Semana 23 Á 27 - 08

Secretaria da
Educação
ENSINO REMOTO
CADERNO DE ATIVIDADES
Ensino Fundamental
Anos Iniciais | 5º ano
Data:
Escola: Turma:
Nome: Turno:
- Caderno de Atividades Nº3 -

Queridos alunos, é dada a largada para mais um ciclo de muito aprendizado!
Vamos caminhar juntos!
LÍNGUA PORTUGUESA¹
CONTO
O conto é um gênero caracterizado por ser uma narrativa literária
curta, tendo começo, meio e fim, narrados de maneira breve,
porém o suficiente para contar a história completa.
Vamos conhecer o conto “A onça e a raposa”. Leia com atenção e responda as
questões que seguem.
A onça e a raposa
A onça estava cansada de ser enganada pela raposa, e mais irritada ainda por não
conseguir pegá-la para poder fazer um bom guisado. Um dia teve uma ideia: deitou-se
na sua toca e fingiu-se de morta.
Quando os bichos da floresta souberam da novidade, ficaram tão felizes, mas tão
felizes que correram na toca da onça para ver se a sua morte era mesmo verdade. Afi-
nal de contas, a onça era um bicho danado! Vivia dando sustos nos outros animais! Por
isso estavam todos muitos felizes com a notícia de sua morte.
A raposa porém, ficou desconfiada e como não é boba nem nada, ficou de longe,
apreciando a cena. Atrás de todos os animais, ela gritou:
¹Aprendizagens: Ler e compreende, por si mesmo, o texto de diferentes gêneros fazendo uso de proce-
dimentos de leitura; Compreender as regras do sistema de escrita.
CADERNO DE ATIVIDADES Secretaria da
Ensino Fundamental | Anos Iniciais | 5º ano Educação
– Minha avó quando morreu, espirrou três vezes. Quem tá morto de verdade, tem
que espirrar.
A onça ouviu aquilo e para demonstrar para todos que estava mesmo mortinha da
silva, espirrou três vezes.
– É mentira gente! Ela tá viva! – Gritou a raposa.
Os bichos correram assustados, enquanto a onça levantava furiosa. A raposa fugiu
rindo à beça da cara da sua adversária. Mas a onça não desistiu de apanhar a raposa
e pensou num plano.
Havia uma grande seca na floresta, e os bichos para beber água tinham que ir num
lago perto da sua toca. Então ela resolveu ficar ali. Deitada. Quieta. Esperando…
Espreitando a raposa dia e noite, sem parar.
Um dia, irritada e com muita sede, a raposa resolveu dar um basta naquela situ-
ação. E também elaborou um plano. Lambuzou-se de mel e espalhou um monte de
folha seca por seu corpo cobrindo-o todo. Chegando ao lago encontrou a onça. Sua
adversária, olhou-a bem e perguntou:
– Que bicho é você que eu não conheço?
Cheia de astúcia, a raposa respondeu:
– Sou o bicho folharal!
– Então, pode beber água.
Vendo que a raposa bebia água como se tivesse muita sede, a onça perguntou
desconfiada;
– Está com muita sede hein!
Nisso, a água amoleceu o mel e as folhas foram caindo do corpo da raposa.
Quando a última folha caiu, a onça descobrindo que foi enganada, pulou sobre ela.
Mas nisso, a esperta raposa já tinha fugido rindo às gargalhadas.
Fonte: https://www.criandocomapego.com/a-onca-e-a-raposa/
INTERPRETANDO O TEXTO
01 - Quais são os personagens principais do texto?

___________________________________________________________________
02 - Qual era o objetivo da onça?

___________________________________________________________________
03 - Por que os animais ficaram felizes com a suposta morte da onça?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2
04 - O que a raposa fez para descobrir que a onça não estava morta de verdade?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
05 - Ao descobrir que a onça estava viva, os bichos:

a) ( ) saíram dando risada
b) ( ) dançaram até amanhecer o dia
c) ( ) correram assustados
d) ( ) desmaiaram
06 - Qual foi a outra maneira encontrada pela onça para capturar a raposa?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
07 - Como a raposa escapou de ser pega pela onça no lago?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
08 - Ao ler o conto “A onça e a raposa” é possível observar alguns elementos carac-

