Escola Creche Maria Senhorinha de Oliveira

Data ___/____/____ Série: 5º Ano___________ Disciplina: L. Portuguesa _____________

Professor (a) _______________________ Aluno (a) ______________________________
Compreensão de Texto

1. De acordo com o texto informativo, por que os elefantes têm medo de abelhas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Responda de acordo com o texto: Por que o elefante...

a) ... tem boa memória?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 b) ... dorme em pé?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

c) ... abana as orelhas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

d) ... toma banho com lama?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. O elefante é um herbívoro. Do que ele se alimenta?

___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4. Cada um dos boxes do texto informativo que você leu vem com um título.
Observe este título:
O GPS (do inglês Global Positioning System) é um
sistema de posicionamento que utiliza satélites para
enviar informações sobre localização.

O autor escolheu o título “GPS embutido” para esse boxe, provavelmente porque os elefantes:

têm um aparelho embutido no corpo.

Tem boa memória para guardar caminhos.

Aprendem o caminho e não o esquecem.

Dependem das mães para lembrar o caminho.

5. Abaixo do título “Um gigante que tem medo de abelha!” há esta informação:
[...] o elefante passa cerca de 16 horas por dia mastigando!
Você descobriu por que o elefante passa tanto tempo mastigando? Explique.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. De acordo com o texto informativo: Em que momento os elefantes emitem sons que lembram um
choro?
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_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 7. Observe agora o cartaz deste filme, em que o protagonista é um elefante.

Dumbo é o personagem de uma história infantil: um

elefante que tinha orelhas tão grandes que lhe
Wal Disney’s permitiam voar.

Por que foi dado o título “Dumbo” A um dos boxes do texto informativo?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

8.
9. Explique: Por que o título: “Um gigante que tem medo de abelha” foi
dado ao texto informativo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10. Volte as páginas 78 e 79 e reveja todos os boxes de informação sobre o elefante.

a) Você conhecia alguma das informações lidas no texto? Quais?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Qual foi a informação que mais chamou a sua atenção nesses boxes? Por quê?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

11. Escreva com suas palavras um novo boxe para comunicar a informação que mais chamou a sua
atenção. Faça um desenho para acompanhar seu texto e não esqueça de dar um título ao boxe.

Desenho
 12. Vamos recordar os adjetivos e as locuções adjetivas:
Adjetivos e locuções adjetivas são palavras ou expressões usadas para caracterizar os nomes, isto é, os
substantivos.

Para descrever o elefante, os autores dos textos precisaram empregar adjetivos e locuções adjetivas.

Elefanta e seu filhote.

Escreva no quadro abaixo os adjetivos ou as locuções adjetivas que caracterizam cada substantivo que apareceu
nos textos que você leu sobre os elefantes nesta unidade.

Os elefantes têm...
Substantivos Adjetivos
...memória
...orelhas
...presas
...tromba
Há também outras formas de indicar características daquilo a que nos referimos. São os graus das palavras.

13. Vamos estudar o grau com a palavra lagarto.

a) Como poderíamos alterar a palavra lagarto para expressar a ideia de que se trata de um lagarto
grande? ________________________________________________________________________
b) E se fosse um lagarto muito pequeno? ________________________________________________
Essas variações da forma normal das palavras indicam os graus aumentativo ou diminutivo, que apontam a
variação do tamanho das coisas.
Assim, há três formas de indicar o tamanho. Observe.

Diminutivo forma normal aumentativo

14. Escreva nos quadros abaixo o diminutivo e o aumentativo dos substantivos indicados.
Diminutivo Aumentativo

elefante

rato

orelha
Comparar para caracterizar.

Esta é outra forma de mostrar características de alguma coisa: comparando com outro elemento.

15. Leia as frases. Escreva A, B ou C fazendo a relação com as frases da esquerda.

a) O elefante africano é mais pesado Ideia de igualdade entre duas coisas.

do que o elefante asiático.
b) Rinocerontes podem ser menos Ideia de superioridade de uma coisa
pesados do que hipopótamos. em relação a outra.
c) Há girafas tão pesadas quanto Ideia de inferioridade de uma coisa
búfalos. em relação a outra.

