Introduo Engenha

Eduardo Batman Jnior

Eduardo Batman Jnior

Introduo Engenharia
Educao a Distncia

SUMRIO
APRESENTAO.............................................................................................................. 4
INTRODUO.................................................................................................................... 5

1. O ENGENHEIRO........................................................................................................... 6
2. PRODUTIVIDADE........................................................................................................ 11
3. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.............................................................17
4. CONSTRUO DE TABELAS E GRFICOS............................................................23
5. CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS.............................................28
6. COMUNICAO......................................................................................................... 31
7. CRIATIVIDADE............................................................................................................ 33
8. CONSCINCIA AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE..............................................36
9. OTIMIZAO.............................................................................................................. 39
CONSIDERAES FINAIS.............................................................................................. 46
ANEXO............................................................................................................................. 47
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS................................................................................52

APRESENTAO
com satisfao que a Unisa Digital oferece a voc, aluno, esta apostila de
Administrao de Recursos Materiais e Patrimoniais, parte integrante de um conjunto de
materiais de pesquisa voltados ao aprendizado dinmico e autnomo que a educao a
distncia exige. O principal objetivo desta apostila propiciar aos alunos uma
apresentao do contedo bsico da disciplina.
A Unisa Digital oferece outros meios de solidificar seu aprendizado, por meio
de recursos multidisciplinares como chats, fruns, Aulas web, Material de Apoio e email.
Para enriquecer o seu aprendizado, voc ainda pode contar com a Biblioteca
Virtual: www.unisa.br, a Biblioteca Central da Unisa, juntamente com as bibliotecas
setoriais, que fornecem acervo digital e impresso, bem como acesso a redes de
informao e documentao.
Nesse contexto, os recursos disponveis e necessrios para apoi-lo no seu
estudo so o suplemento que a Unisa Digital oferece, tornando seu aprendizado eficiente
e prazeroso, concorrendo para uma formao completa, na qual o contedo aprendido
influencia sua vida profissional e pessoal.
A Unisa Digital assim para voc: Universidade a qualquer hora e em
qualquer lugar!

Unisa Digital

INTRODUO

Esta apostila tem o objetivo de introduzir o aluno no mundo da engenharia.

Todos ns conhecemos algum engenheiro, mas raramente conhecemos as competncias
e habilidades que formaram esse engenheiro. Nessa apostila estudaremos o engenheiro
de produo e o engenheiro ambiental, seu comportamento, suas atribuies, suas reas
de atuao e o mercado de trabalho.
Tambm estudaremos o Sistema Internacional de unidades, sua importncia
e abrangncia, aprenderemos o conceito de produtividade e a aplicao prtica nas
empresas, veremos as boas prticas na construo de tabelas e grficos, ferramentas
to importantes no dia-a-dia do engenheiro, faremos meno ao projeto, incio de tudo na
engenharia, entraremos no tema comunicao para engenheiros, cuja necessidade de
aprimoramento muitas vezes passa despercebida, abordaremos a criatividade que
precisa ser muito aguada e desenvolvida nesses profissionais e por fim, e no menos
importante por isso, consideraremos a conscincia ambiental e a sustentabilidade, to
comentadas nos dias de hoje, mas que para que tomem lugar efetivo na vida do
engenheiro precisam ser discutidas desde o primeiro dia de aula.
Bom estudo a todos!

Prof. Eng. Eduardo Batman Jr.

1. O ENGENHEIRO
Basta olhar ao redor para vermos a importncia dos engenheiros. Nossas
roupas foram fabricadas em mquinas desenvolvidas por engenheiros. Nosso relgio,
nosso telefone celular, o computador, enfim, quase tudo que temos ou usamos, inclusive
a energia eltrica e as lmpadas que esto nos iluminando, foi desenvolvido, projetado e
executado por engenheiros.
Vocs sabem o que as personalidades a seguir, com sobrenomes famosos,
tm em comum?

Yasser Arafat, Alexandre Gustave Eiffel, Osama Bin Laden, Boris Yeltsin,
Henry Laurence Gantt, Henry Ford, Alfred Hitchcock, Karl Benz, Jimmy Carter, Joseph
Bombardier, Jacques Cousteau, Rudolf Diesel, Ferdinand Porsche, Alexander Graham
Bell, Scott Adams, Edwin Armstrong, Rowan Atkinson, Ray Dolby, Michael Bloomberg,
Thomas Edison, William Hewlett, David Packard, Guglielmo Marconi, Arthur Nielsen,
Nikola Tesla e George Westinghouse: So engenheiros!
Todos ns tambm conhecemos algum engenheiro, no crculo de amigos, na
empresa, na vizinhana, ou at remotamente, pela televiso, mas vamos agora definir o
engenheiro. Segundo Holtzapple e Reece (2006, p.1):
Engenheiros so indivduos que combinam conhecimentos da cincia, da
matemtica e da economia para solucionar problemas tcnicos com os
quais a sociedade se depara. o conhecimento prtico que distingue os
engenheiros dos cientistas, que tambm so mestres da cincia e da
matemtica. Essa nfase na praticidade foi eloqentemente relatada pelo
engenheiro A. M. Wellington (1847 1895) que descreveu a engenharia
como a arte de fazer...bem, com um dlar, aquilo que qualquer outro pode
fazer com dois.

Depois de definir o engenheiro temos que definir engenharia e para isso

vamos ao dicionrio (Aurlio, p. 267):
Aplicao de conhecimentos cientficos e empricos, e certas habilitaes
especficas, criao de estruturas, dispositivos e processos para
converter recursos naturais em formas adequadas ao atendimento das
necessidades humanas.

De acordo com Bazzo; Pereira (2008), as atribuies legais de um

engenheiro, dentro de suas competncias tcnicas legais so:

Administrar

Executar

Analisar

Experimentar

Assessorar

Fiscalizar

Avaliar

Gerenciar

Construir

Manter

Consultar

Operar

Controlar

Pesquisar

Desenvolver

Planejar

Dirigir

Produzir

Emitir parecer

Projetar

Ensinar

Supervisionar

Ensaiar

Testar

Especificar

Vender

Estudar

Vistoriar

Se voc pesquisar em livros ou na internet, certamente encontrar muitas

outras definies para engenheiro e engenharia, to corretas quanto essas, mas creio
que com elas ns j conseguimos atingir nossos objetivos, que o de deixar claro as
atribuies genricas de um engenheiro.
Sobre as competncias e habilidades dos engenheiros, Bazzo; Pereira (2008)
apresentam o quadro a seguir:
Competncias e habilitaes dos engenheiros
Aplicar conhecimentos cientficos, matemticos,
tecnolgicos e instrumentais.
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e
processos.
Identificar, formular e resolver problemas.
Assumir uma postura de permanente atualizao
profissional.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral
e grfica.
Avaliar a viabilidade econmica de projetos.
Trabalhar com tica e responsabilidade profissional.

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar

projetos e servios tcnicos.
Projetar e conduzir experimentos e interpretar
resultados.
Desenvolver e utilizar novas ferramentas e
tcnicas.
Avaliar criticamente a operao e a manuteno de
sistemas.
Avaliar os impactos sociais e ambientais de suas
atividades.
Atuar em equipes multidisciplinares.
Supervisionar a operao e a manuteno de
sistemas.

Fonte: BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. V. Introduo Engenharia: Conceitos, ferramentas e

comportamentos. 2. Ed. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2208. P. 89

As novas atribuies dos engenheiros foram amplamente discutidas por

Laudares; Ribeiro (2001, p. 492):
As mudanas ocorridas na organizao do trabalho
passaram a utilizar, em maior escala, o componente intelectual do
trabalhador, em detrimento do componente fsico-manual. Dessa forma,
articula-se uma nova base tcnica com a lgica sistmica de organizao
da produo e formas participativas de atuao. O engenheiro, nesse
contexto, ocupa posio estratgica, assumindo responsabilidades de
gerenciamento de pessoas e processos que lhe exigem conhecimentos
humanos e sociais somados queles de cunho puramente tcnicos. Os
cursos universitrios, outrora baseados numa lgica instrumental e
tecnicista, vm discutindo a urgncia de um novo modelo que possibilite
uma formao mais ampliada do engenheiro, envolvendo questes que
incluem as dimenses humana e social, econmica e poltica.

Agora vamos ajustar um pouco mais as definies s nossas habilitaes:

Engenharia de Produo e engenharia Ambiental.
O engenheiro de produo deve dedicar-se ao projeto, implementao,
operao, controle, gerenciamento e melhoria dos sistemas produtivos, atravs de
ferramental matemtico e tecnolgico para tomada de decises administrativas e
estratgicas que privilegiem sua empresa sem desconsiderar o meio-ambiente. O curso
de engenharia de produo visa formar profissionais generalistas, com base cientfica e
conhecimentos amplos e abrangentes em todas as reas da produo, considerando os
aspectos humanos e sociais, econmicos, materiais, energticos, tecnolgicos e
ambientais, para atender as demandas de empresas industriais e de servios.
Segundo a ABEPRO (Associao Brasileira de Engenharia de Produo)
consideram-se como atividades tpicas do engenheiro de produo:

A utilizao de mtodos organizacionais e tcnicas de natureza

matemtica e estatstica para projeto, seleo, modelagem, simulao,
estruturao, avaliao, qualificao, otimizao e manuteno de
produtos (bens e servios) gerados pelos sistemas de produo,
inclusive, produzindo normas e procedimentos de controle e auditoria.