terísticos de um conto. Observe:
• Narrativa curta (com introdução, desenvolvimento e conclusão);
• O conto traz uma história com o foco em apenas um conflito básico;
• Poucos personagens (esses podem ser pessoas, animais, fadas, objetos...);
• Tempo e espaço;
• Um narrador (pode ser observador, personagem ou onisciente);
• Podem ser conto de fadas, conto de terror, conto de animais (sendo que esse
último assemelha-se a uma fábula), etc.
Com base nessas informações e na leitura do conto “A onça e a raposa”, complete a

tabela abaixo:
Quantos Onde
Qual o Tipo de Tipo de
parágrafos há acontece
conflito? narrador? conto?
nesse conto? a história?
3
TRABALHANDO A ORTOGRAFIA
09- Complete as frases abaixo com o nome dos sinais de pontuação e em seguida,
exemplifique com trechos do conto estudado “A onça e a raposa”:
a) Para indicar a fala de um personagem, utilizamos o ________________________.
Exemplo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) O ponto de _______________________ é um sinal utilizado para indicar dife-

rentes estados emocionais como alegria, surpresa, medo, entre outros.
Exemplo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) O ponto _________________ é utilizado para indicar o término do discurso.
Exemplo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d) Quando há uma pergunta, é utilizado o ponto de _________________________.
Exemplo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
e) Para pausas breves, separar expressões, utilizamos a ___________________.
Exemplo:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4
10- Reescreva o trecho do conto “A onça e a raposa”, com os sinais de pontuação

corretos:
“Sua adversária? olhou-a bem e perguntou!

. Que bicho é você que eu não conheço.
Cheia de astúcia! a raposa respondeu,
? Sou o bicho folharal...
!Então! pode beber água?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PRÁTICAS LITERÁRIAS
“Quando a última folha caiu, a onça descobrindo que foi enganada,
pulou sobre ela. Mas nisso, a esperta raposa já tinha fugido rindo
às gargalhadas.”
11 - Vamos escrever uma continuação para essa história? Releia o conto “A onça e a
raposa”, e imagine o que poderia ter acontecido após o episódio no lago.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12 - Você conhece algum outro conto? Pesquise e registre nas linhas abaixo o nome
de mais três contos. Aproveite para ler e se divertir com as histórias.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Sugestão de pesquisa sobre contos:

https://qdivertido.com.br/contos.php
https://www.grimmstories.com/pt/grimm_contos/list
5
VERBOS
Os verbos constituem uma classe gramatical que é responsável por
expressar uma ação, um estado, um desejo ou um acontecimento, ou
até um fenômeno natural.
13 - Releia o trecho abaixo e circule os verbos que encontrar:

“Os bichos correram assustados, enquanto a onça levantava furiosa. A raposa fu-
giu rindo à beça da cara da sua adversária. Mas a onça não desistiu de apanhar a
raposa e pensou num plano.”
a) Agora complete a tabela abaixo com os verbos encontrados na questão 13, de
acordo com a conjugação:
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

Verbos terminados em “ar” Verbos terminados em “er” Verbos terminados em “ir”
O verbo indica um processo localizado no tempo. Podemos distinguir: pre-

sente, pretérito e futuro. Já os modos verbais, podem ser:
• Modo indicativo: exprime certeza, precisão do falante perante o fato. Ex.:
Eu gosto de chocolate.
• Modo subjuntivo: exprime atitude de incerteza, dúvida, imprecisão do fa-
lante perante o fato. Ex.: Espero que você esteja bem.
• Modo imperativo: exprime atitude de ordem, solicitação, convite ou conse-
lho. Ex.: Não cante agora!
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/tempos-modos-verbais.htm
14 - Indique o tempo e o modo dos verbos destacados:

a) Os bichos correm assustados.
_________________________________________________________________
b) A raposa fugiu, rindo à beça.
_________________________________________________________________
c) Volte aqui!
_________________________________________________________________
d) Em algum momento, ela beberá a água do lago
_________________________________________________________________
6
15 - Leia:
Chris Browne. “Hagar, o Horrível”.

a) Releia o primeiro balãozinho da tira. Em seguida, identifique o verbo no impera-
tivo que o compõe: ____________________________________.
b) O verbo no imperativo, identificado acima, indica:

( ) um desejo de Helga.
( ) uma ordem da Helga.
( ) um conselho de Helga.
( ) uma sugestão de Helga.
Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-modos-verbais-tira-do-hagar-6o-ano/
16 - Assinale a alternativa que completa corretamente as orações abaixo:

• Eu e meu irmão não ___________ de filme de terror.
a) gostamos b) gosto c) gostarás d) gostarão
• Se todos nós estudássemos mais, _____________ na prova.

a) passaremos b) passaríamos c) passamos d) passei
• Carla e eu _____________ o computador amanhã.

a) emprestarei b) emprestaremos c) emprestarão d) emprestarás.
Fonte: https://www.tudosaladeaula.com/2018/03/atividadeprova-de-gramatica-verbos.html
7
17- Reescreva as orações abaixo passando-as para o pretérito e para o futuro. Ob-
serve o exemplo:
a) Eu falo com ela todo dia.
Pretérito: Eu falei com ela todo dia.
Futuro: Eu falarei com ela todo dia.
b) Eles estudam naquela escola.

Pretérito:
Futuro:
c) Elas fazem as atividades corretamente.

Pretérito:
Futuro:
Faça suas atividades sempre com atenção e empenho.
MATEMÁTICA²
Sistema de Numeração Decimal (SND)
O sistema de numeração decimal é de base 10, ou seja, utiliza 10 algarismos
(símbolos) diferentes para representar todos os números.
Formado pelos algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, é um sistema posicional, ou
seja, a posição do algarismo no número modifica o seu valor.
Existem outros tipos de numeração: romano (I,II,III, IV...), egípcio, chinês etc.
Características do SND:
• Possui símbolos diferentes para representar quantidades de 1 a 9 e um símbolo
para representar a ausência de quantidade (zero).
• Como é um sistema posicional, mesmo tendo poucos símbolos, é possível re-
presentar todos os números.
• As quantidades são agrupadas de 10 em 10, e recebem as seguintes denomi-
nações:
10 unidades = 1 dezena
10 dezenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidade de milhar, e assim por diante.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/sistema-de-numeracao-decimal/
²Aprendizagem: Explicitar as relações subjacentes a um número natural (formas aditivas e multiplicativas)
e utilizá-las para desenvolver métodos de cálculo como arredondamento, aproximação e enquadramento.
8
01 - De acordo com o material dourado, escreva o número correspondente e em

seguida, escreva-o por extenso.
Lembrando que:
a)
b)
c)
O nosso sistema de numeração decimal também é organizado por ordens e

classes, sendo que a cada três ordens formamos uma classe. Vamos observar o
número 354.179 no quadro.
9
Decompondo esse número teremos:

3 centenas de milhar + 5 dezenas de milhar + 4 unidades de milhar + 1 centena +
7 dezenas + 9 unidades.
ou:
300.000 + 50.000 + 4.000+ 100 + 70 + 9
02 - Observando a tabela acima, responda:

a) O algarismo 7, ocupa qual ordem? ______________________________.
b) O algarismo 3, ocupa qual classe? ______________________________.
Você sabe o que significa valor absoluto e valor relativo?
O valor absoluto de um algarismo não está associado à posição em que ele se

encontra no número, isto é, não depende da posição que ele ocupa, pois representa
sua própria quantidade.
O valor relativo de um algarismo dependerá da posição em que ele se encontra,
ou seja, da sua ordem. Por esse motivo, valor relativo é chamado também de valor
posicional.
Exemplo: No número 1563, observe que o algarismo 5 é de terceira ordem, ou seja,
a ordem das centenas, portanto, o valor relativo ou posicional do algarismo é 500.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/qual-o-valor-de-um-algarismo.htm
03 - No ábaco abaixo, Ana Carolina representou um número. Qual foi ele?
( a ) 1.314 ( b ) 4.134 ( c ) 10.314 ( d ) 41.301
04 - Um garoto completou 1.950 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é

composto de:
(a) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 5 unidades.

