Escola Básica e Secundária do Cerco do Porto

Apreciação
Ano letivo 2022/2023
Português __________________________
Nome: ________________________________________________ N.º ______

6º Ano Turma: _____ Data: _____________________________ A Professora

O Encarregado de Educação, __________________________________ _________________________

Observações:

Grupo I- Compreensão do Oral

Vais ouvir um episódio do programa da TSF Pais e Filhos. Antes da audição, lê o questionário com
atenção. Depois, responde às perguntas.

1. Seleciona, dos itens 1.1. a 1.4., a opção que completa corretamente cada frase, de acordo com a
informação ouvida.
1.1. O pior contador de histórias do mundo
a. é argentino, mas vive em Portugal.
b. é português, mas reside na Argentina.
c. tem dupla nacionalidade: portuguesa e argentina.

1.2. A coletânea de histórias da autoria de Rodolfo Castro

a. é dedicada a peripécias de heróis contemporâneos.
b. integra mais de nove narrativas.
c. inclui nove narrativas.

1.3. Uma das histórias incluídas na compilação intitula-se

a. “A gata borralheira”.
b. “Cuida da tua cabeça”.
c. “Um coelho falador”.

1.4. As histórias são narradas

a. em português e espanhol.
b. em português, exclusivamente.
c. em espanhol, apenas.
2. Ouve o aúdio novamente e numera os temas seguintes pela ordem em que surgem no episódio.
3.

a. Número de histórias narradas no audiolivro

b. Nacionalidade do contador de histórias

c. Local e data de apresentação do audiolivro

d. Nome do contador de histórias

e. Línguas em que são narradas as histórias

 GRUPO II - LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA
PARTE A

Observa atentamente o documento que se segue.

APOIO AO CIRCO SEM ANIMAIS

Cartaz de uma campanha

publicitária em defesa dos direitos
dos animais, da Organização
italiana LAV (adaptado).

Responde ao que te é pedido sobre o documento que acabas de observar, de acordo com
as orientações que te são dadas.

1. Assinala com X, nos itens de 1.1. a 1.3., a opção que completa cada frase, de acordo com as
informações apresentadas no documento.

1.1. Este documento foi produzido com o objetivo de

a). transmitir instruções.
b). apoiar uma causa.
c). divulgar informações.

1.2. A frase “O espetáculo não deve continuar.” sugere que

a). não deve haver espetáculos de circo.
b). os animais fazem falta ao circo.
c). o circo não deve utilizar animais.

1.3. A figura central deste cartaz é

a). uma marioneta.
b). um animal.
c). o circo.

. 2. Descreve a imagem incluída neste cartaz.

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 PARTE B

Lê o texto que se segue.

O LOBO E OS SETE CABRITINHOS

Era uma vez uma velha cabra que tinha sete cabritinhos de quem gostava tanto como
uma mãe gosta dos filhos.
Certo dia em que tinha de ir ao bosque procurar comida, chamou-os e disse-lhes:
– Meus filhos, vou sair, portanto cuidado com o lobo! Se lhe abrem a porta, ele engole-
5 os de uma só vez. Atenção! Olhem que aquele patife aparece muitas vezes disfarçado. No
entanto podem reconhecê-lo facilmente pela sua voz e pelas patas pretas.
– Podes ir sossegada, mãe – prometeram os cabritinhos. – Não abrimos a porta a
ninguém.
A velha cabra baliu e foi-se embora tranquila.
10 Pouco tempo depois, alguém bateu à porta e berrou com voz rouca:
– Sou a mãe, filhinhos, abram a porta. Trago uma prenda para cada um de vocês.
Os cabritinhos perceberam logo pela voz que era o lobo. Por isso responderam:
– Não, isso é que não abrimos. Tu não és nada a nossa mãe. A voz dela é clara e
meiguinha e a tua é grossa e rouca. Tu és o lobo!
15 Aborrecido, o lobo foi à loja e comprou um bocado de gesso para aclarar e amaciar a
voz. Após o que voltou a bater à porta e a chamar:
– Meus filhinhos, abram. É a mãe, que traz uma prenda para cada um de vocês.
Acontece que o lobo tinha apoiado na janela a sua pata preta, e assim mais uma vez os
cabritinhos o reconheceram.
20 – Não, isso é que não abrimos. A nossa mãe não tem as patas pretas como tu. Tu és o
lobo! – replicaram.
Então o lobo foi a casa do padeiro e queixou-se:
– Magoei-me! Dá-me um bocado de massa de pão para pôr na minha pata.
Depois, correu a casa do moleiro e pediu-lhe:
25 – Polvilha-me a pata com farinha branca.
O moleiro, suspeitando que ele queria enganar alguém, recusou, mas ele ameaçou-o:
– Olha que te como!
Por isso o moleiro teve medo e deu-lhe a farinha. Os homens são mesmo assim!
O patife do lobo foi, pela terceira vez, bater à porta dos cabritinhos:
30 – Abram a porta, filhinhos. A mãe trouxe uma prenda para cada um de vocês.
Os cabritinhos gritaram em coro:
– Mostra-nos primeiro a pata, a ver se és realmente a nossa mãe.
O lobo pousou a pata branca no vidro da janela. Quando os cabritinhos a viram,
acreditaram em tudo o que lhes tinha dito e abriram-lhe a porta. Mas quem é que entrou? O
35 lobo!