16. Construa uma frase para fazer a comparação entre o tamanho do lagarto e o da moeda desta
imagem.

Uma das menores espécies de lagarto do mundo encontrada por

pesquisadores da Universidade Federal de Sergipe, em 2013.

Caracterizar com Intensidade

Para mostrar mais intensidade, podemos apresentar as características assim:

• O elefante é muito, muito pesado. É pesadíssimo!

• A sucuri é extremamente silenciosa quando se aproxima de suas presas. É silenciosíssima!
Substitua cada expressão grifada por uma única palavra que expresse a ideia com a mesma
intensidade.
a) Vi um pôr do sol lindo, lindo! ________________________________________________
b) O leão é extremamente bravo. _______________________________________________

17. Leia o poema “Dona de casa”, de Teresa de Noronha.

a) Que sentimentos podem estar expressos pelos diminutivos destacados?

________________________________________________________________________

b) Marque um X nas frases em que a mudança de grau das palavras destacadas expressa
ironia, desprezo ou crítica.
Que menininho irritante! Não para de fazer manha!
Era um menininho frágil, mas muito corajoso.
 Garotão, você não acha que está exagerando na falta de educação?
Garotão, você foi show de bola!!!

18. Veja as fotografias de dois animais ferozes e igualmente perigosos.

Escreva uma frase que expresse essa igualdade entre os dois animais.
___________________________________________________________________________

19. Escreva a palavra que você usaria para apresentar os seguintes adjetivos de modo intenso.

a) O peixe-de-briga é muito belo.

É _______________________!

b) Ele é um menino extremamente inteligente.

É _______________________!

c) O presente que ganhei foi muito caro.

Foi _____________________!
Palavras que indicam quantidade determinada e expressam um número pertencem a uma classe de
palavras chamada numeral.
Para indicar quantidade exata usamos numerais cardinais: cinco, dez, oitenta e nove, etc.

20. Leia a curiosidade a seguir.

Responda as questões escrevendo os números por extenso.

a) Quanto tempo dura um cílio?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Quantos espinhos um porco-espinho tem, em média?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Excelentes atividades!
Escola Creche Maria Senhorinha de Oliveira
Data ___/____/____ Série: 5º Ano______ Disciplina: Matemática ___________________
Professor _________________________ Aluno (a) ______________________________

SITUAÇÕES PROBLEMA

1. A figura mostra uma sala de aula onde as carteiras são numeradas de 1 à 25

21 22 23 24 25
16 17 18 19 20
11 12 13 14 15
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
O lugar de Rodrigo é exatamente no centro da sala de aula.

Qual é a carteira de rodrigo?

(A) 8
(B) 12
(C) 13
(D) 14

2. Qual dos cálculos abaixo tem como resultado o número 3 025?

(A) 3 x 1000 + 2 x 10 + 5
(B) 30 x 10 + 25 x 10
(C) 300 + 25
(D) 32 x 100 + 5

3. A tabela representa o placar de um jogo e está faltando a pontuação de ricardo em uma

das rodadas.

Jogador 1ª rodada 2ª rodada Total

Rafael 367 985
Qual foi a pontuação de Ricardo na 2ª rodada?

(A) 367
(B) 618
(C) 985
(D) 1 325

4. Mariana desenhou diferentes figuras geométricas numa página de seu caderno de

Matemática, como mostra a imagem:

Essas figuras têm em comum o (a):

(A) Tamanho.
(B) Número de lados.
(C) Forma do quadrado.
(D) Forma do retângulo.
 5. Fábio e Ricardo fizeram uma viagem de ônibus que demorou 72 horas. Podemos
também dizer que a viagem demorou:

(A) 1 sema.
(B) 1 mês.
(C) 2 dias.
(D) 3 dias.