(b) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 5 dezenas.
(c) 1 unidade de milhar, 50 unidades.
(d) 1 unidade de milhar, 90 unidades.
10
05 - Represente o número 36.789 no quadro posicional:
a) Esse número tem _____ ordens e _____ classes.

b) O número _____ ocupa a ordem das unidades simples.
c) O número _____ ocupa a ordem das dezenas de milhar.
d) O número _____ ocupa a ordem das centenas simples.
e) O número _____ ocupa a ordem das unidades de milhar.
f ) O número _____ ocupa a ordem das dezenas simples.
g) Se acrescentarmos uma unidade na ordem das unidades simples, qual número
formará? ____________________.
06 - A professora de Davi pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte
forma:
4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1
Qual foi o número pedido?
(a) 4035 (b) 4305 (c) 5034 (d) 5304
07 - Observe o número 148.625 e responda:

a) Quantas ordens ele tem? _____________.
b) Quantas classes? ___________________.
c) Qual o algarismo de menor valor absoluto? _________________.
d) Qual o algarismo de maior valor absoluto? __________________.
e) Quais algarismos ocupam a 2ª classe? ____________________.
f ) Qual o algarismo de maior valor posicional? ________________.
g) Qual o algarismo de menor valor posicional? ________________.
08 - Em um jogo de dardos a pontuação de Sandro foi:

2 x 1000 + 3 x 100 + 1 x 10
Quantos pontos Sandro fez?
(a) 231
(b) 2031
(c) 2301
(d) 2310
11
09- No número 4975, a decomposição correta é:

(a) 4000 + 900 + 70 + 5.
(b) 5000 + 700 + 90 + 4.
(c) 7000 + 500 + 40 + 9.
(d) 9000 + 400 + 70 + 5.
10 - Observe o número 5.904. Qual o valor posicional do algarismo 9?

(a) 9
(b) 90
(c) 900
(d) 9000
11 - Vamos analisar o gráfico a seguir:

Estados brasileiros mais populosos
IBGE.SIDRA.Disponível em:<www.ibge.gov.br>.Acesso em: 22 jul 2008
a) A Bahia ocupa qual posição em termos de estado mais populoso?

_________________________________________________________________
b) Escreva por extenso o número que representa a população da Bahia:

_________________________________________________________________
c) Coloque os números que representam a quantidade de pessoas em cada esta-

do, em ordem decrescente:
_________________________________________________________________
12
12 - Escreva por extenso os seguintes números:
a) 61 ____________________________________________________________
b) 154 ___________________________________________________________
c) 837 ___________________________________________________________
d) 4.538 __________________________________________________________
_________________________________________________________________
e) 15.715 _________________________________________________________
_________________________________________________________________
f) 438.219 ________________________________________________________
_________________________________________________________________
h) 7.302.510______________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
13 - Leia as perguntas e depois responda usando os números ordinais.
a) Em uma fila de 48 pessoas, Maria é a penúltimo. Em que posição Maria está?

_________________________________________________________________
b) Outubro está em que ordem dos meses do ano?

_________________________________________________________________
c) Quarta-feira é qual dia da semana?

_________________________________________________________________
13
CIÊNCIAS³
O que é matéria?
Matéria é tudo o que ocupa lugar no espaço e apresenta massa. Além dessas
características, ela pode ser encontrada na natureza basicamente em três estados
físicos: líquido, sólido e gasoso.
01 - Indique o estado físico da matéria:

Suco
Televisão
Caneta
Vapor d´água
Chá
Ar
Fonte: http://colorindocomadry.blogspot.com/
02 - Observe a imagem e responda:
Fonte: http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-
-para-colorir/boneca-dinah-segura-baloes
a) A matéria que compõe os balões está em qual estado?

_________________________________________________________________
b) A matéria que encheu os balões está em qual estado?

_________________________________________________________________
3
Aprendizagens: Identificar fenômenos químicos ligados à transformação de matéria e energia, bem como
questionar-se sobre esses fenômenos pesquisar explicações para eles.
14
O que é energia?
A energia manifesta-se de diferentes formas e está relacionada com a
capacidade de produção de ação e movimento em um corpo.
Assim, é muito simples diferenciar a matéria de energia, já que uma ocupa
espaço e possui massa, e a outra, não.
Segundo o Princípio de Lavoisier, a energia não pode surgir do nada e
nem pode ser destruída. A única possibilidade que existe é a transformação de um
tipo de energia em outro, como a energia da queda d´água nas hidrelétricas que é
convertida em energia elétrica.
Fontes: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-materia.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/formas-energia.htm
Nós conhecemos várias formas de energia. Observe essas imagens:
03 - Qual o tipo de energia de cada imagem? Numere as imagens de acordo com as

descrições:
( 1 ) Energia Elétrica- energia utilizada para fazer funcionar eletrodomésticos.
( 2 ) Energia Eólica – energia obtida através da força do vento.
( 3 ) Energia Térmica – energia capaz de aquecer corpos e objetos.
Você sabe qual a energia mais utilizada no mundo?

