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Escola Municipal Prof Ilda Almeida Dutra

Planejamento Anual de Portugus

Srie: 6 A

Professora: Genilda Dias Barbosa

Ano letivo: 2015

OBJETIVOS GERAIS
A lngua um sistema partilhado pelos membros de uma comunidade em forma de
discurso. A rea de conhecimento da lngua portuguesa abrange trs aspectos da lngua: o
lingstico (conhecimentos gramaticais da lngua); o textual (conhecimentos da organizao
do texto nos diversos gneros) e o discursivo (conhecimentos dos efeitos de sentido nas
diferentes situaes de interlocuo).
Partindo desse pressuposto, a lngua portuguesa como uma das reas do
conhecimento deve proporcionar ao aluno o letramento, ou seja, a utilizao da leitura, da
fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens
culturais, para prosseguir com os estudos, para inserir-se no mercado de trabalho, enfim,
para ser cidado.
Dessa forma, o aluno deve fazer uso da aprendizagem da leitura com entonao e
pontuao adequadas, interpretando e compreendendo as informaes contidas no texto.
Assim, ler e produzir textos em diferentes situaes escolares e no escolares, com clareza,
coeso e correo gramatical e ortogrfica.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Reconhecer, a interpretar e a reescrever o gnero textual conto, aplicando os


mecanismos lingsticos que promovam coerncia e coeso ao texto.

Promover a identificao e a escrita de reportagem jornalstica, associando estrutura


e temas da realidade.

Reconhecer o gnero conto popular em prosa e verso: inteno, contexto,


circunstncia comunicativa, construo composicional e recursos lingsticos.

Identificar o predomnio de uso de seqncia de base no gnero conto, apropriandose das particularidades organizacionais e funcionais.

Analisar as caractersticas sociocomunicativas referentes aos gneros conto e


reportagem.

Observar e realizar lingisticamente objetivos especficos em situaes sociais


particulares.

Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios


de organizao cognitiva da realidade pela constituio e informao.

Metodologia
Introduo do Tema
Discusso
Pesquisa
Leitura silenciosa e oral
Resolver atividades propostas de compreenso e interpretao, linguagem , lingstica e
produo

de

texto

Uso da norma padro e no padro em diferentes situaes de comunicao


Manipulao e uso de jornais, revistas e propagandas
Leitura extraclasse
Gincanas e brincadeiras
Atividades em grupos
Confeco de cartazes e painis
Oficina de textos
Recriao de textos j lidos
Favorecer a desinibio, encorajar a expresso espontnea e estimular a fluncia de
idias
Respeito pela idias dos outros
Leitura de diferentes gneros orais e escritos
Antologias de textos produzidos pelos alunos
Teatro
Debate
Atividades de escrita coletiva ou individual
Entre outros
Contedos
2

Unidade I

Memrias

Linguagem e recursos expressivos

Roteiro turstico

Classes de palavras

Tirinhas

Unidade II

Entrevista

Linguagem e recursos expressivos

Variao regional

Morfemas

Substantivos

Unidade III

Narrativas de aventuras

Linguagem e recursos expressivos

Narrativa

Classe de palavras

Uso de s ou z

Adjetivos

Unidade IV

Histria em quadrinhos

Linguagem e recursos expressivos

Histria em quadrinhos

Classe de palavras interjeio

Pronome

Oxtonas

Unidade V
3

Conto popular

Linguagem e recursos expressivos

Ambigidade

Intertextualidade

Artigo

Numeral

Mitos

Verbo

Proparoxtonas

Unidade VI

Resumo de texto expositivo

Linguagem e recursos expressivos

Dicionrio

Verbo

Cartaz

Texto instrucional

Advrbio

Avaliao
A avaliao um processo contnuo, uma forma de intervir, positivamente, no processo de
ensino e de aprendizagem. Os alunos sero avaliados por meio de produo textual (oral e
escrita) semanalmente, exerccios de linguagem em sala de aula e extraclasse, exerccios
de pesquisas, atividades individuais e/ou em grupo, com ou sem consulta. Tambm far
parte da avaliao a execuo de tarefas designadas em todas as aulas das seis unidades.