Nome: ____________________________________________________________ N.

º: _____ Turma: _____

Avaliação: __________________ Professor(a): __________________ Enc. de Educação: _______________

Grupo I
ORALIDADE

a. Lê, com atenção, os quatro itens abaixo.

b. Vais ouvir duas vezes um texto narrativo. Presta atenção à primeira audição e responde aos
itens que se seguem.
c. Ouve o texto pela segunda vez, para verificares as tuas respostas.
https://app.escolavirtual.pt/lms/playerguest/player/resource/289782

1. Para cada item (1.1. a 1.3.), seleciona a opção que permite obter uma afirmação
adequada ao sentido do texto.
Rodeia a letra que identifica a opção escolhida.

1.1. De acordo com o narrador, a família Raposo estava no fundo do túnel

(A) porque não tinha o que comer.
(B) há três dias e três noites.
(C) porque não sabia que podia sair.
(D) há mais de três dias e três noites.

1.2. A Senhora Raposa sabia que

(A) seria melhor fugirem do que morrer à fome.
(B) o Senhor Raposo estava desesperado por não haver uma solução para o problema.
(C) o Senhor Raposo estava calado e quieto porque estava a tentar arranjar uma
saída.
(D) poderiam tentar dar uma corrida para escapar.

1.3. A solução encontrada pelo Senhor Raposo exigia que

(A) a família escavasse mais o túnel.
(B) a água durasse para mais alguns dias.

Teste de avaliação de Português Página 1 de 14

 (C) os raposinhos ficassem três dias ali.
(D) a Senhora Raposa não saísse do túnel.

2. Seleciona as opções que correspondem a informações do texto.

Rodeia as letras que identificam as opções escolhidas.

(A) Todos os elementos da família Raposo revelavam entusiasmo.

(B) O Senhor Raposo sentiu orgulho na atitude dos raposinhos.
(C) A Senhora Raposa lamentou não poder ajudar mais a família.
(D) Todos os elementos concluíram que a solução encontrada era difícil de aplicar.
(E) O Senhor Raposo mostra compreensão perante as palavras da Senhora Raposa.

Grupo II
LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Texto A

Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.

A raposa-vermelha é a maior das raposas verdadeiras, pertencente ao

género Vulpes. Pode ser encontrada em diversos habitats, incluindo florestas, planícies
verdejantes, montanhas e desertos. Pode ser também encontrada perto de grandes
comunidades humanas. A raposa-vermelha é um mamífero bastante adaptável, daí ser
5 conhecida pela sua astúcia1 e inteligência.
Estes omnívoros2 podem chegar a pesar cerca de 3 a 13 kg. A maior raposa-
vermelha alguma vez apanhada pesava cerca de 14 kg. Os adultos têm uma altura de ombro
de cerca de 35 a 50 cm e de comprimento, cerca de 45 a 90 cm. Já a cauda mede 30 a 55,5
cm de comprimento.
10 Estas raposas caçam principalmente roedores, coelhos, pássaros e outros animais
pequenos, como veados jovens, ou pequenos javalis. Apesar disso, conseguem ter também
uma dieta muito variada consoante as necessidades. Também comem frutas, vegetais,
peixes, sapos e até minhocas. Perto das nossas comunidades, sabe-se que as raposas se
alimentam também do nosso lixo e comida dos nossos animais de estimação.

Teste de avaliação de Português Página 2 de 14

15 Tal como um gato, a raposa usa a sua cauda espessa para a manutenção do seu
balanço. A cauda também é usada como um cobertor para ajudar a raposa a manter-se
quente, quando está frio, ou como uma “bandeira” para comunicação.
Outra maneira de comunicarem entre si é através do odor da sua urina.
Normalmente, estes animais urinam nas árvores ou pedras para anunciar a sua presença.
20 É durante o inverno que estas raposas solitárias se encontram para acasalamento.
As fêmeas dão à luz ninhadas de 2 a 12 raposinhas. Após o nascimento, as crias possuem
uma cor acastanhada ou cinzenta. Só passado o primeiro mês de vida, é que as crias
ganham o seu pelo ruivo. Porém, algumas raposas têm um pelo mais dourado, castanho-
avermelhado, cinzento, ou até preto. Ambos os progenitores tomam conta das suas crias
25 durante o verão, até elas se tornarem independentes e capazes de caçarem.
Os predadores3 comuns das raposas costumam ser mamíferos de maiores
dimensões, como lobos, coiotes e felinos de dimensões médias. É comum as raposas-
vermelhas também atacarem e matarem outras raposas que encontrem.

https://www.fciencias.com/2017/03/03/raposa-vermelha-vida-destaque/
(Consultado em 15/10/2020; texto adaptado e com supressões)

NOTAS
1
astúcia – esperteza.
2
omnívoros – animais que se alimentam indiferentemente de substâncias animais ou
vegetais.
3
predadores – animais que se alimentam, atacando outros seres vivos para os matar e
se alimentarem.