Utilizao de mtodos organizacionais e tcnicas de natureza

matemtica e estatstica para projeto, seleo, modelagem, simulao,
estruturao, avaliao, qualificao, otimizao e manuteno de

agentes e processos produtivos, inclusive, produzindo normas e

procedimentos de controle e auditoria.
Quanto ao mercado de trabalho, o Engenheiro de Produo habilitado para
trabalhar em indstrias dos mais diversos setores, agroindstrias, em empresas de
prestao de servios, como mercado financeiro, empresas de comrcio, hospitais,
consultorias, instituies de pesquisa e ensino e rgos governamentais.
O engenheiro ambiental deve se dedicar-se ao desenvolvimento, projeto e
execuo de planos e programas para minimizar a ao poluidora sobre gua, o ar e o
solo causados pelas aes do homem, promover a preservao da qualidade ambiental e
da sustentabilidade, alm da proteo dos recursos naturais no-renovveis.
As atividades ainda incluem investigao, monitoramento, anlise e
diagnstico para avaliao da contribuio de fontes de poluio na degradao
ambiental, desenvolvimento de projetos, programas e tecnologias que permitam a
reduo de impactos ambientais e a recuperao do meio, alm da pesquisa,
implantao e operao de sistemas produtivos ambientalmente sustentveis.
Quanto ao mercado de trabalho, o Engenheiro Ambiental habilitado para
trabalhar em indstrias dos mais diversos setores, agroindstrias, em empresas de
prestao de servios, empresas de comrcio, consultorias, Concessionrias de servios
Organizaes no-governamentais instituies de pesquisa e ensino e Administrao
pblica municipal, estadual e federal.
O presidente da Repblica, Luiz Incio Lula da Silva, no dia trs de
dezembro de 2008, na abertura do Congresso Mundial de Engenheiros (WEC World
Engineers Convention), organizado pela primeira vez nas Amricas, em seu discurso
destacou a importncia da engenharia para a implementao de infraestrutura e outras
melhorias que ofeream melhores condies de vida populao e a necessidade de
formao de novos profissionais da categoria nos prximos anos: Hoje, h mais
demanda por engenheiros do que conseguimos formar. (fonte: UNESCO United
Nations Educational, Scientific and Educational Organization) www.unesco.org.br
O secretrio de Desenvolvimento do Estado de So Paulo, Geraldo Alckmin,
durante sua preleo, em 24 de setembro de 2009, no VII Conse (Congresso Nacional
dos Engenheiros) citou que nos pases que mais crescem no mundo, como China e ndia,

10

a graduao na rea tecnolgica chega a 30% do total de estudantes, enquanto no

Brasil, situa-se em menos de um quarto desse percentual. Esses nmeros indicam,
como atestou ele, a carncia na formao de engenheiros para que induzam e
contribuam para o desenvolvimento nacional. Neste mesmo congresso o deputado
federal Ciro Gomes discursou sobre a conjuntura e os engenheiros e disse: Esta uma
nao por fazer e faltam engenheiros para tanto. No h como superar as assimetrias
competitivas sem esses profissionais e sem educao. (fonte: FNE Federao
Nacional dos Engenheiros) www.fne.org.br
Para corroborar com nossas definies o MEC (Ministrio da Educao e
Cultura) ainda dispem em seu stio na internet os referenciais nacionais para os cursos
de engenharia, assim dispostos:
REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUO
Carga Horria Mnima: 3600h
PERFIL DO EGRESSO
O Engenheiro de Produo um profissional de formao generalista,
que projeta, implanta, opera, otimiza e mantm sistemas integrados de
produo de bens e servios, envolvendo homens, materiais, tecnologias,
custos e informao, bem como a sua interao com o meio ambiente;
analisa a viabilidade econmica, incorporando conceitos e tcnicas da
qualidade em sistemas produtivos; coordena e/ou integra grupos de
trabalho na soluo de problemas de engenharia, englobando aspectos
tcnicos, econmicos, polticos, sociais, ticos, ambientais e de
segurana. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos
de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios
tcnicos; e efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e
pareceres. Em suas atividades, considera a tica, a segurana, a
legislao e os impactos ambientais.
TEMAS ABORDADOS NA FORMAO
Atendidos os contedos do ncleo bsico da Engenharia, os contedos
profissionalizantes do curso so: Eletricidade Aplicada; Mecnica dos
Slidos; Mecnica dos Fludos; Cincia dos Materiais; Engenharia do
Produto; Ergonomia e Segurana do Trabalho; Estratgia e Organizao;
Gerncia de Produo; Gesto Ambiental; Gesto Econmica; Gesto de
Tecnologia; Materiais de Construo Mecnica; Mtodos Numricos;
Modelagem, Anlise e Simulao de Sistemas; Pesquisa Operacional;
Processos de Fabricao; Qualidade; Sistemas de Informao; Transporte
e Logstica; Controle Estatstico do Processo; Ferramentas da Qualidade;
Gerncia de Projetos; Gesto do Conhecimento; Gesto Estratgica de

11

Custos; Instalaes Industriais; Planejamento do Processo; Planejamento

e Controle da Produo.
REAS DE ATUAO
O Engenheiro de Produo habilitado para trabalhar em empresas de
manufatura dos mais diversos setores, como metalrgica, mecnica,
qumica, construo civil, eletro-eletrnica, agroindstria; em organizaes
de prestao de servios, como bancos, empresas de comrcio,
instituies de pesquisa e ensino e rgos governamentais.
REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL
Carga Horria Mnima: 3600h
PERFIL DO EGRESSO
O Engenheiro Ambiental um profissional de formao generalista, que
atua no Planejamento, na Gesto Ambiental e na Engenharia e Tecnologia
Ambiental. Atua nos aspectos do relacionamento HomemMeio Ambiente e
seus efeitos na cultura, no desenvolvimento scioeconmico e na
qualidade de vida. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza
estudos de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e
servios tcnicos; e efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo
laudos e pareceres. Em suas atividades, considera a tica, a segurana, a
legislao e os impactos ambientais.
TEMAS ABORDADOS NA FORMAO
Atendidos os contedos do ncleo bsico da Engenharia, os contedos
profissionalizantes do curso so: Ecologia e Microbiologia; Climatologia;
Geologia; Pedologia; Cartografia e Fotogrametria; Informtica;
Geoprocessamento; Mecnica dos Slidos; Mecnica dos Fludos; Gesto
Ambiental; Planejamento Ambiental; Hidrologia; Hidrulica Ambiental e
Recursos Hdricos; Poluio Ambiental; Avaliao de Impactos e Riscos
Ambientais; Saneamento Ambiental; Sade Ambiental; Caracterizao e
Tratamento de Resduos Slidos; Lquidos e Gasoso; Legislao e Direito
Ambiental; Cincia dos Materiais; Ergonomia e Segurana do Trabalho;
Mtodos Numricos; Modelagem Ambiental; Anlise e Simulao de
Sistemas Ambientais; Sistemas de Informao.
REAS DE ATUAO
O Engenheiro Ambiental habilitado para trabalhar em empresas e
rgos pblicos e privados; empresas de consultoria tcnica e
organizaes no-governamentais (ONGs).

2. PRODUTIVIDADE
A inteno deste captulo fazer com que voc tenha contato com algumas

12

tcnicas para resoluo de problemas, comuns aos engenheiros.

Segundo Martins; Laugeni (2005), no fim do sculo dezenove, nos Estados
Unidos, surgiram os trabalhos de Frederick W. Taylor, pai da Administrao Cientfica.
Neles aparece a sistematizao do conceito de produtividade, ou seja, a procura por
melhores mtodos de trabalho e processos de produo, com o objetivo de se melhorar a
produtividade com o menor custo possvel. Esse objetivo perseguido at hoje pelas
empresas, mudando-se apenas as tcnicas utilizadas.
Inicialmente, vamos observar alguns conceitos importantes, como a diferena
de produo e produtividade. A Produo pode ser entendida como quantidade produzida
de um bem ou servio. A produtividade a relao entre a quantidade ou valor produzido
e a quantidade ou valor dos insumos utilizados.
A figura abaixo uma representao clssica de um sistema de produo.
Todo sistema de produo compem-se de trs elementos bsicos: as
entradas (tambm conhecidas com inputs), as sadas (tambm conhecidas como
outputs) e as funes de transformao.

EMPRESA
A
E
M Mo-de-obra N
B
T
I Capital
R
E
A
N Energia
D
T
A
E Outros insumos
S

Funes de
transformao

S
A

D
A
S

A
M
B
I
E
N
T
E

Produtos
Servios

Fonte: MARTINS, Petrnio G.; LAUGENI, Fernando P. Administrao da Produo. 2.ed. So Paulo:
Saraiva, 2005. P11.

