Teste de avaliação 3

NOME _____________________________________________ N.o ______ Turma ______ Data ___/___/___

Unidade 2 ● Palavras fa(bu)lantes

Grupo I

Lê o texto seguinte e consulta as notas de vocabulário, se necessário.

Histórias para crianças

Todos os estudos reconhecem que as crianças que, desde cedo, convivem com as rimas
infantis, lengalengas, trava-línguas, canções, adivinhas e todos os demais géneros de literatura
oral tradicional, com relevo para os contos do maravilhoso, são sempre mais capazes
intelectualmente do que aquelas que crescem à margem desse convívio.
5 Trata-se de textos que, desde cedo, contribuem para a educação estética 1 da criança, ao
ajudarem a definir e a apurar a sua sensibilidade. E porque a sensibilidade é o motor da
inteligência, bem pode assim esta ser impulsionada desde o berço.
De todos os textos, merecem atenção especial os contos tradicionais narrados às crianças.
Sejam contos de fadas (ou do maravilhoso), sejam contos de animais, do ogre 2 estúpido, de usos e
10 costumes ou outros contos, eles excitam sempre o espírito. A criança, ao ouvi-los, aprende a saber
escutar, a saber conhecer o outro, a saber divertir-se no seio do grupo, a aceitar e a compartilhar
os códigos nele vigentes3. Tudo isto para além de toda uma riqueza intemporal de mensagens
culturais que se revelam muito valiosas no crescimento de qualquer ser humano.
Contos tradicionais, Alexandre Parafita
http://alexandreparafita.blogspot.pt
Vocabulário
1 Sentimento que a beleza desperta em nós.
2
Criatura imaginária assustadora, devoradora de homens.
3 Que está em vigor.

1. Ordena as ideias sequencialmente, pela ordem que aparecem na narrativa. (12 pontos)

Além de tudo, os contos ainda transmitem uma mensagem cultural rica e intemporal.
Todos os contos, sejam de que tipo forem, estimulam o espírito das crianças.
Os textos tradicionais ajudam a apurar a sensibilidade das crianças.
Ao ouvir contos tradicionais, a criança aprende muito.
Os textos que merecem mais atenção são os contos tradicionais narrados às crianças.
1 O contacto das crianças com a literatura tradicional favorece o seu desenvolvimento intelectual.

Editável e fotocopiável © Texto | Ponto por Ponto 5.o ano 183

 2. O adjetivo «intemporal» (linha 12) significa (4 pontos)

a) que não muda ao longo do tempo. c) que não se pode localizar no espaço.
b) que não se pode medir. d) que não se pode identificar.

3. Na frase «a sensibilidade é o motor da inteligência» (linhas 6-7), «motor» significa (4 pontos)

a) o que ajuda a desenvolver. c) o que faz deixar de trabalhar.

b) o que dá movimento. d) o que faz ouvir.

Grupo II

Lê, agora, o texto seguinte.

O leão e a lebre
O leão estava com fome e procurava alguma coisa para comer quando, com um golpe de sorte,
encontrou uma lebre a dormir profundamente na erva. Quando estava prestes a sentar-se para uma
boa refeição, surgiu um grande veado.
– Ah! – exclamou o leão. – Porque é que eu me haveria de contentar com esta lebre magra,
5 quando posso ter aquele veado inteiro só para mim? – e correu atrás do veado, deixando a lebre
ainda a dormir profundamente.
Mas o veado era muito rápido e, embora o leão tivesse corrido o mais depressa que conseguia,
não foi capaz de se aproximar dele, quanto mais apanhá-lo. Correram para cima e para baixo, para
a esquerda e para a direita, e de um lado para o outro, mas o leão não conseguiu apanhar o veado.
10 Esbaforido e ofegante, regressou ao lugar onde deixara a lebre. Mas, quando chegou ao local, a
lebre também tinha desaparecido e já não havia nada para ele comer.
– Que chatice… se me tivesse contentado com a pequena lebre, pelo menos teria comido
alguma coisa. Agora estou exausto e esfomeado! – lamentou-se o leão.
Esopo, As fábulas de Esopo, recontadas por Fiona Waters, Porto, Civilização, 2010

