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1PARTE:LnguaPortuguesa
Cientistas criam clulas similares s
embrionriasdemaneirasimples
Do UOL, em So Paulo 29/01/2014 12h39 >
Atualizada29/01/201418h39
UniversityCollegeLondon,nacapitalbritnica,
cientistasdescobriramumaformabarataefcil
dereprogramarclulasmadurasdeumratode
voltaaumestadosimilaraoembrionrio,oque
(ascapazesdesedesenvolveremvriostipos
lhespermitiugerarvriostiposdetecidos.
mesmatcnica,oferecendoassimumamaneira
humanos,issopodemudartodoocenrio,pode
maissimplesparasubstituirclulasdanificadas
prpriopacientecomomaterialinicial.Aerada
doentesouferidas.
medicinapersonalizadairiafinalmentechegar",
Tiposdeclulastronco:
afirmou.
Hdoisprincipaistiposdeclulastronco:
adultas,quesotiradasdapeleedosanguee
debiologia,noJapo,edaEscoladeMedicina
clulastroncoembrionriasrequeradestruio
deHarvard,nosEstadosUnidos.Aschamadas
gruposprvida.
troncoembrionrias,mascomumacapacidade
limitadadeautorenovao. Elasrepresentam
clulasdocorpoquantoasembrionrias.Dusko
Ilic,doKingsCollege,emLondres,afirmouque
pluripotentes,podemsetransformaremclulas
descobertacientfica.
troncosemelhantessembrionrias.
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B)
C)
D)
02.
A)
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03.
A)
B)
C)
D)
04.
A)
B)
C)
D)
05.
A)
B)
C)
D)
Dadoofragmento:Apesquisasugere
que clulas humanas poderiam no
futuro ser reprogramadas com a
mesma tcnica,... o termo em
destaque, morfologicamente,
classificadocomo:
Primeirapessoadopluraldopresentedo
indicativo.
Terceira pessoa do plural do futuro do
pretritodoindicativo.
Segunda pessoa do plural do futuro do
subjuntivo.
Terceirapessoadopretritoimperfeitodo
subjuntivo.
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2PARTE:DidticaeLegislao
06.
A)
B)
C)
D)
07.
A)
B)
C)
D)
08.
ALDB9394/1996induzreflexoacerca
do ensino tradicional como uma forma
vivel de realizar processos educativos
consistentes, dentro de um modelo
convencional,fechado.
ALDB9394/1996induzareflexodeque
asrelaesdaeducaocomasociedade
no so questes que meream ser
repensadas, especificamente no que se
refereaeducaoescolarpostoqueesta
se desenvolve, predominantemente por
meiodoensino,eminstituiesprprias.
importante repensar a prtica
educacional efetivada nas escolas, em
uma nova perspectiva, mediante a
formao de indivduos conscientes de
suainseronasociedade.
misterrepensarprticaseducativasque
consolidem uma relao de dualidade
entreescolaesociedade.
QUESTO
Ostrabalhadoresserelacionamcomo
saber como se ele fosse um
instrumento pertinente em uma
determinadaprtica.
Os burgueses se relacionam com o
saber como se fosse um sistema
coerentedesinais.
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[...]Mas,precisamente,aescolacoloca
os filhos dos trabalhadores, assim
como os da burguesia, diante de um
saber que no proveio desua prtica,
mas que apresentado como um
sistema de sinais. [...] Essa
representaodosabervalorizaosque
o dominam em sua forma verbal,
sistemtica
codificada,
desvalorizandoosquepodemutilizlo
apenascomouminstrumentoemuma
prtica. (B. Charlot, Lcole aux
encheres,Payot,1979,p.223225)
I.
II.
III.
IV.
A)
B)
C)
D)
A)
B)
C)
D)
10.
I.
corretoapenasoqueseafirmaem:
IeIII.
I,IIeIII.
IIeIV.
IV.
quanto
ao
planejamento do Projeto Poltico
Pedaggico,estetemporfinalidade:
Organizar adequadamente o currculo,
racionalizando as experincias de
aprendizagem, tendo em vista tornar a
aopedaggicamaiseficazeeficiente.
Ser elemento estruturante da identidade
dainstituio.
Favorecer pesquisas sobre a prpria
prticadocente.
Superaraexpropriaoaqueoprofessor
foi submetido emrelao a concepoe
aodomniodoseuquefazer,resgatando
suacondiodesujeitodetransformao.
OfrutomaisimediatodaLDB9394/1996
foram os Parmetros Curriculares
Nacionais,ummodelodecurrculopara
ser seguido em todas as unidades
nacionais.[...]osPCNconfiguramuma
proposta flexvel, a ser concretizada
nas decises regionais e locais sobre
currculos e sobre programas de
transformao
da
realidade
educacional [...] (BRASILSEF, 1997,
p.13).
correto afirmar com relao aos
PCNs:
AinterdisciplinaridadepropostanosPCN
umaatitudeepistemolgicaqueultrapassa
os hbitos intelectuais estabelecidos ou
mesmoosprogramasdeensino.Constitui
se numa nova pedagogia cuja tnica
primeiraasupressodomonlogoea
instauraodeumaprticadialgica.
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III.
IV.
A)
B)
C)
D)
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3PARTE:ConhecimentosEspecficos
A)
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