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REVISO GERAL DA 1 AVALIAO DE METODOLOGIA DE 2016.

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1. Quanto aos mtodos de pesquisa complete o que se pede:
O mtodo histrico compreende a passagem da descrio para a explicao de uma situao do passado,
segundo paradigmas e categorias polticas; econmicas; culturais; psicolgicas; sociais; entre outras.
2. As caractersticas principais da cincia so: racional, metdico, sistemtico e verificvel.
3. Complete: O Resumo Indicativo o resumo que no traz elementos quantitativo e qualitativo, indica
apenas pontos destacados do documento. Esse tipo de resumo no evita que o seu leitor tenha de recorrer
ao texto original.
4. Quanto aos mtodos de pesquisa complete o que se pede:
Denomina-se mtodo experimental aquele em que as variveis so manipuladas de maneira
preestabelecida e seus efeitos suficientemente controlados e conhecidos pelo pesquisador para
observao do estudo.
5. Complete com as caractersticas que predominam no conhecimento popular: superficial, sensitivo,
subjetivo, assistemtico, acrtico, valorativo, reflexivo, verificvel, falvel e inexato.
6. Complete a frase do provrbio popular que diz: quem no l, mal v, mal escuta, mal pensa, mal fala, e
mal faz.
7. Quanto aos mtodos de pesquisa complete o que se pede:
O mtodo comparativo consiste em investigar coisas ou fatos e explica-los segundo suas semelhanas e
suas diferenas a fim de se detectar o que comum a ambos.
8. Complete: O resumo a apresentao concisa e frequentemente seletiva do texto, destacando-se os
elementos de maior interesse e importncia, isto , as principais ideias do autor da obra.
9. Complete: Os tipos de resumos so:
a) resumo indicativo ou descritivo;
b) resumo informativo ou analtico;
c) resumo crtico.
10. Complete ao que se pede nas questes a seguir:
a) como resumir: aconselhvel em uma primeira leitura, fazer um esboo do texto,
tentando captar proposio, explicao, discusso e demonstrao.
Identificar a ideia central e o propsito que nortearam o autor.
Descobrir as partes principais em que se estrutura o texto.
11. Assinale a alternativa correta:
A () Para Karl Popper o senso comum o ponto de partida da cincia e o grande instrumento para
avanar a crtica;
B () O conhecimento vulgar no gera conhecimento cientfico;
C (X) O que distingue o conhecimento cientfico dos demais so os processos e mtodos de buscar o
conhecimento;
D () A cincia pode ser produzida sem mtodo;
E () Conhecimento Popular a informao no armazenada e no recupervel.
12. Relacione as regras bsicas do resumo com as suas caractersticas.
Regras Bsicas
Caractersticas
(1) Cancelamento
(3) eliminao de elementos que exprimem detalhes bvios.
(2) Generalizao
(4) construir uma nova orao mais significativa que abranja as eliminadas.
(3) Seleo
(1) eliminao de detalhes desnecessrios.
(4) Construo
(2) substituio de elementos por outros mais gerais.
A alternativa correta :
a( )4; 3; 2; 1.
b(X)3; 4; 1; 2.
c( )1; 3; 2; 4.