6. Um cliente foi ao banco receber um cheque no valor de R$ 5.087,00

O valor recebido, em cédulas, pode ter sido de:

(A) 5 cédulas de 100 reais, 800 cédulas de 10 reais e 7 moedas de 1 real.

(B) 50 cédulas de 100 reais, 8 cédulas de 10 reais e 7 moedas de 1 real.
(C) 50 cédulas de 100 reais, 80 cédulas de 10 reais e 7 moedas de 1 real.
(D) 50 cédulas de 100 reais, 87 cédulas de 10 reais e 7 moedas de 1 real.

7. Francisco resolveu a operação matemática:

148 + 65 + 1 323

O resultado que ele encontrou foi:

(A) 1 426
(B) 1 536
(C) 9 303
(D) 141 216

8. A tabela informa a distância entre Bauri e outras cidades brasileiras.

Cidade Distância até Bauru (em Km)

Araçatuba - SP 174
Araraquara – São Paulo 119
Belo Horizonte – MG 731
Botucatu – SP 92
Brasília – DF 919
Curitiba – PR 535
Rio de Janeiro – RJ 755
Santos – SP 421
São Paulo – SP 312
Das cidades que aparecem na tabela, a mais próxima de Bauru é:

(A) Araçatuba.
(B) Araraquara.
(C) Botucatu.
(D) Brasília.

9. Júlia comprou copos de 200 mililitros para servir suco em sua festa de aniversário.

Quantos copos ela poderá servir com 1 litro de suco?

(A) 2
(B) 5
(C) 7
(D) 10
10. O número em que o algarismo 8 vale 800 unidades é:

(A) 3 807.
(B) 8 204.
(C) 2 985.
(D) 1 008.

11. Rafael tem 1,25 metros de altura e Carolina 1,43 metros. A diferença entre as alturas é
de:

(A) 2,68 m.
(B) 0,28 m.
(C) 0,18 m.
(D) 0,15 m.

12. Veja no relógio a seguir, o horário em que, pela manhã, Ana Maria colocou um bolo no
forno:

O bolo ficou no forno por 40 minutos.

Que horas o relógio marcava quando ana Maria retirou o bolo do forno?

(A) 10h10min
(B) 10h30min
(C) 10h42min
(D) 10h50min

13. Observe a seguir a figura de uma caixa, que tem formato de um cubo:

Se desmontarmos essa caixa teremos a planificação:

(A) (B) (C) (D)

 14. Na aula de basquete, cada aluno dá uma volta completa correndo ao redor da quadra
para se aquecer. Na figura abaixo temos a representação em malha quadriculada da
quadra de basquete pintada de cinza, em que o lado de cada quadradinho equivale a 2
metros.

Quantos metros, no mínimo, cada aluno corre ao dar uma volta completa ao redor dessa quadra?

(A) 28.
(B) 32.
(C) 56.
(D) 64.

15. O gráfico a seguir mostra os materiais que são reciclados no Brasil.

Média Nacional de Reciclagem por Material

150%

100%

50%

0%
Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3 Categoria 4 Categoria 5 Categoria 6 Categoria 7

Plástico Longa Vida Aço Vidro PET Papel e papelão Alumínio

Considerando as informações, é possível concluir que, no Brasil:

(A) Se recicla mais plástico do que embalagens Longa Vida.

(B) Se recicla menos papel e papelão que alumínio.
(C) Se recicla menos garrafa PET que vidro.
(D) Se recicla mais plástico que alumínio.

16. Luisa mediu o comprimento de uma mesa com a palma de sua mão e encontrou 20
palmos. Rodrigo também mediu esse comprimento e encontrou apenas 10 palmos.

Conclui-se que o comprimento da palma de:

(A) Rodrigo é a metade do comprimento da palma de Luisa.

(B) Luisa é a metade do comprimento da palma de rodrigo.
(C) Luisa é o dobro do comprimento da palma de Rodrigo.
(D) Rodrigo é o quadrúplo do comprimento da palma de Luisa.

