APÊNDICE A – PROPOSTA PRELIMINAR DE PROJETO – PPP (1º ao 6º

semestre)

PROPOSTA PRELIMINAR
DE PROJETO

Título do Projeto: Armazenamento e descarte de resíduos laboratoriais de

instituição de ensino, pública e privada.

Nome e logomarca da equipe: Grupo saúde e segurança

Tópico: Gestão de resíduos em saúde, o gerenciamento de resíduos em saúde tem

por objetivo minimizar o impacto ao meio ambiente e proporcionar a gestão e a
destinação segura e eficiente destes, visando à proteção dos profissionais que
realizam o seu manejo, a preservação de saúde pública e do meio ambiente.

Componentes da equipe
Professor:
e-mail institucional:
Líder (Especialista 1): Gabriela Sousa Telefone: (77) 9 8825-6885
da Silva
Profissão: Biomédica e-mail
institucional:gabrielagabrielasouzadasilva@gmail.com
Vice-líder Especialista 2: Ane Geysa Telefone: (77) 9 8874-3293
Vaz Lourenço
Profissão: Nutricionista e-mail institucional: ane.lourenco@ftc.edu.br
Especialista 3: Eduarda Aragão França Telefone: (77) 9 9844-2608
Profissão: Enfermagem e-mail institucional: dudafranca441@gmail.com
Especialista 4: Isabella Barbosa Santos Telefone: (77) 9 8848-5425
Profissão: Biomedicina e-mail institucional: b.s.bellaa@gmail.com
Especialista 5: Letícia de Oliveira Santos Telefone: (77) 9 8853-4123
Profissão: Psicologia e-mail institucional: leticia07.m.santos@gmail.com
Especialista 6: Rebeca Góes Macedo Telefone: (77) 9 9813-8770
Profissão: Fisioterapia e-mail institucional: becamaceddo@hotmail.com
Especialista 7: Tarcio Rocha Oliveira Telefone: (77) 9 9138-4801
Brito
Profissão: Biomedicina e-mail institucional: Tata.cfr230@gmail.com
Problema priorizado:
O armazenamento e descarte de resíduos químicos são itens que
mais exigem cuidados e precauções, pois no laboratório é manipulado e estocado
uma grande variedade de substâncias químicas, com diferentes propriedades físicas
e químicas, oferecendo grande risco de contaminação à diversas espécies, portanto,
qual a importância do descarte e armazenamento adequado de resíduos
laboratoriais?

Objetivos da proposta de intervenção:

Objetivo Geral:

Avaliar o armazenamento e o descarte de resíduos de laboratórios escolares, para

evitar riscos ambientais e chances de contaminação de diversas espécies.

Objetivos específicos:
● Identificar a deficiência no manejo dos resíduos laboratoriais
● Verificar onde e como está sendo o despojamento desses materiais utilizados
● Associar como uma instituição de ensino pública e privada faz o
acondicionamento e a destinação de seus despojos.

Metodologia e seu processo de integração: Trata-se de pesquisa

quantitativa de campo transversal e descritiva.
A pesquisa quantitativa refere-se à maneira que utilizamos para obter os
dados que serão analisados e utilizados como base para comprovar o estudo, sendo
uma maneira de questionar determinado público em busca de dados numéricos para
validar, enfatizar, compreender e quantificar opiniões e informações a respeito do
tema estudado. Esses dados serão gerados por meio de questionários na plataforma
Google Forms entregues aos possíveis sujeitos de pesquisa, sujeitos esses cujos
contatos foram obtidos por meio de uma das pesquisadoras do grupo, que é
funcionária da instituição pública. Em relação a instituição privada, o método de
contato foi a técnica metodológica "bola de neve", onde os indivíduos estudados
convidam novos participantes da sua rede de amigos/conhecidos para colaborarem
com a pesquisa. Os resultados serão entregues por meio de gráficos.

O estudo será realizado com profissionais que tem contato direto ou indireto com a
parte de estoque e descarte de laboratórios de uma instituição de ensino pública e de
um particular de cidade situada na região Sudoeste da Bahia, A amostra mínima será
composta por aproximadamente 10 pessoas entrevistadas, 5 de cada instituição. O
questionário online permitirá que a obtenção e o compartilhamento dos dados
obtidos sejam realizados de forma mais acessível e prática. O mesmo será composto
por 14 perguntas objetivas e claras a respeito do cumprimento adequado das normas
previstas de armazenamento e descarte ideais do ambiente laboratorial para que a
compreensão seja possível, havendo compatibilidade nas respostas.