As entradas ou inputs so os insumos, ou seja, o conjunto de todos os

recursos necessrios, tais como mo-de-obra, capital, energia eltrica, matria-prima,
informaes e outros. Eles so transformados em sadas ou outputs, pelas funes de
transformao, como decises e processos dentre outros fatores. As sadas ou outputs
so os produtos manufaturados, servios prestados ou informaes fornecidas.
As funes de transformao ou funo produo entendida como um

13

conjunto de atividades que levam transformao de um bem tangvel em um outro com

maior utilidade e conseqentemente, com mais valor. Qualquer organizao possui uma
funo produo porque produz algum tipo de bem ou servio.
Portanto os sistemas de produo so aqueles que tm por objetivo a
fabricao de bens manufaturados, a prestao de servios ou o fornecimento de
informaes.
Em 1950 a CEE (Comunidade Econmica Europia) apresentou uma
definio formal de produtividade como sendo o quociente obtido pela diviso do
produzido por um dos fatores de produo.
Desta forma, pode-se falar da produtividade do capital, das matrias-primas,
da mo-de-obra e outros. Em outras palavras, produtividade produzir mais e melhor,
em menos tempo e gastando menos com foco no lucro e na competitividade.
As empresas calculam a sua produtividade de tempos em tempos para avaliar
seu desempenho. Tambm comparam sua produtividade com a dos concorrentes para
verificar seu nvel de competitividade.
Vamos examinar alguns exemplos de clculo de produtividade.
Exemplo 1

Determinar a produtividade parcial da mo-de-obra de uma empresa que

produziu 180.000 toneladas de cimento em um determinado ano, utilizando 150
funcionrios que trabalharam em mdia 160 horas/ms.

Soluo:

14

A frmula da produtividade :
P = OUTPUT/INPUT
Para calcular o INPUT:
INPUT: 150 Homens x 160 horas/ms x 12 meses/ano = 288.000 Homens.hora/ano
Ou
150 H x 160 h x 12 m = 288.000 H.h
m
ano
ano
Onde cortamos ms (m) com ms (m) e sobram H.h/ano como unidades.
OUTPUT: 180.000 toneladas/ano
P = OUTPUT= 180.000 t/ano
= 0,63 t/H.h
INPUT 288.000 H.h/ano
Onde cortamos ano com ano e sobram t/H.h como unidades.
Resposta: a produtividade 0,63 t/h.H, que significa que cada homem trabalhando
durante uma hora produz para a empresa 0,63 toneladas de cimento, em mdia.

Exemplo 2
Outra empresa, fabricante de lmpadas, em um perodo de 6 semanas,
produziu 480.000 unidades que foram vendidas a $ 3,50/unidade. Determine a
produtividade total nesse perodo, sabendo-se que a empresa gastou $500.000,00 com
todos os insumos utilizados.

15

Soluo:
INPUT: $500.000,00
OUTPUT: 480.000 unidade x $ 3,50/unidade = $1.680.000,00 unidade = $1.680.000,00
unidade
P = OUTPUT = $1.680.000,00 = 3,36
INPUT
$500.000,00
Nesse caso cortamos cifro com cifro e temos unidade, e sim um nmero puro, que
podemos transformar em porcentagem desta forma:
3,36 x 100 = 336%
Resposta: Podemos dizer que produtividade total 3,36 (ou 336%) e entender que o
valor faturado pela empresa 3,36 vezes maior que o valor investido em todos os
insumos.
Exemplo 3
Uma empresa fabricante de alimentos, produziu em 2006, 840.000 toneladas
com o emprego de 7.530 colaboradores. Em 2007 sua produo foi de 799.000 toneladas
com o emprego de 6.790 colaboradores. Determine as produtividades em
2006 e 2007 e sua variao.

Soluo:
Em 2006:

16

INPUT: 7.530 homens

OUTPUT: 840.000 toneladas
P = OUTPUT =
INPUT

840.000 t
7.530 H

= 111,55 t/H

Em 2007:
INPUT: 6.790 homens
OUTPUT: 799.000 toneladas
P = OUTPUT =
INPUT

799.000 t
6.790 H

= 117,67 t/H

P (2006) = 111,55 t/H

P (2007) = 117,67 t/H
Para calcularmos a variao da produtividade utilizaremos a seguinte frmula:
Variao = P = P depois
P antes
Onde:
P = 117,67 = 1,05 ou x 100 = 105%
111,55
Resposta: A produtividade aumentou 5%.

17

3. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Neste captulo o objetivo apresentar o Sistema Internacional de Unidades
(SI) que ser muito utilizados pelos engenheiros em toda sua carreira.
Muitos livros e stios da internet apresentam esses materiais e alguns stios
inclusive j fazem o clculo da converso automaticamente, online, como por exemplo, o
sitio do Ipem de SP (Instituto de Pesos e Medidas de So Paulo) cujo endereo
http://www.ipem.sp.gov.br/5mt/cv2/index.htm.
Para vendermos ou comprarmos algo, para fazer uma deliciosa comida, para
fabricar um bem ou construir um prdio, temos a necessidade de medidas. Por exemplo,
compramos acar por quilograma, gasolina por litro, numa determinada receita usamos
250 mililitros de gua, numa construo utilizamos 100 metros de barras de ferro etc.
A necessidade de medir muito grande e antiga e acompanha o homem
desde a sua origem. Por muito tempo cada regio teve seu prprio sistema de medidas,
diferente dos outros, o que ocasionava muitos transtornos, inclusive na hora do comrcio
entre as naes.
Para resolver esses impasses era necessrio converter uma medida em
outra e tambm era muito importante converter uma moeda em outra, para que os
negcios pudessem ser fechados. Em muitos pases, inclusive no Brasil dos tempos do
Imprio, a instituio que cuidava da moeda tambm cuidava do sistema de medidas.
O IPEM (Instituto de Pesos e Medidas) relata o seguinte em seu stio na
internet sobre a origem do Sistema Internacional de medidas:
Em 1789, numa tentativa de resolver esse problema, o Governo
francs pediu Academia de Cincia da Frana que criasse um sistema
de medidas baseado numa "constante natural", ou seja, no arbitrria.
Assim foi criado o Sistema Mtrico Decimal, constitudo inicialmente de
trs unidades bsicas: o metro, que deu nome ao sistema, o litro e o
quilograma. (posteriormente, esse sistema seria substitudo pelo
Sistema Internacional de Unidades - SI)
O Sistema Internacional de Unidades - SI foi sancionado em 1960
pela Conferncia Geral de Pesos e Medidas e constitui a expresso
moderna e atualizada do antigo Sistema Mtrico Decimal, ampliado de
modo a abranger os diversos tipos de grandezas fsicas,
compreendendo no somente as medies que ordinariamente
interessam ao comrcio e indstria (domnio da metrologia legal), mas
estendendo-se completamente a tudo o que diz respeito cincia da
medio.
O Brasil adotou o Sistema Internacional de Unidades - SI em
1962. A Resoluo n 12 de 1988 do Conselho Nacional de Metrologia,

18

Normalizao e Qualidade Industrial - CONMETRO ratificou a adoo

do SI no Pas e tornou seu uso obrigatrio em todo o territrio nacional.

No Sistema Internacional temos duas classes de unidades: as unidades de

base e as unidades derivadas. A diviso das unidades nessas duas classes arbitrria
porque no uma imposio da fsica.
De acordo com o INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao
e Qualidade Industrial, 2007) a Conferncia Geral de Pesos e Medidas, levando em
considerao as vantagens de se adotar um tema prtico nico para ser utilizado
mundialmente nas relaes internacionais, no ensino e no trabalho cientfico, decidiu
basear o Sistema Internacional em sete unidades, consideradas como independentes
sob o ponto de vista dimensional: o metro, o quilograma, o segundo, o ampre, o kelvin,
o mol e a candela.
Tabela 1: Unidades de Base.
Grandeza

Nome

Smbolo

Comprimento

metro

Massa

quilograma

kg

Tempo

segundo

Corrente eltrica

ampre

Temperatura termodinmica

kelvin

Quantidade de matria

mol

mol[2]

Intensidade luminosa

candela

cd

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

A segunda classe de unidades do Sistema Internacional elenca as unidades

que podem ser formadas combinando-se unidades de base segundo relaes algbricas
que interligam as grandezas correspondentes. Conforme o INMETRO (Instituto Nacional
de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial, 2007), diversas destas expresses
algbricas, em razo de unidades de base, podem ser substitudas por nomes e smbolos
especiais, o que permite sua utilizao na formao de outras unidades derivadas.
Tabela 2: Exemplo de unidades do SI derivadas, expressas a partir de das unidades de
base:
Grandeza
Nome
Smbolo

19

Superfcie

metro quadrado

Volume

metro cbico

Nmero de ondas

1 por metro

1/m

Densidade de massa

quilograma por metro cbico

kg/m

Concentrao

mol por metro cbico

mol/m

Volume especfico

metro cbico por quilograma

m/kg

Velocidade

metro por segundo

m/s

Acelerao

metro por segundo ao quadrado

m/s

Densidade de corrente

ampre por metro ao quadrado

A/m

Campo magntico

ampre por metro

A/m

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

De acordo com o INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao

e Qualidade Industrial, 2007) Certas unidades derivadas, que so mencionadas na tabela
acima, receberam nome especial e smbolo particular, por questes de comodidade.
Esses nomes e smbolos podem ser utilizados, para expressar outras unidades
derivadas. Os nomes especiais e os smbolos particulares permitem expressar, de
maneira mais simples, unidades freqentemente utilizadas.
Tabela 3: Unidades SI derivadas possuidoras de nomes especiais e smbolos particulares.
Expresso em
Expresso em
outras
unidades
unidades
SI de
Grandeza derivada
Nome
Smbolo
SI
base
ngulo plano

radiano
1

rad

m/m

sr

m/m

ngulo slido

esferorradiano

Freqncia

hertz

Hz

1/s

---

Fora

newton

kgm/s

---

Presso, esforo

pascal

Pa

kg/(ms)