17. Em uma parede da cozinha, há 15 fileiras de 10 azulejos e em outra há 13 fileiras de 10

azulejos. Quantos azulejos há nessa cozinha?

(A) 48.
(B) 130.
(C) 150.
(D) 280.
 18. Observe a figura de uma vasilha com capacidade de um litro.

Mário encheu 4/5 dessa vasilha com água.

Para enche-la completamente, faltam quantos mililitros de água?

(A) 1 000 ml.

(B) 800 ml.
(C) 250 ml.
(D) 200 ml.

19. Observe a figura abaixo:

A parte pintada de cinza corresponde 3/10

Outra forma de representar o número correspondente a essa figura é:

(A) 0,3
(B) 3
(C) 0,7
(D) 7

20. Observe o ábaco:

O número nele representado é:

(A) 1 356.
(B) 13 560.
(C) 135 500
(D) 1 365 00

21. José precisa resolver a multiplicação a seguir:

Para ele acertar o cálculo, o resultado precisa ser:

(A) 428.
(B) 1 265.
(C) 1 275.
(D) 12 615.

22. Todos os dias, Kátia passeia com seu cachorro em uma rua que tem 0,5 km. Nessa rua,
há uma árvore plantada a cada 0,1 km.

Kátia parou com seu cachorro na árvore localizada na marcação A.

Podemo dizer que ela corresponde à:

(A) 0,04 km.

(B) 0,35 km.
(C) 0,4 km.
(D) 0,45 km.

23. Na compra de produtos, em especial os alimentos, devemos estar atentos à data de

fabricação, ao prazo de validade e à data de vencimento. Observe o gráfico com o prazo
de validade de alguns produtos.

Considerando esse gráfico, complete a tabela.

Informações dos alimentos

Produto Data de fabricação Data de vencimento

Café 07/09/14
Creme de leite 25/09/14
Biscoito 14/08/15
Maionese 18/03/15

Excelentes atividades!
Escola Creche Maria Senhorinha de Oliveira
Data ___/____/____ Série: 5º Ano___________ Disciplina: Ciências _________________
Professor (a):________________________ Aluno (a): _____________________________

Efeito estufa: durante o dia, a radiação solar penetra na atmosfera e aquece a superfície da Terra.
O excesso de calor que não pode voltar para o espaço, em razão dos gases poluentes liberados
pelas fábricas, automóveis, ônibus, queimadas etc. provoca a elevação da temperatura, o que
altera as condições de vida no planeta. A isso chamamos efeito estufa artificial.

• Camada de ozônio: é a camada de proteção da superfície terrestre que filtra os raios ultravioleta
do Sol que são nocivos para os seres vivos.

• Atmosfera: é a camada gasosa que envolve a

Terra, formada pelo vapor d’água e por gases. Ela
mantém o calor da Terra, protege os seres vivos
dos meteoros e dos raios ultravioletas.
Os gases presentes na atmosfera são muito
importantes para a vida na Terra, veja alguns:
– Oxigênio: absorvido pela maioria dos seres
vivos para obtenção de energia necessária
à vida.
– Gás carbônico: essencial na produção do
alimento de que as plantas precisam para
crescer e se reproduzir.
– Nitrogênio: presente no ar, é fixado por
bactérias e transformado em sais que são
A atmosfera envolve a Terra. Mas não tem cor Como
absorvidos pelas plantas e utilizados para nesta ilustração. Esse efeito é apenas para facilitar a
formar proteínas. visualização.

1. O que é a atmosfera e como é formada?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. De que maneira a atmosfera protege os seres que vivem na superfície da terra?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. O que é o efeito estufa?

_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. O que causa o efeito estufa artificial?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Complete a frase com as palavras abaixo:

nocivos – superfície – ultravioleta

proteção - ozônio

A camada de __________ filtra os raios _______________ do Sol que são __________________

para os seres vivos. Por isso, é uma camada de ______________ da ________________ terrestre
e dos seres que nela vivem.

