EXERCCIOS

PERODO COMPOSTO POR COORDENAO

1- Observe os perodos compostos seguintes e indique os processos sintticos pelos quais as oraes se
relacionam.
a) Ningum sabe se ela vai aceitar o convite. R.: relao de subordinao
b) Informe aos presentes que a reunio ser cancelada. R.: relao de subordinao
c) V ao banco, pague as contas e traga os comprovantes. R.: relao de coordenao
d) (1)V ao banco, (2)pague as contas (3)e prove a todos (4)que voc capaz de honrar seus compromissos.
R.: relao de subordinao e de coordenao (orao complexa): 1 assindtica; 2 assind. aditiva, coord
1; 3 sindtica aditiva, coord. 2 e principal 4; 4 subord. Subst. objetiva direta.
2- Explique as relaes existentes entre os fatos expressos nos perodos compostos seguintes.
a) Ele j se mudou, porque sua casa est vazia. R.: relao de explicao
b) Fique calmo, que tudo dar certo. R.: relao de explicao
c) milionrio e vive pedindo fiado. R.: relao de adversidade
d) Muitos deputados ausentaram-se intencionalmente da votao; sua ausncia deve ser visto como uma
tomada de posio, pois. R.: relao de concluso
e) No fale amanh, pois temos de tomar decises importantes. R.: relao de explicao
f) Faa bem feito ou ter de fazer de novo. R.: relao de alternncia
3- Construa perodos compostos por coordenao, unindo as oraes de cada um dos itens seguintes. Utilize
a conjuno coordenativa apropriada e faa as alteraes necessrias.
a) Aquele foi um janeiro quente e ensolarado. No pudemos tirar frias.
Aquele foi um janeiro quente e ensolarado mas no pudemos tirar frias.
b) Nesta terra de fartura h muitos pobres. Algo est errado.
Nesta terra de fartura h muitos pobres, algo est errado, pois.
c) Venha me visitar. Quero estar com voc algum tempo.
Venha me visitar, pois quero estar com voc algum tempo.
d) A colheita bater recordes. Muita gente passar fome.
A colheita bater recordes, porm muita gente passar fome.
e) No conseguamos resolver nossos problemas. Devamos procurar novas alternativas.
No conseguamos resolver nossos problemas por isso devamos procurar novas alternativas.

Obs.: para essas respostas pode haver outras possibilidades.

4- Pontue adequadamente os perodos seguintes.
a) O time empenhou-se, mas no conseguiu superar o adversrio. (vrgula optativa)
b) O lcool combustvel uma fonte renovvel de energia; portanto, deve ter seu uso ampliado e estimulado.
c) O lcool combustvel uma fonte renovvel de energia, deve ter seu uso ampliado e estimulado, portanto.
d) Insistiu e acabou conseguindo o que queria. (no requer pontuao)
e) Chamo-me Ernesto, ele, Joo.
f) Encaminhei vrias propostas, nenhuma foi sequer analisada.
g) Tentou uma vez, e insistiu, e tornou a tentar e acabou conseguindo o que queria.

5- (FGV SP) Os perodos abaixo esto apresentados sem ordem alguma. Organize-os e indique a
alternativa em que a sequncia dos nmeros recompe adequadamente a ordem lgica em que eles deveriam
ocorrer.
1. Alm disso, ainda h muitos lugares onde no h leitores.
2. Nos Estados Unidos e no Canad, por exemplo, existem disponibilidades de acesso ilimitado
internet por uma tarifa mensal, incluindo o telefone.
3. No Japo, por exemplo, todos tm de pagar 10 ienes por trs minutos on-line.
4. A internet pode ter um carter mundial, mas em cada pas h especificidades econmicas sociais que
podem facilitar ou limitar o acesso rede.
5. Na maioria dos pases, no entanto, o uso cobrado por minuto.
6. Por isso, em regies da Rssia, da frica ou da Amrica Central, o acesso internet est fora de
questo.
a) 4-2-3-5-1-6

d) 2-5-6-4-1-3

b) 4-2-5-3-1-6

e) 4-6-5-3-2-1

c) 2-1-6-4-3-5
6- Considere estes trs perodos simples:

O aquecimento excessivo do planeta um fato incontestvel.

Muitos pases j implantaram programas de reduo de poluentes.

O esforo no combate ao efeito estufa no tem a efetiva participao de alguns dos pases mais
poluidores do mundo.

a) Empregando conjunes que estabeleam adequadamente a coeso e explicitem as relaes de sentido

existentes entre essas oraes, rena-as em um perodo composto por coordenao.
(1)O aquecimento excessivo do planeta um fato incontornvel, (2) (por isso); logo, muitos pases j
implantaram programas de reduo de poluentes, (3) no entanto o esforo no combate ao efeito estufa no
tem a efetiva participao de alguns pases mais poluidores do mundo.

