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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Ampliando o
conhecimento
dos verbos.

Aprendendo
a usar mais
e melhor as
conjugaes

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 1. Usar mais e melhor as conjugaes

Se...
a criana nos escuta dizer muitos verbos e os
usamos sempre em um mesmo tempo e pessoa,
Exemplos de situaes:

ento...
ser mais fcil para ela aprender e generalizar
essas novas formas a outros verbos.

Quando planejamos algo conjuntamente,


comum usarmos o futuro simples na primeira
pessoa do plural:
Compraremos; Alugaremos;
Visitaremos; Nos banharemos

Exemplos do que a criana diz nessas situaes:

2. Quando vemos e comentamos um vdeo


familiar, comum usarmos o pretrito imperfeito
na terceira pessoa do singular:
Aqui, voc soprava as velas de aniversrio;
Aqui, tomava banho em um rio de;
Veja como engatinhava!

B) Na terceira pessoa:
E voc cantava parabns para voc

3. Quando, juntos com a criana, explicamos a


algum o que aconteceu durante o dia, usamos o
pretrito perfeito na primeira pessoa do plural:
Caminhamos muito;
Chegamos at o bosque;
Vimos o Juliano; etc.

A) Na primeira pessoa:
Iremos de trem?
Dormiremos na barraca?

C) Na terceira pessoa:
E compraram um sorvete.

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 1. Usar mais e melhor as conjugaes

Se...
a criana tem oportunidade de:
responder a perguntas sobre eventos em
diferente tempos verbais; e
reproduzir discursos com diferentes
tempos verbais,

Adulto - Como voc fez isso em seu joelho?


Criana - No quintal.
Adulto - Voc caiu?
Criana - Sim, ca no quintal.

ento...
ela poder praticar e recordar uma maior
quantidade de formas verbais.

Adulto - (observando o conto dos Trs Porquinhos):


O que disse o lobo?
Criana - Soprarei, soprarei e a casa derrubarei.

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Ampliando o
conhecimento
dos verbos.

Atentemos
para os seus
avanos

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 2. Atentemos para os seus avanos

disse?
Tempo verbal Pessoa e nmero O que
Tu no jogas?*
1. Presente do 2 pessoa do
*Em alguns estados brasileiros
singular
indicativo

Data

Idade

20 out 14

3 Anos e
6 meses

comum o uso da 2 pessoa.

2. Pretrito
perfeito

1 pessoa do
singular

E u fiz um bolo.*

2 pessoa do
singular

Tu che gaste tarde.**

3. Futuro
do presente

3 pessoa do
singular

4. Pretrito
imperfeito

1 pessoa do
plural

22 out 14

*Em geral, costumam manter


a conjugao como a dos
verbos regulares: eu fazi
um bolo.

3 Anos e
6 meses

** Em alguns estados
brasileiros comum o uso da
2 pessoa.

Mame me dir
um conto.

22 out 14

3 Anos e
6 meses

Lamos um conto.

24 out 14

3 Anos e
6 meses

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Ampliando o
conhecimento
dos verbos.

Compreendendo
e expressando
atitudes

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 3. Compreendendo e expressando atitudes

Se em nossas conversas com as crianas...


1. Usamos os verbos modais para precisar e
assinalar o sentido da ao:

2. Complementamos as frases:

obrigao e compromisso:
Devo , tenho de , estou disposto a..., vou;
conhecimento, crenas, desejos:
Penso, sei, creio, imagino, eu gosto, duvido, parece que ;
habilidade, capacidade:
Posso, me custa

explicitando os objetivos:
Voc tem que comer um pouco mais para ter
fora toda as manhs ;
nomeando as evidncias daquilo de que
temos dvidas:
Imagino que est brava, porque aperta os lbios ;
Parece brava, mas talvez esteja com vergonha...
argumentando:
Me canso um pouco, porque no estou treinado.

3. Pedimos preciso:
dando opo de escolha entre duas possibilidades:
Voc acha que sabe ou tem certeza?
perguntando com o verbo modal includo:
acredita que poder?

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 3. Compreendendo e expressando atitudes

Ento, elas podero...


distinguir cada vez melhor os refinamentos
utilizados pelos adultosquando narram uma ao;
compreender a funo desses refinamentos;
usar os verbos modais de forma dirigida no incio
e de forma autnoma posteriormente; e
comunicar-se com mais preciso.

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Ampliando o
conhecimento
dos verbos.

Distinguindo
entre verbos,
nomes e
adjetivos

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 4. Distinguindo verbos de nomes

Se...

ento...

fazemos perguntas que requerem respostas


formadas por nomes, adjetivos ou verbos:
O que ?
Como ?
O que faz?,

ser mais fcil para a criana reconhecer


o diferente papel funcional dos nomes, dos
adjetivos e dos verbos (ainda que no conhea
os termos gramaticais para design-los).

a criana ter mais chances de comparar como


as palavras se combinam:
falamos com as crianas usando construes
completas e bem formadas:
Joo, olha! O avio azul voa muito alto.
Ns vamos dormir na cama grande,

os nomes costumam ser ditos antes de


determinantes;
os verbos costumam seguir um nome, um
nome e um adjetivo juntos, ou ainda um
pronome;
os adjetivos costumam acompanhar os nomes.

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Complementando
os nomes.