6. Pesquise que providências estão sendo tomadas para evitar danos à camada de ozônio.
Comente as informações aqui:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. Quais são os fatores que determinam

Lembre-se que: as condições atmosféricas?
• Clima é o conjunto das condições atmosféricas de ________________________________
uma região. ________________________________
– Fatores que determinam essas condições: ________________________________
temperatura, pressão do ar, umidade relativa, ________________________________
direção e velocidade do vento, nebulosidade, ________________________________
quantidade e distribuição de chuvas etc. ________________________________
• Umidade relativa do ar é a proporção de vapor
8. Estabeleça a relação:
de água no ar.
• Meteorologia é a ciência que estuda e prevê as É a ciência que estuda
variações do tempo. • Clima e prevê as variações
• A previsão do tempo é importante porque várias do tempo.
pessoas dependem dela para realizar seu trabalho.
• O meteorologista trabalha na observação e na É a proporção de vapor
• Meteorologia
previsão do tempo. Na estação meteorológica são de água no ar.
usados os seguintes instrumentos:
– anemômetro: mede a velocidade ou a
intensidade dos ventos; É o conjunto das
– cata-vento: indica a velocidade e a direção do condições at-
• Umidade relativa mosféricas de u-
vento; do ar ma região.
– barômetro: mede a pressão atmosférica;
– termômetro: mede a temperatura;
– higrômetro: mede a umidade relativa do ar;
– pluviômetro: mede a quantidade de chuvas em
certo lugar, em determinado período.

9. Como se chama a pessoa que estuda as variações do tempo? E qual é a sua função?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Por que a previsão do tempo é importante? Onde é feita a previsão do tempo?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11. Escreva a utilidade de cada instrumento:
Lembre-se que:
a) barômetro ___________________________________________ • O vento é o ar em
movimento. Forma-se por
b) anemômetro _________________________________________ causa da diferença de
pressão atmosférica e de
c) higrômetro ___________________________________________ temperatura. O ar se
desloca das áreas de alta
d) cata-vento ___________________________________________
pressão para as de baixa
pressão:
e) pluviômetro __________________________________________
– áreas frias têm maior
f) termômetro __________________________________________ pressão.
– áreas quentes têm menor
12. O que é vento? pressão.
____________________________________________________ • Quanto maiores essas
____________________________________________________ diferenças mais fortes serão
____________________________________________________ os ventos.

Lembre-se que:
• O vento pode ser utilizado
para gerar energia.
– A energia obtida a partir
do vento faz girar grandes
hélices, e estas
movimentam turbinas para
13. O que determina a formação dos ventos? produzir eletricidade. Ela é
____________________________________________________ chamada de energia eólica.
____________________________________________________
– A energia eólica é
____________________________________________________
considerada a energia
14. O que acontece quando a camada de ar próxima à superfície menos
da terra se aquece? danosa ao meio ambiente,
____________________________________________________ embora os cata-ventos
____________________________________________________ alterem a paisagem e
____________________________________________________ façam ruídos.

15. Como é a circulação do ar do litoral durante a noite?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16. O que é energia eólica?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