N/m

Energia, trabalho,
quantidade de calor

joule

kgm/s

Nm

Potncia, fluxo de energia

watt

kgm/s

J/s

Quantidade de
eletricidade, carga eltrica

coulomb

s.A

---

Diferena de potencial
eltrico, fora eletromotriz

volt

kgm/(sA)

W/A

Resistncia eltrica

ohm

kgm/(sA)

V/A

Capacidade eltrica

farad

Ass/(kgm)

As/V

20

Condutncia eltrica

siemens

As/(kgm)

A/V

Indutncia

henry

kgm/(sA)

Wb/A

Fluxo magntico

weber

Wb

kgm/(sA)

Vs

Densidade de fluxo
magntico

tesla

kg/(sA)

Wb/m

Temperatura em Celsius

grau Celsius

---

Fluxo luminoso

lmen

lm

cd

cdsr

Luminosidade

lux

lx

cd/m

lm/m

Atividade radioativa

becquerel

Bq

1/s

---

Dose absorvida

gray

Gy

m/s

J/kg

Dose equivalente

sievert

Sv

m/s

J/kg

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

Tabela 4: Exemplos de unidades SI derivadas, cujos nomes e smbolo compreendem

unidades SI derivadas tendo nomes especiais e smbolos particulares
Expresso em Expresso em
outras unidades
unidades
SI
SI de base

Grandeza

Nome

Smbolo

Velocidade angular

radiano por segundo

rad/s

1/s

Hz

Acelerao angular

radiano por segundo por

segundo

rad/s

1/s

Hz

Momento de fora

newton metro

Nm

kgm/s

----

Densidade de carga

coulomb por metro

cbico

C/m

As/m

----

Campo eltrico

volt por metro

V/m

kgm/(sA)

W/(Am)

Entropia

joule por kelvin

J/K

kgm/(sK)

Nm/K

Calor especfico

joule por quilograma por

kelvin

J/(kgK)

m/(sK)

Nm/(Kkg)

W/(mK)

kgm/(sK)

J/(smK)

W/sr

kgm/(ssr)

J/(ssr)

Condutividade trmica watt por metro por kelvin

Intensidade de
radiao

watt por esterradiano

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

Os usurios do SI precisam empregar conjuntamente certas unidades que

no fazem parte do Sistema Internacional, mas esto amplamente difundidas. Estas
unidades tm papel to importante que necessrio conserv-las para uso geral com o
Sistema Internacional de Unidades.

21

Tabela 5: Unidades fora do Sistema Internacional, em uso com o Sistema Internacional

Unidade

Smbolo

Valor em unidade SI

minuto

min

1 min = 60 s

hora

1 h = 60 min = 3600 s

dia

1 d = 24 h = 86 400 s

grau

1 = /180 rad

minuto

'

1' = (1/60) = /10 800 rad

segundo

"

1" = (1/60)' = /648 000 rad

litro

l ou L

1 l = 0,001 m

tonelada

1 t = 1000 kg

neper

Np

1 Np = 1

bel

1B=

Fonte: INMETRO. Sistema Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

Tabela 6: Prefixos SI
Nome

Smbolo

Fator

yotta

1024

zetta

1021

exa

1018

peta

1015

tera

1012

giga

109

mega

106

quilo

103

hecto

102

deca

da

101

deci

10-1

centi

10-2

mili

10-3

micro

10-6

nano

10-9

pico

10-12

22

femto

10-15

atto

10-18

zepto

10-21

yocto

10-24

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

necessrio admitir tambm algumas outras unidades que no pertencem

ao SI, cujo uso til em domnios especializados da pesquisa cientfica.
Tabela 7: Unidades fora do SI, em uso com o Sistema Internacional, cujo valor em
Unidades SI obtido experimentalmente
Nome
Smbolo

Valor em unidades SI

eltronvolt

eV

1 eV = 1,602 176 487(40) x 1019 J

Unidade de massa atmica

1 u = 1,660 538 782(83) x 1027 kg

Unidade astronmica

ua

1 ua = 1,495 978 706 91(30) x 1011 m

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

Tabela 8: Outras unidades fora do SI em uso com o Sistema Internacional

Nome

Smbolo

Valor em unidade SI

milha martima

----

1 milha martima = 1852 m

----

1 n = 1 milha martima por hora = 1852/3600 m/s

are

1 a = 100 m

hectare

ha

1 ha = 10 000 m

acre

----

40,47 a

barn

1 b = 1028 m

ngstrm

1 = 1010 m

bar

bar

1 bar = 100 000 Pa

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

4. CONSTRUO DE TABELAS E GRFICOS

Todo engenheiro deve saber construir e interpretar tabelas e grficos, pois
so ferramentas valiosas e muitos dados so apresentados destas formas. Neste
captulo nosso objetivo sugerir boas prticas na construo destes.
Tabelas:

23

As tabelas devem explicar um determinado evento, ou seja, ela deve ter

significado prprio.

Todas as tabelas devem ter um ttulo e este deve ser auto-explicativo. Nele
podem constar as unidades de medida que sero utilizadas no corpo da
tabela.

O cabealho sempre deve ser delimitado por traos horizontais.

Toda tabela deve ter uma fonte, ou seja, quem foi o responsvel pelo
levantamento de dados.

Sempre que possvel ordene os dados de

colunas e/ou linhas de sua

tabela de maneira crescente ou decrescentemente.

As tabelas devem ter totais de linhas e/ou colunas para que as

comparaes sejam facilitadas.

Se uma tabela tiver muitas linhas em seu corpo, estas devem estar em
cores diferentes alternadas ou com espaamentos diferentes e alternados,
para facilitar a visualizao.

As clulas de uma tabela no devem ficar em branco, por conveno

temos:
... Dado desconhecido
_

Dado omitido

X Dado inexistente

Utilize somente as casas decimais necessrias, pois o excesso pode

desviar a ateno das comparaes que realmente so importantes.

Se uma tabela precisar ser dividida em mais pginas, o cabealho deve ser
repetido em todas as pginas, com o ttulo apresentado apenas na primeira
pgina.

Exemplo de tabela:

Mtodos de Curtimento de Couro Bovino 1992 2000

Ano

Produo
de couros

1992

23

Ao
cromo
19,55

Participao
Participao
Participao
Ao
cromo
tanino
outros
Outros
tanino
(%)
(%)
(%)
85,02

3,25

14,11

0,2

0,87

24

1993
1994
1995
1996
1997
1998

24
26
27
28,5
29,1
30,2

20,19
22,68
23,97
25,1
26,64
28,13

84,12
87,22
88,79
88,07
91,56
93,13

3,55
3,01
2,68
2,8
2,18
1,87

14,79
11,59
9,91
9,81
7,5
6,19

0,26
0,31
0,35
0,6
0,27
0,21

1,09
1,19
1,3
2,12
0,94
0,68

1999
2000
Variao
1992/2000
(%)

31,3
32,5

28
31,01

94
95,43

1,51
1,1

4,83
3,39

0,37
0,38

1,18
1,18

41,3

58,6

-66,02

91,77

Fontes: CNPC, IBGE e AICSUL

Grficos:

Assim como as tabelas, os grficos devem explicar um determinado evento,

ou seja, ela deve ter significado prprio.

Todos os grficos devem ter um ttulo, acima ou abaixo do grfico, e este

deve ser auto-explicativo. Tambm devem ter escala, para ser interpretado
sem necessidade de explicaes adicionais.

Para cada tipo de evento existe um tipo grfico mais apropriado. Preste
muita ateno na escolha do grfico.

Quando o grfico tem como base um eixo cartesiano, no eixo das

abscissas (x), a escala cresce da esquerda para direita e deve ser escrita
embaixo do eixo; no eixo das ordenadas, a escala cresce de baixo para
cima e deve ser escrita esquerda do eixo. Em ambos devem estar
inclusas as unidades de medida e podem ser utilizadas setas para indicar
esta orientao. A escala deve ser iniciada em zero, mas quando esta
estiver deslocada devemos fazer uma indicao de quebra nos eixos para
mostrar este deslocamento.

As escalas dos eixos so muito importantes para no distorcer as

informaes que se pretende transmitir. Para comparar as informaes de
dois os mais grficos, devemos utilizar a mesma escala.

Sempre que necessrio, inclua uma legenda para facilitar o entendimento

do grfico.

25

Nunca exagere nas ilustraes que acompanham o grfico para no o

poluir visualmente, dificultando o entendimento do que realmente importa.

Toda grfico deve ter uma fonte, ou seja, quem foi o responsvel pelo
levantamento de dados, exibido no seu rodap.

