REVISO

OPERAES BSICAS E
PRECEDNCIA

Docente: Jeferson de Arruda

E-mail: profjeferson_df@hotmail.com

1.1 - CONJUNTOS NUMRICOS

Os conjuntos numricos, como apresentados abaixo, so conjuntos fceis de serem construdos e
utilizados. Porm, dentro da lgebra, existe todo um processo de demonstrao e construo de cada
um destes conjuntos. Ao leitor com desejo de se aprofundar no estudo da construo dos conjuntos
numricos, sugerimos a busca por livros de introduo teoria dos nmeros ou mesmo de lgebra
adotados nos cursos de formao de profissionais da rea de Matemtica (Licenciatura e
Bacharelado em Matemtica).

1.1.1 Conjunto dos nmeros Naturais ( N )

A construo do conjunto dos nmeros naturais realizada adotando-se o nmero zero como o
primeiro algarismo, o segundo algarismo como sendo primeiro algarismo (zero) acrescentado de
uma unidade, o terceiro algarismo como sendo segundo algarismo (um) acrescentado de uma
unidade, o quarto algarismo como sendo terceiro algarismo (dois) acrescentado de uma unidade, e
assim sucessivamente. Para notao do conjunto dos nmeros naturais, utilizaremos a letra
maiscula N. Para indicarmos quais elementos fazem parte deste conjunto, apresentaremos, entre
chaves (chamamos de chaves os smbolos { }), pelo menos os trs primeiros elementos do conjunto,
sendo que a indicao de que existem outros valores que obedecem a mesma seqncia, utilizamos
reticncias, ou seja, trs pontos alinhados ( K ). Desta maneira, o conjunto dos nmeros naturais
ser indicado por:
N = {0,1,2,3,...}

Neste livro, quando nas notaes dos conjuntos numricos aparecerem um asterisco (*) no lado
superior direito da notao do conjunto, estaremos indicando que daquele conjunto foi retirado o
elemento nulo, ou seja, o zero. Assim, o conjunto dos nmeros naturais no nulos ser representado
por:
N * = {1,2,3,...}

1.1.2 Conjunto dos nmeros Inteiros ( Z )

A construo do conjunto dos nmeros inteiros ocorre de forma semelhante construo do
conjunto dos nmeros naturais. Porm, comeando do nmero zero, devemos construir uma
seqncia a direita do nmero zero (igual utilizada na construo dos naturais) e outra seqncia a
esquerda do nmero zero. Na construo da seqncia direita, para determinar o prximo
elemento (ou seja, aquele que estar imediatamente direita do nmero inteiro mais direita
daqueles que foram determinados), devemos adicionar uma unidade ao elemento mais a direita da
seqncia que estamos construindo. De forma semelhante, na construo da seqncia esquerda,
para determinar o prximo elemento (ou seja, aquele que estar imediatamente esquerda do
nmero inteiro mais esquerda daqueles que foram determinados), devemos subtrair uma unidade
do elemento mais a esquerda da seqncia que estamos construindo.
Desta maneira, como conjunto dos nmeros inteiros, teremos:
Z = {..., 3,2,1,0,1,2,3,...}
O leitor atento, certamente notou que todos os nmeros naturais so, em particular, um nmero
inteiro. Assim, podemos dizer que o conjunto dos nmeros naturais est contido no conjunto dos
nmeros inteiros. A representao deste fato poder ser feita atravs do seguinte diagrama:

O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

Chamaremos de conjunto dos nmeros inteiros no nulos o conjunto formado por todos os nmeros
inteiros que so diferentes de zero. Este conjunto ser representado por:
Z * = {...,3,2,1,1,2,3,...}
O conjunto dos nmeros inteiros no negativos representa todos os nmeros inteiros que so
maiores ou iguais a zero. Sua representao ser indicada por:

Z + = {0,1,2,3,...}
Consideraremos como conjunto dos nmeros inteiros positivos o conjunto constitudo de todos os
nmeros inteiros maiores do que zero. Denotaremos este conjunto por:
Z +* = {1,2,3,...}
Para representar o conjunto dos nmeros inteiros no positivos consideramos todos os nmeros
inteiros menores ou iguais a zero. Sua notao ser dada por:

Z = {...,3,2,1,0}
O conjunto formado por todos os nmeros inteiros menores do que zero ser chamado de conjunto
dos nmeros inteiros negativos. Sua representao ser:
Z * = {...,3,2,1}
Uma da forma de representar conjuntos constitudos por nmeros positivos utilizar a notao do
conjunto numrico (que indica quais nmeros constituem o conjunto) em que estamos trabalhando
acompanhado do asterisco na posio superior direita e do smbolo que representa a operao de
adio (+) na posio inferior direita do mesmo. Como por exemplo, Z +* , Q+* , II +* e R+* .
De maneira semelhante, os conjuntos constitudos por nmeros negativos so indicados, pelo
smbolo do conjunto acompanhado do asterisco na posio superior direita e do smbolo da
operao de subtrao na posio inferior direita do mesmo. Como por exemplo, Z * , Q* , II * e R* .
Por outro lado, para indicarmos conjuntos constitudos por nmeros no negativos devemos utilizar
a notao do conjunto numrico (que indica quais nmeros constituem o conjunto) em que estamos
trabalhando acompanhado apenas do smbolo que representa a operao de adio (+) na posio
inferior direita do mesmo. Como por exemplo, Z + , Q+ , II + e R+ .
Analogamente, os conjuntos constitudos por nmeros no positivos so indicados, pelo smbolo do
conjunto acompanhado do smbolo da operao de subtrao na posio inferior direita do mesmo.
Como por exemplo, Z , Q , II e R .

