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FICHAS DE AVALIAÇÃO

Ficha de avaliação n.º 3


Nome ______________________________________________________ N. º _________ Turma _________ Data _____ / _____ / _____
Classificação _______________________________________________ Professor _________________________________________

Depois de leres atentamente todas as questões, responde corretamente.

1. Lê o texto seguinte.

A atmosfera da Terra nem sempre teve as características que tem


hoje. Há milhares de milhões de anos, os gases da atmosfera,
provenientes da intensa atividade vulcânica do nosso planeta, formaram
a atmosfera primitiva, rica em gases como metano, hidrogénio,
amoníaco, dióxido de carbono, azoto e vapor de água. Meteoroides
vindos de vários locais do espaço chocavam diversas vezes com a Terra
e o calor era demasiado intenso. A vida não existia, claro!

1.1 O que é a atmosfera terrestre? Fig. 1


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1.2 «A vida não existia, claro!» Justifica a afirmação com base na informação do texto.
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1.3 A formação de uma atmosfera terrestre com as características que apresenta hoje, foi muito importante na Terra. Justifica
esta frase, enumerando três funções da atmosfera terrestre.
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2. No gráfico abaixo, podes observar as quantidades relativas dos diferentes constituintes


B
do ar.
A
2.1 Identifica os gases A, B e C.

A. _________________________________________________________________

B. _________________________________________________________________

C. _________________________________________________________________

Fig. 2

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2.2 Faz a correspondência entre os constituintes do ar e as suas utilizações.

• Utilizado pelas bactérias do solo para produção de sais minerais.


Oxigénio •
• Utilizado nos hospitais na reanimação de doentes.
• Utilizado no fabrico de eletrodomésticos de refrigeração.
Azoto •
• Utilizado pelas plantas durante a fotossíntese.
• Utilizado no fabrico de extintores.
Dióxido de carbono •
• Essencial para a respiração dos seres vivos.

3. Na aula de Ciências Naturais, a Lúcia, o João e a Gabriela fizeram três protocolos diferentes. A Lúcia pretendia estudar as
propriedades do oxigénio, a Gabriela as propriedades do dióxido de carbono e o João pretendia estudar algumas propriedades
do ar.
No dia seguinte, levaram os protocolos para a aula experimental, mas quando chegaram ao laboratório só tinham dois
protocolos e não estavam identificados.

Protocolo A Protocolo B

1.º Numa tina de vidro, coloca 50 ml de água de cal. 1.º Coloca três velas sobre a mesa.
2.º Espera um dia. 2.º Tapa a primeira vela com uma garrafa de vidro grande, a segunda
com uma garrafa de vidro pequena e a terceira deixa destapada.
3.º Observa a água de cal.
3.º Observa.

3.1 Identifica o autor de cada um dos protocolos A e B.


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3.2 O protocolo do João desapareceu. Elabora um protocolo muito simples que permita estudar as seguintes propriedades do
ar:

• O ar tem forma e volume variável.

Protocolo C

3.3 Depois de realizadas as experiências, os alunos elaboraram os respetivos relatórios.

3.3.1 Das afirmações abaixo, seleciona a que descreve a observação realizada na experiência A.

A A água de cal ficou turva. B A água de cal manteve-se incolor.

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3.3.2 Das afirmações abaixo, seleciona as que descrevem a observação realizada na experiência B.

A A terceira vela não se apagou. C A primeira vela apagou-se antes da segunda.


B A primeira vela não se apagou. D A segunda vela apagou-se antes da primeira.

3.4 Os três colegas discutiram ainda sobre as características dos gases constituintes do ar.
Lúcia: Podemos utilizar o oxigénio para apagar incêndios.
João: Estás errada Lúcia, é o dióxido de carbono que é utilizado para apagar incêndios.
Lúcia: Então, afinal, o que é uma combustão?
Gabriela: Uma combustão é uma reação em que há libertação de calor, sendo necessário um combustível e
um comburente.

3.4.1 Qual dos amigos tem razão, o João ou a Lúcia? Justifica tua resposta.
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3.4.2 Reescreve a frase da Gabriela, acrescentando, nos locais corretos, as expressões «substância que alimenta a
combustão» e «substância que arde».
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3.4.3 Dá exemplo de um constituinte do ar que seja


a. comburente. ___________________________________________________________________________________
b. incomburente. __________________________________________________________________________________

4. Na capital chinesa – Pequim – os céus permanecem cinzentos a maior parte do tempo. Neste país, a poluição é uma das
principais causas do aumento de casos de cancro pulmonar.

Fig.3 Pequim, China.

4.1 Refere três causas que poderão ter estado na origem da poluição atmosférica na China.
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4.2 Indica duas consequências da poluição do ar.


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4.3 Imagina que fazias parte do governo chinês e que tinhas que propor cinco medidas para preservar a qualidade do ar do teu
país. Que medidas proporias?
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5. O índice de qualidade do ar é um indicador do nível de poluição do ar numa determinada zona. Mede sobretudo a concentração
de gases prejudiciais à saúde humana. Em certo dia, registou-se a informação que se mostra no mapa seguinte.

5.1 Indica o nome de uma cidade em que o índice da qualidade


do ar, neste dia, tenha sido bom.
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5.2 Indica o nome de uma cidade em que o índice da qualidade


do ar, neste dia, tenha sido mau.
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5.3 Em Lisboa, o índice da qualidade do ar era «médio» neste


dia. Relaciona este valor com as fontes de poluição que
existem na capital do país.
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5.4 Na zona de Aveiro, neste dia, houve um grande incêndio.


Relaciona este acontecimento com o índice da qualidade do
ar nesta região, neste dia.
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Fig. 4
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