Pequenas
palavras que
acompanham
os nomes

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 5. Pequenas palavras que acompanham os nomes

Para que aprendam a compreender e a usar com preciso as pequenas


palavras que acompanham os nomes,
PRECISAREMOS:
Usar contrastes que
identificam o referente.

Acompanhar a fala com


gestos que ressaltem a
diferena.

Marcar os contrastes
identificantes com
entonao.

Desfazer ambiguidades
com perguntas.

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 5. Pequenas palavras que acompanham os nomes

COMO PODEMOS FAZ-LO?

Usar contrastes
entre
as pequenas palavras
que marcam

Marcar os contrastes identificantes


com entonao.

a possesso.

Ex.: teus/meus/nossos
So as cores do teu irmo. So suas cores, no tuas
cores.

se referente em questo
j foi compartilhado
ou no.

Ex.: a/uma
agora colocamos uma cobertura e, em cima da
cobertura, uma pedra.

a distncia do
referente.

Ex.: este/aquele aqui/ali


este daqui maior que aquele dali.

se o referente geral
ou especfico.

Ex.: os/este
gosto dos cachorros, mas este me d medo.

Acompanhar com gestos que ressaltem a diferena.

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 5. Pequenas palavras que acompanham os nomes

oferecendo dupla
alternativa.
Desfazer ambiguidades
perguntando e/ou
repetindo o que foi dito
pela criana, mas com
maior correo...

Ex.:
Criana: Eu tambm quero uma rosa.
Adulto: Qual voc gosta mais? Desta ou daquela?

pedindo preciso.

Ex.:
Criana (segurando uma de suas bonecas): Agora eu
visto uma boneca, coloco os sapatos na boneca.
Adulto: Em qual boneca voc colocou os sapatos?
Criana (mostrando a boneca): Nesta boneca.

repetindo com maior


correo.

Ex.:
Criana: Papai, sua jaqueta tem muuuuuitos bolsos.
Adulto: Ah! verdade! Minha jaqueta tem muitos
bolsos!

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Complementando
os nomes.

Morfologia do
nome: derivar
e coordenar
palavras

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 6. Morfologia do nome

Para...

aprender a formar o plural com todas as


palavras;
concordar gnero e nmero entre os
determinantes e os substantivos;
saber quais palavras se pode flexionar o
gnero e em quais no;
concordar os adjetivos com os nomes; e
concordar o verbo com o sujeito,

preciso...

que as crianas ouam muita linguagem e


tenham muitas ocasies para conversar com
adultos atentos e respeitosos;
que recebam informaes:
Ex.: Dizemos os pssaros, tanto para os machos
quanto para as fmeas: pssaros, no pssaras; e
que recebam reformulaes corretas:
Ex.:
Criana: Fecha os botes?
Adulto: Agora mesmo fecharei os seus botes.

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Complementando
os nomes.

Palavras
compostas

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 7. Palavras compostas

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H palavras formadas com prefixos (des, super, in),


palavras formadas com sufixos (mente, ado, eiro) e
palavras formadas por mais de uma palavra (para-raio).
Para que tomem conscincia da composio das palavras e possam compreender e formar
palavras novas SER BOM:
RESSALTAR a
composio da palavra.

CONTRASTAR
PALAVRAS OPOSTAS
quando for possvel.

AGRUPAR
palavras que compartilham
um dos componentes.

INVENTAR NOVAS
PALAVRAS
para brincar e rir.

Desfazer; desfazer

Fazer um vestido e
desfazer um vestido.

Desfazer
Desmontar
Despentear

Desbaixar, xa, xa, se diz


subir

Para-choque
Para-raios
Para-brisa

Para-golpes
Para-mosquitos

Mesinha
Cadeirinha
Narizinho

animalinho
palinho

Para-choque

Casinha

----

Casinha
Casara

Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA

Aumentando
a longitude e a
complexidade
das frases.

Incio da
coordenao
e da
subordinao

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Aprender linguagem > 3 a 4 anos > GRAMTICA > 8. Incio da coordenao e da subordinao

Para...
fazer frases longas, coordenando mais de uma
entre si:
com o e: Gosto de ir ao parque e descer no
tobog,
com nem: No quero beber o leite nem comer

o sanduche;
com mas: Podemos entrar, mas sem fazer
barulho.
compreender oraes subordinadas e comear
a produzi-las como nexo de unio:
ainda que: Vamos sair, ainda que chova;
quando: Quando estou com Maria estou muito
bem;
porque: No posso fazer (a torre) maior,
porque no tenho mais (peas); e
para: Levo o avio para brincar com o Jorge.

Ser bom...
aprender a usar maior quantidade de formas
verbais;
melhorar a concordncia
(ver: ampliando o conhecimento dos verbos);
ter oportunidades de ouvir sua prpria frase
reformulada:
passada de afirmao a pergunta;
ampliada;
como orao subordinada, a partir de duas
frases soltas suas.
conversar com adultos e que eles lhes faam
perguntas sobre onde, quando, por que e para que; e
ter oportunidades de dar explicaes longas aos
adultos que as escutem e encorajem a seguir em
frente.

Aprender Linguagem 0-5 anos , 2014 Barcelona


Ana Teberosky, coordenadora tcnica; Nria Ribera, editora de contedo; Maria-Josep Jarque, editora de contedo; e Jlia Coromina, roteirista multimdia.

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