercado.pini.com.br/negocios-incorporacao-construcao/negocios/criseeconomica-brasileira-tambem-ja-atinge-empresas-de-arquitetura-e-347868-1.aspx > ACESSO
19 out 15.
TONHON, R. F, Ensino Superior & Mercado de Trabalho Engenheiros no Brasil Engenheiro Metalurgista formado pela FEI<http://www.cimentoitambe.com.br/reteralunos-de-engenharia-e-mais-dificil-do-que-captar/> ACESSO EM 09 nov 15.

DISTRITO FEDERAL. Inep. Ministrio da Educao e Cultura. ndice da

Educao Brasileira. Brasilia, 2013.

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