Teste de avaliação de Português Página 3 de 14

1. Numera as frases de 1 a 5, de acordo com a ordem pela qual as informações
aparecem no texto.
A primeira frase já se encontra numerada.
Enumeram-se os animais de que se alimentam estas raposas.

Explicam-se os métodos de comunicação utilizados por este animal.

1 Refere-se o tipo de habitat da raposa-vermelha.

Explica-se como evolui o aspeto do pelo da raposa-vermelha.

Referem-se as características comportamentais e mentais desta espécie.

2. No primeiro parágrafo, é utilizada a expressão «diversos habitats» (linha 2).

Tendo em conta o sentido do texto, explica por que razão se utiliza a palavra
«diversos» para fazer referência aos «habitats». Comprova a tua resposta,
transcrevendo uma frase do texto.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Assinala com X a opção que completa a frase.

O autor do texto compara a raposa-vermelha a um gato (linha 15) para
A salientar a inteligência da raposa.
B descrever o regime alimentar das raposas.
C caracterizar a cauda da raposa-vermelha.

Teste de avaliação de Português Página 4 de 14

D distinguir o comportamento dos dois animais.

4. Completa a tabela, transcrevendo informação do texto.

Raposa-vermelha

Peso

Comprimento da
cauda

Número de crias

Teste de avaliação de Português Página 5 de 14

 Texto B
A raposa sem cauda

1 Uma raposa muito bonita teve o infortúnio1 de ser apanhada numa armadilha. Depois
de muito se debater, lá se conseguiu soltar, mas ficou sem a sua magnífica cauda. Tinha
tanta vergonha que a vissem assim que se escondeu das outras raposas durante muitos
dias. Mas depois arquitetou2 o que pensava ser um plano engenhoso 3. Iria persuadir4
5 todas as outras raposas a cortarem as suas caudas, para ficarem todas iguais.
Assim, convocou todas as outras raposas para uma reunião e aconselhou-as a
cortarem as caudas.
- São tão pesadas, penduradas atrás de nós, e afinal para que é que servem? -
perguntou.
10 Mas uma das raposas, que sabia exatamente qual a utilidade da sua cauda, gritou:
- Olha lá, só nos estás a dar esse conselho porque não queres ser diferente. Se não
tivesses perdido a tua, não terias assim tanta vontade que nós cortássemos as nossas
caudas!
E todas as outras raposas perceberam a veracidade5 destas palavras, viraram as
15 costas e foram-se embora orgulhosamente.

Fulvio Testa e Fiona Waters, As fábulas de Esopo, Civilização, 2011

Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.

NOTAS
infortúnio – azar, infelicidade.
1

2
arquitetou – planeou.
engenhoso – astuto; agir com esperteza.
3

4
persuadir – convencer.
veracidade – verdadeiro sentido.
5

Teste de avaliação de Português Página 6 de 14

1. Assinala com X a opção que completa a frase.
Na ação narrada, as personagens são
A várias pessoas.
B dois animais e duas pessoas.
C uma pessoa e vários animais.
D vários animais.

2. «Uma raposa muito bonita teve o infortúnio» (linha 1).

Explica o que aconteceu à raposa.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Assinala com X a opção que completa a afirmação, de acordo com o sentido

do texto.
A raposa escondeu-se das outras raposas porque sentia
A medo da reação das restantes raposas.
B vergonha por ter ficado sem cauda.
C que as outras raposas tinham inveja.
D que nem todas as raposas gostavam dela.

4. A raposa acabou por encontrar uma solução para o seu problema.

Transcreve do texto a frase que apresenta a estratégia da raposa.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Teste de avaliação de Português Página 7 de 14

5. «Assim, convocou todas as outras raposas para uma reunião» (linha 6).
Para defender o seu ponto de vista, durante a reunião, a raposa
apresentou algumas características das caudas das raposas.