Obs.: para essa resposta pode haver outras possibilidades, que poder alterar a resposta da questo
seguinte.
b) Classifique as trs oraes constituintes do perodo que voc construiu no item a.
1. Assindtica; 2 sindtica conclusiva, coord. 1; 3 sind. adversativa, coord. 2.
7- Em uma prova escolar, uma das questes solicitava que os alunos classificassem a orao destacada no
perodo a seguir e justificassem a resposta.
Os operrios fizeram todo o trabalho, e no receberam o pagamento.
Um dos alunos respondeu que a orao era coordenada sindtica aditiva, justificando que essa classificao
se devia presena da conjuno e.
Pergunta-se: esse aluno acertou ou errou a resposta? Por qu?
R.: o aluno no acertou, pois a orao tem valor de adversativa em relao a anterior.

8- O conto Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector, tem como tema a relao de amor e desejo de uma
menina por um livro que ela queria tomar emprestado de uma outra menina. Leia um trecho da histria:

No dia seguinte fui casa [da filha do dono da livraria]. No me mandou entrar.
[Olhando bem nos meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a uma outra
menina, e que eu voltasse no dia seguinte para busc-lo.] [...] Dessa vez nem ca;
]
guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes seriam mais
tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas ruas
como sempre e no ca nenhuma vez.
LISPECTOR, Clarice. Felicidade clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 09.
Considere os elementos textuais destacados e responda aos itens a seguir.
a) Explique por que em Dessa vez nem ca o elemento textual destacado no uma conjuno
coordenativa.
O termo em destaque no est unindo oraes. Tem valor semntico de no.
b) A conjuno e, que inicia a ltima orao do texto, estabelece uma relao de adio ou de oposio?
Justifique.
A conjuno e tem valor de oposio, pois expressa uma ideia contrria informao anterior.
c) D-se o nome de paralelismo sinttico a um princpio de organizao dos enunciados de acordo com o
qual termos (ou oraes) ligados por uma conjuno coordenativa devem exercer funes sintticas idnticas
e apresentar estruturas gramaticais equivalentes.
No terceiro perodo do texto, identifique um exemplo de paralelismo sinttico e explique-o.
Ambas so subordinadas substantivas objetivas diretas, coordenadas entre si, o que constitui um paralelismo
sinttico.
9- (UFRGS RS) Leia este trecho de texto:

As autoridades [coloniais portuguesas] procuraram evitar a formao desses ncleos

solidrios, quer destruindo os quilombos, que causavam pavor aos agressores da
Coros e, de resto, aos proprietrios de escravos em geral , quer reprimindo os
batuques e os calundus promovidos pelos negros.

Considere as seguintes afirmaes acerca do nexo quer ... quer:

I.

Histriaparalelismo
da vida privada
noentre
Brasil.
So Paulo:introduzidos
Cia. Das Letras,
19997. de quer;
Seu uso estabelece
sinttico
os segmentos
pelas ocorrncias

II.

Ele poderia ser substitudo por seja ... seja ..., sem acarretar alterao no significado da frase em
questo;

III.

Ele indica que os portugueses no s destruam os quilombos, mas tambm reprimiam os batuques e
calundus.

a) Apenas I

d) Apenas I e II

b) Apenas II

e) I, II e III

c) Apenas III

10- Leia este trecho de notcia de jornal a respeito de um veculo que, durante uma enchente,
caiu em um rio.

Acidente com van mata 17

Quatro crianas e doze adultos [...] esto entre as vtimas. Bombeiro arrastado
pelas guas, quando tentava o resgate, mas no sobrevive.
Correio Braziliense, Braslia, 3 jun. 2005.
a) Comente a inadequao do uso do conector mas no trecho acima.
O conectivo mas est inadequado em virtude de no haver uma relao semntica de
adversidade, o que temos uma relao de adio.
b) introduza, depois da palavra resgate, uma orao adequada ao sentido geral da notcia, de
maneira que o mas passe a estabelecer a relao lgico-sinttica conveniente.

...o resgate, mas sobrevive.

Obs.: para esta resposta pode haver outras possibilidades.
Referncias:
AMARAL, Emlia (et al.). Novas Palavras. So Paulo: FTD, 2010.
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramtica: aplicada aos textos. So Paulo: Scipione, 2006.