Irmãos Grimm, Os Mais Belos Contos de Grimm, tradução de Maria José Costa,
Civilização, Porto, 1992, págs. 21-22.
 Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, de acordo com as
orientações que te são dadas.

1. O que quer dizer a sequência “Era uma vez uma velha cabra […]” (linha 1)?
Assinala com X a opção que completa a tua resposta.

Esta sequência quer dizer que a cabra

já tinha mais de um século.

já tinha muitos anos.

já não servia para nada.

tinha sido abandonada.

2. O que foi fazer ao bosque a velha cabra?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Assinala com X a opção que completa a frase que se segue, de acordo com o sentido do
texto.
Os cabritinhos poderiam reconhecer facilmente o lobo
pela voz e pela boca.

pelas patas e pelas orelhas.

pela voz e pelas patas.

pela voz e pelos olhos.

4. Assinala com X a opção que completa a frase que se segue, de acordo com o sentido do
texto.
Logo que a mãe saiu, bateu à porta
um lobo.

uma cabra.

uma raposa.

a mãe.

5. Transcreve do quadro a palavra que melhor completa a frase que se segue, de acordo com
o sentido do texto.

desconfiada triste inquieta divertida confiante

feliz agitada apressada

Quando saiu de casa, a velha cabra ia _________________________________________.

6. De acordo com o texto, assinala, colocando um X na coluna correta, as afirmações
verdadeiras e as afirmações falsas.

O lobo foi descoberto devido V F

a). à sua voz clara e meiga.
b). à sua voz rouca.
c). à sua voz amável.
d). à sua pata preta.
e). à sua pata clara.
f). à sua pata grande.

7. Como se sentiu o lobo ao ser descoberto pelos cabritinhos?

Assinala com X a opção que completa a tua resposta.

Ao ser descoberto pelos cabritinhos, o lobo ficou

feliz. revoltado.

admirado. descontente.

8. O que fez o lobo para tentar aclarar a sua voz?

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. Que argumentos utilizou o lobo junto do padeiro e do moleiro?

Preenche o quadro seguinte com informações retiradas do texto.

Padeiro

Moleiro

10. O que pensas das atitudes do lobo? Justifica a tua resposta.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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 GRUPO III- GRAMÁTICA

Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Assinala com X a classe das palavras sublinhadas na frase seguinte.

“A velha cabra baliu e foi-se embora tranquila.” (linha 9)

a. Pronomes b. Adjetivos c. Advérbios d. Nomes

2. Associa a palavra sublinhada em cada uma das frases da coluna A à classe e subclasse a que
pertence (coluna B).

Coluna A Coluna B

A. Era uma vez uma velha cabra que tinha sete cabritinhos.
B. A mãe tem uma voz macia.
1. Adjetivo qualificativo
C. As suas patas são pretas.
2. Adjetivo numeral
D. O lobo foi o primeiro a chegar.
3. Quantificador numeral
E. O lobo voltou cinco minutos depois.
F. O patife do lobo foi, pela terceira vez, bater à porta dos cabritinhos.

A. _____ B. _____ C. ______ D. ______ E. _______ F . _______

3. Repara na frase seguinte:

Certo dia, a cabra foi ao bosque.

Descreve a forma verbal sublinhada, indicando o modo, o tempo, a pessoa e o número em

que se encontra.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Transforma a frase que se segue passando a forma verbal para o futuro do indicativo.

Depois, alguém bateu à porta.

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5. Assinala com X a opção que completa a frase seguinte.

A palavra sublinhada na frase “Cuidado com o lobo!” é um

determinante artigo definido. determinante possessivo.
determinante artigo indefinido. determinante demonstrativo.