PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA/SEQUÊNCIA DIDÁTICA/4° ANO..

Data:_____/_____/ 2024 - GÊNERO TEXTUAL FÁBULA.

Problematização

● Realizar a leitura sequencial com a turma cada a aluno lê num parágrafo.

“O leão e o rato”

Depois de um cansativo dia de caça, um leão deitou debaixo de uma árvore para descansar. Quando
adormeceu, uns ratos se atreveram a sair do seu esconderijo e começaram a brincar ao redor do leão. Logo o
mais travesso, teve a ideia de se esconder debaixo da juba do leão, com tanta má sorte, que o despertou.
Muito mal com o sono interrompido, o leão agarrou o rato entre suas garras e deu um rugido:

- Como você se atreve a perturbar meu sono, insignificante rato? Vou comê-lo para que possa aprender a
lição!
O rato, que estava tão assustado, que nem podia se mover, disse-lhe tremendo:
- Por favor, não me mate, leão. Eu não queria te incomodar. Se me deixar livre, eu serei eternamente
grato caso algum dia precise de mim.
- Há há há! Riu-se o leão olhando para o rato. Pobre ratinho, um ser tão pequeno como você, vai me
ajudar de que forma? Não me faça rir!
Mas o rato insistiu outra vez, até que o leão, comovido pelo seu tamanho e sua valentia, deixou-lhe ir
embora.
Alguns dias depois, enquanto o rato passeava pelo bosque, ouviu uns rugidos terríveis que faziam as
folhas das árvores tremerem.
Rapidamente correu até o lugar de onde vinha o barulho, e encontrou o leão ali, que havia ficado preso
numa forte rede. O rato, decidido a pagar sua dívida, disse-lhe:
- Não se preocupe que eu te salvarei.
E o leão, sem pensar, perguntou:
- Mas como, se você é tão pequeno para tanto esforço.
O rato começou então a roer a corda da rede onde o leão estava preso, e o leão se salvou. O rato lhe
disse:
- Alguns dias atrás, você se enganou, pensando que eu nada poderia fazer para te agradecer. Agora é
bom que saiba que os pequenos ratos somos agradecidos e cumprimos nossas promessas.
O leão não teve palavras para agradecer ao pequeno rato. Desde esse dia, os dois ficaram amigos para
sempre.

1
INSTRUMENTALIZAÇÃO
Etapa 1

● Interpretação do texto - Responda com atenção!

1-Este texto é: Assinale a resposta correta.

( ) Poema b. ( ) Fábula c. ( ) Tirinha d. ( ) Receita

2- Qual é o título desta fábula?____________________________________________

3- A fábula recebeu esse título por quê? Marque um “x’’ na alternativa correta:

a. ( ) Indica que o leão é o rei dos animais.

b. ( ) Indica quem são os personagens principais.
c. ( ) Indica que o leão e o rato são os personagens secundários.
d. ( ) Nega os fatos importantes acontecidos com todos os personagens.

4- Os personagens do texto, representam seres humanos?______________________

Explique:_____________________________________________________________

5- O que aconteceu quando o ratinho saiu da juba do leão?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6- Enumere os parágrafos da fábula e escreva quantos você encontrou?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7- Qual ė o assunto principal da fábula? Escolha uma palavra abaixo que o
represente:

a.( ) Maldade b. ( ) Esperteza c. ( ) Gratidão d. ( ) Mentira

2
PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA/SEQUÊNCIA DIDÁTICA /4° ANO – 1°
TRIMESTRE.

Data: _____/_____/2024.

Etapa 2/Ortografia e Gramática.

PROBLEMATIZAÇÃO
● Os personagens da fábula, O leão e o rato possuem aspectos diferentes em seu modo de ser, essas
características são denominadas de adjetivos.

INSTRUMENTALIZAÇÃO

1 - Leia a fábula: O leão e o rato com muita atenção!

2. Agora escreva as características dos personagens da fábula O leão e o rato:

Leão:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Rato:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3
Procedimentos Metodológicos
Vamos aprender e relembrar!
Regras gramaticais
Dígrafo é o encontro de duas letras que ao serem pronunciadas emitem um único fonema.
Podem citar exemplos de dígrafos?
(analisar o que eles compreendem de dígrafos oralmente e registro coletivo)

Exemplos de Dígrafos Vocálicos

• am: ambíguo, campeão
• an: antítese, manto
• em: lembrança, tempo
• en: vento, senta
• im: impureza, símbolo
• in: interior, síntese
• om: sombra, pompa
• on: ontem, conto
• um: tumba, cumprimento
• un: fundo, tonto, mundo

Exemplos de Dígrafos Consonantais

• lh: soalho, migalha
• nh: tenho, vinho
• ch: chegar, achatado
• rr: jarro, corrimão
• ss: massa, passeio
• qu e gu (seguidos de e ou i): quente, quiromancia
• sc: ascender, crescer
• sç: cresço, desço
• xc: excelente, excessivo
• xs: exsudar, exsicar

Quando se trata da linguagem escrita, precisamos ter conhecimento suficiente para redigirmos de
forma correta. Sendo assim, a uma forma pela qual as sílabas são separadas, observe essas
regrinhas e anote no seu caderno:

Os dígrafos “ch”, “nh”, “lh”, “gu” e “qu” pertencem a uma única sílaba. Portanto, nada de separá-los,
combinado?

fo – lha

chu – va

quei – jo...

4
As letras que formam os dígrafos “rr”, “ss”, “sc”, “sç”, “xs”, e “xc” não podem ficar juntinhas. Sendo
assim, separe-as: ter – ra / pás – sa – ro / nas – cer / ex – ce – ção / des – cer…

Hoje vamos trabalhar somente com os dígrafos com os sons nasalados do M e do N. Vamos lá!

a) Retire do texto palavras com “am, em, im, om, um” e “an, en, in, on, un” e reescreva-as,
separando-as em sílabas, no quadro abaixo:

Vogal + M Vogal + N

3) Abra o seu livro de Português, na página 18, e faça a leitura silenciosa da fábula: A cigarra e as
formigas, depois responda as questões!

a. De acordo com o texto leia as frases colocando os sinais de pontuação nos lugares corretamente.

b. Reescreva o trecho da fábula que corresponde a cada imagem abaixo: (Imprimir para os alunos)

5
6