1.1.3 Conjunto dos nmeros Racionais ( Q )

O conjunto dos nmeros racionais ser representado por:
p

Q = p Z e q Z*
q

Em outras palavras, podemos dizer que o conjunto de todos os nmeros que possam ser colocados
na forma de frao cujo numerador um nmero inteiro de e o denominador um nmero inteiro
6
5
diferente de zero, como por exemplo, 3,
e .
20 7
O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

Note que, todo nmero inteiro pode ser escrito como sendo o prprio nmero dividido por 1, ou
seja, em forma de frao cujo numerador um nmero inteiro e o denominador um nmero inteiro
deferente de zero. Assim, todo nmero inteiro, em particular, um nmero racional. Desta forma,
podemos dizer que o conjunto dos nmeros inteiros est contido no conjunto dos nmeros racionais.
Este fato, pode ser representado pelo diagrama:

O leitor atento deve estar se perguntando: Por que eu no posso representar o conjunto dos nmeros
racionais em forma de seqncia como no conjunto dos nmeros naturais ou mesmo, como no
conjunto dos nmeros inteiros? Inicialmente, parabenizo queles que esto se questionando, pois
so estes os pensamentos que devem ocupar a mente daqueles que esto dispostos a aprender
Matemtica. Agora, respondendo a pergunta, a representao do conjunto em forma de seqncia
como o conjunto dos nmeros racionais no possvel porque no sabemos qual o prximo
nmero racional, por exemplo, direita do nmero racional zero. Como ilustrao da resposta
apresentada, vamos analisar, por exemplo, quais so os racionais que se encontram entre zero e um.
1
Entre o nmero racional 0 e o nmero racional 1, existe o nmero racional . J entre o nmero
2
1
1
1
racional 0 e , existe o nmero racional . Entre o nmero racional 0 e , existe o nmero
2
3
3
1
racional
e assim sucessivamente. Ou seja, existem infinitos nmeros racionais entre o nmero
4
racional 0 e 1. E ainda, de forma geral, entre quaisquer dois nmeros racionais existem infinitos
nmeros racionais. Assim, impossvel saber qual o prximo nmero racional maior do que um
nmero racional dado. Logo, a construo de uma seqncia, torna-se impossvel.

1.1.4 Conjunto dos nmeros Irracionais ( II )

So os nmeros reais que no podem ser escritos em forma de frao, cujo numerador um nmero
p
inteiro e o denominador um nmero inteiro diferente de zero, ou seja, , onde p Z e q Z * ,
q
como por exemplo, 2 e 3 . Os nmeros irracionais so encontrados atravs de demonstraes
matemticas. Levando em considerao a necessidade de outras teorias matemticas para
demonstrao destes resultados e ainda o objetivo deste livro, ausentaremos as demonstraes.
Observe que, pela definio de nmeros irracionais, nenhum nmero racional poder ser irracional.
Logo, na representao deste conjunto atravs de diagramas, apresentamos o conjunto dos nmeros
irracionais como sendo um conjunto separado do conjunto dos nmeros racionais.

II

importante ressaltar que, a diviso de nmero inteiro diferente de zero pelo nmero zero
indefinida. Por outro lado, a diviso do nmero zero pelo nmero zero indeterminada. Nestes dois
casos, tais divises no so classificadas como nmeros reais.

O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

1.1.5 Conjunto dos nmeros Reais ( R )

A definio do conjunto dos nmeros reais(como referncia, o leitor poder consultar o livro
Curso de anlise, Vol.1, do autor Ellon Lages Lima), ocorre antes da definio do conjunto dos
nmeros irracionais. De modo que, o conjunto dos nmeros irracionais so todos os nmeros reais
que no podem ser classificados como sendo racionais. Desse modo, o conjunto dos nmeros reais,
em comparao com os nmeros racionais e irracionais, a unio do conjunto dos nmeros
racionais com o conjunto dos nmeros irracionais. Assim, podemos represent-lo pelo digrama:

II

1.2 OPERAES BSICAS COM NMEROS INTEIROS

Nesta seo apresentaremos as regras bsicas que devero ser seguidas para correta soluo de
expresses no conjunto dos nmeros inteiros.

1.2.1 Regras de precedncia

Diante de uma expresso onde apaream parnteses, colchetes e chaves. E ainda, dentro dos
parnteses, colchetes e chaves apaream operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso.
Devemos resolv-la da seguinte maneira:
I) Primeiro devemos resolver os parentes, na seqncia os colchetes e por ltimo as chaves;
II) Dentro dos parentes, colchetes ou chaves, devemos resolver primeiro as multiplicaes ou
divises (se existirem multiplicaes e divises, a ordem de soluo entre elas no importa) e a
seguir as adies e subtraes (entre subtraes e adies, a ordem de soluo entre elas no
importa).
Para resolvermos corretamente as adies, subtraes, multiplicaes e divises devemos seguir a
seguinte tabela:
ADIO E SUBTRAO
+
+
-

+
+

=
=
=
=

+
?
?

+
+
-

+
+

=
=
=
=

+
+
-

Sinais iguais, soma e conserva o sinal.

Exemplo: -2-3=-5
Sinais diferentes, subtrai e conserva o sinal do maior.
Exemplo: -9+5=-4

MULTIPLICAO E DIVISO
Sinais iguais, temos como resultado, sempre, +
Exemplos: (+2).(+5)=10
(-12):(-3)= 4
Sinais diferentes, temos como resultado, sempre, Exemplos: (-8).(+2)= -16
20:(-2)= -10
U

Como exemplo, vamos resolver a expresso 2 + 3.{3 4 : 2 [3 + 5.(3 + 2.3)] 1}.