Após a obtenção dos resultados, estes serão analisados para porcentagem e

discutidos, a fim de gerar uma melhor compreensão do quadro geral, a produção, e a
distribuição de um recurso instrucional impresso leve e dinâmico, que serve como
material de estudo e fixação da aprendizagem.

Finalizando o projeto com um vídeo ilustrativo para melhor entendimento dos

questionados e outros os quais forem repassados.

Revisão Bibliográfica:
De acordo com a Resolução do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) nº 358, de 29 de
abril de 2005, resíduos químicos são quaisquer tipos de
elementos que podem trazer perigo, quando não passarem por processos para o
reaproveitamento ou reciclagem, expondo a saúde populacional ou o meio ambiente em risco,
dependendo de suas particularidades como sendo inflamáveis, corrosivos,
reativos e tóxicos. (FELTRE, 2004).
Para Sacilotto (2005), os resíduos químicos proporcionam riscos potenciais de acidentes inerentes às
suas características específicas, são rejeitos gerados pelo
homem e não pode manar abertamente para os rios, solo e ar, causando danos ao meio ambiente.
Certamente um dos maiores desafios para os docentes e pesquisadores corresponde a mudança de
práticas laboratoriais que há anos são utilizadas e,
na maioria das vezes, dependem de tempo, investimento e estudos para se adequarem as práticas
mais sustentáveis. Contudo, medidas simples podem ser realizadas, porém, necessitam de pessoal
comprometido e direcionado para
este propósito (ALMEIDA, 2016).A gestão adequada de resíduos laboratoriais é um tema crucial não
apenas para a indústria e os setores de pesquisa, mas também para as escolas, a Resolução
CONAMA estabelece que a geração, o armazenamento, o tratamento e a disposição final dos
resíduos de estabelecimentos de ensino devem atender a critérios de proteção à saúde pública e ao
meio ambiente (CONAMA, 2005). Além disso, de acordo com a Resolução da Diretoria Colegiada
(RDC) nº 222/2018 da ANVISA, "os resíduos químicos são considerados perigosos por apresentarem
riscos à saúde pública e ao meio ambiente e devem ser segregados, acondicionados e transportados
em conformidade com as normas estabelecidas" (ANVISA, 2018, p. 1).
Um estudo publicado avaliou a situação do gerenciamento de resíduos em escolas de ensino médio
no Brasil, e constatou que ainda há muitas lacunas no cumprimento das normas e os autores
destacaram a importância de capacitar os gestores e educadores para o gerenciamento adequado dos
resíduos e de incentivar a participação dos alunos nesse processo (VIEIRA et al., 2022). Neste
contexto, ressalta-se que é fundamental que as escolas, inclusive seus laboratórios, sigam as normas
regulamentares, como a RDC no 222/2018 da ANVISA, para garantir a segurança e a sustentabilidade
do ambiente escolar. O descarte inadequado de resíduos laboratoriais pode trazer graves
consequências para o meio ambiente e para a saúde pública, como a contaminação do solo e da
água, a emissão de gases tóxicos e o risco de acidentes. Além disso, o mau gerenciamento dos
resíduos pode acarretar penalidades legais e financeiras para as instituições (MINISTÉRIO DO MEIO
AMBIENTE, 2022, p. 1). Portanto, é essencial que as escolas, incluindo seus laboratórios, sigam as
normas regulamentares para o gerenciamento de resíduos e que sejam realizados esforços para
capacitar gestores e educadores e incentivar a participação dos alunos nesse processo. Dessa forma,
é possível garantir a segurança e a sustentabilidade do ambiente escolar e evitar consequências
graves para a saúde pública e o meio ambiente (MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE, 2022, p. 1).
O gerenciamento adequado de resíduos laboratoriais em escolas serve para garantir a segurança dos
alunos e dos profissionais envolvidos, além de ser uma questão ambiental importante, pois o descarte
inadequado de resíduos laboratoriais pode causar impactos negativos à saúde humana e ao meio
ambiente, como a contaminação do solo e da água. Sendo assim, para garantir a segurança e o bem-
estar dos envolvidos, é necessário seguir as normas e regulamentações específicas para o
gerenciamento de resíduos laboratoriais (OLIVEIRA, E. A. et al.2019). Além disso, é necessário que
as escolas promovam a conscientização dos alunos e da comunidade escolar sobre a importância do
gerenciamento adequado de resíduos laboratoriais, e neste caso, a educação ambiental pode ser uma
ferramenta efetiva para promover a sustentabilidade e o cuidado com o meio ambiente nas escolas,
para promover uma cultura de sustentabilidade (NEVES, 2022).

