Ministrio da Educao

UNIVERSIDADE TECNOLGICA FEDERAL DO

PARAN
Campus Cornelio Procpio
DISCIPLINA: Modelagem Matemtica
PROFESSORA: Mirian Maria Andrade Gonalez

LORYANE OLIVEIRA
LOURDES ALVES MOTA
LUCIENE APARECIDA DE OLIVEIRA CAMPOS

Analise da dissertao:

Modelagem Matemtica: Uma proposta para o

ensino da Matemtica

Cornlio Procpio
2016

Titulo do trabalho escolhido: Modelagem Matemtica: Uma proposta para o ensino da

Matemtica
Autora: Cludia Regina Confortin Viecil
Ano de publicao: 2006
Modalidade: ( ) Tese ( X ) Dissertao ( ) Artigo :
Dissertao apresentada ao Programa de Ps Graduao em Educao em Cincias e
Matemtica, da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, como requisito
parcial para a obteno do grau de Mestre em Educao em Cincias e Matemtica.
Orientador: Prof. Dr. Vicente Hillebrand.
Quantidade de pginas: 119
Disponvel em: < http://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/3029/1/000380369Texto%2BCompleto-0.pdf >

Acesso em 29 set.2016

Palavras chave: No possui

O que a autora entende por Modelagem Matemtica: A autora apresenta a Modelagem
Matemtica como uma proposta diferenciada de ensino que faculta, ao aluno, ser agente na
construo do conhecimento, superando, com motivao e descontrao, as dificuldades
que a Matemtica apresenta.
Objetivo do Trabalho: Verificar como o emprego da Modelagem pode auxiliar na
aprendizagem matemtica, fazendo com que os alunos gostem dessa disciplina, mudem
suas concepes negativas com relao a ela e percebam a sua importncia no dia-a-dia.
Cenrio da pesquisa: Constitui-se uma pesquisa realizada com alunos da stima srie do
Ensino Fundamental, em uma escola pblica do municpio de Marau/RS com
aproximadamente 1500 alunos.

Metodologia: A pesquisa orienta-se por uma abordagem qualitativa, enfocando a vivncia

dos alunos com a criao de modelos no estudo da Matemtica. Essa abordagem respeita o
sujeito e seu modo de compreender os fenmenos.
Dados coletados: Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados, a observao
direta, respostas a um questionrio e entrevistas.
Anlise dos dados coletados: Para analisar os dados da pesquisa foi feita uma anlise de
contedo das informaes obtidas nas entrevistas e no questionrio a respeito das atividades
implementadas no decorrer das aulas de Matemtica.
Concluso da Autora: Neste estudo, a autora enfatiza que o acesso ao conhecimento na
escola em destaque o da Matemtica aparece descontextualizado da vida das pessoas.
So conhecimentos, em sua grande maioria, no direcionados para a prtica em sociedade
nem pertinentes vivncia cotidiana dos alunos. Baseiam-se, geralmente, em textos de
livros didticos, avaliaes e conceitos classificatrios e excludentes. Sendo assim,
apresenta uma proposta de ensino para a Matemtica aqui apresentada a Modelagem
Matemtica uma integrao e universalizao da Matemtica com outras reas do
conhecimento uma proposta segundo ela, pedaggica que se caracteriza pela
contextualizao na prtica social e pedaggica, evidenciando o questionamento, a crtica e
a criatividade, em atividades em que predomina a cooperao, a solidariedade, a disciplina
autnoma, em que a relao homem mundo conhecimento consciente e verdadeira.
E conclui que o objetivo foi plenamente atendido, uma vez que a descrio e a anlise da
observao do professor e das falas dos alunos 56 evidenciaram que a Modelagem
Matemtica contribui para a construo do conhecimento matemtico de alunos de stima
srie do Ensino Fundamental.

Analise Critica:
A Dissertao Modelagem Matemtica: Uma proposta para o ensino da Matemtica
(2006, 119 pginas), da autora Cludia Regina Confortin Viecil, traz um conjunto de idias
que diz respeito a proposta diferenciada de ensino pautada na Modelagem Matemtica
como agente na construo do conhecimento, superando, com motivao e descontrao, as
dificuldades que a Matemtica apresenta.
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