Soluo:
Primeiro, devemos resolver os parnteses. Dentro dos parnteses devemos resolver primeiro as
multiplicaes ou divises, para depois resolver as adies e subtraes. ATENO! Sempre que
vamos resolver multiplicaes ou divises, devemos fazer o jogo de sinal. Assim,
2 + 3.{3 4 : 2 [3 + 5.(3 + 2.3)] 1} =
2 + 3.{3 4 : 2 [3 + 5.(3 + 6)] 1} =
O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

2 + 3.{3 4 : 2 [3 + 5.(9)] 1} =
Neste momento, terminamos a soluo dos parnteses, pois no h mais nada a ser feito dentro dos
mesmos. Dessa maneira, a prxima etapa solucionar os colchetes. Dentro dos colchetes devemos
resolver primeiro as multiplicaes ou divises, para depois resolver as adies e subtraes.
Dessa forma,
2 + 3.{3 4 : 2 [3 + 5.(9)] 1} =
2 + 3.{3 4 : 2 [3 + 45] 1} =
2 + 3.{3 4 : 2 [48] 1} =
Uma vez concluda a soluo dos colchetes, devemos resolver as chaves. De maneira anloga,
dentro das chaves devemos resolver primeiro as multiplicaes ou divises, para depois resolver as
adies e subtraes. Dessa maneira,
2 + 3.{3 4 : 2 [48] 1} =
2 + 3.{3 2 48 1} =
2 + 3.{ 48} =
Terminada a soluo dos parnteses, dos colchetes e das chaves, devemos resolver primeiro as
multiplicaes e divises, para depois resolver as adies e subtraes. Logo,
2 + 3.{ 48} =
2 144 =
142
Portanto, a resposta -142.

1.3 OPERAES COM FRAES

Chamaremos de frao aos elementos do tipo

a
onde a Z e b Z *
b

Exemplos de fraes:
3 2 4 0
, , ,
1 5 7 12
a
, chamaremos de numerador o elemento a e de denominador o elemento
b
b . Note que, elementos cujo denominador igual a zero, no chamado de frao.

Em uma frao da forma

Definio 1: Dizemos que dois nmeros so primos entre si, quando no existe nenhum nmero
diferente de 1 e -1, que divida simultaneamente os dois nmeros.
Definio 2: Chama-se de frao irredutvel a todas as fraes onde o numerador e o denominador
no admitem divisor comum, ou seja, so primos entre si.

Para efetuarmos operaes com fraes mais cmodo deixar os nmeros que representam a frao
(numerador e denominador) primos entre si, isto , simplifique-os at torn-los irredutveis.
Para simplificar (em algumas, isto no possvel) uma frao, devemos, primeiramente, procurar
um nmero que divida ao mesmo tempo o numerador e o denominador.
60
Por exemplo, considerando a frao
, observamos que o nmero 2, um divisor comum do
90
nmero 60 e do nmero 90.
Em seguida, devemos dividir o numerador e o denominador pelo nmero que encontramos (no
nosso exemplo, 2).
O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

602 30
=
.
90 2 45
Dessa maneira, continuamos o processo:
602 303 105 2
=
=
=
90 2 45 3 15 5 3
2
Note que, para a frao
no existe mais nenhum divisor comum do numerador e denominador,
3
por isso, esta frao chamada de frao irredutvel.

Assim,

1.3.1 - Propriedades
Propriedade 1: Quando existe apenas uma frao em cada membro permitido multiplicarmos os
meios pelos extremos.
1 menbro

a
b
Ex.:
9 3
a) =
6 2
9 3
b) =
x 2

2 menbro

c
d

assim,

a.d = b.c

9.2 = 6.3
9.2 = 3x

c)

5 10
=
2 x

5 x = 20

d)

5 10

2 x

5x 20

Quando tivermos mais de uma frao em um dos membros, para utilizarmos a propriedade 1 com
mais facilidade, devemos realizar as operaes em cada membro at que resulte em apenas uma
frao em cada membro.

1.3.2 - Adio e Subtrao de fraes

1.3.2.1 - Fraes com denominadores iguais

Quando as fraes possuem o mesmo denominador, no processo de adio, assim como no processo
de subtrao, basta conservarmos o denominador e efetuar a operao (adio ou subtrao) com os
numeradores.
Ex.:
5 10 15
a) + =
2 2
2

b)

5 10
5
=
7 7
7

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1.3.1.2 - Fraes com denominadores diferentes

Quando as fraes possuem denominadores diferentes, no processo de adio, assim como no

processo de subtrao, devemos reescrever estas fraes de modo que, seus denominadores sejam
iguais. Em seguida, utilizar o processo acima.
5 10
Por exemplo, no caso, + , devemos primeiramente calcular o mmc(2,3), ou seja, o menor
2 3
mltiplo comum entre 2 e 3.
2,3 2

1,3

1,1 2.3 = 6
Assim, o mmc(2,3)=6.
Em seguida, repetindo os sinais e a notao de diviso, colocamos o mmc como denominador das
duas fraes.
5 10
+
= +
2 3 6 6
Na prxima etapa, devemos dividir o novo denominador ( 6 ), pelos antigos denominadores,
multiplicando o resultado pelos numeradores, respectivamente. O resultado coloca-se na nova
frao correspondente. Ou seja, dividimos o denominador 6 pelo denominador 2 e multiplicamos o
resultado (nesse caso, 3) pelo numerador 5, colocando o resultado 15 sobre a primeira nova
frao, assim como dividimos o denominador 6 pelo denominador 3 e multiplicamos o resultado
(nesse caso, 2) pelo numerador 10, colocando o resultado 20 sobre a segunda nova frao.
5 10 15 20
+
= +
2 3
6
6
A seguir, aplicamos o processo de adio de fraes com denominadores iguais.
Assim:
5 10 15 20 35
+
= +
=
2 3
6
6
6
Na subtrao de fraes com denominadores diferentes o processo o mesmo. Na adio ou
subtrao de mais de duas fraes, devemos encontrar o mmc entre os denominadores de todas as
fraes envolvidas.