17. Como o vento gera eletricidade?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 18. A energia eólica polui o ambiente? Lembre-se que:
__________________________________
• Chuva: sem ela, os lagos e rios secariam e as
__________________________________
plantas e os animais morreriam.
__________________________________
– seca: período em que não ocorrem chuvas.
19. Pesquise e explique com suas palavras – enchente: quando há excesso de chuvas podem
o que são ventos constantes. ocorrer inundações e a água invade residências,
__________________________________ casas comerciais, destrói plantações, alaga vias
__________________________________ públicas etc. Os principais fatores que causam as
__________________________________ enchentes são: urbanização; falta de
__________________________________ planejamento
__________________________________
urbano; falta de limpeza periódica dos rios.
• Neve: fora dos trópicos, boa parte da água cai
As plantações das regiões tropicais são as
como neve. Nas nuvens, com temperatura
mais afetadas. Principalmente as de café e
abaixo
laranja, pois o cafeeiro e a laranjeira têm
de zero, os cristais tornam-se maiores, formando
pouca resistência à baixa temperatura.
flocos, e caem. Se a temperatura do ar mais
perto
do chão está acima de zero, a neve derrete e se
transforma em chuva enquanto cai.
• Granizo: (ou chuva de pedra e de gelo) ocorre
quando as gotas de água das nuvens sofrem um
resfriamento muito rápido. Com isso forma-se
gelo,
21. Por que a chuva é importante para a vida que chega ao chão na forma de pedrinhas.
no nosso planeta? – O granizo pode estragar plantações, destruir
_______________________________________ telhados, quebrar vidros, amassar veículos etc.
_______________________________________ • Geada: é o congelamento do vapor de água
_______________________________________ sobre
21. Como ocorre a neve? os objetos, as plantas e o solo. Pode ocorrer
nas noites muito frias, sem vento e sem nuvens,
_______________________________________
quando a superfície da Terra perde muito calor.
_______________________________________
– Prejudica as plantações porque interfere no
_______________________________________
crescimento, na floração e frutificação dos
22. O que é a seca?
vegetais.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
23. Quais são os prejuízos causados pela geada?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
24. Complete as frases com as palavras do quadro:

frias – gelo – nuvens – pedrinhas - Geada

prejudica – plantações - chuva de pedra de gelo
a) O granizo pode estragar ________________, destruir telhados e quebrar vidros.

b) Quando as gotas de água das nuvens resfriam muito rápido forma-se _____________. Este cai e
chega ao chão em forma de _______________ de gelo. Isso chama-se granizo, ou _____________.

c) __________________é o congelamento do vapor de água sobre os objetos ou sobre as plantas.

d) A geada _______________ principalmente as plantações.

e) Nas noites muito _______________, sem vento e sem ______________, podem ocorrer geadas.

25. Pense sobre os problemas que a chuva pode causar e responda:

a) Quais são os principais fatores que causam as enchentes?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

b) Quais problemas pode causar uma chuva de granizo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________Excelentes atividades!
Escola Creche Maria Senhorinha de Oliveira
Data ___/____/____ Série: 5º Ano______ Disciplina: Geografia ___________________
Professor _________________________ Aluno (a) ______________________________

IMIGRANTES NO BRASIL: A CONSTRUÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL

A chegada dos imigrantes aconteceu principalmente a partir do período imperial, ao longo do século XIX.
No século seguinte, continuaram chegando famílias, vindas de outros países, com outras culturas. Vinham
tentar uma vida melhor aqui no Brasil. O começo não foi fácil, mas esses povos criaram comunidades, integram-
se à população local, influenciaram as manifestações culturais regionais e contribuíram para a transformação
da paisagem, da população e da cultura brasileiras.

Veja na tabela abaixo a quantidade de imigrantes que chegaram ao Brasil entre os anos 1884 e 1933.

CHEGADA DE IMIGRANTES AO BRASIL (1884-1933).

NACIONALIDADE 1884-1893 1894-1903 1904-1913 1914-1923 1924-1933
Alemães 22 778 6 698 33 859 29 339 61 723
Espanhóis 113 116 102 142 224 672 94 779 52 405
Italianos 510 533 537 784 196 521 86 320 70 177
Japoneses - - 11 868 20 398 110 191
Portugueses 170 621 155 542 384 672 201 252 233 650
Sírios e turcos 96 7 124 45 803 20 400 20 400
Outros 66 524 42 820 109 222 51 493 164 586
Total 883 668 852 110 1 006 617 503 981 717 3

1. QUAIS FORAM OS DOIS PERÍODOS DE MAIOR CHEGADA DE IMIGRANTES NO BRASIL?

( ) Nos anos 1884-1893 e 1914-1923
( ) Nos anos 1884-1893 e 1904-1913
( ) Nos anos 1904-1913 e 1894-1903
( ) Nos anos 1904-1913 e 1924-1933

