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A CONDIO DO ESTUDANTE
SALVADOR
2016
A CONDIO DO ESTUDANTE
Fichamento
apresentado
disciplina
Metodologia da Pesquisa em Direito, do curso
de Direito, da UFBA Universidade Federal da
Bahia, como parte dos requisitos para concluso
da disciplina.
Orientador: Prof. Carlos Freitas
SALVADOR
2016
A CONDIO DO ESTUDANTE
Alain Coulon
[...] e, por fim, o tempo da afiliao que o do manejo relativo das regras
identificado especialmente pela capacidade de interpret-las ou transgredi-las.. (p.
32)
[...] nas condies de existncia, o que pode gerar, s vezes, ansiedade e
comportamentos que favorecem o fracasso;. (p. 34)
[...]Se o tempo do ensino mdio aquele do tutelamento, o tempo do ensino
superior o do anonimato, tambm em relao aos outros estudantes. Isto provoca
comportamentos muito diferentes por parte dos novos estudantes, cujas referncias
habituais foram todas subvertidas ao mesmo tempo. (p. 34)
[...] Os alunos do ensino mdio no esto preparados para se afiliar ao ensino
superior, especialmente porque l eles devem suportar uma orientao obrigatria
que lhes faz acreditar que esto no lugar que merecem. Esses processos de
orientao, - existncia dos CIO, o papel das subreas do baccalaurat, o todopoderoso conselho de classe - que atribui um lugar a cada um, mascaram os
fenmenos de afiliao que, entretanto, existem no ensino mdio, mas passam
desapercebidos. (p. 36)
[...] As estratgias dos indivduos so, dessa forma, ocultadas pelo prprio
dispositivo institucional de orientao que impede que os alunos sejam confrontados
com esse tipo de aprendizagem, como seria o caso em um sistema escolar mais
flexvel em matria de orientao. (p. 36)
Tornem-se estudantes profissionais!, eu digo isso aos novos que acabaram de
chegar universidade. (p. 36)
[...] Dizer que se um profissional, como se pode dizer em algumas atividades
esportivas, significa que deixamos de ser amadores, que no exercemos mais essa
atividade somente por prazer e que decidimos que ela vai nos permitir ganhar nossa
vida. (p. 37)
A obra de H. Becker e seus colaboradores mostra que o primeiro ano decisivo
para aprender a instituio: mesmo que no seja o mais importante do ponto de
vista do conhecimento estritamente mdico, ele essencial por ser aquele onde se
formam as perspectivas dos estudantes. (p. 39)
[...] Quando esto no primeiro ano, ao contrrio, eles devem aprender tudo, como
indica bem a expresso americana que os designa: eles so instados a descobrir,
no apenas o contedo acadmico da medicina, mas, sobretudo, a encontrar
solues para o problema principal que os atormenta, a saber, como aprender tanta
coisa em to pouco tempo. (p. 39)
[...]Eu chamei essa fase o tempo do estranhamento. Nele, o que importante o
ponto de encontro entre a universidade e o futuro estudante, deixando para trs o
tempo da separao e a viagem realizada entre esta e a porta da universidade.
Diante dessa porta que se abre para a estranheza, o iniciante percebe um mundo
que no mais familiar;. (p. 40)