A energia elétrica. Ela pode ser obtida de várias maneiras, mas a principal
fonte provém das usinas hidrelétricas, onde a eletricidade é gerada pelo movi-
mento das turbinas produzido pela água que desce a represa.
04 - Leia a reportagem extraída do site Correio:
Haja luz: Rua Chile foi primeira a ter sistema de iluminação

elétrica em Salvador
A Rua Chile vista da Praça Castro Alves é uma das imagens mais conhecidas dos
soteropolitanos. A rua conhecida como a primeira do Brasil foi também a primeira via
pública de Salvador a receber um sistema de iluminação elétrica. Era 8 de dezembro
de 1903, dia de Nossa Senhora da Conceição da Praia, padroeira da Bahia.
Fonte: https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/haja-luz-rua-chile-foi-primeira-a-ter-sistema-
-de-iluminacao-eletrica-em-salvador/
15
a) Nos dias de hoje, é muito natural acendermos a luz quando está tudo escuro.
Mas saiba que antigamente isso não era possível. A lâmpada foi inventada em
1879. Pela reportagem lida, a Rua Chile recebeu um sistema de iluminação no ano
de 1903. Em sua opinião, quais benefícios a energia elétrica proporcionou naquela
época e proporciona nos dias atuais?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) De que forma podemos evitar o desperdício da energia elétrica?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Energia solar corresponde à energia proveniente da luz e do calor emitidos pelo

Sol. Essa fonte de energia pode ser aproveitada de forma fotovoltaica ou térmica,
gerando energia elétrica e térmica, respectivamente. Por ser considerada uma fonte
de energia limpa, a energia solar é uma das fontes alternativas mais promissoras
para obtenção energética.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-solar.htm
Vamos pesquisar?
05 - Busque informações sobre as vantagens e desvantagens da energia solar e

registre na tabela:
Vantagens
Desvantagens
16
HISTÓRIA4
O primeiro reinado no Brasil
O primeiro Reinado foi o período em que D. Pedro I governou o Brasil (1822-1831).

Em algumas províncias as tropas por-
tuguesas reagiram contra a nossa inde-
pendência.
Para consolidar a Independência foi
preciso vencer essas tropas fiéis ao go-
verno de Portugal. Por isso ocorreram lu-
tas em vários locais do Brasil.
Em 3 de maio de 1823, reuniu-se a As-
sembleia Constituinte, a fim de elaborar Fonte: guiadoestudante.abril.com.br
uma constituição para o Brasil. Como D. Pedro I não concordou com o projeto ela-
borado pela Assembleia, dissolveu-a. Mais tarde, outorgou, isto é, impôs uma cons-
tituição para o brasil, em 25 de março de 1824. Por ela foi estabelecida a monarquia
constitucional como regime político. Ficaram estabelecidos quatro poderes: Executi-
vo, Legislativo, Judiciário e Moderador.
O poder moderador, exercido pelo imperador, dava-lhe amplos poderes.
Contra a política de D. Pedro I, estourou a Confederação do Equador, uma revolu-
ção em Pernambuco que atingiu outras províncias do Nordeste. Os revoltosos que-
riam a separação do Brasil, com a adoção do regime republicano.
Os líderes desse movimento foram Manuel de Carvalho Paes de Andrade e frei Jo-
aquim do Amor Divino Caneca. Frei Caneca foi condenado a morte. Aumentou a opo-
sição ao governo de D. Pedro I. Até os irmãos Andrada ficaram contra o imperador.
Em 1826, D. João VI faleceu e D. Pedro I foi aclamado rei de Portugal, mas ele
abdicou e permaneceu à frente do trono do Brasil.
Em 1831, D. Pedro I demitiu o seu ministério brasileiro e popular, nomeando um
novo, formado só de portugueses. O povo exigiu a volta do antigo ministério, mas o
imperador não quis ceder.
Em 7 de abril de 1831, D. Pedro I abdicou do trono brasileiro em favor de seu fi-
lho, D. Pedro de Alcântara, partindo para Portugal. Com a sua abdicação, terminou
o Primeiro Reinado.
Fonte: Texto retirado do caderno do IBEP Aprender mais de história 5°ano p.86.
4
Aprendizagens: Refletir e compreender sobre os aspectos da sociedade brasileira e baiana no século XIX.
17
Agora que aprendemos um pouco sobre o Primeiro Reinado no Brasil, responda às

questões abaixo.
01 - De acordo com o texto lido, quais os principais fatos que marcaram o Primeiro
Reinado?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
02 - O primeiro Reinado foi o período da Monarquia brasileira que iniciou após a In-
dependência do Brasil.
a - Como foi feita a nossa primeira Constituição?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b - Em qual data ela foi estabelecida?

