ABALIZAR: definir ou assinalar

EMANAR: vir de , ter origem em

REVERBERAR:
ASSENTIR: dar permisso, aprovao, consentir
ENGENDRAR: surgir aparentemente do nada, criar-se, produzir-se, gerar-se
EVOCAR: tornar algo presente pelo exerccio da memria ou da imaginao.
ENTREVER:
ABARCAR:
BRANDIR:
INSTAURAR:
CONCERNIR:
EMBATER:
DELINEAR: descrever de forma concisa e direta
ESBOAR:
CORROBORAR: ratificar, confirmar algo, comprovar

Nesse sentido, Grice, retomando uma formulao kantiana, sistematiza o seu

"princpio de cooperao"(PC) atravs de quatro categorias fundamentais
articuladas a mximas e submximas.
O Princpio da Cooperao - Mximas e Implicaturas
Categoria da Quantidade
Relacionada quantidade de informao que deve ser fornecida numa
mensagem. A ele corresponde duas mximas:
A. Faa com que sua mensagem seja to informativa quanto
necessria para a conversao.
B. No d mais informaes que o necessrio.
Categoria da Qualidade
Relacionada inicialmente supermxima "Procure afirmar coisas
verdadeiras " e, indiretamente, a duas mximas mais especficas:
A. No afirme o que voc acredita ser falso.
B. No afirme algo para o qual voc no possa fornecer evidncia
adequada.
Categoria de Relao
Ligada a mxima "Seja Relevante".
Categoria do Modo
Ligada supermxima "Seja Claro" e vrias mximas como as citadas
abaixo, entre outras:
A. Evite obscuridade de expresso
B. Evite ambigidade

C. Seja breve (evite prolixidade desnecessria)

D. Seja ordenado
Embora possa haver outras regras, ainda, como a da polidez, por exemplo, no
circuito da comunicao, Grice deixa entender que as quatro categorias
citadas so suficientes para explicar o fenmeno da implicatura
conversacional.
H trs situaes diversas em que as implicaturas podem ser produzidas, tendo
em vista a relao entre os interlocutores mediante o princpio da cooperao.
I - Nenhuma mxima violada 5
(3) (A) - Estou com dor-de-cabea.
(B) - H uma farmcia nesta rua.
(4) (A) - No suporto mais minha me.
(B) - Freud explica isso.
(5) (A) - A crise econmica parece cada vez pior.
(B) - Parece? Voc j leu "O Capital"?
Mesmo que, aparentemente, os trs exemplos apresentem a quebra de uma
mxima como a da relevncia ou de uma supermxima como a da clareza,
ainda assim, no h motivos para se afirmar que (B) violou o princpio da
cooperao. Ao contrrio, (A) poder deduzir a implicatura conversacional
exatamente por compreender que (B) est respeitando as regras do dilogo.
Em (3), (A) deduz que (B) diz haver uma farmcia na rua porque quer
implicar que ela deve estar aberta e ter remdios que possam ser adquiridos
por (A) para que seu problema seja resolvido. O exemplo (4) mais sutil, mas
ainda no representa um desrespeito ao PC. (A) depreende da resposta de (B)
que ela quer implicar a natureza psicanaltica da relao de (A) com sua me.
No caso, a implicatura poderia remeter a um elemento do contexto cultural
comum a (A) e (B) representado pelo "Complexo de dipo".
O terceiro caso tambm remete para um contexto cultural. Se (A) conhece a
obra de Marx a que (B) se refere, ele poder deduzir que (B) deseja implicar
que no apenas parece que a crise aumenta mas que a obra de Marx confirma
a impresso que sua frase (de A) sugeria a de (B).
II - Uma mxima violada para que a outra no o seja
Neste caso, supe-se que a mxima preservada seja mais relevante que a
abandonada. (Respeito mxima de relevncia quanto escolha da mxima a
ser preservada)

(6) (A) - Que significa "pressuposio"?

(B) - Consulte uma obra de semntica.
(7) (A) - Que horas so?
(B) - J tarde.
(8) (A) - Voc me ama?
(B) - Eu gosto de estar em sua companhia.
Os trs exemplos demonstram que a resposta de (B) quebra a mxima da
quantidade por no ser to informativa quanto o requerido. Entretanto, (B)
parece estar respondendo assim, para implicar que no teria condies de
oferecer uma resposta mais precisa e, por respeitar a supermxima da
qualidade, e acreditar que ela seja mais relevante no contexto que a da
quantidade, prefere ser menos informativo a mentir. No primeiro caso, (B) no
responde pergunta, oferecendo em seu lugar uma informao relativamente
vaga mas que implica uma informao segura e sincera. O exemplo seguinte
tambm bastante comum e os interlocutores de um dilogo, como esse,
sabem perfeitamente o que (B) est dizendo e implicando. A pergunta de (A)
requer uma resposta exata, a hora certa. Sabe-se, entretanto, que muito
freqente que (B), no tendo condies de dar a informao exigida, oferea
alguma satisfao pergunta, embora de forma vaga. (A) entende,
perfeitamente, que (B) est dizendo que tarde e implicando que no pode,
honestamente, dar uma resposta certa e exata para (A), mas assim mesmo, est
atento mensagem e posicionando-se diante dela. O ltimo dilogo tambm
bastante familiar. A pergunta de (A) poderia ser respondida sim ou no; (B),
porm, prefere afirmar algo que parece estar quebrando a mxima da
relevncia e da quantidade, tentando implicar que no pode ou no quer dar
uma resposta radical pergunta de (A). Essas implicaturas representam uma
das leituras possveis , uma vez que, se (B) est cooperando, ele autoriza (A) a
buscar alguma inferncia desse tipo.
III - Violao de uma mxima para obter implicatura
conversacional.
As figuras de linguagem em geral esto contidas nesse caso.
1a) Abandono da mxima da quantidade (por falta de informao)
(9) (A) - O que voc pensa dos judeus?
(B) - Um judeu um judeu.
A tautologia, nesse sentido, representa uma violao voluntria da mxima da
quantidade medida que (B) resolve responder a pergunta como uma
afirmao redundante para implicar que judeu no , apenas, um povo