2. SEGUNDO A TABELA, QUE NACIONALIDADE FOI A ÚLTIMA A COMEÇAR A MIGRAR PARA O BRASIL?
( ) Portuguesa, a partir de 1884
( ) Síria e tira, a partir de 1894
( ) Japonesa, a partir de 1904
( ) Italiana, a partir de 1904

3. CITE AS NACIONALIDADES QUE MIGRARAM PELO BRASIL ENTRE 1924-1933 POR ORDEM DE
GRANDEZA (DA MAIOR QUANTIDADE PARA A MENOR).
( ) Portugueses, italianos, japoneses, alemães, espanhóis, sírios e turcos
( ) Portugueses, japoneses, alemães, italianos, espanhóis, sírios e turcos
( ) Japoneses, portugueses, italianos, alemães, espanhóis, sírios e turcos
( ) Portugueses, japoneses, italianos, alemães, espanhóis, sírios e turcos

4. DE QUAL NACIONALIDADE ERA A MAIORIA DOS IMIGRANTES QUE VIERAM PARA O BRASIL ENTRE
1884 3 1933?
( ) Italiana
( ) Japonesa
( ) Alemã
( ) Síria e turca
5. OS IMIGRANTES NO BRASIL, JUNTAMENTE COM A POPULAÇÃO LOCAL INFLUENCIARAM...

( ) As manifestações culturais regionais e contribuíram para a transformação da paisagem, da

população e da cultura brasileiras
( ) As manifestações culturais regionais africanas no continente de origem
( ) As manifestações culturais regionais portuguesas e italianas na Europa
( ) As manifestações culturais regionais sírias e turcas no continente asiático

6. QUAIS AS ATUAIS REGIÕES DO BRASIL?

(A) Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.

(B) Norte, Nordeste Ocidental, Nordeste Oriental, Leste Setentrional, Leste Meridional e Sul.
(C) Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Leste Setentrional, Leste Meridional e Sul.
(D) Norte, Nordeste Ocidental, Nordeste Oriental, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.

7. QUAL O ESTADO EM QUE VOCÊ VIVE? EM QUE REGIÃO ELE FICA?

(A) Bahia – Norte.

(B) Bahia – Nordeste.
(C) Bahia – Sudeste.
(D) Nordeste – São Paulo.

8. QUAL A REGIÃO MAIS EXTENSA DO BRASIL?

(A) A região Nordeste, com nove estados.

(B) A região Centro-Oeste, com nove estados.
(C) A região Norte, com sete estados.
(D) A região Sudeste, com nove estados.

9. EM QUAL REGIÃO FICAM OS ESTADOS DE PARANÁ, SANTA CATARINA E RIO GRANDE DO SUL?
(A) Região Nordeste.
(B) Região Centro-Oeste.
(C) Região Sudeste.
(D) Região Sul.
10. QUANTOS ESTADOS COMPÕEM A REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL?

(A) 26 estados e 01 Distrito Federal (Brasília).

(B) 25 estados e 01 Distrito Federal (Brasília).
(C) 26 estados e 02 distritos federais (Brasília e Tocantins).
(D) 25 estados e 01 Distrito Federal (Brasília).

11. O que é clima?

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12. Quais são os principais climas no Brasil?

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13. Como é o clima equatorial? Onde predomina?

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14. Descreva o clima semiárido e indique onde ele ocorre.
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15. Onde predomina e como é o clima tropical?

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16. Que clima predomina no Sul do Brasil? Descreva-o.

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17. O que é relevo?

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18. Procure no diagrama as principais formas de relevo.

