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Aulas 03, 04, 05 e 06 PDF
Aulas 03, 04, 05 e 06 PDF
Elisabete Moreira
Aula 3, 4, 5 e 6
SUMRIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TESTES
146. (FCC / TCE/PR / 2012) Pesquisas na rea acadmica apontaram a produtividade como produto de
duas variveis: Tecnologia (20%) e Desempenho humano (80%); e que o desempenho humano por sua vez,
conseguido por meio das variveis: Conhecimento (30%) e Motivao (70%). Na rea de Gesto de
Pessoas, o caminho ideal para atingir ndice de ideias de desempenho humano e, por consequncia, de
produtividade inicia-se pela implementao de:
a) motivaes foradas e estrutura rgida.
b) hierarquia flexvel e promoes pessoais.
c) confrontos e punies.
d) treinamento e meritocracia.
e) aes e polticas.
149. (FCC / TCE/PR / 2012) Fazer o planejamento e a previso da fora de trabalho para determinar as
vagas a serem preenchidas uma das etapas do processo de:
a) treinamento.
b) seleo e recrutamento.
c) registro de pessoal.
d) avaliao de desempenho.
e) anlise do clima organizacional.
213. (FCC / TRF 2 / 2012) Numa viso estratgica de recursos humanos, a soma dos conhecimentos,
informaes e experincia de todos em uma empresa, que podem ser administrados a fim de gerar riqueza
e vantagem competitiva, :
a) capital social.
b) inteligncia emocional.
c) empowerment.
d) downsizing.
e) capital intelectual.
214. (FCC / TRF 2 / 2012) Gesto estratgica de pessoas :
(A) o processo de educao gerencial e desenvolvimento do componente crtico-criativo.
(B) a definio da arquitetura organizacional compatibilizada com os pontos fortes da organizao e
oportunidades de mercado.
(C) a formulao de polticas de gesto de pessoas alinhadas cultura e ao clima da organizao.
(D) o alinhamento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes das pessoas com a misso, viso,
objetivos estratgicos, estratgias e planos da organizao.
(E) a definio das funes crticas que as pessoas passam a desempenhar num cenrio estratgico.
Gabarito: e, b, e, d
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2. Seleo
Formas de Seleo:
Processo de Seleo
Seleo sequencial de trs estgios: trs decises tomadas, baseadas em trs tcnicas de
seleo.
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Incidentes crticos: anotao dos chefes sobre os fatos e comportamentos que produzam melhor
ou pior desempenho;
Anlise do cargo no mercado: atividade nova que a empresa no tenha definio, a partir de
empresas similares;
Hiptese de Trabalho: caso nenhuma das alternativas anteriores possa ser realizada, faz-se uma
previso aproximada do contedo do cargo.
Tcnicas de Seleo:
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a) Entrevista
b) Testes de Conhecimento/capacidade:
Avalia o grau de conhecimento ou habilidade. Maneira: oral, escritos ou por realizao (teste prtico);
rea: geral ou especfica; Forma: tradicional (dissertativa ou expositiva) e objetiva e mistas.
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Eficiente: saber entrevistar, aplicar testes de conhecimento vlidos e precisos, trabalhar os custos
de pessoal, de operao e adicionais de maneira a fazer bem as coisas.
Eficaz: trazer os melhores talentos e tornar a empresa melhor com as novas aquisies.
QS =
N candidatos admitidos
X 100
N candidatos examinados
Resultados para a Organizao: adequao das pessoas ao cargo e satisfao do pessoal, rapidez na
integrao do novo empregado, reduo da rotatividade;
Resultados para as pessoas: aproveita o mximo as habilidade e caractersticas de cada pessoa, eleva a
satisfao das pessoas.
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3. Treinamento e Desenvolvimento
O treinando deve estar capacitado para aprender e deve envolver aplicao prtica;
O material do treinamento deve ser significativo, deve ser comunicado com eficcia e deve ser
transfervel para o trabalho.
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Fases do Treinamento
Exemplos de Indicadores:
Indicadores a priori: necessidades futuras
Expanso da empresa e admisso de novos empregados;
Reduo do nmero de empregados, faltas, licenas;
Mudana de mtodos e processos;
Modernizao no maquinrio;
Indicadores a posteriori: necessidades passadas (problemas)
Qualidade inadequada;
Comunicaes defeituosas;
Despesas excessivas e excesso de erros e desperdcios;
Baixa produtividade.
