1.

 Esses quadrinhos apresentam uma sequência de sete situações. Nelas, você pode observar, com clareza, as três pessoas do
discurso e as flexões de número e de pessoa dos verbos.
a) Quais são os verbos e pronomes que indicam a 1ª pessoa?________________________________________________________
b) Quais indicam a 2ª pessoa?________________________________________________________________________________
c) E quais indicam a 3ª pessoa?_______________________________________________________________________________

2. Em cada nova situação, surge uma ou mais personagens novas e, com elas, surgem também novas armas. Repare na sequência
de armas que aparecem. O que você nota, na passagem de uma situação para outra?
________________________________________________________________________________________________________

3. Uma das razões de esses quadrinhos serem engraçados é o jogo que se faz com o verbo amar. Amor é um sentimento que se
sente e se dá espontaneamente, mas no texto não é bem assim.
a) Que símbolo representa o amor, no texto? ____________________________________________________________________
b) Em qual das sete situações dos quadrinhos se pode dizer que a personagem realmente parece estar sentindo amor? Por quê?
________________________________________________________________________________________________________

4.  O verbo amar está conjugado no tempo presente do modo indicativo, ou seja, indica a ação de modo certo, exato, preciso.
Agora continue conjugando esse verbo em todos os tempos do modo indicativo.

Indicativo do verbo amar

Presente do Indicativo Pretérito Perfeito Pretérito Imperfeito

Eu______________________ ______________________ ______________________

Tu______________________
Ele∕ela___________________
Nós_____________________
Vós_____________________
Eles∕elas__________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
 7. Leia a tira:

 A tira apresenta uma situação de sala de aula.

a)      O que as personagens estão fazendo nos dois primeiros quadrinhos?

5. O verbo confiar está conjugado no tempo presente do modo indicativo, ou seja, indica a ação de modo certo, exato, preciso.
Agora continue conjugando esse verbo em todos os tempos do modo indicativo.

Indicativo do verbo confiar

Presente do Indicativo Pretérito Perfeito Pretérito Imperfeito

Eu______________________ ______________________ ______________________

Tu______________________
Ele∕ela___________________
Nós_____________________
Vós_____________________
Eles∕elas__________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Texto poema - leitura e interpretaçã o
Bicho

Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa;
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947.
1. A expressão “Meu Deus” significa que o autor: d) (     ) o homem deve ser tratado como animal.
a) (     ) alegrou-se com a cena.                    
b) (     ) ficou indiferente. 5. O que motivou o bicho a catar restos foi:
c) (     ) solucionou um problema social. a) (     ) a pró pria fome.
d) (     ) fiou chocado com o espetá culo. b) (     ) a imundice do pá tio.
c) (     ) o cheiro da comida.
2. A causa principal da nossa admiração pela d) (     ) a amizade pelo cã o.
poesia é por que:
a) (     ) o autor retratou a cena que humilha a 6. O assunto do texto é:
condiçã o humana.                               a) (     ) a imundice de um pá tio.
b) (     ) o autor procurou comparar o homem com b) (     ) um bicho faminto.
cães e gatos. c) (     ) a comida que as pessoas jogam fora.
c) (     ) o homem já nã o vive mais nesse ambiente d) (     ) a triste situaçã o de um homem.
de miséria.
d) (     ) é falsa a notícia de que a humanidade passa 7. Destaque o verbo nesta frase: “Vi ontem um
fome. bicho na imundice do pátio.” 

3. Essa admiração nos dá o sentimento de: 8. Este poema serve para:

a) (     ) prazer. a) (     ) distrair.
b) (     )admiraçã o. b) (     ) informar sobre um acontecimento.
c) (     ) pena. c) (     ) partilhar um sentimento.
d) (     ) desprezo. d) (     ) informar sobre a vida de um homem.

4. A intenção do autor ao usar a palavra “bicho” 9. Esse texto apresenta:

parece que: a) (     ) fato.
a) (     ) procurou chamar a nossa atençã o para b) (     ) opiniã o.
animais do lixo.                  c) (     ) descriçã o.
b) (     ) a histó ria é mesmo sobre um lixo.
c) (     ) o homem se viu reduzido a condiçã o de Maria Aparecida Rosa Gonçalves - Professores
animal. Solidários
Leia, com muita atenção, este poema:
O herói
Judas Isgorogota

“_ Papai, o que é um heró i? 

Eu pergunto porque tenho grande vontade de ser heró i também …  

Será que posso ser heró i sem entrar numa guerra? 

Será que posso ser heró i sem odiar os homens 
E sem matar alguém?”  

