1. A atmosfera é essencial para a existência de vida na Terra.

1.1 Completa a frase de forma a obteres a definição de atmosfera.

A atmosfera é uma mistura de _________________________ que envolve

a _________________________ .

1.3 Assinala com X a camada da atmosfera onde se encontra o ar que

respiramos.

Troposfera Estratosfera
Mesosfera

Agrupamento de Escolas de Santo André

Escola Básica 2/3 de Quinta da Lomba - Barreiro
Teste de CIÊNCIAS NATURAIS em: ____ /02/2022
Tema: A importância do ar para os seres vivos

Nome: __________________________________ Ano: 5º Turma: ____ N.º___

Avaliação: ___________________________________________________________

O Professor: ______________________ O Enc. Educação: _______________

1. A figura 1 representa a camada gasosa que envolve a Terra da atmosfera.

1.1. Identifica a camada gasosa representada na figura 1.

__________________________________________

1.2. Legenda a figura (letras de A a D).

A – ________________ B – ________________
C – ________________ D – ________________

1.3. Indica a camada onde se encontra:

(A) o ar que respiramos; ________________
(B) a camada de ozono. _________________

1.4. Preenche os espaços, completando corretamente a frase.

Na troposfera, à medida que a altitude (A) _______________, a temperatura (B)
_______________.
 1.5. Assinala com x ..... funções da atmosfera terrestre/as opções que
correspondem a funções da atmosfera terrestre.

(A) Manter a temperatura amena.

(B) Provocar o arrefecimento noturno.
(C) Proteger do impacto de corpos celestes.
(D) Proteger de radiações solares.
(E) Fornecer alimento aos seres vivos.
(F) Permitir a respiração dos seres vivos.
(G) Conter dióxido de carbono e oxigénio.

2. O ar que respiramos é um conjunto de gases.

2.1. Observa o gráfico. Estabelece a correspondência entre as letras do gráfico (A, B

e C) e os gases presentes nas etiquetas.
Gráfico 1

A
B
C

Azoto
Oxigénio
Outros gases
2.2. Assinala com uma cruz
dois gases que fazem parte da região B do gráfico.
A. hidrogénio. ____ B. dióxido
de carbono . ____
C. azoto. ____ D. oxigénio. ____

Analisa o gráfico da figura 5, que representa, em percentagens, a constituição do ar,

e responde às questões seguintes: Y 1%
X
21%

Indica a percentagem de oxigénio existente no ar.

Z
78%

Identifica o gás cuja percentagem corresponde a 78%.

Nomeia dois gases que fazem parte de Y.

Refere um exemplo de um gás poluente.

 Associa cada uma das afirmação seguintes a uma letra do gráfico.
(A) Constituinte mais abundante na atmosfera terrestre.
(B) Gás essencial à grande maioria dos seres vivos.
(C) Outros gases do ar.

3. O ar tem várias propriedades que podem ser verificáveis através dos nossos
sentidos.

3.1. Completa as frases seguintes, que descrevem algumas propriedades do ar.

O ar apresenta várias características: é (A)______________, isto é, não apresenta

cheiro; é insípido, pois não tem (B)_______________, e é (C)______________, uma
vez que não apresenta cor.

3.2. Completa as frases seguintes, que descrevem algumas propriedades dos

constituintes do ar.
O oxigénio é (A)_____________, isto é, alimenta as combustões. O nitrogénio modera
as combustões, pelo que é (B)_______________, e não arde, pelo que é
(C)______________. O dióxido de carbono não alimenta as combustões, por isso é
(D)______________. e não arde, sendo (E)______________.

3. Durante a realização de uma atividade experimental acenderam-se três velas idênticas. Deixou-se uma
vela destapada e taparam-se as outras duas com campânulas de diferentes tamanhos (figura 2).

3.1. Na resposta a cada uma das questões de 3.1.1 a 3.1.3, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.

3.1.1. Comparando as velas B e C, a primeira a apagar-se é a vela _______ porque possui uma
________ quantidade de ar a rodeá-la, tornando a combustão mais curta.