Vamos ver agora os principais tipos de grficos:

1) Grfico de linhas: deve ser utilizado para mostrar evoluo, ou tendncias nos
dados no mesmo intervalo de tempo.
Exemplo:

Fonte: Fictcia

2) Grfico de colunas ou barras: deve ser utilizado para demonstrar as alteraes de

dados em um perodo de tempo ou representar comparaes entre dados. As
categorias so organizadas na horizontal e os valores so distribudos na vertical,
para enfatizar as variaes ao longo do tempo. Os grficos de barras so
semelhantes, mas ao invs de colunas (verticais) temos barras (horizontais) e
estes melhor representam comparaes entre dados individuais.
grfico de colunas:

Exemplo de

26

Fonte: Fictcia

Exemplo de grfico de barras:

Fonte: CETESB

3) Grfico circular: Tambm chamado de grfico de pizza, por sua forma

caracterstica, este grfico serve para mostrar o tamanho proporcional de itens

27

que constituem uma srie de dados e muito til quando voc deseja dar nfase
a um dado em relao aos outros.
Exemplo:

Fonte: Fictcia

5. CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS

Transformar uma idia em algo tangvel depende de um projeto. Essa
transformao do imaginrio em real, para satisfazer alguma necessidade humana, o
que move a engenharia.
Nesse captulo iremos apresentar alguns conceitos de desenvolvimento de
projetos, sem a menor pretenso de esgotar o assunto, que ser tratado em outras
disciplinas do curso, mas nosso objetivo instigar os alunos ao estudo de projetos.
De acordo com Holtzapple; Reece (2006) o mtodo de projeto de engenharia
contm os seguintes elementos:

Sntese: combinao de vrios elementos em um todo integrado;

Anlise: uso de matemtica, tcnicas de engenharia e economia para

quantificar o desempenho das vrias opes; Comunicao:
apresentaes escritas e orais, e

Implementao: execuo do plano.

28

Este mtodo pode deve ser desdobrado em fases, conforme a figura abaixo:

29

tao
Anlise

1 . Identif
q

Comunicao
Anlise
Implemen Sntese

ue a necessidade e defna
p roblema.
o

2 . Monte a quip
e e deprojeto
3.

Identif
q ue limita

es e critrios de sucesso

4 . Busq ue solu
es
Sntese e

Estudo de
Viabilidade
5.

Projeto
Preliminar

A nalise cada solu

o emp otencial

6 . Escolha (s)
a melhor
(es) soluo( es)
7

. Documente(s)
a soluo( es)

Projeto
Detalhado

. Construa a solu
o

30
10 . Verif
q ue e avalie
Fonte: HOLTZAPPLE, M.T; REECE, W. D. Introduo Engenharia. Rio de Janeiro. LTC, 2006. p.84

Fase 1: A identificao da necessidade pode ser realizada por qualquer

pessoa, mas o engenheiro deve definir o problema, pois sempre existe
uma maneira melhor, ou mais vivel, para se satisfazer uma
necessidade.

Fase 2: A montagem da equipe de projeto deve ser multidisciplinar, com

pessoas das mais variadas reas, pois desta forma podemos abranger
com mais recursos todas as variveis do projeto. O tamanho da equipe
deve ser proporcional ao tamanho e complexidade do projeto.

Fase 3: Os projetos sempre apresentam limitaes. Essas limitaes

podem ser de oramento, de tempo (ou prazo), de pessoas, de
legislao, de viabilidade de produo, entre outros fatores. Quanto aos
critrios

de

sucesso,

podemos

citar

esttica

(ou

design),

desempenho, qualidade, custo, segurana, manuteno, entre muitos

outros critrios.

Fase 4: Buscar solues significa que o engenheiro deve sempre

pensar na melhor soluo para o problema apresentado e para isso
pode usar muitas tcnicas, como identificar os parmetros crticos,
utilizar

analogias,

trocar

funes,

separar

funes,

eliminar

necessidades, etc.

Fase 5: A anlise de cada soluo em potencial deve ser realizada

primeiramente no mbito da viabilidade econmica. A soluo escolhida
dever ser economicamente vivel. Depois essa proposta deve ser
transformada em um projeto preliminar e obtendo sucesso dever ser
documentado

comunicado

gerncia

para

finalmente

encaminhado para a realizao de um projeto detalhado.

ser

31

Fase 6: A escolha da melhor soluo tambm deve ser realizada de

acordo com a viabilidade econmica e deve ser aprovada em um
projeto preliminar.

Fase 7: Nessa etapa os engenheiros devem documentar as solues

escolhidas, de acordo com a viabilidade econmica e o projeto
preliminar.

Fase 8: Depois de documentadas, as solues devem ser levadas ao

conhecimento da gerncia para que seja novamente discutido o
assunto e aprovado para a realizao do projeto detalhado.

Fase 9: Normalmente nessa fase um prottipo dever ser construdo a

partir dos documentos produzidos. Se tudo funcionar bem, de acordo
com as expectativas, uma linha de produo dever ser montada,
fornecedores devero ser desenvolvidos, colaboradores devem ser
treinados e o projeto executado.

Fase 10: Depois que o primeiro produto sair da linha de produo ele
dever ser testado e submetido a avaliaes. Caso haja algum
problema com a produo, este deve ser encontrado e corrigido. Se
produto atender as especificaes do projeto o trabalho estar
terminado.

6. COMUNICAO
Todo o conhecimento e tcnicas adquiridos no curso de engenharia no so
suficientes para ser um excelente profissional. Para que o profissional seja completo
preciso que saiba utilizar alm da memria e raciocnio, a capacidade de se expressar
com clareza em suas idias e solues para os problemas.
Desenvolver bem o trabalho e se comunicar com eficcia em sua rea de

32

atuao um objetivo a ser alcanado pelo engenheiro bem sucedido, embora alguns
estudantes coloquem em segundo plano a importncia da comunicao escrita e falada
na engenharia.
A forma mais importante de comunicao a escrita, mas outras formas so:
oral, grfica ou atravs de modelos icnicos. Na engenharia todas elas tm o seu uso.
Para escrever ou se preparar para uma apresentao oral, o engenheiro
deve levar em conta trs passos:

Seleo do tema: que pode ser livre ou direcionado.

Pesquisa: revistas tcnicas, anais de conferncias, livros, internet,
artigos, relatrios governamentais, estatsticas, resumos, catlogos de
bibliotecas, patentes, etc.

Organizao: conhecer sua audincia e planejar o que ir apresentar.

Como engenheiro voc precisar fazer propostas a clientes, explicar ao

chefe os resultados de uma determinada anlise, entre outras coisas. Segundo

Holtzapple; Reece (2006), a apresentaes orais se dividem em:

Introduo: aqui que voc cativa ou no sua audincia, conectando

os ouvintes ao seu mundo;

Corpo: o corao da apresentao. Use captulos para que o pblico

se situe quando voc mudar os tpicos;

Concluso: voc deve fechar a apresentao com pontos importantes.

Pense em qual mensagem voc quer deixar para o pblico;

Recursos visuais: busque a simplicidade sempre. Os mais usados so

quadros de palavras, tabelas, grficos, fotografias, esquemas, mapas e
slides;

Ansiedade de falar em pblico: suor, pernas bambas, gastrite, aumento

dos batimentos cardacos e da respirao so sinais tpicos da
ansiedade pr apresentao. Para dominar esses sintomas treine,
pratique, fique bem preparado. Permita-se cometer erros, se exercite
horas antes para que o corpo esteja bem relaxado e se entregue ao
pblico e

Estilo: olhe nos olhos do seu pblico, fale com a voz alta e confiante,
no se fixe nos slides, no se distraia com seu relgio, anel ou moedas

33

no bolso. Esteja bem arrumado para mostrar respeito pela audincia e

seja otimista.
A comunicao escrita essencial ao trabalho do engenheiro. Expedir
pedidos ou ordens aos funcionrios da empresa, preparar memorandos, elaborar
relatrios tcnicos para clientes ou diretores, redigir cartas comerciais ou propostas e
escrever artigos em revistas tcnicas so alguns exemplos. O engenheiro precisa
escrever de forma precisa, breve, clara e fcil de entender, pois o objetivo maior
expressar e no impressionar. A boa escrita exige editorao, nada de improvisao e
sempre se colocar no lugar de quem ir ler (pblico-alvo) aquele texto.
Eis algumas dicas de Holtzapple; Reece (2006):

Evite frases fragmentadas e frases muito longas;

Prefira voz ativa;

Evite palavras vagas, com duplo sentido;

Elimine redundncias;

Use menos preposies;

Use referncias claras e pronomes;

Evite infinitivos modificados por advrbios;

Evite a linguagem burocrtica, prefira frases com poucas palavras;

Evite linguagem informal e

Evite linguagem muito rebuscada, pomposa.

A linguagem tcnica deve ser clara e objetiva, sem dar margem a outras
interpretaes. Ao usarmos essa linguagem temos que levar em conta o pblico-alvo
para usarmos uma terminologia adequada para que o pblico seja atingido sem rudo na
comunicao. Ler com freqncia e consultar dicionrios enriquece o vocabulrio tcnico.
Segundo Bazzo; Pereira (2008) um texto tcnico deve ser:

Impessoal: redigido na terceira pessoa

Objetivo: sem ressalvas

Modesto e corts: sem engrandecer o prprio trabalho

Claro: preciso

Para o engenheiro o desenho um instrumento de muita utilidade, pois

permite visualizar os sistemas espacialmente, ou seja, ele capaz de executar a viso
espacial.

34

7. CRIATIVIDADE
O engenheiro um profissional que precisa ser criativo, pois muitos
imaginam que este se utiliza apenas de tcnicas prontas para a resoluo de problemas
ou elaborao de projetos, mas para satisfazer as necessidades humanas, muitas vezes
o engenheiro precisa inovar, usando, para isso, uma grande dose de criatividade.
Segundo Holtzapple; Reece (2006), a criatividade um talento que no
ensinado. nata do ser humano e que precisa ser estimulada e desenvolvida. Para o
engenheiro a criatividade tambm deve ser estimulada tonificando mos msculos de
sntese sem ignorar algumas restries peculiares funo, limitadas pelas leis da fsica
e da economia. Justamente por isso que o engenheiro deve ter grande criatividade.
E qual a origem da criatividade? Holtzapple; Reece (2006) classificam as
pessoas em:

Pensadores organizados: tem uma mente bem compartimentada. Os

fatos so armazenados em locais nicos e so recuperados com
facilidade quando necessrios.