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Misto: conferncias, estudos de casos, simulaes e jogos. On the job instruo no cargo,
treinamento de orientao, rotao de cargos.
Quanto ao tempo:
Quanto ao local:
Fora do local de trabalho ou tcnicas de classe: aulas expositivas, filmes, dramatizaes, ensino
distncia, instruo programada, estudos de casos, simulaes e jogos.
Avaliao do treinamento
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Desenvolver Pessoas
Voltado para crescimento pessoal e profissional
4. Gesto de Desempenho
Avaliao de Desempenho
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Variveis Volitivas:
Vieses do processo
Efeito Halo: julgar todas as caractersticas como positivas, impedindo de interpretar as demais com
neutralidade;
Efeito de Tendncia Central: o avaliador fora a avaliao num ponto da escala, para no se
comprometer ou para no explicar;
Similaridade: a auto-percepo leva a avaliao congruente com que ele percebe de si mesmo;
Responsabilidades pela AD
Gerente;
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Indivduo: auto-avaliao;
Indivduo e o gerente;
Equipe de trabalho;
rgo de ARH;
Comisso de avaliao;
Avaliao 360: feita de modo circular por todos que se relacionam com o avaliado (chefe,
subordinado, pares, cliente, fornecedor, a prpria pessoa);
Avaliao para cima: avaliao realizada pelo subordinado para o chefe imediato.
Objetivos fundamentais:
Realizar treinamento.
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Vantagens:
Fcil entendimento e aplicao simples;
Viso integrada, resumida e comparativa;
Desvantagens:
No permite flexibilizao;
Pode levar ao halo effect ou Esteriotipao;
Tende a rotinizar e bitolar os resultados;
Necessidade de procedimentos matemticos;
Tende a apresentar resultados exigentes para todos;
Efeito de Tendncia Central;
Efeito de Lenincia ou rigor exagerado.
As escalas grficas podem ser contnuas, semicontnuas e descontnuas.
4.2. Avaliao por Escolha Forada
Blocos formados por frases de significado positivo ou negativo ou s positivos. As frases obedecem
ao critrio da aplicabilidade e discriminao.
Vantagens:
Resultados menos subjetivos, mais confiveis, pois elimina o efeito de generalizao (halo
effect);
Aplicao simples, no exige preparo dos avaliadores.
Desvantagens:
Elaborao e montagem complexas, exige planejamento;
Comparativo, apresenta resultados globais, discrimina avaliados bons, mdios e fracos, sem
aprofundamento;
Carece de informaes de necessidades de treinamento, potencial de desenvolvimento;
Deixa o avaliador sem saber o resultado geral da avaliao.
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Etapas:
Vantagens:
Visualiza o contedo do cargo, habilidades, capacidades e conhecimentos;
Integrao entre o staff e o gerente;
Entrosamento com treinamento e/ou carreiras;
Acentua a responsabilidade de linha e a funo de staff;
O planejamento ajuda a remover obstculos e proporciona uma melhoria do desempenho;
o mais completo de todos os mtodos.
Desvantagens:
Custo elevado e morosidade no processamento.
4.4. Avaliao por Incidentes Crticos
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Vantagens
til para dar feedback aos colaboradores sobre o seu desempenho;
Reduz o vis derivado da influncia dos comportamentos mais recentes;
Desvantagens:
Grande disciplina dos avaliadores em razo de anotaes permanentes;
Tem que ser utilizado em conjunto com outro mtodo.
4.5. Mtodo de Comparao aos Pares
Vantagens
Simplicidade de aplicao, de utilizao em termos de apreciao de mrito e de tratamento dos
resultados.
Desvantagens
Efeito de halo;
Influncia dos comportamentos mais recentes dos avaliados nos avaliadores.
O mtodo pouco eficiente e deve ser usado apenas quando os avaliadores no tm condies
de usar mtodos mais apurados de avaliao
4.6. Avaliao por Listas de Verificao
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Vantagens
Simplicidade de notao e de tratamento dos resultados.
Desvantagens
Caso todos os colaboradores sejam muito equivalentes, os que se classificam nos dois escales
mais desfavorveis sero vtimas de uma discriminao que pode no corresponder realidade.
4.10. Mtodo de Ordenao Simples
Vantagens
Simplicidade de aplicao e de utilizao em termos de apreciao de mrito;
Simplicidade de notao e de tratamento dos resultados;
Desvantagens
O efeito de halo;
Influncia de comportamentos mais recentes.