d( )2; 1; 3; 4.
e( )1; 2; 4; 3.
13. Relacione os tipos de resumos aos seus respectivos conceitos.
1) Resumo indicativo ou descritivo
(2)Quando contm todas as informaes principais
apresentadas no texto e permite dispensar a leitura desse
ltimo; portanto, mais amplo do que o indicativo ou
descritivo. Tem a finalidade de informar o contedo e as
principais ideias do autor, salientando:
2) Resumo informativo ou analtico
(3)Quando se formula um julgamento sobre o trabalho. a
crtica da forma, no que se refere aos aspectos
metodolgicos; do contedo; do desenvolvimento da lgica
da demonstrao; da tcnica de apresentao das ideias
principais. No resumo crtico no pode haver citaes.
3) Resumo crtico
(1)Quando faz referncia s partes mais importantes
componentes do texto. Utiliza frases curtas, cada uma
correspondendo a um elemento importante da obra. No
simples enumerao do sumrio ou do ndice do trabalho.
Portanto, no dispensa a leitura do texto original/completo,
para a compreenso do assunto. Apesar de, apenas
descrever sua natureza, forma e propsito. Nesse tipo de
resumo descrevem-se os principais tpicos do texto
original e indicam-se sucintamente seus contedos.
14. Relacione os tipos de conhecimentos esquerda as suas caractersticas direita.
CONHECIMENTOS
CARACTERSTICAS
1. Teolgico
(2) Sensitivo; Subjetivo; Superficial;
2. Emprico
(1) Inspiracional; Valorativo;
3. Filosfico
(4) Racionalidade; Explicativo;
4. Cientfico
(3) Infalvel e Exato; Racional;
(4) Analtico; Preciso e Clareza;
(2) Acrtico; Assistemtico;
(1) No Verificvel; Sistemtico;
A alternativa correta :
A ( ) 1, 4, 2, 3, 1, 2, 3.
B ( ) 3, 1, 4, 2, 4, 3, 2.
C (X) 2, 1, 4, 3, 4, 2, 1.
D ( ) 4, 3, 4, 2, 1, 1, 3.
E ( ) 1, 4, 2, 3, 3, 2, 4.
15. Numere a coluna da direita associando-a com a da esquerda.
1-Conhecimento Filosfico
(2) produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a f;
provm das revelaes do mistrio oculto ou do sobrenatural, que so
interpretadas como mensagens ou manifestaes divinas.
2-ConhecimentoTeolgico
(4) caracteriza-se pela presena do acolhimento metdico e sistemtico
dos fatos da realidade sensvel.
3-Conhecimento Emprico
(1) conduz reflexo crtica sobre os fenmenos e possibilita
informaes coerente. Seu objetivo o desenvolvimento funcional da
mente, procurando educar o raciocnio.
4-Conhecimento Cientfico
(3) adquirido independentemente de estudos, pesquisas, reflexes ou
aplicaes de mtodos. conhecimento que se adquire na vida
cotidiana, ao acaso, fundamentado apenas em experincias vivenciadas
ou transmitidas de uma pessoa para outra, fazendo parte das antigas
tradies.

16. Preencha a sistematizao das caractersticas dos tipos de conhecimentos abaixo:


Conhecimento Filosfico
Conhecimento Religioso (Teolgico)