1.3.3 - Multiplicao de Fraes

Para multiplicarmos duas ou mais fraes, devemos multiplicar todos os numeradores entre si,
assim como, todos os denominadores entre si, os resultados obtidos, sero, respectivamente, o
numerador e o denominador da frao que representa o resultado dessa multiplicao.
5 10 50
a) . =
2 3
6
5 10 2
100
b) . . =
2 3 5
30
5
100
2 5 10 2
c) .10. = . . =
2
10
5 2 1 5
Lembre-se de realizar, quando necessrio, o jogo de sinal. Muitas vezes, o clculo torna-se mais
fcil quando simplificamos uma frao. Por isto, caso tenha interesse, sempre que possvel,
simplifique as fraes.
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1.3.4 - Diviso de Fraes

Para dividir duas fraes, basta conservar a primeira frao e multiplicar pelo inverso (trocar de
posio o numerador pelo denominador) da segunda frao.
Ex.:
5 10 5 3 15
a) : = . =
2 3 2 10 20
5 7 5 4
20
: = . =
2 4 2 7
14
2

2 3 2 5 10
c) 4 = : = . =
3 4 5 4 3 12

b)

Muitas vezes, quando ocorrem divises de duas fraes ou de um nmero por uma frao, faz-se
necessrio o conhecimento correto da notao que est sendo utilizada. Em geral, quem determina
qual ser a primeira e a segunda frao o maior trao de diviso (ou ainda, as notaes de diviso
: ou ). Ou ainda, a utilizao de parnteses que separa a primeira da segunda frao. Algumas
notaes:
2

a) 4
3

5
2 3
b) :
4 5
c) [( 2) : 4] : [( 3) : 5]

1.4 - TRANSFORMAES DE DECIMAIS EXATOS EM FRAES

Para escrever um nmero decimal exato em frao, basta retirar a vrgula do nmero dado, e
escrev-lo sobre o nmero 1 acompanhado por uma quantidade de zeros igual ao nmero de casas
decimais depois da vrgula. Por exemplo, para escrever o nmero 0,007 em frao, devemos:
1) retirar a vrgula, assim obtemos o nmero 7.
2) contar quantos nmeros temos depois a vrgula, no nosso caso, 3.
7
3) escrever em forma de frao, ou seja, 0,007 =
.
1000
Ex.:
3
a) 0,03 =
100
113
b) 1,13 =
100
1021
c) 1,021 =
1000
41
d) 4,1 =
10

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1.5 - TRANSFORMAES DE ALGUMAS FRAES EM DECIMAIS

EXATOS
Para transformar fraes cujos denominadores so mltiplos de 10 em decimais devemos
inicialmente contar quantos zeros h no denominador. A seguir, repete-se o nmero que se encontra
no numerador sem a vrgula. Na ltima etapa, localiza-se a posio da vrgula no numerador e
desloca-a para a esquerda em quantidade de casas decimais iguais a quantidade de zeros existentes
0,5
no denominador. Como exemplo, vamos transformar a razo
em decimal exato.
100
Note que, no denominador existem 2 zeros e no numerador a vrgula encontra-se entre o algarismo
zero e o algarismo 5. Assim, devemos deslocar a vrgula duas casas decimais para a esquerda
partir da posio inicial da vrgula. Como a vrgula ao deslocar apenas uma casa para a esquerda j
se encontra na frente do zero e segundo as observaes acima devemos desloc-la duas casas
decimais, ento devemos acrescentar zeros at que consigamos deslocar a vrgula duas casas para a
esquerda. Assim, temos ,005 , porm este valor no tem sentido em matemtica. Logo, acrescentase um zero antes da vrgula. Dessa maneira, teremos 0,005 .
0,5
Portanto,
= 0,005
100
Quando, no numerador, no aparecer vrgula, considerarmos que a vrgula encontra-se inicialmente
aps o ltimo algarismo da direita deste nmero. Por exemplo, caso no numerador aparea o
nmero 123 , devemos reescrever este nmero como sendo 123,0 e ento contar o nmero de zeros
que aparecem no denominador para depois deslocarmos a vrgula.
importante relembrar que o caminho indicado acima vale somente para fraes cujos
denominadores so mltiplos de 10.

1.6 - PORCENTAGEM
Porcentagem uma razo (quociente entre dois nmeros) centesimal (denominador 100), ou seja,
representa uma parte de 100. Representa-se com o smbolo % (l-se: por cento).
Quando buscamos encontrar, por exemplo, 2% de uma quantidade, na realidade estamos querendo
dividir a quantidade em 100 partes iguais e considerar 2 destas partes.
A notao 2% pode ser reescrita de maneira diferente, ou seja, encontrar 2% de uma quantidade a
2
mesma coisa que encontrar
da mesma quantidade, ou ainda, encontrar 0,02 dessa mesma
100
quantidade.
Ex.:
20
100
0,05
b) 0,05%=
= 0,0005
100
Outra forma de justificar as informaes mostradas acima aplicar as propriedades que j
5
5 100
5 1
5
0,05 100
aprendemos. Assim: 0,05% =
.
=
=

=
=
= 0,0005 .
1
100 100 10000
100 100 100
1
5
c) 5% =
= 0,05
100

a) 20%=

O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

Note que, no exemplo (c), temos trs maneiras diferentes de representar a mesma coisa. Cada uma
5
destas trs maneiras recebe um nome especial, ou seja, 5% a taxa percentual,
a razo
100
centesimal e 0,05 a taxa unitria.

1.6.1 Transformao de taxa percentual para razo centesimal

Para transformar uma taxa percentual para razo centesimal devemos retirar o smbolo de
porcentagem e colocar este valor sobre 100. Por exemplo, para transformar a taxa percentual
0,017% em razo centesimal, devemos retirar o smbolo de porcentagem e colocar o valor sobre
0,017
.
100, ou seja, 0,017% =
100

1.6.2 Transformao de razo centesimal para taxa unitria

A transformao de uma razo centesimal em taxa unitria poder ser feita aplicando os
0,017
conhecimentos adquiridos na Seo 1.5. Assim, por exemplo, a razo centesimal
em taxa
100
unitria, igual a 0,00017 .

