Apostila: Informtica Aplicada Educao

Resenha do Captulo I

Apropriao da Tecnologia pela Educao: desenvolvimento do pensamento crtico

sobre as tecnologias no processo ensino-aprendizagem

O Captulo I vem trazer a temtica sobre o uso das Tecnologias da Informao e da Comunicao (TIC)
no campo da educao.
Havia um tempo onde os meios de comunicao eram atravs do uso de telefones fixos ou convencionais
ou cartas via correio. As notcias chegavam s por jornais impressos, televiso e rdio. E o uso de textos
escritos era atravs de reproduo via mquinas de datilografar, mimegrafos e quando muito avanado,
eram reproduzidos por retroprojetores.
Hoje muitos pensadores tm desenvolvido anlises tericas tentando entender o momento denominado
como Idade Mdia ou Era Digital. Esta poca tambm recebe outros nomes como sociedade da
informao ou sociedade do conhecimento. Mas por que denominar assim?

Estamos vivendo em uma Era que o acesso s informaes so feitos de maneira dinmica e em tempo
real, os conhecimentos no mais se limitam. Mas informao e conhecimento no podem ser confundidos,
apesar da familiaridade no so exatamente a mesma coisa. Informao todos ns temos, conhecimento
nem sempre. A informao se converte em conhecimento quando ligada a outras informaes, num
processo de entendimento e avaliao a partir de determinado contexto. Por isso, a informao precisa ser
processada, interpretada, reelaborada, contextualizada, criticada e incorporada experincias do professor
e do estudante para gerar conhecimento. O acesso mais universal e veloz deve ter carter democrtico e
servir produo do conhecimento.
Na era da informao e do conhecimento, o direito informao no se diferencia dos direitos sociais,
mas vemos que as coisas no funcionam bem assim. Existe a excluso digital, que causada pela
excluso social pelo fato de ainda haver desigualdade econmica, social, poltica ou cultural.. Temos
ento no Brasil, uma parcela muito grande que pessoas que no possuem acesso s vantagens e aos
benefcios trazidos pelas novas tecnologias.
Estudiosos contrapem opinies sobre os benefcios e malefcios da tecnologia. Para alguns a tecnologia
apresenta possibilidades de construo, formao, democratizao e liberdade, para outros ela representa
opresso, limitao de subjetividade e mercantilizao.
Tcnicas e tecnologia esto presentes no processo ensino-aprendizagem h muito tempo. Desde a
antiguidade haviam tcnicas que possibilitavam os registros de escrita em pergaminhos e outros materiais
da poca. Com o passar dos anos, esses recursos foram se modificando e acompanhando etapas distintas,
hoje temos novas tecnologias. Conhecidas como TIC na educao, as novas tecnologias possibilitam
novas formas de comunicao e novas linguagens, ou seja, so os recursos multimdia ou comunicao
digital, que implicam no processo de ensino-aprendizagem.
Tivemos trs fases principais na histria da humanidade, na perspectiva dessa relao com o
conhecimento, so elas: a oralidade, sociedade da escrita e o momento contemporneo: a cibercultura.
Na tradio oral, a narrativa era a forma bsica para transmitir conhecimento. Logo em seguida, a tradio
oral e o tempo, cedem espao para a escrita, manifestam-se novas formas de comunicao por meio da
inveno da prpria escrita e do alfabeto. A cibercultura ou cultura digital corresponde terceira fase da
histria da relao com o conhecimento. Ela aponta para um tratamento digital da linguagem verbal e no
verbal, dando nfase a uma mudana na concepo de tempo, de espao e de texto. Nesta ltima fase, a
cibercultura, as pessoas esto conectadas a todo tempo e em todos os lugares.
A fase da cibercultura o coroamento do desenvolvimento de vrias formas de comunicao na histria
da humanidade. A escrita tem uma nova configurao, marcada pela no linearidade e pelo hibridismo de
diversas linguagens, j que o texto digital pode conter tanto palavras escritas quanto imagens, udio,
vdeo, animao etc. Tem-se o hipertexto, que possibilita que o texto assuma formas que, no sendo fixas,

oportunizariam novas velocidades e estratgias no tratamento de seu material, dando ao leitor a

oportunidade de embaralhar, entrecruzar e reunir textos no meio digital.
Com o hipertexto, percebemos que o conhecimento ou os contedos no esto mais localizados no texto
de um livro ou no conjunto de textos de uma biblioteca. Por diversos aparelhos como computadores,
celulares, tablete possvel ler um texto em qualquer lugar por meio da internet.
preciso reconhecer, que a tecnologia por si mesma no muda a educao, devemos ir alm do uso dela
e avanar para um processo de apropriao da tecnologia. Apropriar-se da tecnologia , portanto fazer
dela um dos nossos recursos para nossas prticas pedaggicas. Devemos nos atentar aos ricos e desafios
que essas tcnicas podem causar. Conhecer seus usos e aplicaes a melhor forma de no cometermos
erros.