Ficha de Trabalho (Português)

Nome___________________________________________________ Ano ___ Turma ___ Nº___

Classificação________________________ Prof.______________ Enc. Educ. __________________

PARTE A
Lê o texto seguinte com atenção.

RAPOSA

Mamífero da família dos Canídeos de que se

conhecem mais de vinte espécies. O seu peso pode variar
entre os 4 e 15 quilos. As raposas caracterizam-se por um
focinho comprido e uma cauda com um denso penacho de
5 pelos. Vivem geralmente em tocas. Para a caça, utilizam a sua
capacidade de se deslocar silenciosamente, em vez de utilizarem a velocidade.
A raposa comum encontra-se na Europa e na Ásia Setentrional. Na América do Norte, a
raposa vermelha é sujeita a variações da sua pelagem, podendo o pelo apresentar-se negro ou
prateado. A raposa polar, cuja distribuição se limita ao Polo Norte, é cinzenta no verão e branca no
10 inverno. As raposas árticas apresentam orelhas curtas, o que, devido à sua pequena superfície, é
uma proteção contra a perda de calor. A mais pequena de todas as raposas é o feneco-dos-Árabes
(Fennecus zerda), a raposa dos desertos da África do Norte e Arábia. Esta raposa apresenta a cor da
areia clara, é mais pequena que um grande coelho e possui orelhas enormes, que são uma
adaptação aos climas quentes, na medida em que, sendo muito irrigadas, permitem a libertação do

15 calor. A alimentação das raposas é muito variada, sendo na sua maior parte constituída por
pequenos roedores (42,6%) e por vegetais e sementes (18,3%).
Infopedia (consultado a 2 de janeiro de 2015; com supressões)

1
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te são dadas.

1. Indica as expressões que completam o sentido da afirmação seguinte:

Este texto sobre a raposa contém informações acerca
a. das características do seu habitat.
b. do revestimento do seu corpo.
c. da sua localização geográfica.
d. da forma como se alimenta.
e. do modo como se reproduz.

2. Repara na afirmação seguinte:

As características da raposa variam consoante a região onde a encontrarmos.

2.1. Mostra que a afirmação é verdadeira, referindo as características que as raposas têm nas diversas
regiões do Globo.
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2.2. Organiza as informações por ti recolhidas neste texto, completando o quadro seguinte:

Família a que pertence a raposa

Características do seu corpo
Local onde se esconde
Alimentação
Características particulares

PARTE B
Lê o texto com atenção. Se tiveres necessidade, consulta o vocabulário, no fim do texto.

2
 O CORVO E A RAPOSA

É fama que estava o corvo

Sobre uma árvore pousado,
E que no sôfrego1 bico
Tinha um queijo atravessado.

Pelo faro àquele sítio

5
Veio a raposa matreira,
A qual, pouco mais ou menos,
Lhe falou desta maneira:

– Bons dias, meu lindo corvo;

És glória desta espessura2;
10 És outra fénix3, se acaso
Tens a voz como a figura!

A tais palavras o corvo

Com louca, estranha afoiteza4,
Por mostrar que é bom cantor
Abre o bico, e solta a presa.
15

Lança-lhe a mestra o gadanho5,

E diz: – Meu amigo, aprende
Como vive o lisonjeiro6
À custa de quem o atende.

20 Esta lição vale um queijo,

Tem destas para teu uso.
Rosna então consigo o corvo,
Envergonhado e confuso:

25 – Velhaca7! Deixou-me em branco,

3
 Fui tolo em fiar-me dela;
Mas este logro8 me livra
De cair noutra esparrela.
Bocage, in: Viale Moutinho (selec.), 100 Fábulas de La Fontaine, Campo das Letras,
Lisboa, 2005, p. 18.

VOCABULÁRIO
1. sôfrego: que come e bebe com avidez. 2. desta espessura: deste arvoredo espesso. 3. fénix: ave semelhante à águia.
4. afoiteza: coragem; atrevimento. 5. gadanho: garra. 6. lisonjeiro: que elogia com fins interesseiros. 7. velhaca:
matreira. 8. logro: engano.

Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te são dadas.

3. Quais são as personagens deste texto?

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______________________________________________________________________________________

4. Que palavras utilizarias para descreveres o espaço onde decorre a ação?

a. bosque
b. beira-mar
c. arvoredo
d. avenida

5. O narrador é de terceira pessoa.

5.1. Transcreve uma forma verbal e um pronome pessoal que justifiquem esta afirmação.
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6. Lê a sequência seguinte:

“– Bons dias, meu lindo corvo; / És glória desta espessura;” (linhas 9-10)

6.1. Quem diz estas palavras?

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6.2. O que terá levado o narrador a usar a expressão “pouco mais ou menos” (v. 7)? Indica a opção que
completa a frase.

4
 O narrador pretendia dizer que
a. duvidava da intenção da raposa.
b. não sabia muito bem aquilo de que tinha falado a raposa.
c. não tinha a certeza das palavras que a raposa tinha dirigido ao corvo.
d. desconhecia o que a raposa tinha dito ao corvo.

7. Que elogios dirige a raposa ao corvo?

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7.1. Na tua opinião, esses elogios foram sinceros? Porquê?
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8. Que atitude a raposa esperava do corvo?
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9. Terá o corvo aprendido a lição que a raposa lhe quis dar? Justifica a tua resposta, transcrevendo uma
frase do texto.
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10. Indica dois elementos que permitam classificar este texto como uma fábula.
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II – GRAMÁTICA
1. Repara na frase seguinte:

“Na América do Norte, a raposa vermelha é sujeita a variações da sua pelagem, podendo o pelo apresentar-
se negro ou prateado.”

1.1. Transcreve os três adjetivos qualificativos aqui presentes e indica o género, o número e o grau
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2. Assinala, com X, o nome comum coletivo.

a. mamífero

5
 b. sementes
c. espessura
d. penacho

3. Repara na frase seguinte:

O bode não é amável.

3.1. Reescreve a frase, substituindo o nome “bode” pelo seu feminino.

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4. Repara na frase seguinte:

A raposa é matreira e atrevida e mentirosa.

4.1. Substitui a palavra sublinhada pelo sinal de pontuação adequado e reescreve a frase.
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5. Reescreve a frase que se segue, colocando o adjetivo no grau absoluto analítico.

Fui tolo em fiar-me dela.

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 III – ESCRITA

Escolhe dois animais de que gostes (pode ser, por exemplo, um cão e um burro; um rouxinol e um
gato; uma borboleta e um castor, etc.). Imagina as circunstâncias em que estes se conheceram e o que
aconteceu de seguida.
Vais escrever um pequeno texto narrativo de 80 a 120 palavras contando essa história. Respeita as
orientações seguintes:

 Elabora o esquema do teu texto. Podes utilizar o quadro seguinte:

Personagens (principal e secundárias)
Espaço
Tempo
Ação

 Termina o teu texto com uma frase que traduza a lição de moral que se pode aprender com essa
história.
 Dá um título ao teu texto.

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