Pensadores desorganizados: no tem estrutura. Os fatos podem ser

armazenados em locais mltiplos, mas de difcil recuperao quando
necessrios.

Pensadores criativos: uma combinao dos dois outros tipos. Uma

mente criativa organizada e estruturada, mas a informao
armazenada em locais mltiplos e quando a informao necessria
h maior probabilidade de encontr-la. Para o pensador criativo a
informao armazenada em vrios locais com links teis e facilidade
de resoluo rpida e eficaz do problema.

Quais so as caractersticas de um engenheiro criativo? Conforme Holtzapple;

Reece (2006) so elas:

Persistncia: um engenheiro de sucesso no desanima.

Pergunta por qu: curioso em relao ao mundo e soluo de

problemas.

35

Nunca est satisfeito: far o que puder para melhorar o projeto que est
sendo produzido.

Aprende com erros e acidentes: muitas descobertas foram feitas por

acidente. O engenheiro deve ser sensvel ao inesperado.

Faz analogias: as analogias aumentam as chances de encontrar a

soluo de problemas. Quem faz analogias armazena as informaes
em locais mltiplos.

Generaliza: para que o sucesso de um projeto seja aproveitado em

outras situaes.

Desenvolve entendimentos qualitativos e quantitativos: o engenheiro

deve desenvolver no apenas aptides analticas quantitativas, mas
tambm as aptides qualitativas. Nmeros e processos desenvolvem o
subconsciente para um modelo qualitativo.

Habilidade de visualizao: muitas solues envolvem visualizao

tridimensional. Normalmente a soluo pode aparecer em um novo
arranjo de componentes, girando ou duplicando, com boa aptido
espacial.

Habilidade para desenho: desta forma poder comunicar relaes

espaciais, dimenses, ordens de preparao, fluxos, de maneira muito
mais eficaz.

Pensamento sem fronteiras: pensar na engenharia em geral, sem

ficar restrito a uma nica habilitao, combinado conhecimentos de
todas as especialidades, de maneira generalista.

Interesses amplos: preciso ter equilbrio entre as necessidades

intelectuais, fsicas e emocionais.

Informao especializada; problemas fceis podem ser resolvidos com

informaes largamente difundidas. Problemas difceis precisam de
informaes especializadas, que nem sempre esto disponveis.

Trabalha com a natureza: a natureza poder guiar o engenheiro at a

soluo de um problema. Fique atento s suas solues.

36

Possui uma caixa de ferramentas de engenharia: o engenheiro

precisa de uma grande caixa para armazenar todas as ferramentas
adquiridas com sua experincia.

Sintetizar idias e concatenar combinaes so atividades dos criativos e o

engenheiro deve desenvolver a criatividade para potencializar a quantidade e qualidade
de solues, exercitando sempre a imaginao. A criatividade uma capacidade inerente
ao ser humano e todos podem desenvolver este potencial.
Anotar idias um bom hbito para o processo criativo. Registrar faz com
que as idias no se percam e nem sejam esquecidas ou se transformem em traos
vagos.
Conforme Bazzo; Pereira (2008) as etapas do processo criativo so:

Preparao

Esforo concentrado

Afastamento do problema

Viso da idia

Reviso das solues.

Manter a perseverana e a liberdade de pensar faz com que estimulemos a

criatividade e saiamos da mesmice profissional. Alm da criatividade, a experincia e o
bom senso so vitais para a atuao do engenheiro.

8. CONSCINCIA AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE

Para o completo entendimento do captulo algumas definies se fazem
necessrias. Como abordaremos o meio-ambiente como cenrio, este deve ser o
primeiro a ser conceituado e para isso voltemos ao dicionrio Aurlio: meio-ambiente o
conjunto de condies e influncias naturais que cercam um ser vivo ou uma
comunidade, e que agem sobre eles. De acordo com Batalha et al (2008, p.250) o uso
do meio ambiente para a produo de mercadorias ocorre sobretudo por meio da
explorao dos recursos naturais. Entretanto, a grande maioria destes recursos no
renovvel, ou seja, eles so limitados em nosso planeta. Vem da a preocupao com a
conservao do meio-ambiente, de forma a utilizar, mas no esgotar, seus recursos.

37

Outra definio importante e muito difundida a de desenvolvimento

sustentvel: Desenvolvimento sustentvel o desenvolvimento capaz de suprir as
necessidades da gerao atual, garantindo a capacidade de atender as necessidades
das futuras geraes. o desenvolvimento que no esgota os recursos para o futuro.
Essa a principal definio, entre muitas, e surgiu no Relatrio Brundtland criado pela
Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pela Organizao
das Naes Unidas (ONU) para discutir e conciliar dois objetivos: o desenvolvimento da
economia e a conservao do meio-ambiente.
Durante muitos anos a pujana de nossa indstria foi caracterizada por
chamins soltando grande quantidade de fumaa preta no ar. Quanto mais fumaa, maior
era a capacidade produtiva da empresa e maior o seu poder. O tempo passou e as
mudanas climticas trouxeram consigo o alerta de que o caminho da humanidade
estava errado. O controle corretivo ou as tcnicas de fim-de-tubo para tratar os resduos
industriais j no so suficientes para diminuir a agresso ao meio-ambiente quando
pensamos no conceito de sustentabilidade. nesse contexto que as tcnicas de
produo mais limpa (P+L) surgem para aumentar a eficincia nos processos das
empresas, fazendo com que estas gerem menos resduos.
Podemos encontrar muitas definies de Produo mais Limpa, mas a
elaborada pela UNIDO (United Nations Industrial Development Organization) e adotada
pela FIESP (Federao das Indstrias do Estado de So Paulo) bem completa:
Produo Mais Limpa significa a aplicao contnua
de uma estratgia econmica, ambiental e tecnolgica integrada aos
processos e produtos, a fim de aumentar a eficincia no uso de
matrias-primas, gua e energia, atravs da no gerao,
minimizao ou reciclagem de resduos gerados, com benefcios
ambientais e econmicos para os processos produtivos.
Outra palavra que surgiu recentemente, o Ecodesign (projeto para o meioambiente) ou Design Ambiental, remete ao conceito de avaliar o efeito que um produto
tem sobre o meio ambiente em todos os estgios do seu ciclo de vida, promovendo a
utilizao de materiais alternativos, menos txicos e mais abundantes ou reciclados, e
planejando o desenvolvimento, a produo, o uso e o descarte (ou ps-uso), procurando

38

minimizar o impacto causado pela produo sobre o meio-ambiente. Este tipo de projeto
deve ser o alvo de todo engenheiro.
impossvel imaginar nos dias de hoje um engenheiro que no tenha
conscincia ambiental e que no se preocupe com a sustentabilidade em seus projetos.
Nosso planeta clama pela utilizao racional de seus recursos e as geraes futuras
dependem de como estamos administrando o mundo atualmente.
Todo engenheiro de produo deve preocupar-se com o meio-ambiente
quando desenvolve um projeto e todo engenheiro ambiental deve conhecer os processos
produtivos, grandes geradores de resduos, para que seu trabalho seja eficaz.
Podemos observar na figura abaixo o modelo de desenvolvimento escolhido
pelos seres humanos at os dias de hoje.
ENERGIA

Uso de
recursos

Resduo
Imp acto

Processamento
e modifcao
dos recursos

Resduo
Impacto

Transporte

Consumo

Resduo
Impacto

Resduo
Imp acto

Fonte: BRAGA, B. et aL. Introduo Engenharia Ambiental. So Paulo: Prentice Hall, 2002. P.

Eis algumas premissas que precisam ser consideradas para que haja
sobrevivncia no planeta.

Suprimento de energia e matria (que finito e conhecido)

Capacidade de reciclar matria e absorver resduos para evitar a deteriorao

da qualidade de vida.
O que mais preocupante o desenvolvimento da sociedade humana, pois

o crescimento populacional incompatvel com a finitude do ambiente, dos recursos

naturais e da capacidade de reciclar a matria. Estaremos ento caminhando para o
colapso do planeta?

39

Segundo Braga et al (2002) o modelo de desenvolvimento sustentvel tem

seguinte base:

Dependncia de energia do sol

Uso racional da energia e da matria (evitar o desperdcio)

Controle da poluio

Controle do crescimento populacional (estabilizao da populao)

A engenharia tem muita responsabilidade sobre este novo panorama, pois

ela colocou a disposio das pessoas tecnologias de gerao de energia, saneamento,
construo civil, transportes, ou seja, benefcios para que houvesse longevidade, sade e
conforto para o ser humano. Contudo, com o crescimento populacional, a degradao do
meio-ambiente e a poluio, principalmente nos grandes centros urbanos, aumentaram
muito nos ltimos anos.
A partir disso a engenharia precisou criar prticas para combater a
degradao ambiental, como a de utilizar tecnologias de produo mais limpa, e fica
ainda o desafio em desenvolver outras para que os impactos negativos ao meioambiente
sejam minimizados.
A chave para o sucesso racionalizar o consumo de recursos, favorecer a
reciclagem e o reuso dos materiais para a restaurao do meio-ambiente e proporcionar
o desenvolvimento dirio de uma conscincia ecolgica, responsvel e sustentvel para
as prximas geraes.