1. Quando o leão encontrou a lebre, o que andava ele a fazer? (5 pontos)

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1.1 Qual a razão que levou o leão a desistir da lebre e a correr atrás do veado? (2 pontos)

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2. Identifica o recurso expressivo presente na seguinte frase. (5 pontos)

«– Ah! – exclamou o leão. – Porque é que eu me haveria de contentar com esta lebre magra, quando
posso ter aquele veado inteiro só para mim?»

a) Personificação. b) Comparação.

184 Editável e fotocopiável © Texto | Ponto por Ponto 5.o ano

3. Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes. Corrige as falsas. (5 pontos)

a) O leão encontrou a lebre por acaso.

b) O leão não conseguiu alcançar o veado, porque não se esforçou o suficiente.
c) Quando regressou para junto da lebre, o leão ia muito calmo e tranquilo.
d) O leão ficou sem nada para comer, devido à sua grande ganância.
e) A moralidade desta história poderia ser «Quem tudo quer tudo perde».

4. Embora tenha cometido um erro, o leão acaba por ter consciência disso. (2 pontos)
Transcreve uma frase do texto que comprove esta afirmação.
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5. Completa a frase. (3 pontos)

A este tipo de narrativa, dá-se o nome de a)__________________________________ , porque nela as

personagens são b)__________________________________ que se comportam como seres
c)__________________________________.

6. A moralidade desta história da autoria de Esopo é «Mais vale um pássaro na mão do que dois a voar».
Explica, por palavras tuas, como se adapta o provérbio à moralidade desta narrativa. (8 pontos)

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Grupo III

1. Assinala a única frase em que a pontuação está correta. (2 pontos)

a) Mais valia ao leão ter ficado com a lebre?

b) O leão, quis comer um animal maior.
c) A lebre fugiu ao leão.
d) – O que me levou a cometer este erro! – perguntou o leão.

Editável e fotocopiável © Texto | Ponto por Ponto 5.o ano 185

2. Substitui as palavras destacadas pelo pronome pessoal correspondente. (6 pontos)

a) O leão ficou sozinho e esbaforido.

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b) O veado e a lebre fugiram ao leão.
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c) O leão queria comer o veado.
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3. A que nome se refere a palavra destacada na frase seguinte? (2 pontos)

Mas o veado era muito rápido e, embora o leão tivesse corrido o mais depressa que conseguia, não foi
capaz de se aproximar dele.

a) Ao veado. b) Ao leão.

4. A frase seguinte contém erros. Corrige-os, usando a forma correta do pronome pessoal. (3 pontos)

O leão não comeu. Amanhã, tu chamas-o com cuidado e dás um bom bife a ele.
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5. Completa. (2 pontos)

O homem fala, a lebre chia, o leão ________________ .

6. Distribui os determinantes e os pronomes da frase pelo quadro, de acordo com a sua subclasse.
(5 pontos)

– Porque é que eu me haveria de contentar com esta lebre magra,

quando posso ter aquele veado inteiro só para mim?

Pronomes pessoais Determinantes demonstrativos

186 Editável e fotocopiável © Texto | Ponto por Ponto 5.o ano

 Grupo IV (30 pontos)

A partir de um dos provérbios apresentados, cria ou reconta uma fábula cuja moralidade possa ser o
provérbio escolhido.
A – Devagar se vai ao longe.
B – Não faças aos outros o que não gostavas que te fizessem a ti.
O teu texto deve apresentar um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras e incluir:

• um título adequado;
• duas ou três personagens animais;
• uma ação simples;
• um ensinamento ou uma moralidade da história, que o provérbio que escolheste represente.
O teu texto deverá ser organizado em introdução, desenvolvimento e conclusão.
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