Valorativo
Exato
Infalvel
Sistemtico
Racional

Valorativo
Inspiracional
Infalvel
Sistemtico
Verificvel

17. Preencha a sistematizao das caractersticas dos quatro tipos de conhecimentos abaixo:
Conhecimento Cientfico
Racional, comunicvel, geral, objetivo, verificvel, explicativo, factual, falvel, preditivo,
Transcendente aos fatos, aberto, analtico, til, metdico, claro, preciso, aberto e til.
18. Sistematizao das caractersticas dos tipos de conhecimentos a seguir:
Conhecimento Popular
Conhecimento Cientfico
Valorativo
Real
Reflexivo
Contingente
Assistemtico
Sistemtico
Verificvel
Verificvel
Falvel
Falvel
Inexato
Aproximadamente exato
19. O conceito de resumo : a apresentao concisa e frequentemente seletiva do texto, destacando-se os
elementos de maior interesse e importncia.
20. Uma vez compreendido o texto, selecionadas as palavras-chave e entendida a relao entre as partes
essenciais, pode-se passar elaborao do resumo. H vrios tipos de resumos e cada um apresenta
caractersticas especficas de acordo com suas finalidades:
a) Caractersticas do Resumo informativo ou analtico:
Reduzir o texto 1/3 ou 1/4 do original, abolindo-se grficos, citaes, exemplificaes abundantes,
mantendo-se, porm, as ideias principais.
No deve conter comentrios pessoais ou julgamentos de valor.
Deve ser seletivo e no mera repetio sintetizada de todas as ideias do autor.
Utilizam-se de preferncia, as prprias palavras de quem fez o resumo; quando cita as do autor,
apresenta-as entre aspas.
Procura-se evitar expresses tais como: o autor disse, o autor falou, segundo o autor ou segundo ele.
Deve-se dar preferncia forma impessoal.
21. Quanto ao Conhecimento Cientfico e outros tipos de conhecimentos veja o que se pede.
Pode se dizer que a cincia no : o nico caminho do conhecimento e a verdade.
22. Segundo ANDRADE (1992:53), o resumo bem elaborado deve obedecer aos seguintes itens:
1. Apresentar, de maneira sucinta, o assunto da obra;
2. No apresentar juzos crticos ou comentrios pessoais;
3. Respeitar a ordem das ideias e fatos apresentados;
4. Empregar linguagem clara e objetiva;
5. Evitar a transcrio de frases do original;
6. Apontar as concluses do autor;
7. Dispensar a consulta ao original para a compreenso do assunto.
23. Construa o seu conceito de cincia. Todo um conjunto de atividade e assunto, racionais, dirigido ao
sistemtico, conhecimento, objetivo limitado capaz de ser submetido a verificao.
24. Conceito de Cincia : um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou provveis, obtidos
metodicamente, sistematizados e verificveis, que fazem referncia a objetos de uma mesma natureza.
25. Uma vez compreendido o texto, selecionadas as palavras-chave e entendida a relao entre as partes
essenciais, pode-se passar elaborao do resumo. H vrios tipos de resumos e cada um apresenta
caractersticas especficas de acordo com suas finalidades:
a) Caractersticas do Resumo crtico.
Levanta as ideias essenciais do texto-base e deve manter o esprito do autor.

No resumo procura-se guardar absoluta fidelidade ao texto original.


Destacar os elementos de maior interesse e importncia da obra lida
26. Quanto ao Conhecimento Cientfico e outros tipos de conhecimentos veja o que se pede.
Um mesmo objeto ou fenmeno pode ser matria de:
27. Conhecer cientificamente uma coisa, um fato, ou um fenmeno significa:
Interrogar a realidade para descobrir suas relaes de causas, consequncias e as leis que a governam;
Saber reproduzi-la com procedimentos rigorosos (=experimentao cientfica);
Saber explic-la atravs de raciocnios bem seguros (=demonstrao), de modo a chegar a alguma
verdade que possa ser afirmada com certeza, porque ficou transparente razo humana, isto ,
tornou-se evidente.
Dessa forma, os principais passos a serem dados numa pesquisa cientfica so:
28. Conceitue conhecimento popular ou senso comum.
o conhecimento obtido ao acaso, aps inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido atravs de
aes no planejadas.
29. D quatro caractersticas da cincia.
Racional, metdico, sistemtico e verificvel.
30. Faa uma correlao entre conhecimento religioso e conhecimento cientfico.
Conhecimento Religioso (Teolgico)
Conhecimento Cientfico
Valorativo
Real
Inspiracional
Contingente
Infalvel
Sistemtico
Sistemtico
Verificvel
Verificvel
Falvel
Aproximadamente exato
31. Faa uma correlao entre as caractersticas dos conhecimentos: popular/vulgar/senso comum e do
cientfico.
Conhecimento Popular
Conhecimento Cientfico
Valorativo
Real
Reflexivo
Contingente
Assistemtico
Sistemtico
Verificvel
Verificvel
Falvel
Falvel
Inexato
Aproximadamente exato
32. O RESUMO Responde assim s questes:
33. Quanto ao Conhecimento Cientfico e outros tipos de conhecimentos veja o que se pede.
O que leva um ao conhecimento cientfico e outro ao vulgar ou popular :
34. Correlao entre conhecimento popular (vulgar) ou senso comum e conhecimento cientfico. No se
distinguem nem pela veracidade nem pela natureza do objeto. O que os diferencia :
Conhecimento Popular
Conhecimento Cientfico
Valorativo
Real
Reflexivo
Contingente
Assistemtico
Sistemtico
Inexato
Aproximadamente exato