1.6.3 Transformao de taxa unitria para taxa percentual

Quando desejamos transformar uma taxa unitria em taxa percentual, devemos multiplicar a taxa
unitria por 100 e em seguida acrescentar o smbolo de porcentagem, ou seja, %. Dessa maneira,
por exemplo, para transformar a taxa unitria 0,00017 em taxa percentual devemos multiplicar a
taxa unitria por 100 (note que 0,00017 .100 = 0,017 ) e a seguir acrescentar o smbolo de
porcentagem, assim, 0,00017 = 0,017% .

1.7 NOES DE ARREDONDAMENTO

Algumas tecnologias disponveis ao administrador utilizam alguns critrios para arredondamento,
entre elas, encontram-se as calculadoras e o Excel. Uma das tcnicas utilizadas para
arredondamento de nmeros decimais e a adotada por este livro segue a seguinte regra: se o nmero
a direita da casa decimal a ser arredondada for menor do que 5, conserva-se o mesmo valor a casa
decimal a ser arredondada. Caso o nmero a direita da casa decimal a ser arredondada for maior ou
igual a 5, aumenta-se uma unidade no valor da casa decimal a ser arredondada. O arredondamento
deve ser feito at que se consiga o nmero de casas decimais desejadas, sempre da direita para a
esquerda. Por exemplo, 4,234 4,23 , 4,235 4,24 e 4,2349 4,235 4,24 .

1.8 FRAES E OS PROBLEMAS

Em problemas onde desejamos encontrar uma frao de alguma quantidade, por exemplo, quanto
2
vale de 12, basta trocarmos a proposio de por multiplicao.
3
2
Assim, para calcularmos quanto vale de 12, basta fazermos
3
2
24
=8
.12 =
3
3

O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO Para uso didtico deve-se citar a fonte

10

Exemplos:
a) Determinar qual a metade de um quarto de 2 50 .
Basta escrevermos,
1 1 50 1 50 250
. .2 = 3 .2 = 3 = 2 47
2 4
2
2
Logo, o valor procurado igual a 2 47 .

b) Determine 10% de 30% de 50% de R$1800,00.

Basta transformarmos a taxa percentual em razo centesimal e aplicarmos o raciocnio
anterior da Seo 1.8. Assim, nosso problema se resume a encontrar
10
30
50
de
de
de 1800.
100
100
100

Apenas para facilitar os clculos, simplificando as fraes, temos:

1
3
5
de
de
de 1800
10
10
10

Dessa maneira, basta resolvermos,

27000
1 3 5
. . .1800 =
= 27
1000
10 10 10

Portanto, o valor procurado igual a R$27,00.

REGRA DE TRS SIMPLES

Diversas so os mtodos que podemos utilizar para resolver muitos problemas envolvendo
porcentagens. Como uma das alternativas na soluo de tais problemas, podemos utilizar a Regra de
trs simples. Visando apenas a aplicao de tal regra na soluo de problemas envolvendo
porcentagem, estudaremos apenas uma das variaes da Regra de trs simples, ou seja, sua
aplicao grandezas diretamente proporcionais.
Como exemplo, considere o seguinte exemplo:
(CESPE/95) Uma loja adota a seguinte poltica de venda: vista com 10% de desconto sobre o
preo de tabela, ou pagamento em 30 dias aps a compra com 8% de acrscimo sobre o preo de
tabela. O preo de uma mercadoria que vista vendida por R$540,00, para pagamento em 30
dias, ser de:
a) R$594,00
b) R$ 641,00
c) R$648,00
d) R$ 652,42
e) R$ 653,27
Conforme o problema acima, nosso objetivo saber o preo de uma mercadoria vendida para
pagamento em 30 dias tendo conhecimento apenas do preo a vista (diferente do preo de tabela).
Aps termos uma viso geral do problema, devemos procurar um mtodo que seja capaz de resolvlo. Sabendo que, caso tenhamos conhecimento do preo de tabela a soluo ser mais fcil,
comearemos a soluo buscando conhecer o preo de tabela.
Sabemos que o valor R$540,00 corresponde 90% do preo de tabela, pois tal valor corresponde ao
preo de tabela com um desconto de 10%. Por outro lado, o preo de tabela corresponde a 100%.
Assim,
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11

Valor
540
T

Preo de tabela(%)
90%
100%

Onde T corresponde ao preo de tabela. Desse modo, resolvendo a equao

540 90
=
, temos
T
100

54000 = 90T
54000
=T
90
T = 600
Logo, o preo de tabela corresponde a R$600,00. Como o nosso objetivo encontrar o valor da
mercadoria para pagamento em 30 dias, devemos aplicar novamente a Regra de trs simples,
porm, considerando R$ 600,00 como 100% e o valor procurado como 108% (100%+8%, ou seja,
preo de tabela adicionado dos juros), assim,

Valor
600
P

Preo de tabela(%)
100%
108%

Onde P corresponde o valor pago em 30 dias. Dessa forma,

600 100
=
, ou ainda,
P
108

600.108 = 100 P
64800 = 100 P
64800
=P
108
P = 648
Logo, o preo da mercadoria para pagamento em 30 dias igual a R$648,00, ou seja, a resposta
procurada a alternativa c.

A nica coisa que separa o SUCESSO do FRACASSO a PERSEVERANA!