4.11. Mtodo de Atribuio de Pontos
O avaliador tem que distribuir uma quantidade fixa de pontos entre os vrios colaboradores. Aos
melhores so atribudos mais pontos.
Vantagens
O avaliador pode fazer distines relativas em relao aos avaliados;
Facilidade de aplicao.
Desvantagens
Efeito de halo;
Problemas derivados dos comportamentos mais recentes.
4.12. Mtodo Moderno: Avaliao APPO
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5. Cultura Organizacional
Cultura uma rede de concepes, normas e valores, que so tomadas por certas e que
permanecem submersas vida organizacional e para criar e manter a cultura, estas
concepes, normas e valores devem ser afirmados e comunicados aos membros da
organizao de uma forma tangvel.
Normalmente reflete o modo de pensar dos fundadores das organizaes, agregando-se s
construes coletivas a partir das experincias vividas pelos funcionrios
A cultura organizacional se refere a um sistema de valores, compartilhado pelos membros e que
a difere de outras.
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Elementos da cultura: Crenas; Ritos, rituais e cerimnias; Tabus, Valores; Estrias e Mitos;
Normas e costumes; Hbitos; Linguagem, Heris.
Culturas Fortes e Fracas: mede o grau de compartilhamento dos valores
Culturas Adaptativas ou Conservadoras: mede o quanto se adapta s mudanas.
Culturas dominantes: expressa valores principais compartilhados pela maioria dos membros.
Subculturas: inclui os valores da cultura dominante e outros diferentes.
Contraculturas organizacionais: valores contrrios e diferentes da cultura dominante.
Dimenses da Cultura
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Valores: nvel consciente, relacionado com as crenas no certo e no errado, definem com que os
membros de uma organizao se preocupam (liberdade, democracia, tradio).
Tipologias Culturais:
Cultura do Poder: organizaes pequenas, em forma de teia e poder central, com poucas regras e
procedimentos e decises baseadas no equilbrio entre influncia e razes processuais, com
mentalidade poltica de assumir riscos.
Cultura dos Papis: confundida com a burocracia, com foco na lgica e racionalidade,
especialidade e funo, com ambiente seguro, previsvel e controlador;
Cultura da Tarefa: orientao para o trabalho ou projeto, a partir do encaixe entre ferramentas
apropriadas, pessoas certas, nveis e autonomia, de difcil controle organizacional, mantido pela alta
chefia e pelos recursos;
Cultura das Pessoas: indivduos se prendem aos valores, com mtua orientao dos membros e
diviso de papis de acordo com a habilidade de cada um de seguirem desejos.
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H uma tendncia atual de passar de uma cultura do poder e dos papis, para uma cultura das
pessoas.
Cultura Fuzzy (vaga): mudanas constantes na equipe dirigentes, sem definio de rumo;
Cultural Awful (horrvel): esteriotipada por crises, confuso e trabalhos para atender
emergncias.
Aspectos Positivos:
Produz otimizao de resultados organizacionais;
Permite desenvolver identidade externa, como mecanismo de controle social;
Fonte de confiabilidade, pelos arranjos e atividades.
Aspectos Negativos;
A mudana na cultura no simples, nem barato e provoca traumas;
No qualquer mudana de comportamento que implica mudana cultural;
Conflitos internos, resistncia mudana e fortalecimento de subculturas pode resultar em falta de
coordenao interna, atingindo relaes externas.
Cultura Organizacional: socializao
Assuntos
organizacionais
Benefcios
oferecidos
Relacionamento
Deveres
Clima Organizacional
O Clima Organizacional diz respeito ao que as pessoas acham que existe e que est acontecendo
no ambiente da organizao em determinado momento.
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S pode ser compreendido em termos das percepes das pessoas que fazem parte da
organizao, sobre o grau de satisfao em relao a determinadas caractersticas do ambiente
de trabalho da organizao onde atuam.(Coda, 1998, p. 6).
O clima retrata o grau de satisfao das pessoas, o estado de nimo coletivo, sentimentos
positivos e negativos, expectativas e necessidades dos integrantes de uma organizao, num
determinado momento.