35. A finalidade do resumo :

A finalidade do resumo consiste na difuso das informaes contidas em livros, artigos, teses, etc.,
permitindo a quem o ler, resolver sobre a convenincia ou no de consultar o texto completo.
36. Uma vez compreendido o texto, selecionadas as palavras-chave e entendida a relao entre as partes
essenciais, pode-se passar elaborao do resumo. H vrios tipos de resumos e cada um apresenta
caractersticas especficas de acordo com suas finalidades:
So caractersticas do Resumo indicativo ou descritivo:
Faz referncia s partes mais importantes componentes do texto. Utiliza frases curtas, cada uma
correspondendo a um elemento importante da obra
Descrevem-se os principais tpicos do texto original e indicam-se sucintamente seus contedos.
No deve ultrapassar quinze ou vinte linhas; utilizam-se frases curtas que, geralmente, correspondem a
cada elemento fundamental do texto.
37. Podemos dizer que o RESUMO tem um carter e esse carter depende de objetivos tais como:
Apresentao de um sumrio narrativo das partes mais significativas, no dispensando a leitura do texto;
Condensao do contedo, expondo ao mesmo tempo tanto as finalidades e metodologias quanto os
resultados obtidos e as concluses da autoria, permitindo a utilizao em trabalhos cientficos e dispensando,
portanto, a leitura posterior do texto original;
Anlises interpretativas de um documento, criticando os diferentes aspectos inerentes ao texto.
38. Conceitue conhecimento popular, senso comum, ou vulgar.
Baseia-se em opinies no comprovadas ou resultantes apenas das experincias do dia a dia.
39. Um dos momentos mais srios de um trabalho cientfico original consiste na definio de uma lei que
expresse alguma relao necessria existente em algum fenmeno observado rigorosamente. Essa lei
far parte de um conjunto maior de explicaes dos fenmenos. A esse conjunto de leis que procura
explicar a realidade d-se o nome de:
40. O Resumo crtico consiste:
No resumo crtico no pode haver citaes.
Procurando-se preservar as intenes e nfases, tratando com mais detalhe aquilo que o autor trata mais
longamente.
No resumo procura-se guardar absoluta fidelidade ao texto original.
Destacar os elementos de maior interesse e importncia da obra lida.
41. Conhecimento Cientfico refere-se ao conhecimento baseado em: opinies no comprovadas ou
resultantes apenas das experincias do dia a dia.
42. Resumir : a apresentao concisa e frequentemente seletiva do texto, destacando-se os elementos de
maior interesse e importncia, isto , as principais ideias do autor da obra.
43. No assunto resumo citamos algumas informaes gerais tais como:
No se trata propriamente de um trabalho de elaborao, mas de um trabalho de extrao de ideias, de um
exerccio de leitura que nem por isso deixa de ter enorme utilidade didtica e significativo interesse
cientfico.
44. O que deve conter no resumo?
Deve comear informando qual a natureza do trabalho, indicar o objeto tratado, os objetivos visados, as
referncias tericas de apoio, os procedimentos metodolgicos adotados e as concluses/resultados a que se
chegou ao texto.
45. Qual o perfil do resumo?
O texto do Resumo deve ser composto de um nico pargrafo, com uma extenso entre 200 e 250 palavras,
ou seja, de 1400 a 1700 caracteres, computando-se todos os seus elementos. Limitando-se a expor
objetivamente o contedo do texto, no deve contar opinies ou observaes avaliativas, nem conter
desdobramento explicativo. Inicia-se com a referenciao bibliogrfica do documento e se encerra com a
indicao dos cinco unitermos temticos mais significativos do texto. A formao do texto (indicao da
fonte do tipo de letra, seu tamanho, espao interlinear, margens, etc.) fica a critrio dos organizadores e na
dependncia do tipo de publicao em que os resumos sero divulgados.