Autor desconhecido

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12

EXERCCIOS
1) Resolva:
a) 11+9=
b) 15-12=
c) 20+3=
d) 25-17=
e)-11+15
f) 9-13=
g) -5-12=
h)21-30=

i)-22-12=
j) -25+0=
k) 0-12=
l) -5-0=
m) 12.3=
n) (+2).(+5)=
o) (-9).(+2)=
p) (-5).(-3)=

q) (-21):7=
r) (-24):(-8)=
10
s)
=
2
15
t)
=
5
10
u)
=
10

0
=
2
x) (-12):5=
y) 1:(-2)=
w) (-1).(-1)=
z) (-1):1=

v)

2) Resolva as expresses abaixo:

a) 8 9 5.8 + ( 2 + 3 1) + 6 =
b) ( 4 + 0) 2 : 1 + [8.4 ( 4 2.3)] + 9 : ( 3) 0 : 15 + 1 =
c) [ 2.7 + ( 6 : 3 + 2) 5] 2 =
d) {30:(-2)-1+2.[-1+11-9.(-2)+4:2-(5-8.0+1)]}-3.1-1=
e) {-1[-2+3.(-1)+(9.0-3:3+1).(2-1+7-2.3)] +[-3+2.(-5)].(-5)}-2=
f) {-2+[-2+9.(0+3):9-4+3]+[-6+8:(-2)+3.0].[9:3+2.(-1)]+1}=
g) (curiosidade:em programao) (2.3+5.2-1.(9-0.1).(-3))+3=
3) Resolva:
2 6
+ =
3 3
2 6
b) =
3 3
5 6
c)
=
7 7
7 2 11
d)
=
11 11 11
2 6
e) + =
3 2
5 5
f) + =
4 3
2 1 3
g) + =
4 3 6
2 5
3
h) 2 + + 3 =
4 2
5

a)

2
0
5
1+ +1 2 =
4
3
5
2 3
j) . =
4 5
2 3
k) . =
4 5
2 2
l) . =
4 6
2 1
m) + . =
4 2
3
n) 6. =
5
2
o) .(3) =
4

i)

1 2
p) : =
5 3
2 1
q) : =
7 9
8 2
r) : =
6 6
2
s) (3) : =
6
2
t) 1 =
9
2

4) Resolva as expresses abaixo:

a)

1 5 1
+ : =
3 2 4

2
b) 3. + 2 1 7 + 2 : (3) + 6 =
4
3

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13

1 2
2
c) 3.(2 + 2) + 1 7 : + 2 : (5 2) : (2) + 1 =
2 4
3

1 2 2
:
d) (2). +
=
3 5 4
1 2
e) 3 + (2). +
: (1 + 2.3) =
3 5

1 1
1
2
2
: 4 + 1. + 3 =
f) 9 + : + 2 +

5
3
2 3
3

g) 0,3 +

2
=
5

1
2

h) 4 + 2 : + 2,7 : (9) + 2,1. 2.3 1 =
3
1

5) Calcule:
2
1

2 3 1 5 1
.
d)
:
1 2
3

1 2
+ 1
2
3
=
a)
2
3
5
1
2 + 1
4
=
b) 3
2
1
2+
5
3

2
2
e) (4) + + 2 3 =
3

3 4 1 6
f) 7 + 0,12 + : 5 5 + . =
4 2 10 5

1
2 =
c)
1
0,3
5
0,2 +

g)

1 + 4 + 3 8
3

27

3
=
7

6) (UnB) Simplificando a expresso a seguir, obtm-se:

1
1
1 +
.1

95
95

1+
2+

53
53

a) 1
b) 148/201
c) 148/53
d) 201/53
e) 9/2

7) Considere que determinado produto est sendo vendido no valor de R$ 268. Calcule o desconto
oferecido ao cliente nas seguintes situaes:
a) 5%
b) 3%

c) 6%
d) 1,8%

e) 1,5%
f) 0,5%

g) 0,03%
h) 0,05%

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14

8) Determinada loja est oferecendo um desconto de 15% para compra vista de um determinado
aparelha de TV. Sabendo que este televisor est custando R$568,00, determine o preo a ser pago
pelo consumidor em uma compra vista.
9) O funcionrio Antnio, da empresa Hoje&Sempre foi promovido. Em virtude da promoo,
houve um aumento de 13% no seu salrio. Sabendo que, antes da promoo, este funcionrio
ganhava R$850,00, determine o novo salrio deste funcionrio.
10) Uma pessoa, ao comprar um objeto cujo valor era de R$6000,00, obteve um desconto de
R$1200,00. Qual foi a taxa percentual do desconto?
11) A loja Viso&Comunicao, est vendendo um aparelho celular no valor de R$100,00 vista.
Oferecendo tambm, o mesmo aparelho por R$120,00 em 6 vezes (R$20,00 cada parcela). A loja
Comunicao Rpida, est oferecendo o mesmo aparelho celular da loja Viso&Comunicao por
R$120,00 em 6 vezes sem juros(R$20,00 cada parcela), ou vista com 20% de desconto. Qual loja
oferece o menor preo vista? Por qu?
12) Responda V(verdadeiro) ou F(falso), em cada uma das afirmaes abaixo:
a) (

) ( 3) = 310 ;
10

b) (

) ( 2 )

c) (

) 7567894349 0

2457

: ( 2) 2456 = 2 ;

1
.1235461425 1 = 0 ;
1
1235461425

d) (
) Na soluo de expresses numricas, onde aparecem parnteses, colchetes e chaves, devemos
resolver primeiro os parnteses, em seguida os colchetes e por ltimo as chaves. Na soluo dos parnteses,
colchetes e chaves, devemos resolver primeiro as multiplicaes e divises e por ltimo as adies e
subtraes.
e) (

f) (

3 7 3 +3 3 = 4 3;
6+ 7+ 4
3. 3

( 1)77
( 1)4

= 2;

h) (

7
2
0
) .( 2) + (1234567890 ) = ;
3
3
2459
4
) (1)
= 1 ;

i) (

) Em porcentagem, 5% a taxa percentual,

j) (

g) (

7 3 7 +7 7
5 7 7

5
a razo centesimal e 0,05 a taxa unitria;
100

5
2

13) Maria filha de Joana e Renato. Hoje, a idade de Maria corresponde a

2
da idade da sua me.
7

Determine a idade de Maria, sabendo que Joana possui 35anos.

14) Hoje, o restaurante da empresa Junior&Cia possui em caixa R$ 7950,00. Sabendo-se que
ser gasto no pagamento dos funcionrios do restaurante e

1
desse valor
5

2
do valor em caixa ser gasto com aluguel,
12

determine:
a) o valor que ser gasto com funcionrios;
b) o valor que ser gasto com aluguel;
c) o valor em caixa aps o pagamento dos funcionrios e do aluguel.