Dimenso Organizacional: natureza do trabalho, grau de identificao com servio ou produto, com
objetivos organizacionais, com referncias estratgicas, modelo de deciso, de comunicao,
poltica de RH;
TESTES
126. (FCC / TCE/CE / 2012) Atribui-se a Edgar Schein o entendimento de que cultura organizacional o
conjunto de pressupostos bsicos que um grupo inventou, descobriu ou desenvolveu ao aprender como
lidar com os problemas de adaptao externa e integrao interna e que funcionaram bem o suficiente para
serem considerados vlidos e ensinados a novos membros como a forma correta de perceber, pensar e
sentir, em relao a esses problemas. Desse entendimento deduz -se como componentes da cultura
organizacional
(A) dificuldades em entender e processar mudanas ambientais.
(B) tendncia a subestimar outros grupos, principalmente concorrentes e clientes.
(C) dificuldades em aceitar pontos de vista alheios e outras culturas.
(D) resistncia generalizada necessidade de mudana interna.
(E) preferncia por artefatos, tecnologias, costumes, linguagens e valores prprios.
215. (FCC / TRF 2 / 2012) Sobre a cultura organizacional, analise:
I. vista como os valores e expectativas comuns, da mesma forma que as histrias, lendas, rituais e
cerimnias.
II. A cultura pode ser explicitada por meio de cdigos de tica, declaraes de princpios, credos, ou
simplesmente por meio do conjunto das polticas e normas da organizao.
III. No correspondem s prioridades dadas ao desempenho na funo, capacidade de inovao,
lealdade; hierarquia e s maneiras de resolver os conflitos e problemas.
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IV. um recurso da administrao, mas no pode ser usado para alcanar os objetivos desta, como a
tecnologia, os insumos de produo, os equipamentos, os recursos financeiros e os recursos humanos.
correto o que consta APENAS em:
(A) I e II.
(B) I, II e IV.
(C) I e III.
(D) II, III e IV.
(E) III e IV.
Gabarito: e, a
6. Motivao
o que d origem a um comportamento especfico e pode ser gerado por estmulos internos e externos.
orientada para um objetivo que nasce de um impulso, um desejo, uma necessidade, uma tendncia.
Ciclo Motivacional:
A totalidade de fatos coexistentes forma um campo dinmico (campo psicolgico), que define
como se percebe e interpreta o ambiente.
O comportamento no depende somente do passado, ou do futuro, mas do campo dinmico
atual e presente. Os objetos, situaes adquirem valncia - campo de foras psicolgicas.
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Pressuposies da teoria Y:
Teoria X
Teoria Y
Os
gerentes
e
administradores
devem
estabelecer
padres
explcitos
de
comportamento, de forma centralizadora e
autoritria.
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Teorias de Motivao
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Enriquecimento de cargos/tarefas
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79. (FCC / DNOCS / 2010). Kurt Lewin, para explicar a motivao do comportamento social, elaborou a
teoria de campo, na qual supe-se que o comportamento humano no depende somente do passado, ou do
futuro, mas do campo dinmico atual e presente. A respeito da teoria de Kurt Lewin, correto afirmar que:
(A) As atribuies e responsabilidades devem ser distribudas para que a execuo seja feita pelos
operrios.
(B) Deve haver uma atmosfera de cooperao entre administrao e trabalhadores, para garantir um
ambiente psicolgico adequado.
(C) O comportamento humano derivado da totalidade de fatos coexistentes.
(D) Os participantes da organizao so tomados como indivduos isolados e arranjados pelas suas
habilidades pessoais e demanda de tarefa.
(E) O ambiente psicolgico no o relacionado com as atuais necessidades do indivduo.
80. (FCC / ASSEMBLEIA LEGISLATIVA/SP / 2010). Na gesto contempornea, uma poltica de motivao
dos funcionrios deve:
(A) Proporcionar poucos desafios na vida e no trabalho, reduzindo assim as emoes fortes.
(B) Compreender e tolerar os erros, priorizando o bem-estar de todos na sociedade e na organizao.
(C) Garantir estabilidade e segurana no trabalho, por meio de programas de benefcios pessoais e
principalmente corporativos.
(D) Levar em considerao a existncia das diferenas individuais e culturais dentro da organizao.
(E) Controlar e punir os comportamentos individualistas e a transgresso de normas e expectativas da
organizao.
Gabarito: c, d
7. Liderana
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Inova;
o Original;
Desenvolve;
Concentra-se nas pessoas;
Inspira confiana;
Viso de longo prazo;
Pergunta o que e por que.
Enxerga o horizonte;
Contesta;
Faz a coisa certa;
D ritmo, energia e investe as pessoas de poder.