Resultados Esperados:

A aplicação de um recurso instrucional impresso com o objetivo de sensibilizar

e alertar sobre os cuidados necessários para o descarte correto de produtos e
resíduos químicos em laboratórios pode gerar diversos resultados positivos.
Primeiramente, o uso de materiais informativos pode ajudar a conscientizar os
funcionários sobre a importância do manejo adequado de resíduos químicos
laboratoriais, o que pode levar a uma redução nos riscos de contaminação do meio
ambiente e dos indivíduos envolvidos no processo. Além disso, a cartilha também
pode ajudar a garantir a conformidade com a legislação ambiental, uma vez que as
normas de segregação, identificação, acondicionamento, tratamento,
armazenamento e coleta de resíduos químicos laboratoriais devem ser seguidas de
acordo com a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). No âmbito escolar, a
utilização desses recursos instrucionais pode ajudar a capacitar e informar os
funcionários e alunos sobre as normas de segurança específicas, promovendo a
segurança e a saúde dos indivíduos envolvidos na atividade laboratorial. Ademais, a
aplicação deste tipo de recurso também pode oportunizar aos alunos a realização de
exercícios práticos dos métodos experimentais de forma didática, segura e divertida.
Dessa forma, espera-se que a aplicação desse material contribua para a
qualidade de vida das pessoas envolvidas no processo laboratorial, reduza os riscos
de contaminação ambiental, promova a segurança e a saúde dos indivíduos
envolvidos na atividade e, por fim, ajude a garantir a conformidade com a legislação
ambiental.
Cronograma de execução semanal: (marcar com um X a semana correspondente do mês prevista para execução
de cada etapa)
AÇÃO MÊS 1 MÊS 2 MÊS 3 MÊS 4

Formar equipes interprofissionais x

Delinear território para intervenção x
Realizar diagnóstico situacional em saúde x
Identificar problema de saúde priorizado x
Elaborar proposta inovadora para intervenção
x
sobre o problema identificado
Finalizar o PPP x
Evidenciar o processo construindo um resumo
simples
Sintetizar o processo de trabalho da equipe e a
produção realizada por meio de um vídeo
Publicar o resumo simples e o link do vídeo na
página de projeto

Referências Bibliográficas

AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA (ANVISA). Resolução RDC nº 222/2018. Diário

Oficial da União, Brasília, DF, 5 de abril de 2018.

ALMEIDA, R. M. A.; MARTELETO, R. M.; CIPRIANO, G. O. Gerenciamento de resíduos químicos em

laboratórios de ensino de química em uma universidade brasileira: diagnóstico e proposta de ações.
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 13, n. 3, p. 1-14, 2020.

ANDRADE, T. S. et al. O descarte correto de resíduos químicos em laboratórios de ensino. Química

Nova na Escola, v. 38, p. 80-86, 2018.

BRASIL. Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução CONAMA nº 358/2005. Dispõe sobre o
tratamento e a disposição final dos resíduos de serviços de saúde e dá outras providências. Diário
Oficial da União, Brasília, DF, 29 de abril de 2005.

BRASIL. Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos; altera
a Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília,
DF, 3 ago. 2010. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm. Acesso em: 29 mar. 2023.

CARDOSO, T. D. S. et al. Gerenciamento de resíduos em escolas públicas: uma revisão sistemática

da literatura. Revista Brasileira de Promoção da Saúde, v. 34, p. 1-10, 2021.

COSTA, L. R. A.; FERREIRA, R. F.; FELISBERTO, R. Gerenciamento de resíduos em laboratórios de

pesquisa em universidades federais brasileiras. Revista Brasileira de Gestão Ambiental e
Sustentabilidade, v. 10, n. 3, p. 78-97, 2021.

FERREIRA, L.F.; MENDES, R.N; SIQUEIRA,E.M. Educação ambiental na escola: práticas e desafios
para a sustentabilidade. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n.1,p.131-134,2021.
SILVA, L. F. S. et al. Gestão de resíduos químicos em laboratórios de ensino de química: o que se tem
produzido? Química Nova na Escola, v.