(A) C […] maior

(B) B […] menor

 (C) B […] maior

(D) C […] menor

3.1.2. Podemos afirmar que a vela ______ é a última a apagar-se porque tem um fornecimento
ilimitado de ______________.

(A) C [...] oxigénio

(B) A [...] oxigénio

(C) C [...] dióxido de carbono

(D) A [...] dióxido de carbono

3.1.3. Na combustão representada, o comburente é _________________ e o combustível é

______________.

(A) o oxigénio [...] a cera

(B) o dióxido de carbono [...] a cera

(C) o dióxido de carbono [...] o oxigénio

(D) a cera [...] o oxigénio

5.1 Assinala com X a vela que se apaga em último lugar.

(A) Vela A. (A) Vela B. (A) Vela C.

 5.2 Assinala com X a frase que completa corretamente a afirmação.
A vela B apaga-se primeiro que a vela C, porque...

(A) a vela B tem menos oxigénio disponível que a vela C.

(B) a vela B tem mais oxigénio disponível que a vela C.

5.3 Assinala com X a propriedade estudada nesta experiência.

(A) O ar é constituído por diferentes gases.

(B) O ar possui oxigénio e este é comburente.

Na realização de uma atividade experimental colocaram-se duas velas idênticas acessas. As duas velas
foram tapadas por campânulas de igual tamanho de acordo com a figura 2. Na situação A, dentro da
campânula, estava também uma planta.

A B

Figura 2

4.1. Na resposta às questões 4.1.1 e 4.1.2, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

4.1.1. Nesta atividade, a última vela a apagar-se foi a vela da situação _______ porque tinha disponível
uma ________ quantidade de oxigénio.

(A) A […] menor (B) B […] maior

(C) B […] menor (D) A […] maior

 4.1.2. Na combustão representada o comburente é _________ e o combustível é _________

(A) o oxigénio [...] a cera (B) o dióxido de carbono [...] a cera

(C) o dióxido de carbono [...] o oxigénio (D) a cera [...] o oxigénio

As imagens da figura 1 representam diferentes experiências que nos permitem estudar as

propriedades do ar.

Indica, para cada uma das propriedades do ar, o esquema da figura 1 (A, B, C ou D) que lhe corresponde.

O ar é compressível e elástico. O ar ocupa espaço.

O ar tem peso. O ar muda de forma.

 1. Todos os anos ocorrem vários incêndios em Portugal, que são responsáveis pela destruição
de centenas de hectares de floresta.

1.1. Completa as frases seguintes com os termos: combustão, comburente, combustível.

No incêndio, a madeira arde, pois é um bom (A)______________. Para que ocorra uma
(B)_______________ é necessário haver temperatura adequada, combustível e
(C)______________. O oxigénio atua como o (D)______________.

1.2. Num incêndio há libertação de um gás que, em excesso, é bastante poluente. Seleciona
a opção certa que corresponde ao gás descrito.

(A) Oxigénio (B) Hidrogénio (C) Dióxido de carbono

1.3. Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações.

(A) O excesso de dióxido de carbono é inofensivo para os habitats.

(B) O excesso de dióxido de carbono é nefasto para os habitats.
(C) O excesso de dióxido de carbono provoca um efeito de estufa exagerado.
(D) Os incêndios florestais são umas das principais causas de poluição atmosférica.
(E) A reflorestação contribui para o aumento de dióxido de carbono e diminuição de
oxigénio.
(F) A reflorestação contribui para o aumento de oxigénio e diminuição de dióxido de
carbono.

4. Assinala as imagens que correspondem a situações que contribuem para preservar a qualidade
do ar.

4.1. Para cada uma das opções que não assinalaste na alínea anterior, apresenta uma
medida alternativa, que ajude a garantir a qualidade do ar.
_________________________________________________________________________________
7. A poluição atmosférica tem consequências graves para o ambiente.
Observa a figura 4.
7.1 O que terá contribuído para o desgaste desta
estátua, construída a partir de calcário?
______________________________________
______________________________________

7.2 Indica outros dois efeitos da poluição do

ambiente.
______________________________________
Figura 4

Todos devemos contribuir para a diminuição da poluição do ar.

Faz a correspondência entre as imagens da coluna I e as medidas de preservação do ar da coluna II.

Coluna I Coluna II

Evitar o uso de materiais

e equipamentos que
• • libertem
clorofluorcarbonetos
(CFC).

Promover a
• • reflorestação.

Recorrer a fontes de
• • energia
não poluentes.
 Fazer a separação dos
• • resíduos.

Reduzir o uso
de transportes que
• • utilizem combustíveis
fósseis.