_________________________________________________________________
c - Quem propôs a primeira Constituição?

_________________________________________________________________
03 - O Regime político monarquia constitucional foi formada de quatro poderes:

Executivo, Legislativo, Judiciário e Moderador. Quais os poderes que ainda existem
no Brasil atual? Pesquise e registre as suas principais funções.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
18
GEORAFIA5
Conheça a história de Salvador, a primeira cidade do país
A história da cidade de Salvador inicia-se 48 anos

antes de sua fundação oficial com a descoberta da
Baía de Todos os Santos, em 1501. A Baía reunia
qualidades portuárias e de localização, o que a tor-
nou referência para os navegadores, passando a
ser um dos pontos mais conhecidos e visitados do
Novo Mundo. Isso fomentou a ideia de construção
da cidade. O rei D. João III, então, nomeou o militar
e político Thomé de Sousa para ser o Governador-
geral do Brasil e fundar, às margens da Baía, a pri-
meira metrópole portuguesa na América.
Em 29 de março de 1549, a armada portuguesa aportava na Vila Velha, na parte
baixa comandada pelo português Diogo Alvares, o Caramuru. Salvador tornou-se
uma cidade dividida em dois planos: a cidade baixa e a cidade alta. Era fundada ofi-
cialmente a Cidade do São Salvador da Baía de Todos os Santos, que desempenhou
um papel estratégico na defesa e expansão do domínio lusitano entre os séculos XVI
e XVIII, sendo a capital do Brasil de 1549 a 1763.
Fonte da imagem: www.salvador-antiga.com/baixa-sapateiros/baixa-sapateiros.htm
Fonte: https://www.bonde.com.br/educacao/passado-a-limpo/conheca-a-historia-de-salvador-a-primeira-ci-
dade-do-pais
Agora que você conheceu um pouco sobre a história de Salvador,

responda com atenção.
01 - Quem foi o primeiro governador-geral do Brasil no ano de 1549? Qual era a sua
função?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
02 - Qual o nome do nosso atual (2021) governador?

___________________________________________________________________
5
Aprendizagens: Identificar marcos paisagísticos de modernização da cidade com base na leitura de tex-
tos escritos e imagens.
19
03 - Com o início da colonização no Brasil, o

país ganhou sua primeira capital. Observe o
mapa ao lado, em seguida, faça o que se pede.
a) Pinte no mapa o local onde foi fundada a
primeira capital do Brasil.
b) Qual é o nome da primeira capital do Brasil?

__________________________________
c) Atualmente, qual o nome da nossa capital?

____________________________________
d) A atual capital do Brasil foi formada de modo: ( ) espontâneo ( ) planejado
04 - Ao longo dos anos, a nossa cidade passou por muitas transformações. Observe
as fotografias abaixo e responda as questões.
COMÉRCIO
Foto: Guia Geográfico – Salvador Anti- Foto: Google Maps

ga (cartão postal de 1910)
Fonte das imagens: https://www.zuldigital.com.br/blog/aniversario-salvador/
a) Você conhece esse bairro de Salvador? Escreva o nome dele.

_________________________________________________________________
b) Liste as principais mudanças que percebe nas fotos que indicam o processo de
modernização de Salvador:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
20
LÍNGUA ESTRANGEIRA6
Do you know this symbol? (Você conhece este símbolo?) It
represents the Olympic Games! (Ele representa os Jogos Olím-
picos!) Nas Olimpíadas podemos ver muitos atletas represen-
tando seus países. Vamos estudar alguns desses países e suas
nacionalidades. Let’s go!
Para conhecer mais, assista ao vídeo através do QR Code.