46. COMO RESUMIR: importante distinguir a ordem em que aparecem as diferentes partes do texto.
Geralmente quando o autor passa de uma ideia para outra, inicia novo pargrafo; entretanto, a ligao
entre os pargrafos permite identificar:
Consequncias (quando se empregam palavras, tais como: em consequncia, por conseguinte, portanto, por
isso, em decorrncia disso, etc.).
Justaposio ou adio (identificada com expresses de tipo: e, da mesma forma, da mesma maneira, etc.).
Oposio (com a utilizao das palavras: porm, entretanto, por outra parte, sem embargo etc.).
Incorporao de novas ideias.
Complementao do raciocnio.
Repetio ou reforo de ideias ou argumentos.
Justaposio de proposies (por intermdio de um exemplo, comprovao, etc.).
Digresso (desenvolvimento de ideias at certo ponto alheia ao tema central do trabalho).
Os trs ltimos casos devem ser totalmente excludos do resumo.
47. No resumo a ltima leitura feita com a finalidade de:
Compreenso do sentido de cada parte importante;
Texto, selecionadas as palavras-chave e entendida a relao entre as partes essenciais, pode-se passar
palavras-chave;
Verificao do tipo de relao entre as partes (consequncia, oposio, complementao, etc.).
48. Elabore, com base no texto abaixo, um resumo com, no mximo, 180 palavras.
O CASO DOS EXPLORADORES DE CAVERNAS
Em princpios de maio do ano de 4299, no Condado de Stowfield, Inglaterra, cinco espelelogos
penetraram em uma caverna de rocha calcria. Quando j estavam bem afastados, um desmoronamento
bloqueou completamente a entrada. Notada a ausncia deles, uma equipe de socorro foi enviada ao
local.
Novos deslizamentos de terra dificultaram o resgate, chegando a matar dez operrios. Nesse nterim, os
prisioneiros esgotaram as parcas provises de que dispunham. Tinham consigo um rdio transistorizado,
com o qual conseguiram contactar os engenheiros responsveis pela operao resgate, os quais lhes
comunicaram serem ainda necessrios pelo menos dez dias para a desobstruo. Os prisioneiros
descreveram, ento, suas condies fsicas aos mdicos da comisso, os quais lhes informaram que
teriam poucas possibilidades de sobrevivncia at o fim do tempo requerido para o resgate. Um dos
prisioneiros, Whetmore, falando em nome do grupo, perguntou se poderiam viver caso sorteassem um
deles para matar e comer. Embora a contragosto, a resposta do chefe da equipe mdica foi afirmativa; o
mesmo Whetmore pediu um pronunciamento moral sobre a questo, mas no houve quem se dispusesse
a emiti-lo. As comunicaes por rdio cessaram. Dentro da caverna, conforme o relato de quatro
sobreviventes ocorreu o seguinte: por sugesto do prprio Whetmore, todos concordaram em sortear
uma vtima num jogo de dados; entretanto, antes de lanarem a sorte, Whetmore quis desistir do acordo
e esperar mais uma semana; os outros o acusaram de violar o pacto, lanaram os dados e a sorte caiu
sobre o prprio Whetmore, que foi morto e comido pelos companheiros. Isso aconteceu no vigsimo
terceiro dia do cativeiro, e a libertao deram-se no trigsimo segundo.
Os quatros sobreviventes foram levados a jri por homicdio. O porta-voz dos jurados, (um advogado),
pediu que o veredicto fosse excepcionalmente expedido pelo juiz, o qual declarou culpados os rus,
condenando-os a forca, conforme previa a lei do Pas. Terminado o jri, os jurados enviaram uma
petio conjunta ao chefe do Poder Executivo, a fim de que a pena capital fosse comutada em seis
meses de priso. O prprio juiz de primeira instncia, que havia condenado morte os rus por fora da
lei vigente, dirigiu tambm uma petio semelhante mesma autoridade. O Executivo, porm, nada
resolveu antes de ouvir a deciso da Suprema Corte de Newgarth, qual recorreram os condenados.
Ouvidos os juzes dessa corte, dois manifestaram-se pela absolvio, dois pela condenao e um
absteve-se de dar seu pronunciamento. Havendo empate, a sentena condenatria do tribunal da
primeira instncia foi confirmada, marcando-se dia, local e hora para execuo.