9. OTIMIZAO
Sabemos que houve uma mudana muito grande nas atribuies dos
engenheiros desde o sculo passado at este. De aplicador de tecnologias importadas
de pases mais desenvolvidos para gestores de departamentos e at de empresas o
engenheiro teve um aumento considervel de atividades, o que o torna um profissional
muito mais completo e desejado pelo mercado. Para que tenha sucesso na
administrao de empreendimentos, o engenheiro precisa estar focado sempre no
aumento do rendimento de sistemas e de sua produtividade. Chamamos este
procedimento de otimizao: busca da melhor condio para soluo de situaes que
envolvam custos, consumo ou tempo.

40

Vamos rever os conceitos de processos e operaes e entender como

podemos melhorar processos industriais. Vamos comear com o conceito de processo:
Em uma empresa industrial entendemos como processo o percurso realizado por um
material desde que entra na empresa at que dela sai com um grau determinado de
transformao.
E agora vamos ver o conceito de operao: o trabalho desenvolvido sobre
o material por homens ou mquinas em um determinado tempo. Um processo,
normalmente constitudo de diversas operaes.
Segundo Martins; Laugeni (2005), a melhoria dos processos industriais se
compe de quatro estgios e um preliminar.

No estgio preliminar importante ver as

coisas sob todos os aspectos e ter uma nova maneira de pensar. As coisas objeto de
anlise devem ser relacionadas em quatro categorias:

Causa e efeito

Oposio

Similaridade

Proximidade

Estgio 1: devemos identificar claramente o problema e devemos entender

que sempre podemos melhorar algo. Na rea industrial devemos:

Observar as mquinas e equipamentos e tentar descobrir problemas;

Buscar reduzir os defeitos a zero, mesmo que isso parea impossvel;

Examinar as operaes comuns a produtos diferentes e procurar

reduzir custos, atravs de padronizao e

Identificar as causas dos problemas.

Estgio 2: para conseguir uma melhoria num processo devemos

primeiramente entend-lo, e para isso recorremos a representaes grficas e modelos
conceituais, como por exemplo o 5W1H.
O 5W1H um tipo de lista de verificao utilizada para informar e assegurar
o cumprimento de um conjunto de planos de ao, diagnosticar um problema e planejar
solues. Esta tcnica consiste em equacionar o problema, descrevendo-o por escrito,
da forma como sentido naquele momento particular: como afeta o processo, as
pessoas, que situao desagradvel o problema causa.

41

WHAT - O que ser feito (etapas)

HOW - Como dever ser realizado cada tarefa/etapa (mtodo)

WHY - Por que deve ser executada a tarefa (justificativa)

WHERE - Onde cada etapa ser executada (local)

WHEN - Quando cada uma das tarefas dever ser executada (tempo)

WHO - Quem realizar as tarefas (responsabilidade)

Exemplo do 5W1H
WHAT

HOW Como

O que
Limpar as
cabeas de
impresso

Seguindo as
operaes do
manual

WHY

WHERE

Por que

Onde

Para melhorar a
qualidade de
impresso

No painel de
controle

WHEN
Quando

WHO
Quem

A cada 2
semanas

Joo

Estgio 3: planejamento das melhorias. Devem ser realizadas as seguintes

tarefas:

Envolvimento no problema para que seja entendido claramente. A clara

definio do problema um dos pontos mais importantes e,
freqentemente, um dos mais negligenciados;

Gerao de idias para resolv-lo. Uma das maneiras mais eficazes

para a gerao de idias o mtodo do brainstorming.
O brainstorming (ou "tempestade cerebral"), mais que uma tcnica de

dinmica de grupo, uma atividade desenvolvida para explorar a potencialidade criativa

do indivduo, colocando-a a servio de seus objetivos. uma ferramenta para gerao de
novas idias, conceitos e solues para qualquer assunto ou tpico num ambiente livre
de crticas e de restries imaginao. til quando se deseja gerar em curto prazo
uma grande quantidade de idias sobre um assunto a ser resolvido, possveis causas de
um problema, abordagens a serem usadas, ou aes a serem tomadas.
Regras do brainstorming que devem ser seguidas:
9

No julgar: so proibidos os debates e as crticas s idias

apresentadas, pois causam inibies e desvios dos objetivos.

42

Quantidade importante: quanto mais idias, melhor.

Liberdade total: nenhuma idia ruim o bastante para ser desprezada.

Pode ser que ela sirva de inspirao para outras idias excelentes.

Mudar e combinar: permitido que algum apresente uma idia que seja
uma modificao ou combinao de outras idias j apresentadas.
Contudo, as idias originais devem ser preservadas.

Igualdade de oportunidade: todos devem ter chance de apresentar suas

idias.

Podemos tambm, juntamente com o brainstorming, utilizar o mtodo das 12

perguntas instigadoras, proposto por Martins; Laugeni (2005):
1. Pode ser eliminado?
2. Pode ser feito inversamente?
3. Isso normal ou excepcional?
4. No processo, o que sempre fixo e o que varivel?
5. possvel aumento e reduo nas variveis do processo?
6. A escala do projeto modifica variveis?
7. Pode-se combinar duas ou mais operaes em uma s?
8. H backup de dispositivos, ferramentas e meios de armazenamento de
materiais?
9. As operaes podem ser realizadas em paralelo?
10. Pode-se mudar a seqncia das operaes?
11. H diferenas ou caractersticas comuns a peas e operaes?
12. H movimentos ou deslocamentos em vazio?
Tambm pode ser utilizado um modelo de registro de atividades que
agregam valor (AV) e que no agregam valor (NAV) no qual se separa as atividades que
agregam valor das que no agregam.
A atividade que agrega valor aquela que adiciona algo no produto que o
cliente valoriza e se dispem a pagar.
No quadro abaixo, temos uma carta AV/NAV na qual esto demonstradas as
atividades, separadas nas que agregam e nas que no agregam valor, e o tempo gasto
em cada uma delas. O objetivo da empresa verificar a possibilidade de extinguir as

43

atividades que no agregam valor ou diminuir seu tempo e concentrar-se nas atividades
que agregam valor.
CARTA AV/NAV
Tempo = 10 min

Atividade 1
Pintura

Tempo = 20 min

Atividade 5
Montagem

Atividade 2
Inspeo Visual
Atividade 3
Inspeo dimensional

Tempo = 40 min

Atividade 4
Estocagem em caixas

Tempo = 10 min

Atividade 6
Inspeo fnal

90

Tempo = 20 min

Tempo = 20 min

O tempo total do processo de 120 minutos, dos quais 30 minutos so relativos a atividades A
minutos so relativos a atividades NAV.

Fonte: MARTINS, Petrnio G.; LAUGENI, Fernando P. Administrao da Produo. 2.ed. So Paulo:
Saraiva, 2005. P99.

Estgio 4: Implementao das melhorias. Toda mudana organizacional

tende a causar problemas, pois as pessoas apresentam resistncia. Devemos entender o
cenrio e tomar diferentes aes para que a implantao d resultado, como:

Prevenir possveis problemas, eliminando as causas do problema em

potencial.

Impedir que o problema se alastre, caso tenha ocorrido.

Remover os efeitos gerados pelo problema ocorrido. No eliminada a

causa, mas procura-se eliminar os danos decorrentes.

Segundo Bazzo; Pereira (2008), a figura abaixo ilustra o conceito de

otimizao:

44

Reduzir o
indesejvel
Otimizao

Otimizar buscar a

um processo

melhor soluo
Aumentar o
desejvel

Fonte: BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. V. Introduo Engenharia: Conceitos, ferramentas e

comportamentos.
2. Ed. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2208.

Ser exigida do engenheiro muita arte, criatividade e intuio para que ele
aperfeioe uma situao-problema, pois de acordo com Bazzo; Pereira (2008) as
variveis encontradas sero sempre:

Peso: deve ser reduzido para diminuir custos, de produo, transporte

ou armazenamento.

Resistncia: aumentar significa conseguir maior eficincia, ou seja, com

a utilizao de menos material consegue resistir a um mesmo nvel de
carga.

Rendimento: e melhoria significa diminuio de perdas ou aumento de

produo.

Ainda de acordo com Bazzo; Pereira (2008) podemos identificar dois

modelos de otimizao:

Modelo otimizante: permite a determinao direta da condio tima.

Quando ao ser alimentado com parmetros de entrada e executados os
procedimentos

operacionais adequados, retorna a melhor condio.

Os modelos homeostticos (que mantm algumas de suas variveis

dentro de limites especificados) exemplos de modelos otimizantes. A
geladeira um sistema homeosttico, pois o termostato regula
automaticamente a temperatura interna entre o mximo e o mnimo
desejado, sem que haja interferncia.

45

Modelo Entrada-Sada: as variveis do sistema so substitudas por

valores numricos apropriados (entradas) e determinado o valor de
uma varivel que dependente das demais (sadas). As simulaes
matemticas so exemplos deste mtodo.

Para finalizar, segundo Bazzo; Pereira (2008) os mtodos de otimizao se

dividem em:

Por evoluo: a melhoria nos processos de industrializao de

alimentos, por exemplo, ocorreu em decorrncia da evoluo da
tecnologia desta indstria.

Por intuio: habilidades para boas solues sem uma justificativa com
base cientfica, somente intuitiva.

Por tentativa: Iniciada com esboo preliminar da soluo e atravs de

tentativas chega-se a melhor soluo que inerente ao processo do
projeto.

