ANEXO 3- PROJETO

OFICINA DE REUTILIZAO COM GARRAFAS PETS EM UMA ESCOLA DE

ENSINO FUNDAMENTAL, PARNABA-PI.

1.0 INTRODUO
A velocidade do crescimento populacional e urbano muitas vezes sem
planejamento, sobretudo em pases em desenvolvimento, assim como o no
cumprimento das normas legais de proteo ambiental atrelado aos hbitos e modo de
vida da populao, acarretam um dos principais problemas da sociedade e das cidades
modernas: O LIXO.
No Brasil, por exemplo, produzido diariamente cerca de 150 mil toneladas de
resduos slidos,mas apenas 13,4 mil, ou 9%, so recicladas, segundo o Informe
Analtico da Situao da Gesto Municipal de Resduos Slidos no Brasil, do Ministrio
das Cidades (IDEC, 2006). O restante, 135,6 mil toneladas, destinado a aterros
sanitrios (32%), aterros clandestinos (59%) ou lanados diretamente nas ruas e terrenos
baldios, causando problemas ao meio ambiente e gerando srios riscos sade pblica.
Neste caso, a sigla PET- Poli (Tereftalato de Etileno), polister, ou polmero
termoplstico, uma espcie de plstico extremamente resistente e 100% reciclvel cuja
composio qumica no produz nenhum produto txico, sendo formada apenas de
carbono, hidrognio e oxignio. De acordo com CEMPRE (2005) contabilizou que
somente as regies metropolitanas do Brasil com 15 milhes de domiclios e 50 milhes
de pessoas, consumiram em 2004, 6 bilhes de embalagens de PET.
Neste contexto, com o uso em grande escala das garrafas PET, principalmente a
partir da dcada de 1990, surgiu um problema ambiental srio. Esse produto tornou-se
um dos plsticos mais questionados pelos movimentos ambientalistas, sendo
considerado o grande vilo dos resduos slidos porque obstrui galerias, rios e
crregos, prejudicando o sistema de drenagem das guas das chuvas e agravando as
consequncias de enchentes. Muitas destas garrafas so descartadas e acabam parando
em terrenos, rios, esgotos, mares e matas. Como este material pode se manter at 750
anos na natureza, tornou-se de fundamental importncia a sua coleta, reciclagem e
reutilizao.

Sobretudo, segundo, dados disponibilizados pela Associao Brasileira da

Indstria do PET(ABIPET), o Brasil recicla aproximadamente 55,6% das garrafas PET
produzidas anualmente e a produo de utenslios com garrafas PET contribui para sua
reduo no meio ambiente, alm de gerar renda comercial.
Neste contexto, um trabalho de educao socioambiental envolvendo alunos do
ensino fundamental para despert-los para a mudana de hbitos e sensibilizao em
relao aoproblema do lixo. Com base nisto, a escola representa um ambiente ideal para
desenvolver o conhecimento, valores,atitudes e atributos favorveis ao meio, sendo a
educao ambiental uma ferramenta fundamental para interagir nestaetapa.
A utilizao de oficinas pedaggicas dinamiza o processo ensino aprendizagem e
estimula o engajamento criativode seus integrantes, alm de se tratar de dispositivos
pedaggicos acessveis s escolas que favorecem a articulao entre diferentes nveis de
ensino e tipos de saberes (Moita & Andrade, 2009).
2.0 JUSTIFICATIVA
A iniciativa desse projeto visa gerar nos alunos de 9 ano e na comunidade
escolar a responsabilidade e a conscincia ambiental. Consumimos um grande nmero
de garrafas PETS e a maior parte destes produtos jogada no lixo.
A escola tem papel fundamental na vida do indivduo e na sua formao para a
cidadania. Dessa forma, almeja-se uma reflexo orientada sobre o lixo, as garrafas pets
e o seu reaproveitamento, contribuindo para reviso de valores e a adoo de prticas
mais cidads, atravs da produo de novos objetos com materiais alternativos.
Contudo, torna-se de suma importncia a necessidade de construir na escola,
materiais de baixo custo atravs da valorizao do material normalmente descartvel
pela maioria dos alunos, bem como oportunizar os alunos a usarem e desenvolverem sua
criatividade dentro da perspectiva de criar e aprimorar o senso crtico, mediante a
anlise do material, que so adquiridos e jogados no lixo.
3.0 OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL

 Realizar uma oficina de reutilizao atravs de garrafas PETS com alunos do 9

ano do ensino fundamental, a fim de contribuir para a minimizao da
problemtica do lixo na escola e em suas adjacncias.
OBJETIVO ESPECFICO

Esclarecer os conceitos de Reduo, Reutilizao e Reciclagem;

Demonstrar a importncia do reaproveitamento das garrafas PETS;
Transformar o lixo urbano em objetos de forma simples e criativa;
Promover uma orientao segura quanto ao uso da criatividade e adaptao de
materiais teis ao ensino de cincias e educao ambiental.