Assinala com X todos os elementos que caracterizam as caudas e que

foram referidos pela raposa.
A as caudas estão penduradas.
B nem todas as caudas são bonitas.
C todas as caudas são compridas e pesadas.
D as caudas são muito pesadas.
E nem todas as caudas são úteis.
6. A raposa pensou que tinha planeado uma estratégia muito boa, mas, afinal,
não resultou.
6.1. Explica por que razão esta afirmação é verdadeira de acordo com o
sentido do texto.
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7. Classifica o narrador do texto. Transcreve um elemento textual que

comprove a tua resposta.
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Teste de avaliação de Português Página 8 de 14

8. O texto que leste é uma fábula.
Das frases a seguir apresentadas, indica a que serve para concluir o texto
por apresentar a moral desta fábula. Justifica a tua opção, apresentando
duas razões.

Frase A ‒ Faz aos outros o que gostarias que te fizessem a ti.

Frase B ‒ Tem cuidado com quem te dá conselhos tendo em vista os seus próprios
interesses.

Frase C ‒ Favor com favor se paga!

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Teste de avaliação de Português Página 9 de 14

 Grupo III
GRAMÁTICA

1. Escreve os nomes abaixo no quadro correto, de acordo com a sua subclasse.

ninhada – cauda – Douro – fauna – Lisboa – vergonha

Nome próprio Nome comum Nome comum coletivo

2. Escreve os nomes abaixo no plural.

a) covil __________________
b) lençol __________________
c) cidadão __________________
d) raposa-vermelha __________________

3. Identifica o sujeito ou o predicado, sublinhados nas frases, assinalando com um X na

coluna adequada.
Frases Sujeito Predicado
a. Ela convocou as outras raposas.
b. Ninguém ouviu as suas palavras.
c. Todas as outras raposas se riram.

Teste de avaliação de Português Página 10 de 14

4. Transcreve o sujeito de cada frase para a grelha conforme o seu tipo.
a. As raposas são mamíferos.
b. Elas são muito inteligentes.
c. Ele e o avô acamparam na floresta.

Sujeito simples:

Sujeito composto:

5. Indica o valor das conjunções sublinhadas nas frases.

Para cada letra da frase, escreve o número do valor a que a conjunção
sublinhada corresponde.
Coluna A Coluna B
(A) As raposas viraram-lhe as costas quando 1. Conjunção com valor
perceberam a mentira. de tempo

(B) Estes animais apreciam a floresta, mas 2. Conjunção com valor

podem viver junto de comunidades humanas. de causa

(C) As raposas são conhecidas pela sua 3.Conjunção com valor

inteligência, pois são animais bastante de explicação
adaptáveis.
4. Conjunção com valor
(D) Frequentemente, as raposas são vistas nas de contraste
cidades porque vão à procura de alimento.

(A) __________; (B) __________; (C) ___________; (D) ___________.

Teste de avaliação de Português Página 11 de 14

 6. Lê as frases:
A – A raposa procurou alimento, mal chegou à floresta.
B – A raposa e as suas crias vivem na floresta, durante o outono.

6.1. Transcreve a frase que corresponde a uma frase complexa.

__________________________________________________________________

Grupo IV

ESCRITA
Imagina que a raposa sem cauda, depois da reunião, decidiu conversar novamente
com as outras raposas, mas desta vez para lhes contar a verdade. Redige um texto
narrativo em que relates esse segundo encontro entre as raposas.

Respeita as seguintes indicações:

 introduz um diálogo entre as personagens, no qual a raposa sem cauda deverá
contar o que realmente lhe aconteceu e pedir ajudar para a resolução do seu
problema;
 estrutura de forma adequada o texto (com introdução, desenvolvimento e
conclusão);
 escreve um mínimo de 120 e um máximo de 180 palavras;
 apresenta um texto com uma caligrafia legível.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Teste de avaliação de Português Página 12 de 14

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Teste de avaliação de Português Página 13 de 14

 Bom trabalho!

FIM

COTAÇÕES

Grupo I
item 1.1. 1.2. 1.3. 2.
pts 2 2 2 4

Grupo II – Texto A
item 1. 2. 3. 4.
pts 4 3 2 3

Grupo II – Texto B
item 1. 2. 3. 4. 5. 6.1. 7. 8.
pts 3 6 2 2 4 6 4 6

Grupo III
item 1. 2. 3. 4. 5. 6.1
pts 6 4 3 2 4 1

Grupo IV
item IV
pts 25

Teste de avaliação de Português Página 14 de 14