DOSSIÊ DO PROFESSOR PALAVRAS 5

TESTES – GRAU INTERMÉDIO

TESTE DE AVALIAÇÃO 1

Nome: ________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Data: ____/ ____/ ____

Grupo I – Leitura e Educação Literária

PARTE A

Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulário

apresentado.

A ARCA MODERNA

As coleções de animais exóticos1 existem há milhares de anos. No século XV a.C.,

Hatchepsut, uma das poucas mulheres faraós do Egito, possuía uma coleção de
macacos, leopardos e girafas. No entanto, o jardim zoológico é uma invenção
relativamente recente.
5 Desde muito cedo, os jardins zoológicos desempenharam missões de
conservação. No final do século XIX, o Jardim Zoológico de Cincinnati tentou (embora
sem sucesso) reproduzir pombos-passageiro, cujo número estava em declínio2
acentuado. E nos primeiros anos do século XX o Jardim Zoológico do Bronx iniciou um
programa de reprodução em cativeiro3 que ajudou a salvar a espécie. Todavia, os jardins
10 zoológicos têm de ser autossuficientes e as espécies de animais que atraem multidões
não são necessariamente as que mais precisam de ajuda.
Entre os animais que devem o prolongamento da sua existência a esforços de
reprodução em cativeiro, encontram-se o órix-da-arábia, o furão-de-patas-negras e o
condor-da-califórnia.
Elizabeth Colbert, A Arca Moderna, National Geographic Portugal, n.º 152, 2013.

NOTAS E VOCABULÁRIO
1. animais exóticos – animais que foram transportados pelo homem para regiões geográficas distintas
daquelas donde são naturais. 2. declínio – decrescimento; queda. 3. cativeiro - prisão.

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Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as

orientações que te são dadas.

1. Assinala com um X as afirmações verdadeiras (V) e as afirmações falsas (F).

V F
a. O texto que acabaste de ler é uma narrativa.
b. O tema deste texto é a preservação das espécies.
c. A palavra “exóticos” (linha 1) é sinónimo de “estranhos”.
d. Os jardins zoológicos foram inventados há muito tempo.

2. Indica um animal que deve o prolongamento da sua existência aos jardins

zoológicos.
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3. Explica o sentido da expressão “em cativeiro” (linha...).

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PARTE B

Lê o texto com atenção. Se tiveres necessidade, consulta o vocabulário, no fim do

texto.

O CABREIRO E AS CABRAS SELVAGENS

Alto no pasto da montanha, o cabreiro1 tratava do seu rebanho quando reparou que várias
cabras selvagens tinham descido a encosta e se tinham misturado com as suas cabras.
Ao anoitecer, o cabreiro reuniu todas as cabras, as suas e as selvagens, e conduziu-as até à
sua cabana – onde as guardou todas juntas no redil2.
5 No dia seguinte, o tempo estava tão tempestuoso3 que o cabreiro não pôde deixar sair as
cabras, por isso teve de as alimentar no redil. Muito cuidadosamente, deu às suas cabras apenas o
suficiente para não ficarem esfomeadas, mas foi muito generoso nas porções que deu às cabras
selvagens, pois pensou que isso faria com que ficassem com ele e assim aumentaria o seu rebanho.
No dia seguinte, o tempo ainda estava mau e ventoso, por isso o cabreiro voltou a dar muito
10 mais comida às cabras selvagens do que às suas.
Quando acordou na manhã seguinte, o Sol brilhava, por isso conduziu todas as cabras – as
selvagens e as suas – para fora do redil e levou-as para o pasto da montanha. Mas mal chegaram
ao pasto, todas as cabras selvagens fugiram o mais depressa possível.
O cabreiro ficou muito zangado e correu atrás delas, gritando:
15 - Porque é que são tão ingratas? Não vos tratei muito bem?
Uma das cabras selvagens deu meia volta e disse para o cabreiro:
- Sim, é verdade, trataste-nos muito bem. Demasiado bem, na verdade. É isso que nos faz
fugir agora.
O cabreiro murmurou:
20 - Mas isso não faz sentido. Como é que vos tratei demasiado bem?
- É simples – respondeu a cabra selvagem. – Se nós que somos recém-chegadas fomos mais
bem tratadas do que as tuas cabras, o que é que acontecerá quando encontrares outro rebanho de
cabras selvagens? Irás com certeza tratá-las muito melhor do que a nós! – e, batendo com os
calcanhares um no outro, correu a juntar-se a todas as outras cabras selvagens.

FAZ NOVOS AMIGOS MAS PRESERVA OS ANTIGOS.

Fiona Waters, As Fábulas de Esopo, 1.ª edição, Civilização Editora, Porto, 2004.
_______________________
1. cabreiro – pastor de cabras. redil – lugar para recolher animais, especialmente ovelhas e cabras.
tempestuoso – sujeito a tempestades.

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Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as

orientações que te são dadas.
4. O que é um cabreiro?
Assinala com X a opção que completa a tua resposta.
Um cabreiro é
a. um camponês.
b. um negociante.
c. um guardador de cabras.
d. um lavrador.
4.1. Onde estava o cabreiro com as suas cabras?
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5. Quando anoiteceu, para que local foram conduzidas as cabras?
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5.1. Quem as conduziu para esse local?
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6. No dia seguinte, as cabras tiveram de permanecer no mesmo local. Porquê?
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7. Mal se viram em liberdade, o que fizeram as cabras selvagens?
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7.1. O que pensas a sua atitude? Porquê?
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II – Gramática

Responde aos itens seguintes segundo as orientações que te são dadas.

1. Repara na frase seguinte:
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“As coleções de animais exóticos existem há milhares de anos.”

1.1. Transcreve os três nomes presentes nesta frase.
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2. Transcreve um nome próprio do texto “A arca moderna” e diz se ele se refere a uma
pessoa, instituição ou país.
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3. Repara na frase seguinte:
O jardim zoológico é uma invenção relativamente recente.
Transcreve, utilizando as aspas, o adjetivo qualificativo que aí encontras.
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4. Assinala com X a frase em que se encontra uma forma verbal no pretérito perfeito do
indicativo.
a. O pastor tratava das suas cabras.
b. Estes animais produzem leite.
c. Somos recém-chegadas.
d. Sempre vos tratei bem.

III – ESCRITA

Recorda uma história em que entrem animais. Reconta-a, por palavras tuas, num texto
de 80 a 120 palavras. Respeita as orientações seguintes:
 Elabora previamente o esquema do teu texto, copiando-o para a folha de prova.
Podes utilizar o esquema seguinte:
Personagens (principal e secundárias)
Espaço
Tempo
Ação
 Termina o teu texto com uma frase que traduza a lição de moral que se pode
aprender com essa história.
 Dá um título ao teu texto.

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