4.0 MATERIAIS E MTODOS

As atividades foram realizadas na escola Professora Raquel Magalhaes,
localizada na cidade de Parnaba, norte do Piau. A proposta metodolgica baseou-se em
uma oficina de reutilizao com garrafas PETS, que teve como pblico alvo alunos do
9 ano com faixa etria entre 14-16 anos, totalizando cerca de 30 alunos. Atividade
ocorreu no perodo de 24 de novembro ao dia 02 de dezembro.
Para o desenvolvimento da oficina utilizou-se: garrafas pets de todos os
tamanhos, tesouras, cola, barbantes, pincel, E.V. A de todas as cores, cartolina, alguns
metros de arames, tintas, madeiras, e latas de leites vazias. Os alunos foram estimulados
a participarem juntamente com toda a comunidade escolar envolvida.
A programao da oficina baseou-se em palestra e confeco de objetos com
garrafas pets. Em um primeiro momento ocorreu uma Palestra atravs da apresentao
expositiva sobre a problemtica do lixo e o seu impacto sobre o ambiente em que
vivemos. E posterior aplicamos uma oficina, na qual foi confeccionados objetos a partir
das garrafas pets. Considerando o aluno como sujeito de sua aprendizagem, ele quem
deve construir explicaes, com a interveno fundamental do professor, informando,
apontando relaes, questionando, exemplificando (BRASIL, 1998).
5.0 RESULTADOS E DISCURSO
Com a palestra falamos sobre a problemtica do lixo e o seu impacto sobre o
meio ambiente, incluindo o ciclo do lixo e suas consequncias para os animais.Neste

momento conseguiu-se socializar os alunos e a comunidade escolar e atravs de vdeos

fazer uma reflexo sobre a preservao do meio ambiente.
Nessa perspectiva, abordamos a importncia de se conhecer e compreender, de
modo integrado e sistmico, as noes bsicas relacionadas ao meio ambiente bem
como a necessidade de darmos destinao correta ao lixo. Tambm visamos ressaltar a
relevncia da reciclagem do lixo para o meio ambiente e para os seres humanos, tema
que despertou muito interesse nos estudantes participantes e que ajudou a desenvolve
neles a percepo de que podem ser atuantes no que diz respeito s questes ambientais.
Durante a oficina os alunos levaram as garrafas pets e iniciou a confeco de
alguns materiais. Os alunos despertaram-se para a reutilizao de materiais, enfim, que
necessrio colocar em prtica a sustentabilidade ambiental. (Figuras 1). De acordo
com FETTER et al (2006) o ambiente escolar sem dvida o melhor agente para
promover educao ambiental com adolescentes, uma vez que nessa idade que se
fixam s atitudes e prticas ambientais.

Figura 1- Inicio das atividades com garrafas pets

Os participantes foram motivados a aprender mais sobre destino do lixo gerado
comgarrafas pets, bem como a conscientizao de que fazemos parte do meio ambiente
e que toda ao trar consequncia para os seres humanos. Possibilitando a toda

comunidade escolar, mudanas de atitudes e postura no ambiente, bem como no contato

com a natureza e em outros espaos com a sociedade.
Contudo foram confeccionados alguns objetos como cestas (Figura 2) e arvores
de natal (Figura 3) a partir da reutilizao de garrafas pets. Como afirma Oliveira
(1993), s defende o seu ambiente aquele que conhece, pois sabe da sua importncia
para o seu bem estar. O homem s valoriza aquilo que conhece e esse conhecimento se
d atravs da educao.

Figura 2. Confeco de cestas com garrafa pets

Figura3- Arvore com garrafas pets

Os alunos utilizaram garrafas pets na construo de uma horta na escola. (Figura
4). Segundo Morgado e Santos (2008) a horta inserida no ambiente escolar torna-se um
laboratrio vivo unindo teoria e prtica de forma contextualizada, auxiliando no
processo de ensino-aprendizagem, proporcionando aos alunos uma atividade diferente,
diversificada tornando o ambiente da horta em um ambiente de aprendizagem, j que
um ambiente rico em odor e textura.

Figura 4- Garrafas pets na construo da horta

As atividades proporcionaram aos alunos o desenvolvimento da sua coordenao

motora, superao de seus limites o que torna o trabalho importante para o seu
desenvolvimento cognitivo. Alm da satisfao de reutilizar o lixo. Todos estavam
muito interativos e contentes pelos novos objetos confeccionados.
Nossa anlise indicou que a oficina foi bem sucedida e aceita pela turma e por
toda comunidade escolar. De modo geral, a oficina causou um efeito de satisfao nos
presentes e uma sensibilizao no que se refere a utilizao de produtos que podem ser
reutilizados.
A realizao das oficinas de reciclagem de garrafas Pets em conjunto com as
palestras sobre reciclagem por coleta seletiva para os alunos foi de suma importncia
para que os mesmos adquirissem uma maior vivncia com os problemas advindos da
disposio dos resduos slidos no meio ambiente, bem como, de processos simples
para a reutilizao desses resduos deforma ecologicamente correta. Portanto, o projeto
atingiu um dos seus principais objetivos, com a formao de agentes multiplicadores
tendo reflexos na escola e em suas comunidades de origem.

6.0 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais:
Cincias Naturais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Braslia, DF, 1998.
138 p.
CEMPRE Compromisso Empresarial para a Reciclagem. Reciclagem de PET no
Brasil. Disponvel em: <http://www.ambientebrasil.com.br/>. Acesso em o7 janeiro
2015
FETTER, S.I. Mller, J. Silva, M.C. (2006). Horta escolar: teoria e prtica para uma
vida saudvel. Educao ambiental na Escola estadual Joo Mosmann/Parob/SC.
Revista Brasileira de Agroecologia. 1(1) 1053-1055.
Moita, F. M. G. S. C.; Andrade, F. C. B. O saber de mo em mo: a oficina pedaggica
como dispositivo para a formao docente e a construo do conhecimento na escola

pblica. In Anais Educao, Cultura e Conhecimento na contemporaneidade: desafios e

compromissos. Caxambu- MG: ANPED, 2006.
MORGADO, F. S; SANTOS, M. A. A. dos. A horta escolar na educao ambiental e
alimentar: experincia do projeto horta viva nas escolas municipais de Florianpolis.
Revista Eletrnica de Extenso, n06, 2008.
OLIVEIRA, E. M. Educao Ambiental uma possvel abordagem. Braslia: Ed.
IBAMA,