O homem que já sofrera as mais fundas angú stias 

E as mais feias misérias 
Trabalhando a aridez de uma terra infecunda 
Para que nã o faltasse o pã o no pequenino lar;

O homem que as mais humildes ilusõ es perdera 

No seu cotidiano e ingrato labutar; 
Aquele homem, ao ouvir a pergunta do filho: 
_ “Papai, o que é um heró i?” 
Nada soube dizer, nada pô de explicar…  

Tomou de uma peneira E cantando saiu, outra vez a semear!

Questões:
1) Preencha o quadro abaixo com informaçõ es relativas à estrutura do poema.

Título e Autor:
Nú mero de estrofes:
Nú mero de versos:
 2) Qual dú vida inquietava o garoto, personagem do poema?

________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Na visã o do autor, o que é ser heró i?

 _______________________________________________________________________________________________________________________________

4) Foram utilizados diferentes adjetivos para caracterizar a dura vida do pai do garoto. Identifique a que cada
um deles se refere: 
a) fundas: _____________________________________________________________________________________
b) feias: ______________________________________________________________________________________
c) infecunda: _________________________________________________________________________________
d) pequenino: ________________________________________________________________________________

 Por Denyse Lage Fonseca – Graduada em Letras e especialista em educaçã o a distâ ncia.
1.     Isabela faz parte do programa ‘Amigos do Saber’. Pessoas do mundo todo, que estudam português,
trocam correspondência para melhorar a escrita.
Isabela escolheu um amigo no catá logo do programa e escreveu-lhe uma carta. Leia-a atentamente:

 Angatuba , 21 de junho de 2011

     Caro amigo Jean

                       Olá ! Meu nome é Isabela Tadesco  e gostaria de ser sua amiga de correspondências. Tenho
dez anos e sou espanhola. Moro em Angatuba, uma cidade de Sã o Paulo.
                       Meu pai se chama Fernando e trabalha em uma indú stria papeleira Minha mã e, Má rcia,
leciona matemá tica em uma escola pró xima de nossa casa. Tenho um irmã o e uma irmã . Eles se chamam
Ana Clara e Roger. Eu sou a mais nova da família. Temos ainda um cachorro chamado Frederico. Ele é
muito arteiro e vive sorrindo, isso mesmo , ele dá risadinhas.
                       Gosto de jogar volei, mas nã o gosto de basquete. Minha matéria favorita é historia , mas nã o
gosto de geografia porque acho difícil. Adoro mú sica rap, mas nã o gosto nadinha de mú sicas sertanejas.
Sempre gostei de cã es, mas detesto gatos.
                       E você? Do que você gosta? Como é sua família? Me responda o mais  breve possível e conte
um pouco sobre você.
                                                                                        Abraços
                                                                                                   Isabela
 
2.     Complete as informaçõ es abaixo de acordo com Ela usa a palavra MAS para indicar uma ideia
a carta de Isabela: oposta à anterior. Faça como Isabel e expresse
sua opiniã o sobre as coisas abaixo como no
a.     Ela mora em ____________, uma cidade da exemplo:
_____________.
b.     Seu pai se chama _____________ e trabalha em uma Exemplo: doce: Eu gosto de pudim, mas nã o
__________________________. gosto de gelatina.
c.      Ela gosta de _____________, mas nã o gosta de
_______________. a.     Esportes: ____________________________________________
d.     Ela tem um ____________ chamado Frederico. b.     Programas de TV: ___________________________________
c.      Animais: _____________________________________________
3.     Responda as perguntas a seguir: d.     Comida: ______________________________________________
e.     Brinquedos: _________________________________________
a.     Quantos pará grafos há na carta de
Isabela?   __________ 5.     5. Complete a ficha abaixo, com os dados de
b.     Qual pará grafo fala sobre seus gostos? _________ Isabela:
c.      Qual pará grafo é sua despedida? _________
d.     Qual pará grafo conta um pouco de sua família? Nome completo:
________ _________________________________________________________
e.     Em qual pará grafo ela se apresenta? ________ Idade: ________  Nacionalidade: ______________________
Pai: ______________     Profissã o: _______________________
4.     Em sua carta, Isabela menciona: Mã e: _______________  Profissã o: ______________________
“Gosto de jogar tênis, mas nã o gosto de Irmã os: _______________________________________________
basquete.” Gosta de: ______________________________________________
Nã o gosta de: _________________________________________
 Prezado Editor,