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15

15) A empresa Belas Artes investe 8% do valor obtido com a venda de computadores em novas tecnologias.
No ms de agosto, a empresa Junior&Cia, fez um investimento de 12% do seu lucro na compra de
computadores da empresa Belas Artes. Sabendo que no ms de agosto o lucro da empresa Junior&Cia foi de
R$709.720,00 determine o valor mnimo investido pela empresa Belas Artes em novas tecnologias.
16) Joo, proprietrio da empresa Belas Artes amigo de infncia de Pedro, proprietrio da empresa
Grandes Marcas. A empresa Grandes Marcas passando por dificuldades financeiras, obrigou Pedro a
procurar ajuda do seu amigo Joo atravs de um emprstimo em dinheiro. Joo, temendo que sua empresa
tambm entrasse em crise e ao mesmo tempo desejando ajudar o amigo, props, a Pedro, um emprstimo de
apenas

8
do lucro mensal de sua empresa. Sabendo que a empresa de Joo tem um lucro mensal de R$
15

175.000, determine o valor do emprstimo oferecido por Joo a Pedro.

17) Hoje, o restaurante da empresa Junior&Cia possui em caixa R$ 22950,00. Sabendo-se que, deste valor,
30% ser gasto no pagamento dos funcionrios do restaurante, 20% ser gasto com aluguel, 15% ser gasto
com manuteno dos servios (aquisio de produtos de limpeza, alimentos, gs, etc.) determine:
a) o valor que ser gasto com funcionrios;
b) o valor que ser gasto com aluguel;
c) o valor que ser gasto com manuteno dos servios;
d) o valor em caixa aps as despesas com funcionrios, com aluguel e com a manuteno dos servios.
18) Considere que em determinado estado existem 1.680.000 alunos (ensino fundamental, ensino mdio e
superior) e que destes, apenas 7% so do curso superior. Considerando ainda, que apenas 12% dos alunos do
curso superior gostam de matemtica, determine o nmero de alunos do curso superior que gostam de
matemtica.

19) Um saco de feijo possui 60kg. Qual o peso de 2/3 do saco?

20) A quantas horas correspondem 3/8 das horas de um dia?
21) Dos 72 alunos que formam o primeiro semestre de administrao de minha faculdade, 3/8 no
gostam de Matemtica. Quantos alunos do primeiro semestre de administrao da minha faculdade
gostam de Matemtica?
22) Um bolo custa R$ 36,00. Quantos eu pagarei por 5/12 desse bolo?
23) Um tanque de combustvel de um determinado automvel armazena 44 litros de gasolina.
Quantos litros faltam para completar o tanque, sabendo-se que o marcador de combustvel registra
1/4 do tanque?
24) Determinado cliente, ao efetuar uma compra na loja A, obteve um desconto de 13% sobre o
preo vista de determinada mercadoria. Sabendo que o valor do desconto foi de R$76,05,
determine o preo vista da mercadoria adquirida e o valor pago por tal mercadoria.
25) Sabendo que o valor pago em determinada mercadoria, aps desconto 17% sobre o preo
vista, foi de R$375,00, determine, aproximadamente, o preo vista de tal mercadoria.
26) Na compra de uma televiso, vista, Joo obtive um desconto de R$55,00. Sabendo que o
desconto obtido corresponde a 12,5% do preo total, podemos afirmar que o preo pago foi igual a:
a)R$440,00

b)R$220,00

c)R$880,00

d)R$1760,00

e)N.D.A.

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16

27) Antnio, pensando em abrir a sua prpria empresa, aplicou um capital no valor R$1.500.000,00
em um fundo de investimento. Sabendo que o capital investido por Joo ficou aplicado durante
dois anos a uma taxa de juros compostos de 1% ao ms com capitalizao mensal, temos que o
montante (representado pela letra M na frmula) que Joo ir receber daqui a 2 anos ser
n
24
M = C.(1 + i ) , ou ainda, M = 1500000.(1 + 0,01) . Aps dois anos, finalmente Joo, aps regatar o
montante (capital investido somado com os juros) M, gastou, deste valor, 30% com aquisio do
imvel para a sede da empresa, 3% com a aquisio de equipamentos (mesas, computadores,
papis,etc.), 5% com a contratao de funcionrios, 3% com propaganda e aplicou 40% em um
novo fundo de investimento. Aps as despesas (considerar o valor investido no novo fundo como
despesa), o valor que sobrou no caixa da empresa de Joo foi igual, aproximadamente, a:
a) R$361.874,37

b) R$152.368,16

c) R$514.242,53

d) R$ 209.506,22

e) N.D.A

28) Antnio, portador de dois ttulos de crdito, resolve descont-los para que, com o valor obtido
pelo desconto de tais ttulos, ele possa abrir adquirir um micro computador. O primeiro ttulo, de R$
1.000,00 descontado 3 meses antes do vencimento, taxa racional composta de 10% ao ms, por
outro lado, o segundo ttulo, de R$ 2.000,00 descontado com 4 meses de antecedncia sendo a
taxa de 60% a.a. com capitalizao mensal e o critrio de desconto racional composto. Assim, o
N
, ou ainda,
valor recebido por Joo referente ao primeiro ttulo foi igual a A1 =
(1 + i ) n
1000
N
A1 =
. Por outro lado, o valor recebido pelo segundo ttulo foi igual a A2 =
, ou
3
(1 + 0,1)
(1 + i ) n
2000
ainda, A2 =
. Dessa forma, podemos afirmar que o valor que Joo conseguiu aps o
(1 + 0,05) 4
desconto dos dois ttulos foi de:
a) R$2.326,12

b) R$3.000,00

c) R$2.396,71

d) R$1.985,45

e)N.D.A.