19. Escreva as características das principais formas de relevo, localize e nomeie cada uma na
ilustração abaixo:

(A) Planalto:____________________________________________________________________
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(B) Chapada:___________________________________________________________________
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(C) Depressão:__________________________________________________________________
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(D) Planície:____________________________________________________________________
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Excelentes atividades!
Escola Creche Maria Senhorinha de Oliveira
Data ___/____/____ Série: 5º Ano______ Disciplina: História _______________________
Professor (a): _______________________ Aluno (a): ______________________________

Os Primeiros Grupos Humanos no Brasil

O Brasil foi formado por povos que vieram de várias regiões da terra, em
diferentes períodos.
Os primeiros grupos humanos a ocuparem o território onde vivem os brasileiros
vieram de muito longe. Eram povos nômades, ou seja, que se deslocavam de um
lugar para outro à procura de condições melhores de sobrevivência.
De onde vieram esses primeiros povoadores do nosso território?
Descobertas arqueológicas indicam que os primeiros seres humanos surgiram
na África, do outro lado do Oceano Atlântico. Do continente africano, se espalharam
por todo o planeta. Alguns desses povos chegaram ao Brasil.
Mas como esses grupos, que viviam do outro lado do Oceano Atlântico,
conseguiram cheagar ao Brasil?
Essa questão ainda não tem uma resposta definitiva. Com base em achados
arqueológicos e várias pesquisas, alguns estudiosos acreditam que o território
brasileiro foi povoado por habitantes da África que foram para o continente asiático
e, de lá, atravessaram o Estreito de Bering, na parte norte do planeta, até chegar
ao continente americano, deslocando-se depois para o território onde fica o Brasil.
Outra possibilidade é que os grupos humanos se deslocaram da Ásia até
Oceania e de lá teriam atravessado o mar em pequenas embarcações até chegar à
América.
A chegada desses grupos na América ocorreu entre 50 mil e 12 anos atrás.

1. Os primeiros grupos humanos a ocuparem o território onde vivem os brasileiros vieram de muito
longe. De acordo descobertas arqueológicas recentes, onde surgiram os primeiros seres humanos?
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2. Observe as datas e complete as fichas com base nas informações do texto.
 3. Marque com um X as alternativas corretas.

( ) D. Manuel, o Venturoso, era rei de Portugal

na época da chegadas dos portugueses no Brasil.

( ) Cabral saiu com três caravelas e 500 homens

para uma viagem em direção as Índias.

( ) O comandante da esquadra era Pedro Álvares

Cabral.

( ) A viagem de Cabral levou a tomada de posse

do Brasil.

4. Qual era a finalidade da esquadra de Cabral?

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5. Quem viajava na esquadra comandada por

Cabral?

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a imagem e responda:

6. Que fato ocorreu no 26 de abril de

1500?

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7. Escreva os nomes que foram dados a nova terra.

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8. Por quê o nosso país recebeu o nome de Brasil?

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9. Circule no diagrama os nome relacionados com o descobrimento do Brasil.

10. Escreva com suas palavras o que você entendeu

sobre a chegada dos portugueses ao Brasil.

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11. Quais foram os primeiros habitantes do

Brasil?

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12. Como viviam os indígenas?

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 13. Numere corretamente:

( 1 ) Tribos ( ) Chefe dos índios

( 2 ) Oca ( ) Chefe religioso e curandeiro da tribo

( 3 ) Taba ( ) Instrumento musical indígena

( 4 ) Cacique ( ) Grupos em que se dividiam as nações indígenas

( 5 ) Pajé ( ) Reunião de ocas

( 6 ) Maracá ( ) Habitação coletiva indígena

14. Cite dois trabalhos executados pelos homens e dois pelas mulheres indígenas

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15. Relacione as colunas

( 1 ) Jaci ( ) Protetor das aves

( 2 ) Tupã ( ) O sol

( 3 ) Guaraci ( ) Protetor da caça

( 4 ) Saci-pererê ( ) A lua

( 5 ) Navira ( ) O raio e o trovão

( 6 ) Uirapuru ( ) Protetor dos peixes

( 7 ) Anhagá ( ) Protetor dos vegetais

16. Os indígenas andavam vestidos? Como se enfeitavam?

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17. Quais eram os instrumentos musicais usados pelos indígenas?

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18. O que significa FUNAI?

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19. A que se destina a FUNAI?

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20. Em que dia comemoramos o Dia do Índio?

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Excelentes atividades!