ORIENTAES

ORIENTAES
ABD ASSOCIAO BRASILEIRA DE DISLEXIA

ALUNOS COM DISLEXIA

Estabelecer horrios para refeies, sono, deveres de casa e

recreaes;
As roupas devem ser arrumadas na sequncia que ele vai vestir, para
evitar confuses e preocupaes criana (simplificar usando zper em
vez de boto, sapatos e tnis sem cordo e camisetas);
Quando for ensinar a amarrar os sapatos, no fique de frente para a
criana, coloque-se ao seu lado, com os braos sobre o ombro dela;
Marque no relgio, com palavras, as horas das obrigaes. Isso evita a
preocupao da criana;
Para as crianas que tem dificuldades com direita e esquerda, uma
marca necessria. Isso pode ser feito com um relgio de pulso, um
bracelete ou um boto pregado no bolso do lado favorito;
Reforar a ordem das letras do alfabeto, cantando e dividindo-as em
pequenos grupos;
Ensinar a criana a sentir as letras atravs de diferentes texturas de
materiais, como areia, papel, veludo, sabo, etc;
Ler histrias que se encontrem no nvel de entendimento da criana;
Instruir as crianas canhotas precocemente, para evitar que assumam
posturas pouco confortveis e mesmo prejudiciais, como encobrir o papel
com a mo ao escrever;
Providenciar para que a criana use lpis ou caneta grossos, com
pelcula de borracha ao redor, e que sejam de forma triangular;
A criana dislxica confunde-se com o volume de palavras e nmeros
com que tem de se defrontar. Para evitar isso, arranjar um carto de
aproximadamente 8cm de comprimento por 2cm de largura, com uma
janela no meio, da largura de uma linha escrita e comprimento de 4cm.
Deslizando o carto na folha medida que a criana l, ele bloqueia o
acesso visual para as linhas de baixo e de cima e dirige a ateno da
criana da esquerda para a direita.

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 ORIENTAES

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ABD ASSOCIAO BRASILEIRA
DE DISLEXIA

A motivao muito importante

para a criana dislxica, pois, ao
se sentir limitada e inferiorizada,
ela pode se revoltar e assumir
uma atitude de negativismo. Por
outro lado, quando se v
compreendida e amparada, ganha
segurana e vontade de colaborar.

Colocar o aluno na primeira

carteira (para poder dar ateno
especial a ele), repetir s para a
criana o que disse para a classe,
ler novamente um trecho do livro
s para ela, corrigir atividades ao
lado dela, dar um tempo maior
para que faa o mesmo trabalho
que os demais, substituir
avaliaes e outros trabalhos
escritos por orais e utilizar
programas oferecidos no mercado
para montar uma metodologia de
apoio ao aprendizado.

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A melhor abordagem perante uma

aluno dislxico a multisensorial,
ou seja facilitar a aprendizagem
utilizando todos os meios
disponveis: visual, auditivo, oral,
ttil e cinestsico. Esta
abordagem permite que o aluno
use os seus pontos fortes.

Os pais precisam tambm

aceitar o quadro e auxiliar. No
coletivo, Famlia e Escola, os
resultados sero mais eficazes.

Os mtodos fonticos favorecem a

aquisio e o desenvolvimento da
conscincia fonolgica que a
capacidade de perceber que o
discurso espontneo uma
sequncia de sentenas e que
estas so uma sequncia de
palavras (conscincia da palavra);
que as palavras so uma
sequncia de slabas (conscincia
silbica) e que as slabas so uma
sequncia
de
fonemas
(conscincia fonmica), o que
auxiliaria muito nas dificuldades
dos alunos dislxicos.