2. 2 0,3 2

3
+
29) Resolva a equao
4 .(15 12 ) + 1 conferindo a resposta com a
2
3

calculadora cientfica. O comando utilizado para conferir a resposta atravs da calculadora

cientfica deve permanecer juntamente com a resposta, pois tal comando faz parte da nota da
referida questo.

30) No dcimo stimo dia do ms de novembro de 2007, Tiago e Michele, resolvem se casar em
doze meses, a saber, no dia 17 de novembro de 2008. Para tanto, visando uma linda festa de
casamento, ambos resolvem investir suas economias em um mesmo fundo de investimento a curto
prazo. O clculo do valor a ser recebido por cada um deles, que depende do valor aplicado( C ), da
n
taxa de juros( i ) e do perodo de aplicao( n ), pode ser obtido atravs da frmula M = C.(1 + i ) .
Sabendo que o perodo de aplicao dado em meses (n=12), que a taxa de juros i = 0,009 , que o
capital investido por Tiago foi de R$3500,00 e que o capital investido por Michele foi igual a
R$2000,00 , responda verdadeiro ou falso:
a) ( ) No dia 17 de novembro de 2008, Tiago ir receber o corresponde a R$3.897,28 e Michele o
correspondente a R$2.227,02 ;

b) ( ) (1 + 0,789) = 1922,80139
13

c) ( )

(1 + 0,789)13
(1 0,01)15

= 2599,432769

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17

 5 (1 + 0,789)
) 3 +
= 2603,182769
15
4 (1 0,01)
13

d) (

31) As vendas do ms de agosto da empresa Belas Artes foi maior do que a venda de qualquer ms
dos ltimos dois anos. Como incentivo aos seus funcionrios, resolveu dividir 20% do lucro de cada
departamento com os funcionrios do mesmo, conforme o desempenho individual de cada um dos
funcionrios. No ms de agosto, o departamento A gerou um lucro de R$15.000,00 empresa. No
departamento A trabalham apenas quatro funcionrios, a saber, Joo, Antnio, Cristina e Mariana.
1
do valor que foi dividido entre os funcionrios do departamento,
Sabendo que Joo recebeu
5
1
5
Antnio recebeu
do que recebeu
do valor que recebeu Cristina e que Cristina recebeu
4
3
Mariana, determine, aproximadamente, o valor recebido por Cristina.

a) 457,18

b) 500,00

c)289,45

d)612,63

e)N.D.A

32) A sala da administrao do restaurante da empresa Junior&Cia passar por uma reforma no ms de
dezembro de 2008. Aps pesquisa de mercado, a empresa Junior&Cia resolve contratar os servios da
empresa Belas Artes para execuo da reforma. O valor cobrado pela empresa Belas Artes foi igual
R$18.000,00. No oramento da empresa Belas Artes dizia:
- EQUIPAMENTOS ELETRNICOS: valor equivalente a
- MVEIS ESTOFADOS: valor equivalente por
- PORTAS E JANELAS: valor equivalente a

7
do valor cobrado para a reforma completa;
18

3
do valor cobrado para reforma das portas e janelas;
5

1
do valor cobrado pela reforma das paredes;
3

-DEMAIS SERVIOS: R$585,00

Com base nestas informaes, podemos afirmar que o valor cobrado pela reforma das portas e janelas foi
igual a:
a)R$6792,39
b)R$2264,13
c)R$452,83
d)R$6000,00
e)NDA

Ensina a criana no caminho em que deve andar, e,

ainda quando for velho, no se desviar dele
Provrbios 22:6

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18

GABARITO
Exerccio 1:
a) 20
b) 3
c) 23
d) 8
e) 4
f) -4
g) -17
h) -9

i) -34
j) -25
k) -12
l) -5
m) 36
n) 10
o) -18
p) 15

q) -3
r) 3
s) 5
t) -3
u) 1
v) 0

x)

c) 7
d) 28

e) 68
f) -11

g) 46

12
5
1
y)
2
w) 1
z) -1

Exerccio 2:

a) -31
b) 26
Exerccio 3:

a)

8
3

f)

8
3
11
c)
7
6
d)
11
22 11
e)
=
6
3

b)

5
12

2
3
128 32
h)
=
20
5
5
i)
6
6
3
j)
=
20 10

g)

k)
l)

3
10

1
6

1
4
18
n)
5
3
o)
2

m)

3
10
18
q)
7
r) 4
s) 9
4
t)
9

p)

Exerccio 4:

a)

29
3

5
6
Exercco 5:

b)

5
78
Exerccio 6: 1
Exerccio 7:

71
12
22
d)
15

c)

303
76

a)

b)

a) R$ 13,40
b) R$ 8,04

c) R$ 16,08
d) 4,824 R$ 4,82

169
75
249
f)
40

e)

c)

7
5

e) R$ 4,02
f) R$ 1,34

7
10
77
h)
10

g)

d) 2

g) R$ 0,08
h) R$ 0,13

Exerccio 8: R$482,80
Exerccio 9: R$960,50
Exerccio 10: 20%
Exerccio 11: A loja Comunicao Rpida, pois est vendendo o celular por R$ 96,00 vista
Exerccio 12:
j) F
g) V
d) V
a) F
h) V
e) F
b) F
i) V
f) F
c) V
Exerccio 13: 10 anos

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19

Exerccio 14:
a) R$ 1590,00
b) R$ 1325,00
Exerccio 15: R$ 6813,31
Exerccio 16: R$ 93.333,33
Exerccio 17:
a) R$ 6885,00
b) R$ 4590,00
c) R$ 3442,50
Exerccio 18: 14.112 alunos
Exerccio 19: 40 kg
Exerccio 20: 9 horas
Exerccio 21: 45 alunos
Exerccio 22: R$ 15,00
Exerccio 23: 33 litros
Exerccio 24: Valor vista R$585,00, valor pago R$508,95
Exerccio 25: Valor vista R$451,81

c) R$ 5035,00

d) R$ 8032,50

O USO COMERCIAL DESTA NO PERMITIDO-Para uso didtico deve-se citar a fonte 20