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OBJETIVOS:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
EMENTA
Causas e caracterizao dos nveis de surdez; Datilologia e alfabeto manual; Numerais:
cardinais, quantidade e ordinais; Aspectos culturais e lingusticos da LIBRAS; Arbitrariedade
e iconicidade na formao dos sinais; Expresses no-manuais como elemento lingustico;
Morfologia, sintaxe e semntica na LIBRAS; Tipos de sentenas e expresses faciais;
SURDEZ / TERMINOLOGIA
CULTURA SURDA
LEGISLAO
ALFABETO MANUAL
CONFIGURAES DE MO
EXPRESSOES NO-MANUAIS
VARIAES LINGSTICAS:
ICONICIDADE E ARBITRARIEDADE
GRAMTICA:
PRONOMES PESSOAIS
PRONOMES POSSESSIVOS
PRONOMES INDEFINIDOS
VERBOS
VERBOS ESPACIAIS
VERBOS CLASSIFICADORES:
2-VERBOS MANUAIS
3-VERBOS INSTRUMENTAIS
PARES MNIMOS
CONVENES DA LIBRAS
APRESENTAO PESSOAL
FRASE:
AFIRMATIVA/NEGATIVA/INTERROGATIVA
EXCLAMATIVA/IMPERATIVA
RELAES GRAMATICAIS:
MEIOS DE TRANSPORTES/NATUREZA
TRADUTORES:
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TERICAS
AULAS PRTICAS
Desenvolvidas com a ajuda de Surdos (monitores) e voluntrios parceiros fluentes em Lngua
de Sinais.
Atividades prticas supervisionadas, com exerccios individuais ou com dilogos dos alunos
em duplas utilizando a Lngua Brasileira de Sinais;
Gincana dos Sinais: formar grupos que recebero tarefas predeterminadas visando o
enriquecimento vocabular;
INDIVIDUAL:
1 Registros e observaes durante a superviso das atividades participao dos alunos nas
discusses presenciais, suas explicaes, opinies e concluses e a fluncia e clareza na
exposio em LIBRAS;
2 Elaborao de Portflio ou Dirio de Bordo (escolha do aluno) com registros no decorrer
dos encontros e exposio ao trmino do curso.
EM GRUPO:
1 Gincana dos Sinais: explorao de aplicativos e outros recursos digitais usados para a
pesquisa e aprendizado de novos sinais visando o enriquecimento vocabular;
2 Teatro em Silncio: Treinar em LIBRAS para apresentao de um teatro roteiro
escolhido ou produzido pelo grupo (dramatizao coletiva)
PROVA FINAL PARA CERTIFICAO
REFERNCIAS:
ALMEIDA, Elisabeth C.; DUARTE, Patrcia M. Atividades Ilustradas em Sinais da Libras.
Editora Revinter, 2004.
BAPTISTA, Cludio Roberto. (org.). Incluso e Escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto
Alegre: Mediao, 2006.
BRASIL. Lei 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional. Secretaria de educao e cultura: SEC/Joo Pessoa-PB, p.7-43, 1996.
_____. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: Adaptaes
Curriculares/ secretaria de educao Fundamental/ Secretaria de Educao Especial. Braslia:
MEC/SEF/SEESP, 1999.
_____. Secretaria de Educao Especial. Saberes e Prticas da Incluso: Desenvolvimento e
Competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos Surdos.
Braslia: MEC/SEESP, 2006.