Aponte a camera do seu celular para este código.
01- Let’s practice! (Vamos praticar!) Siga o modelo completando os espaços ou com
o country(país) ou a nationality (nacionalidade) de cada atleta Olímpico.
02 - Agora, responda sobre você! Where are you from? (De onde você é?)
I am from ____________. I am ________________.
6
Aprendizagens: Compreender textos orais de diversos gêneros, com base nas características de cada
gênero.
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ARTES VISUAIS7
Máquina Fotográfica
Você já tirou uma selfie hoje? É tão simples tirar uma fo-
tografia com o celular e compartilhar com os amigos nas
redes sociais, não é mesmo? Mas você sabia que nem sem-
pre foi assim? Para criar a máquina fotográfica foi preciso
contar com a genialidade de vários inventores e muitas de
suas descobertas, desde Antiguidade. Entre tantos colabo-
radores podemos citar o francês Joseph Nicéphore Niépce
(considerado o cientista que conseguiu tirar a primeira fotografia do mundo), o tam-
bém francês Louis M. Daguérre (criador do daguerreótipo, máquina fotográfica mais
compacta, que tirava fotos mais nítidas em menos tempo). As primeiras máquinas
fotográficas, inventadas a partir de 1839, eram bastante lentas, mas com a evolução
elas foram ficando cada vez menores e mais rápidas. Aqui no Brasil, a primeira má-
quina fotográfica de que se tem notícia foi trazida por Louis Compte, no ano de 1840
e logo caiu no gosto popular.
Fonte da Imagem: http://www.tudodesenhos.com/d/camera-de-fotos-com-flash
01- De acordo com o texto acima, escreva o nome do cientista considerado como o
criador da primeira fotografia do mundo:
___________________________________________________________________
A máquina fotográfica continuou evoluindo e então surgiu uma novidade tecnoló-

gica que modificou a maneira da maioria das pessoas fazerem fotografias: o uso do
celular com câmera. Com ele, a câmera fotográfica passou a caber no nosso bolso.
Foi uma grande mudança, não é mesmo?
02 - E você, que vantagens percebe em relação ao uso da câmera do celular?

___________________________________________________________________
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Aprendizagens: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,
social e cultural para entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguís-
ticos, culturais, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção
de uma sociedade solidária; Experenciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
ressignificando espaços da escola e fora dela no âmbito da Arte
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Observe no quadro abaixo os tipos de máquinas utilizadas para fazer fotografias

ao longo dos anos.
Fontes: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-fotografia-camera-digital https://www.smartkids.com.

br/colorir/desenho-fotografia-folding-pocket-kodak https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-fotografia-
-camera-anos-70 https://www.smartkids.com.br/ colorir/desenho-iphone
03 - Recordar é viver! Peça para um adulto de sua casa lhe mostrar um álbum com
as fotografias mais antigas de sua família. Além de apreciar as fotos juntos, peça para
ele (a) lhe contar detalhes sobre como as fotografias foram tiradas (com que tipo de
máquina fotográfica, em que ambiente, a quem pertencia a máquina, como foram
reveladas etc...). Escolha uma foto e escreva sobre o momento registrado nela e que
tipo de máquina foi utilizado.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
EDUCAÇÃO FÍSICA8
Jogos e brincadeiras
Já brincou hoje? Qual foi a brincadeira? Na brinca-

deira temos a oportunidade de desenvolver autonomia
em ações e emoções, aprender relações sociais e cul-
turais, assim como aumentar nossas habilidades moto-
ras.
No jogo temos regras previamente estabelecidas,

podendo ser subdivididos em: jogos de interpretação
de personagens, jogos de estratégia, jogos de mesa
ou tabuleiro, jogos de cartas, entre outros. No geral, os
jogos têm um objetivo final que determina a vitória, derrota ou empate dos jogadores
envolvidos.
Fonte da imagem: https://www.malasemalinhas.com.br
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Aprendizagens: Produzir alternativas para preserva as brincadeiras e os jogos da cultura popular, reco-
nhecendo a importância do patrimônio lúdico para preservação da memória e de diferentes configurações
identitárias.
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01 -Na sua compreensão, existem diferenças entre jogos e brincadeiras? Qual é a

principal delas?
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02- Quais são as brincadeiras e os jogos que fazem parte de sua infância que você
mais gosta?
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03 - Das brincadeiras tradicionais brasileiras citadas abaixo, pinte o(s) quadro(s) em

que aparecem aquelas que você conhece ou já brincou:
Esconde-esconde Amarelinha Cabra cega Passa anel
Cabo de guerra Pula sela Morto vivo Queimada
04 - A cidade de Tóquio, no Japão recebe este ano atletas de diversas categorias

que irão competir nas Olimpíadas 2021. Com base nos seus conhecimentos sobre
os jogos olímpicos, escreva o nome de três ou mais esportes e descreva o que mais
lhe chamou a atenção em cada um deles.
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Semana 23 Á 27 - 08

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Secretaria da

- Caderno de Atividades Nº3 -

01 - Quais são os personagens principais do texto?