Li a matéria publicada na ediçã o de 6 de julho, sobre os acidentes envolvendo motociclistas, e queria

dizer que discordo de uma parte do que foi escrito, ou seja, sobre os causadores dos acidentes
envolvendo carros e motos, um contra o outro. Na minha opiniã o, ao contrá rio do que foi escrito, creio
firmemente que, em tais situaçõ es, quem mais causa acidentes sã o os condutores de veículos de
QUATRO rodas, até mesmo por uma questã o de ló gica; sendo a moto um transporte tã o vulnerá vel,
chega a ser inconcebível e ao mesmo tempo cô mico que alguém, conduzindo-a, contribua para a causa
de acidentes em que se envolva, eis que muito provavelmente só danos irá colher; é o ú nico resultado
alcançado nessas situaçõ es, ou sempre quando um veículo de menor porte bate em outro de porte
maior. O dito transporte (moto) é o meu preferido, para driblar o lento trâ nsito mossoroense, e digo
que, conforme define o jornal no mesmo artigo, sou motociclista, respeito as leis do trâ nsito, mas vejo
muitos carros cujos condutores nã o têm o devido respeito com a vida humana, salvo se nã o for
imperícia propriamente dita. Os maiores sustos que tomei foram proporcionados justamente por
motoristas desatentos, ou, no mínimo, descuidados: curvas malfeitas, celulares colados na orelha com
só uma das mã os ao volante - e à s vezes as duas coisas de uma vez só -, disputa pra pegar sinal verde -
e cortá -lo se nã o vier outro carro em direçã o perpendicular -, inesperadas subidas de BR, vindos de
estrada carroçá vel, freios bruscos e sem motivaçã o, manobra sem sinalizaçã o prévia (dobrar sem dar
sinal e vice-versa), arrancar como um jato DC-10, obrigar motociclistas a usarem de toda a habilidade
- e sorte - possíveis ... Sã o muitas as razõ es que se encontra para mostrar o menosprezo de motoristas
por motociclistas. Acho que isso podia ser corrigido de uma forma simples, a meu ver: bastaria que o
Detran só liberasse a carteira a quem soubesse conduzir os dois veículos, para ter a medida exata do
que é estar dos dois lados da situaçã o, vendo-a por dois â ngulos e entendendo-a melhor, à exatidã o.
Representaria crescimento para o condutor, que saberia avaliar melhor a situaçã o do outro, ensinar-
lhe-ia a respeitar o trâ nsito e principalmente a vida. Uma vez que lida com o mais precioso dos dons, o
ó rgã o deveria ser o mais criterioso possível, fiscalizando mesmo a quem já tivesse a primeira
habilitaçã o (que deveria ser temporá ria ou condicional), com blitzes contínuas e sobretudo severas e
minuciosas. Minha opiniã o, nã o é voz isolada; em encontros de motociclistas, esporá dicos ou
planejados, esse assunto sempre vem à tona. Mesmo quando se para em qualquer lugar buscando
proteçã o da chuva, nã o raro sempre se relata acontecidos envolvendo os dois tipos de veículos e a
conclusã o a que se chega é que a culpa é do motorista do CARRO. Alguns com detalhes bizarros: um
caso relatado foi o de que um carro derrubou uma moto - e o ocupante - e a condutora do veículo que
bateu saiu do carro ainda falando ao celular, apesar de achar que tinha toda a razã o!

Saudaçõ es, Juarez Belém Motociclista - Mossoró/RN

Interpretaçã o textual (C) o motociclista e seus companheiros

motociclistas
1. O Leitor escreve a carta para
(D) os motoristas e os leitores do jornal.
(A) mudar as leis de trâ nsito.
(B) explicar as regras de trâ nsito.
4. O principal argumento utilizado pelo autor da
(C) criticar uma reportagem do jornal.
carta demonstra a
(D) agradecer aos motociclistas.
(A) imprudência dos motoristas de carro.
(B) situaçã o de vítima dos motociclistas.
2. O Leitor defende que
(C) inexperiência dos motociclistas.
(A) as regras de trâ nsito sã o muito severas.
(D) falta de sinalizaçã o das vias pú blicas.
(B) os automó veis independem de proteçã o
especial.
5. É possível inferir pela Carta do Leitor que a
(C) os condutores de automó veis infringem as
reportagem do jornal, que estimulou a Carta,
leis.
denunciava
(D) as regras sã o diferentes para motociclistas e
(A) as açõ es imprudentes dos motociclistas no
motoristas.
trâ nsito.
(B) a inexperiência dos motoristas de carro no
3. Sendo uma carta, o locutor e o interlocutor sã o
trâ nsito.
respectivamente
(C) a precariedade das motocicletas que circulam
(A) o motociclista e o editor/os leitores do jornal.
pelas cidades.
(B) os cidadã os e o editor do jornal.
(D) os pedestres que nã o respeitam a sinalizaçã o.