Plano de Aula para alunos de 1 5 sries do Ensino Fundamental.

Introduo
Vamos sugerir para esta aula que voc desenvolva uma atividade a partir do jogo
Portulndia. A ideia consiste em criar um pequeno texto sobre a variao lingstica
existente no Brasil e fazer uma breve descrio histrica das formaes dos diversos
modos de falar brasileiros. A partir desse texto, um questionrio pode ser proposto
oralmente, ou uma discusso pode ser iniciada depois das questes terem sido
completadas. Um modelo de texto e questionrio ser inserido em anexo neste Plano.
Conhecer as variaes de uma lngua e por conseqncia de sua sociedade
significa no apenas a descoberta de novos paradigmas e possibilidades, mas tambm o
aprendizado de cidados que conhecero o seu espao e o do outro no mundo. A leitura
de um texto que trate desses assuntos e abra um ambiente de debate entre crianas que
esto comeando a compartilhar suas experincias com alunos de outras origens pode
significar o incio de uma percepo privilegiada de esferas mais amplas da sociedade.

Objetivos de Aprendizagem
Ao final da atividade, o aluno estar mais bem preparado para:
Lidar com as pessoas de um modo geral;
Interessar-se pela lngua portuguesa, no apenas pelo registro
gramatical ensinado nas escolas, mas pela sua dinmica;
Interessar-se pela literatura, pela poesia, pela msica produzidas no
Brasil.

Tempo previsto para a atividade

Voc poder utilizar por volta de duas aulas para a realizao da atividade. Uma
possvel diviso do tempo a seguinte: uma aula para a apresentao do jogo
Portulndia (por meio da qual os alunos aprenderiam a jogar), a leitura do texto (que

poderia ser feita por todos ao mesmo tempo) e a sugesto do questionrio (que poderia
ser proposto como lio de casa); na aula seguinte, os alunos poderiam falar o que
acharam da atividade, o que conseguiram aprender e o que produziram em seus
questionrios.

Preparao
O jogo Portulndia poder ser desenvolvido na lousa ou num formato
digital. No ltimo caso, portanto, ser necessrio o uso de uma sala com
computadores.
Como j foi mencionada, ser necessria a criao de um texto e de um
questionrio;
Uma cpia do texto e do questionrio dever ser entregue para cada um;
A lousa poder ser utilizada como uma forma de registrar opinies,
expresses suscitadas e definies;
Se as respostas das atividades forem feitas em sala de aula, os alunos
podero sentar em duplas para sua realizao.

Realizao da Atividade
1. O primeiro passo aqui proposto consiste em mostrar e explicar aos alunos o jogo
Portulndia.
2. Voc poder ler junto com eles os primeiros movimentos do jogo e depois deixar
que descubram individualmente seu restante, auxiliando-os nas possveis
dvidas; ou, se voc prefirir, poder conduzir o jogo a partir de equipes;
3. Depois que os alunos tiverem jogado, pea que desliguem os computadores, se
for o caso. Assim, voc poder lhes apresentar o texto e propor uma leitura
coletiva ou individual. Em seguida, o questionrio poder ser colocado como
lio de casa ou feito por grupos em sala de aula;
4. Como uma forma de aproveitamento, os alunos podero ter seu espao para
dizerem o que aprenderam, do que gostaram ou no, e o que responderam nos

questionrios. Sugiro que neste momento voc intervenha utilizando pontos do

texto e tente aprofundar temas aos quais ele apontar quando for conveniente.

Questes para discusso

As questes que podero ser discutidas esto colocadas sob forma de
sugesto em anexo no final deste captulo.

Atividades Complementares
Como pudemos ver, muitos assuntos so subjacentes ao tema Variao
Lingstica. Deste modo, muitas atividades podero seguir o fio condutor da aula
aqui proposta, como: a leitura e a criao de poesias (em forma de mini sarais, por
exemplo), uma aula que trate da histria sob uma perspectiva literria, visitas
monitoradas a museus (como o da Lngua Portuguesa, na cidade de So Paulo) e a
teatros. A lngua, e a linguagem de um modo geral, um instrumento muito rico,
princpio bsico de toda comunicao e manifestao artstica. No momento em que
as crianas esto desenvolvendo seu conhecimento sobre o mundo, descobri-lo
atravs da linguagem poder abrir portas sua imaginao e sua criatividade!

Avaliao
Desde o primeiro contato que as crianas tiverem com o jogo Portulndia
voc poder avaliar o aluno a partir de suas primeiras reaes e comentrios. Na
ltima etapa da atividade, quando os alunos podero explicitar suas opinies e
concluses, voc pode tentar assimilar se houve mudanas nos seus conceitos.
Contudo, sugiro que se ocupe de fato com os resultados produzidos nos
questionrios e nos pequenos debates.

Texto Proposto
Uma mesma lngua se manifesta de diferentes maneiras de acordo com o espao
e o tempo em que atuam. O nosso idioma, o portugus, foi trazido pela colonizao de
Portugal e na medida em que foi se espalhando pelo Brasil sofreu as mais diversas
influncias de povos indgenas, de escravos africanos, de colonizadores de outros
pases, como os holandeses, os espanhis, os alemes, os italianos, os franceses. A partir
do sculo XIX, quando o Brasil se tornou politicamente independente de Portugal,
outros imigrantes da Europa e da sia comearam a chegar a terras brasileiras e
trouxeram mais influncias nossa lngua. O prprio portugus de Portugal veio de
lugares diferentes deste pas e em momentos diferentes, o que por si s uma variao
lingstica.
Se hoje em cada lugar do Brasil temos uma maneira diferente de falar porque a
mistura de cada uma das lnguas aqui presentes fez com que o portugus brasileiro se
enriquecesse. Ns tambm contribumos com o enriquecimento desses povos. Cada
lugar do Brasil tem sua prpria histria pra contar, e contam com o seu prprio sotaque,
que uma das mais belas formas de expresso de uma sociedade!
Rafael pde conhecer melhor nossa lngua na escola, na casa da sua av, com
seu amigo, no dentista! Assim, ele descobriu que o portugus pode ser uma divertida
maneira de fazer novos amigos e conhecer o seu pas. Imagine quando ele comear a ler
nossa literatura e poesia!

Questionrio
1) Existe alguma maneira de falar mais bonita do que as demais?
2) Faa uma pesquisa na internet ou pergunte a seus pais quais foram os primeiros
imigrantes mais prximos de seu bairro.
3) Rafael est falando errado quando chama sua irm de mana e utiliza
expresses como: cola aqui? Ou sua av est cometendo erros quando lhe diz:
Vou te contar tim por tim sobre essa foto... Nesse dia eu havia completado mais
uma primavera!?
4) Num poema como este escrito por Patativa do Assar:

Sou fio das mata, canto da mo grossa,

Trabio na roa, de inverno e de estio.
A minha choupana tapada de barro,
S fumo cigarro de paia de mo.(...)
Voc acha que o poeta tem uma capacidade menor de expressar seus sentimentos
por no escrever segundo as regras de portugus ensinadas na escola?