particular, mas algo de especial que a histria registrou por tudo o que se disse
dele.
1b) Abandono da mxima de quantidade (por excesso de informao)
(10) (A) - Qual foi o resultado do jogo de hoje?
(B) - O Grmio perdeu de dois a zero e, agora, est com trs pontos atrs
do Inter e saldo de golos negativo.
A resposta de (B) mais informativa do que o requerido para que possa
implicar que o Grmio, alm de perder, est em m situao na tabela de
classificao.
2a) Abandono da primeira mxima da qualidade
(11) (A) - O que voc acha do governo militar?
(B) - Democrtico demais.
Este exemplo evidencia o que costumeiramente se entende por ironia. (A) e
(B) sabem que a grande acusao feita aos governos militares no serem
eleitos pelo povo, na maioria dos casos, e obstaculizarem as eleies diretas.
Nesse sentido, a resposta de (B) francamente irnica, afirmando algo em que
ele no acredita, para implicar que, ao contrrio do que se diz, acusa o
governo de antidemocrtico.
(12) (A) - Em So Paulo todos trabalham.
(B) - verdade. So Paulo uma enorme fbrica.
A resposta de (B) a violao da mxima da qualidade atravs do processo
conhecido como metfora. (A) e (B) sabem que (B) sabe que So Paulo no
uma fbrica enorme, mas entendem que a resposta metafrica implica a crena
de (B) sobre a capacidade de trabalho que h nesta cidade.
Como o prprio Grice observa, possvel, muitas vezes, misturar-se a
metfora com a ironia, atentando-se duplamente contra a mxima da
qualidade. Como o caso de um enunciado do tipo "O nordeste o paraso
dos que trabalham."
(13) (A) - Joo foi internado numa clnica psiquitrica.
(B) - , ele andava um pouco nervoso.
(A) - A me dele j est bastante velha.
(B) - Velha? uma criatura pr-histrica.
Aqui, os recurso utilizados caracterizam o que se denomina eufemismo e
disfemismo. As resposta de (B) so intencionalmente falsas. A primeira, no
sentido de suavizar a normalidade psquica de Joo, e a segunda, no sentido de

exagerar a velhice de sua me. As implicaturas conversacionais so

decorrentes dessa quebra voluntria da primeira mxima da qualidade.
(14) (A) - Voc me acha bonita?
(B) - Voc a mais linda do mundo.
(A) entende, claramente, que (B) est exagerando (hiprbole) para implicar
que ele a considera muito linda, embora no acredite, provavelmente, no que
diz, porque tambm no possui evidncia do que afirma.
2b) Abandono da segunda mxima de qualidade
(15) (A) - Onde est o Delfim Neto?
(B) - Deve andar pedindo algum dinheiro por a.
Neste caso, (A) sabe que (B) no teria condies de provas do que disse, mas
entende, perfeitamente, que ele (B) quer implicar que o Ministro do
Planejamento s faz isso, ou seja, pede emprstimos.
3) Abandono da mxima da relao
Consiste na quebra voluntria da mxima "Seja Relevante"
(16) (A) - Voc vai me dar uma aliana de brilhante de presente?
(B) - Puxa! Como est quente, hoje.
(A) - Eu perguntei se voc vai me dar a aliana?
(B) - Em compensao, acho que finalmente vai chover.
Neste contexto, poder-se-ia supor que marido e mulher dialogassem, e que o
marido (B) estivesse quebrando a mxima de relevncia para implicar que no
quer enfrentar a pergunta de sua mulher (A) objetivamente. A sua segunda
resposta relevante em relao a sua primeira afirmao e continua
quebrando a mxima no que se refere pergunta de sua mulher.
4) Abandono da mxima do modo
Consiste na quebra da supermxima "Seja Claro", atravs de diversas formas.
4a) Ambigidade
(17) (A) - Sua secretria parece ser eficiente.
(B) - Sem dvida, uma mulher muito boa.
A resposta de (B), no caso, explora voluntariamente, a ambigidade da
expresso "boa" em portugus, quando aplicada a uma mulher. (B) diz que ela

 boa, mas acentua o objetivo para implicar a possibilidade de ela ser muito
sensual.
4b) Obscuridade
(18) (A) - Paulo, por que voc me pediu para esper-lo no quarto?
(B) - (Na frente da mulher e do filho pequeno)
Bem, eu tinha um assunto muito importante para tratar com voc, um
assunto particular, voc me entende, no?
(B), neste caso, est sendo propositadamente obscuro para no falar de algo
que no quer que o filho saiba. Explora, voluntariamente, a vaguidade de sua
resposta para implicar que quer algo (sexo, por exemplo) com sua mulher de
que, o filho no deve tomar conhecimento.
4c) Falta de conciso
(19) (A) - Em qual das obras de Gazdar se encontra a definio de
pragmtica?
(B) - Na obra Pragmatics, Implicature, Pressupposition and Logical
Form, de 1979, editada pela Academic Press, na pgina 2, terceiro pargrafo
da introduo, na oitava linha.
Esse exemplo pode servir para que (A) entenda que a resposta de (B) quer
implicar o seu nvel de especializao e conhecimento bibliogrfico.
4d) Falta de ordem
(20) (A) - Voc sabe brincar de ndio?
(B) - Brincadeira de ndio mim gostar.
A resposta de (B) quebra, intencionalmente, a ordem para implicar que ele
aceitou o convite.