02 - Qual era o objetivo da onça?

03 - Por que os animais ficaram felizes com a suposta morte da onça?

05 - Ao descobrir que a onça estava viva, os bichos:

07 - Como a raposa escapou de ser pega pela onça no lago?

08 - Ao ler o conto “A onça e a raposa” é possível observar alguns elementos carac-

Com base nessas informações e na leitura do conto “A onça e a raposa”, complete a

a) Para indicar a fala de um personagem, utilizamos o ________________________.

b) O ponto de _______________________ é um sinal utilizado para indicar dife-

c) O ponto _________________ é utilizado para indicar o término do discurso.

d) Quando há uma pergunta, é utilizado o ponto de _________________________.

e) Para pausas breves, separar expressões, utilizamos a ___________________.

10- Reescreva o trecho do conto “A onça e a raposa”, com os sinais de pontuação

“Sua adversária? olhou-a bem e perguntou!

Sugestão de pesquisa sobre contos:

13 - Releia o trecho abaixo e circule os verbos que encontrar:

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

O verbo indica um processo localizado no tempo. Podemos distinguir: pre-

14 - Indique o tempo e o modo dos verbos destacados:

Chris Browne. “Hagar, o Horrível”.

b) O verbo no imperativo, identificado acima, indica:

16 - Assinale a alternativa que completa corretamente as orações abaixo:

• Se todos nós estudássemos mais, _____________ na prova.

• Carla e eu _____________ o computador amanhã.

b) Eles estudam naquela escola.

c) Elas fazem as atividades corretamente.

Faça suas atividades sempre com atenção e empenho.

01 - De acordo com o material dourado, escreva o número correspondente e em

O nosso sistema de numeração decimal também é organizado por ordens e

Decompondo esse número teremos:

02 - Observando a tabela acima, responda:

Você sabe o que significa valor absoluto e valor relativo?

O valor absoluto de um algarismo não está associado à posição em que ele se

03 - No ábaco abaixo, Ana Carolina representou um número. Qual foi ele?

( a ) 1.314 ( b ) 4.134 ( c ) 10.314 ( d ) 41.301

04 - Um garoto completou 1.950 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é

(a) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 5 unidades.

05 - Represente o número 36.789 no quadro posicional:

a) Esse número tem _____ ordens e _____ classes.

07 - Observe o número 148.625 e responda:

08 - Em um jogo de dardos a pontuação de Sandro foi:

09- No número 4975, a decomposição correta é:

10 - Observe o número 5.904. Qual o valor posicional do algarismo 9?

11 - Vamos analisar o gráfico a seguir:

IBGE.SIDRA.Disponível em:<www.ibge.gov.br>.Acesso em: 22 jul 2008

a) A Bahia ocupa qual posição em termos de estado mais populoso?

b) Escreva por extenso o número que representa a população da Bahia:

c) Coloque os números que representam a quantidade de pessoas em cada esta-

12 - Escreva por extenso os seguintes números:

13 - Leia as perguntas e depois responda usando os números ordinais.

a) Em uma fila de 48 pessoas, Maria é a penúltimo. Em que posição Maria está?

b) Outubro está em que ordem dos meses do ano?

c) Quarta-feira é qual dia da semana?

01 - Indique o estado físico da matéria:

02 - Observe a imagem e responda:

a) A matéria que compõe os balões está em qual estado?

b) A matéria que encheu os balões está em qual estado?

Nós conhecemos várias formas de energia. Observe essas imagens:

03 - Qual o tipo de energia de cada imagem? Numere as imagens de acordo com as

Você sabe qual a energia mais utilizada no mundo?

Haja luz: Rua Chile foi primeira a ter sistema de iluminação

a) Esse número tem _ ordens e _ classes.