49. Fazer um resumo indicativo ou descritivo da resoluo do CFC (Conselho Federal de Contabilidade) n
648 de 21/04/89, a seguir:
RESOLUO CFC N 648, DE 21 DE ABRIL DE 1989.
Dispe sobre a participao do estudante de Cincias Contbeis em trabalhos de auditoria.
O CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE, no exerccio de suas atribuies legais e
regimentais,
Considerando que j so chegados os tempos de utilizar a prtica, conduzida pela experincia, na
formao do profissional,
RESOLVE:
Art. 1 O aluno matriculado em curso superior de Cincias Contbeis, aps haver cursado com
aproveitamento o correspondente a um mnimo de trezentas horas-aulas em disciplinas especficas de
Contabilidade, ou que esteja registrado no CRC como Tcnico em Contabilidade, poder participar em
trabalhos de auditoria contbil, na qualidade de auxiliar, sob a superviso, orientao e
responsabilidade direta de Contador habilitado.
Pargrafo nico. Constitui condio de legitimidade da participao a comunicao do Contador
responsvel ao CRC da jurisdio, at o ltimo dia til de cada semestre, mencionando os nomes das
partes envolvidas, inclusive do estabelecimento de ensino.
Art. 2 A comprovao de regularidade de matrcula e frequncia, feita pelo estudante junto ao
contratante, ser apresentada ao CRC respectivo sempre que solicitada.
Art. 3 A inobservncia do disposto nesta Resoluo constitui infrao, inclusive ao Cdigo de
tica Profissional do Contabilista, e ser punido com a multa prevista na alnea c do art. 27 do
Decreto-Lei n 9.295, de 27 de maio de 1946.
Art. 4 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.
Fulano de Tal,
Presidente.
Nota Na Resoluo supra transcrita, o ttulo (denominao completa da autoridade que expede o ato)
constitudo pelo nome do rgo, e no pelo da autoridade que o preside. No a forma mais
usual, embora no se possa tax-la de errnea. Observe-se, tambm, que a Resoluo traz
ementa, semelhana dos documentos normativos da Secretaria da Receita Federal.
50. Fazer um resumo crtico do texto a seguir em no mximo 120 palavras:
ADVOGADO DE OLHO NO MUNDO DO TRABALHO
Sabe aquela cena cinematogrfica, em que o advogado discursa apaixonadamente diante de um
jri tenso e acaba vencendo uma causa considerada perdida? Pois essa situao dramtica exceo na
vida do bacharel em Direito que segue a carreira da advocacia. A realidade do dia-a-dia desse
profissional, que emprega a lei para defender os interesses do cliente, , normalmente, mais tensa fora
do que dentro dos tribunais. que o trabalho do advogado exige o cumprimento de prazos muito
rgidos. Seja qual for a rea do Direito em que ele se especialize penal, civil, administrativo,
ambiental, comercial, trabalhista ou tributrio , o advogado analisa a causa com base no que
estabelecido na Constituio e regulamentado pelo cdigo legal aplicvel a cada caso. Junta
documentos, recolhe provas, participa de negociaes com as partes envolvidas, monta o processo e
acompanha seu andamento na justia, apresentando peties e defesas. Para dar conta da tarefa, esperase do profissional capacidade de anlise e de sntese, facilidade de comunicao e extrema ateno nos
documentos que redige. Mais do que dominar a lngua portuguesa e o jargo prprio de cada campo do
Direito, o advogado deve ter uma boa argumentao. Esta no est ligada ao domnio da norma culta