Gerente:
Administra;
uma Cpia;
Mantm;
Concentra-se no sistema;
Baseia-se no controle;
Viso de curto prazo;
Pergunta como e quando
Olho nos resultados;
Aceita o status quo;
Faz as coisas corretamente.
Interpessoal:
Smbolo (figura de proa): representar simbolicamente, atuando como referncia;
Lder: dirigir as atividades (persuaso, orientao, motivao)
Elemento de Ligao: fazer redes de contatos, alianas.
Informacional:
Monitor: obter informaes sobre organizao;
Disseminador: partilhar informaes;
Porta-voz: transmitir para fora as estratgias, polticas.
Decisorial:
Solucionador de conflitos: resoluo de problemas
Empreendedor: identificar oportunidades;
Administrador de recursos: alocar recursos;
Negociador: representar grupo/organizao nas negociaes
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Nvel
Habilidade
Alta administrao
Conceituais
(Diretoria)
Em todos os nveis de
Gerncia
Administrao
operacional
Descrio
Analisar e interpretar situaes abstratas e complexas e
compreender como as partes influenciam o todo. So distintivas.
Humanas
Tcnicas
(Superviso)
Teoria dos Traos: definem os lderes em com base nas qualidades e caractersticas pessoais
(extroverso, amabilidade, conscincia (confivel), estabilidade emocional, abertura para
experincias.
Teoria dos Estilos de Liderana: a liderana ensinada e a pessoa pode ser preparada para
exercer a liderana, com estilos autocrtico, democrtico e liberal e:
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Liderana diretiva: para tarefas ambguas e estressantes, explica o que e como o subordinado vai
fazer;
Liderana apoiadora: foca as necessidades do subordinado e promove um clima de trabalho
amigvel, para ambientes com tarefas estruturadas;
Liderana orientada para resultados: enfatiza a definio de objetivos claros e desafiadores,
indicada para ambientes com tarefas estruturadas de maneira ambgua;
Liderana participativa: consulta os subordinados para tomar decises, indicado para funcionrios
com centro de controle interno (capacidade percebida e experincia considervel).
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134. (FCC / TCE/PR / 2012) De acordo com um estudo amplamente referenciado, de Henry Mintzberg, os
gerentes cumprem trs papis principais: interpessoais, informacionais e decisrios, descrevendo e
discutindo sobre os papis gerenciais. Ser responsvel pela motivao e atuao dos funcionrios,
responsvel pela assessoria, treinamento e deveres associados funo:
(A) do chefe.
(B) de ligao.
(C) do empreendedor.
(D) do negociador.
(E) do lder
184. (FCC / TRT 11 / 2012) Na concepo contempornea da gesto de pessoas em organizaes de
excelncia, o exerccio da liderana implica
(A) na capacidade de controlar o comportamento dos funcionrios atravs de sistemas de vigilncia digital.
(B) na disposio para ceder aos pedidos individuais de benefcios dos funcionrios mais leais.
(C) no recrutamento de pessoas com a formao tcnica adequada ao cumprimento dos objetivos
estabelecidos previamente pelos dirigentes.
(D) em mobilizar e comprometer os funcionrios com as metas acordadas por todos para a organizao.
(E) no treinamento intensivo dos funcionrios para que realizem suas rotinas de trabalho.
83. (FCC / TRF- 4 / 2010). O modelo de liderana em que, medida que aumenta a maturidade do
seguidor, um lder deve adotar mais o comportamento orientado ao relacionamento e menos o orientado
tarefa, donominado de Liderana
(A) Participativa.
(B) Diretiva.
(C) de Apoio.
(D) Situacional.
(E) de Resultados.
84. (FCC / DNOCS / 2010). Robert L. Katz define que, medida que se sobe na hierarquia organizacional,
torna-se mais necessria a habilidade conceitual. A respeito de habilidade conceitual, correto afirmar que:
(A) se relaciona com conhecimentos, mtodos e equipamentos necessrios para a realizao das tarefas.
(B) envolve a capacidade de compreender e lidar com estratgias, racioconio abstrato, entendimento do
contexto e criatividade.
(C) abrange a compreenso das pessoas e suas necessidades, interesses e atitudes.
(D) envolve a habilidade interpessoal de arbitrar conflitos e de ser tolerante a tenses.
(E) implica desenvolvimento de habilidades de comunicaes e construo de redes informais.
Gabarito: e, d, d, b
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