Tcnica grfica: utiliza-se de esquemas e desenhos que auxiliam na

definio de propores e formas.

Mtodo analtico: baseado na teoria matemtica da otimizao. Com o

advento dos computadores contribuiu muito para o desenvolvimento e
aplicao deste mtodo. Dentre os tipos de otimizao que utilizam a
matemtica esto: programao linear e no-linear, programao
geomtrica, programao dinmica, clculo diferencial, etc.

CONSIDERAES FINAIS
Para que um engenheiro tenha sucesso na profisso escolhida ele precisa

46

de muitos atributos que devem ser desenvolvidos durante todo o curso de graduao.
Esses atributos vo muito alm da parte tcnica, que no pode ser deixada de lado
nunca, mas devem ser acrescentados a ela.
O conhecimento das ferramentas da engenharia e sua aplicao so
fundamentais para uma formao slida, mas a criatividade na soluo de problemas o
uso correto e eficiente da comunicao, o desenvolvimento de projetos levando em conta
a maior produtividade atravs da produo mais limpa, otimizando todos os processos,
produtivos ou administrativos, da empresa sem desconsiderar os princpios ticos so
diferenciais para os egressos que tero a responsabilidade de conduzir o crescimento
sustentvel do Brasil.
Para conseguirmos isso, no podemos esquecer o principal: estudar!
Cabe a todo estudante de engenharia dedicar-se muito aos estudos. No
adianta deixar para estudar na vspera da prova, o estudo tem de ser um ato contnuo,
para que o contedo seja fixado e o aproveitamento seja satisfatrio. O aluno deve ter o
estudo como hbito, reservando algumas horas todos os dias para ler e fazer exerccios.
A estrada longa, o caminho nem sempre fcil, mas o destino
recompensador.

ANEXO
Cdigo de tica profissional do engenheiro, de acordo com a Federao
Nacional dos Engenheiros (FNE):

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So deveres dos profissionais da Engenharia, da Arquitetura e da Agronomia:

1 - Interessar-se pelo bem pblico e com tal finalidade contribuir com seus
conhecimentos, capacidade e experincia para melhor servir humanidade;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) Cooperar para o progresso da coletividade, trazendo seu concurso intelectual e material
para as obras de cultura, ilustrao tcnica, cincia aplicada e investigao cientfica.
b) Despender o mximo de seus esforos no sentido de auxiliar a coletividade na
compreenso correta dos aspectos tcnicos e assuntos relativos profisso e seu
exerccio.
c) No se expressar publicamente sobre assuntos tcnicos sem estar devidamente
capacitado para tal e, quando solicitado a emitir sua opinio, somente faz-lo com
conhecimento da finalidade da solicitao e se em benefcio da coletividade.
2 - Considerar a profisso como alto ttulo de honra e no praticar nem permitir a
prtica de atos que comprometam a sua dignidade;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) Cooperar para o progresso da profisso, mediante o intercmbio de informaes sobre
seus conhecimentos e tirocnio, e contribuio de trabalho s associaes de classe,
escolas e rgos de divulgao tcnica e cientfica.
b) Prestigiar as entidades de classe, contribuindo, sempre que solicitado, para o sucesso
das suas iniciativas em proveito da profisso, dos profissionais e da coletividade.
c) No nomear nem contribuir para que se nomeiem pessoas que no tenham a necessria
habilitao profissional para cargos rigorosamente tcnicos.
d) No se associar a qualquer empreendimento de carter duvidoso ou que no se coadune
com os princpios da tica.
e) No aceitar tarefas para as quais no esteja preparado ou que no se ajustem s
disposies vigentes, ou ainda que possam prestar-se a malcia ou dolo.
f) No subscrever, no expedir e nem contribuir para que se expeam ttulos, diplomas,
licenas ou atestados de idoneidade profissional, seno s pessoas que preencham os
requisitos indispensveis para exercer a profisso.
g) Realizar de maneira digna a publicidade que efetue de sua empresa ou atividade
profissional, impedindo toda e qualquer manifestao que possa comprometer o conceito
da sua profisso ou de colegas.

48

h) No utilizar sua posio para obter vantagens pessoais, quando ocupar um cargo ou
funo em organizao profissional.
3 - No cometer ou contribuir para que se cometam injustias contra colegas;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) No prejudicar, de maneira falsa ou maliciosa, direta ou indiretamente, a reputao, a
situao ou atividades de um colega.
b) No criticar de maneira desleal os trabalhos de outro profissional ou as determinaes
daquele que tenha atribuies superiores.
c) No se interpor entre outros profissionais e seus clientes sem ser solicitada sua
interveno e, neste caso, evitar, na medida do possvel, que se cometa injustia.
4 - No praticar qualquer ato que, direta ou indiretamente, possa prejudicar
legtimos interesses de outros profissionais;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) No se aproveitar nem concorrer para que se aproveitem de idias, planos ou projetos
de autoria de outros profissionais, sem a necessria citao ou autorizao expressa.
b) No injuriar outro profissional, nem criticar de maneira desprimorosa sua atuao ou a
de entidades de classe.
c) No substituir profissional em trabalho j iniciado, sem seu conhecimento prvio.
d) No solicitar nem pleitear cargo desempenhado por outro profissional.
e) No procurar suplantar outro profissional depois de ter este tomado providncias para
a obteno de emprego ou servio.
f) No tentar obter emprego ou servio base de menores salrios ou honorrios, nem
pelo desmerecimento da capacidade alheia.
g) No rever ou corrigir o trabalho de outro profissional, salvo com o consentimento deste
e sempre aps o trmino de suas funes.
h) No intervir num projeto em detrimento de outros profissionais que j tenham atuado
ativamente em sua elaborao, tendo presentes os preceitos legais vigentes.
5 - No solicitar nem submeter propostas contendo condies que constituam
competio de preos por servios profissionais;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:

49

a) No competir por meio de redues de remunerao ou qualquer outra forma de

concesso.
b) No propor servios com reduo de preos, aps haver conhecido propostas de outros
profissionais.
c) Manter-se atualizado quanto a tabelas de honorrios, salrios e dados de custo
recomendados pelos rgos de classe competentes e adot-los como base para servios
profissionais.
d) No aceitar registro diferenciado entre a remunerao constante na carteira de trabalho e
o que efetivamente lhe pago.
6 - Atuar dentro da melhor tcnica e do mais elevado esprito pblico, devendo,
quando consultor, limitar seus pareceres s matrias especficas que tenham sido
objeto da consulta;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) Na qualidade de consultor, perito ou rbitro independente, agir com absoluta
imparcialidade e no levar em conta nenhuma considerao de ordem pessoal.
b) Quando servir em julgamento, percia ou comisso tcnica, somente expressar a sua
opinio se baseada em conhecimentos adequados e convico honesta.
c) No atuar como consultor sem o conhecimento dos profissionais encarregados
diretamente do servio.
d) Se atuar como consultor em outro pas, observar as normas nele vigentes sobre conduta
profissional, ou, no caso de inexistncia de normas especficas, adotar as estabelecidas
pela FMOI Fdration Mondiale de Organisations dIngnieurs.
7 - Exercer o trabalho profissional com lealdade, dedicao e honestidade para
com seus clientes e empregadores ou chefes, e com esprito de justia e eqidade
para com os contratantes e empreiteiros;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) Considerar como confidencial toda informao tcnica, financeira ou de outra natureza,
que obtenha sobre os interesses de seu cliente ou empregador.
b) Receber somente de uma nica fonte honorrios ou compensaes pelo mesmo servio
prestado, salvo se, para proceder de modo diverso, tiver havido consentimento de todas
as partes interessadas.
c) No praticar quaisquer atos que possam comprometer a confiana que lhe depositada
pelo seu cliente ou empregador.

50

8 - Ter sempre em vista o bem-estar e o progresso funcional dos seus

empregados ou subordinados e trat-los com retido, justia e humanidade;
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) Facilitar e estimular a atividade funcional de seus empregados, no criando obstculos
aos seus anseios de promoo e melhoria.
b) Defender o princpio de fixar para seus subordinados ou empregados, sem distino,
salrios adequados responsabilidade, eficincia e ao grau de perfeio do servio que
executam.
c) Reconhecer e respeitar os direitos de seus empregados ou subordinados no que
concerne s liberdades civis, individuais, polticas, religiosas, de pensamento e de
associao.
d) No utilizar sua condio de empregador ou chefe para desrespeitar a dignidade de
subordinado seu nem para induzir um profissional a infringir qualquer dispositivo deste
Cdigo de tica.
9 - Colocar-se a par da legislao que rege o exerccio profissional da Engenharia,
da Arquitetura e da Agronomia, visando a cumpri-la corretamente, e colaborar para
sua atualizao e aperfeioamento.
Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional:
a) Manter-se em dia com a legislao vigente e procurar difund-la, a fim de que seja
prestigiado e defendido o legtimo exerccio da profisso.
b) Procurar colaborar com os rgos incumbidos da aplicao da lei de regulamentao do
exerccio profissional e promover, pelo seu voto nas entidades de classe, a melhor
composio daqueles rgos.
c) Ter sempre presente que as infraes deste Cdigo de tica sero julgadas pelas
cmaras especializadas institudas nos Conselhos Regionais de Engenharia, Arquitetura
e Agronomia CREAs cabendo recurso para os referidos Conselhos Regionais e, em
ltima instncia, para o CONFEA Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e
Agronomia, conforme dispe a legislao vigente.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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