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Unidade de
Aprendizagem 12
Educao e
Conhecimento
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Voc j parou para pensar como era a escola na poca de seus pais? E de seus
avs? No se passaram tantos anos assim, mas muita coisa mudou. Inclusive a postura
dos pais, em relao aos filhos, a escola e os professores, mudou. A charge da Figura 2
ajuda a entender isso.
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Educao engloba ensinar e aprender. E tambm algo menos tangvel, mas mais
profundo: passar o conhecimento, bom julgamento e sabedoria. A educao tem nos
seus objetivos fundamentais a passagem da cultura de gerao para gerao (BRASIL
ESCOLA, 2010).
De acordo com Morin (2001) existem sete saberes que so necessrios
educao do futuro. So eles:
1 Saber - Erro e iluso - No afastar o erro do processo de aprendizagem.
Integrar o erro ao processo, para que o conhecimento avance.
2 Saber - O conhecimento pertinente - Juntar as mais variadas reas de
conhecimento, contra a fragmentao. Para que o conhecimento seja pertinente,
a educao dever tornar evidentes:
O contexto
O global
O multidimensional o ser humano multidimensional: biolgico,
psquico, social e afetivo. A sociedade contm dimenses histricas,
econmica, sociolgica, religiosa.
O complexo ligao entre a unidade e a multiplicidade.
A educao deve promover uma inteligncia geral apta a referir-se ao complexo,
ao contexto, de forma multidimensional e numa concepo global. Quanto mais
poderosa for a inteligncia geral, maior a sua faculdade de tratar problemas especiais.
3 Saber - Ensinar a condio humana - No somos um algo s. Somos indivduos
mais que culturais - somos psquicos, fsicos, mticos, biolgicos, etc.
4 Saber - Identidade terrena - Saber que a Terra um pequeno planeta, que
precisa ser sustentado a qualquer custo. Idia da sustentabilidade do planeta.
5 Saber - Enfrentar as incertezas - Princpio da incerteza. Ter conscincia que a
cincia trabalha com incertezas.
6 Saber - Ensinar a compreenso - A comunicao humana deve ser baseada
na
compreenso. E este conceito se estender a alunos, professores, ambiente
familiar,
social.
7 Saber - tica do gnero humano - a antropo-tica: no desejar para os
outros, aquilo que no quer para voc. A antropo-tica est ancorada em trs elementos:
Indivduo
Sociedade
Espcie
Este ltimo saber indicado por Morin (2001) nos remete, diretamente, ao
assunto desta unidade: Educao e Conhecimento. Se respeitarmos estes sete saberes,
conseguiremos construir conhecimentos slidos e adequados educao necessria
para a sociedade atual.
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O uso das tecnologias em processos educacionais est cada vez mais difundido. Este
curso mesmo, do qual voc aluno, s se tornou possvel porque as TICs evoluram
o suficiente e garantem condies de interao em tempo real entre voc, seus
professores e colegas. O uso do frum, chat e outros recursos do ambiente virtual que
voc utiliza garantem que voc possa conversar com os demais participantes do curso,
turar dvidas em relao ao que est sendo estudado e apresentar seus trabalhos,
opinies e descobertas sobre o assunto. Tudo isso sem se deslocar do seu ambiente de
estudo e a qualquer hora do dia. Aproveite essas vantagens e participe!
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Muito bem.
Ser que voc conseguiu digerir todos estes conceitos a cerca de educao e
conhecimento?
Este um assunto amplo e complexo, mas muito interessante e que diz respeito
a cada um de ns.
Agora voc ser levado a refletir e estudar sobre a evoluo tecnolgica nas
organizaes. Qual o impacto das tecnologias nas organizaes. Entender porque
algumas se desenvolvem tanto e outras, no s no se desenvolvem, como fecham.
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