(claro que uma boa argumentao, redigida em linguagem clara, objetiva, portanto com boa sintaxe e
boa seleo vocabular, fica melhor); mas aos recursos persuasivos, lgica, coerncia, etc. Vrios
desses itens so discutidos em outro momento do curso de Direito.

51. Fazer um resumo crtico do texto a seguir em no mximo 110 palavras:


A Falada e a Escrita
Do meio do ano pro fim no melhorou assim para que se diga, mas as manifestaes em favor do
Festival de Besteira andaram mais amenas. O jornal A Nao, de Itaja (SC), parecia ter contratado um
locutor esportivo desses empenhados em entortar o vernculo, coisa que os locutores esportivos sempre
adoraram fazer. Ainda noutro dia, ouvia eu um jogo de futebol entre o Palmeiras e Corinthians, quando
o jogador Ademir da Guia, filho do famoso zagueiro Domingos, levou uma porrada firme e caiu no
campo. Foi o bastante para o entortador do vernculo de uma emissora radiofnica de So Paulo
berrar: Adentrou o gramado o facultativo esmeraldino para atender o filho do Divino, grande pea na
esquadra periquita.
Mas deixa isso pra l. O perigo a imprensa escrita (porque os locutores inventaram tambm esta
besteira; imprensa falada) aderir empolgao vernacular, o que parecia ser a ideia do redator de A
Nao quando, relatando um simples choque entre um caminho e uma bicicleta, ocasio em que esta
ficou imprensada num poste (era a imprensa pedalada), escrever: O Ford Taurus alm de ser atingido
em seu mago, ao ter sua poro frontal rasgada pelo poste que aparou o mpeto, foi danificado no
cap. A bicicleta, como se pode imaginar, ficou em estado deplorvel, pois foi esmagada contra o
sustentculo dos condutores eltricos.
Srgio Porto (Stanislaw Ponte Preta)
52. Fazer um resumo informativo ou analtico do texto a seguir em no mximo 40 palavras:
CULTURA
O desenvolvimento humano e o avano das civilizaes dependeram principalmente da evoluo dos
meios de receber, comunicar e de registrar o conhecimento e, particularmente, do desenvolvimento da
escrita. O homem essencialmente um animal comunicativo; a comunicao constitui uma de suas
atividades essenciais. Suas aes so influenciadas por experincias passadas. A experincia humana
apresenta continuidade graas linguagem. Essa capacidade de comunicao possibilitou a organizao
do homem em sociedade complexa alm de mant-lo em contnuo estado de mudana.
A linguagem humana est em perene mudana. A linguagem e as outras atividades sociais se
correlacionam; interesses e necessidades de cada poca impem mudanas linguagem.
A comunicao implica essencialmente uma linguagem, quer seja em dialeto falado, uma inscrio em
pedra, um sinal de cdigo Morse. A linguagem tem sido chamada O espelho da sociedade.
Cherry Colin

53. Complete ao que se pede nas questes a seguir:


a) A seguir volta-se a ler o trabalho para responder a duas questes:

54. Complete ao que se pede nas questes a seguir:


a) Com isso, identifica-se a ideia central e o propsito que nortearam o autor.
55. Complete ao que se pede nas questes a seguir:
a) Em uma terceira leitura, a preocupao com a questo: como o disse? Em outras palavras, trata-se
de descobrir as partes principais em que se estrutura o texto. Esse plano significa a compreenso das
ideias, provas, exemplos, etc., que servem como explicao, discusso e demonstrao da proposio
original (ideia principal).