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Em 1922, A. W.

Spalding e Harriet Holt traaram planos para o que, anos depois, se


tornaria o Clube de Desbravadores. De 1920 a 1946, Elder C. Lester Bond, secretrio
do Departamento de Jovens da Associao Geral, escreveu manuais e em 1928
incluiu 16 honras (ou mritos) vocacionais (chamados de AY ou Honras para a
Mocidade Adventista) para os programas MV e JMV. Lester Bond obteve a permisso
do lder dos escoteiros para usar algumas de suas idias e materiais. Por volta de
1929 j haviam 35 honras. Outras pessoas que ajudaram a promover estes
programas foram Elder E. W. Dunbar e Theodore Lucas.
seguir, ano a ano, acompanhe a evoluo das honras vocacionais, atualmente
.

2. Explicar a diferena entre solos argilosos, arenosos e barrentos. Mencionar 3


plantaes diferentes que crescem bem em cada um deles.
3. Testar a germinao de trs variedades de sementes - 100 sementes de cada
variedade. Anotar a porcentagem aps 3, 4 e 5 dias.
4. Explicar como as plantas obtm nutrientes, e os convertem em alimento. Explicar a
diferena entre nutrientes primrios, secundrios e micronutrientes.
5. Nomear e identificar dez ervas daninhas comuns em sua regio, e explicar a melhor
forma de elimin-las usando mtodos naturais e qumicos.
6. Identificr seis pestes e doenas comuns. Especificar que plantas elas geralmente
afetam, e como eliminar ou prevenir sua ocorrncia.
7. Localizar duas fontes de informao sobre o tempo. Como esta informao pode ser
til ao fazendeiro?
8. O que eroso. Como pode ser prevenida?
9. Conhecer o propsito das seguintes atividades: arar, cultivar, capinar, gradear, drenar,
irrigar e ceifar.
10. Mencionar e identificar dez aves comuns da sua regio, e explicar seu valor para o
fazendeiro.
11. Ajudar na plantao, cultivo e colheita de pelo menos, quatro diferentes plantaes.
Manter um relatrio do trabalho realizado e problemas encontrados.
12. Visitar uma cooperativa ou instituio de apoio aos fazendeiros e descobrir como
estes recebem ajuda. Escrever um relatrio de sua visita.

APICULTURA - AA 02
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Ter algum conhecimento do histrico da apicultura ou do mel.

2. Numerar cinco utilidades para cada um dos produtos a seguir:


a. Mel.
b. Cera de abelhas.
c. Prpolis.
3. Mencionar dez alimentos que seriam difceis de se cultivar se no fossem as abelhas.
4. Relacionar os deveres do zango, das operrias e da rainha.
5. Descrever como as abelhas constrem colmias. Por que a colmia fica escura com o
tempo?
6. O que significam os termos a seguir?
a. Caixas criatrias.
b. Colmias e ncleos.
c. Pastagem apcola.
d. Infestao
7. O que um fazedor de fumaa? Que materiais so bons combustveis para fazer
fumaa?
8. Que pontos devem ser considerados ao escolher-se um local para as colmias?
9. Como as doenas em abelhas podem espalhar-se de uma colmia para outra?
10. O que pilhagem? Descreva o que faz uma abelha ladra.
11. Mencionar quatro maneiras de ajudar a prevenir a infestao nas colmias. Por que
deve-se preven-la?
12. Que trs exigncias devem ser cumpridas para que uma colnia possa suportar o
inverno com sucesso?
13. Qual a vantagem de usar um sistema de cmaras incubadoras?
14. Realizar as seguintes tarefas que acontecem num bom apirio:
a. Povoamento das colmias.
b. Tcnicas para evitar infestao.
c. Colheita e aproveitamento do mel.
d. Alimentao no outono e "reduzir a colmia" para prepar-la para os meses de
inverno.
15. Como se sabe o momento certo da colheita do mel?

AVICULTURA - AA 03
ATIVIDADES AGRCOLAS A AFINS
1. Completar a especialidade Aves Domsticas.
2. Descrever incubadoras, poleiros, avirios higinicos, bebedouros e ninhos; ter
conhecimento prtico do uso dos mesmos.
3. Ser capaz de examinar e acondicionar ovos para o mercado, descrever como discenir
os os ovos chocos dos frescas, e saber como os ovos so classificados.

4. Descrever um programa de alimentao para aves domsticas, desde a choca dos


ovos at a maturidade.
5. Qual a temperatura, umidade e nmero de dias necessrios para chocar os
seguintes ovos:
a. Pato.
b. Galinha.
c. Ganso.
d. Codorna.
e. Peru.
6. Criar at seu completo desenvolvimento uma ninhada de pelo menos 6 aves de sua
escolha.
7. Escrever ou apresentar oralmente a uma banca examinadora, um relatrio de suas
experincias no cumprimento dos itens acima, alm de seu estudo da galinha, peru, pato
e ganso.

CRIAO DE CABRAS - AA 04
ATIVIDADES AGRCOLAS A AFINS
1. Identificar ao vivo ou em gravuras, pelo menos duas raas de cabras. Especificar se
so criadas para leite, carne ou l.
2. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para as cabras?
3. Que espcie de alimentao adequada para:
a. Primeiro ms.
b. Segundo ms.
c. Gestao.
d. Fmea com filhote pequeno.
e. Um ano.
4. Mencionar trs plantas venenosas para as cabras.
5. Quando os cabritos so desmamados?
6. Quando os filhotes dever ser separados das mes, e por qu?
7. Como devem ser aparador os cascos das cabras?
8. Por que as cabras so boas para limpar o mato?
9. Citar no mnimo seis objetos feitos de pele da cabra.
10. Que so caniadas?
11. Criar pelo menos duas cabras durante seis meses.
12. Se escolher cabras leiteiras, responder as seguintes perguntas:
a. Quais os pontos a serem considerados ao se escolher uma boa cabra leiteira?
b. Como feita a pasteurizao, e qual o seu objetivo?

13. Se escolher cabras leiteiras, fazer o seguinte:


a. Ordenhar uma cabra de manh ou tarde, durante, pelo menos, trs meses.
b. Manter um registro dirio da produo de leite.

CRIAO DE CAVALOS - AA 05
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Que duas fontes de lucro se obtm no emprego de guas especialmente selecionadas?
2. Por que prefervel criar potros de puro sangue ao invs de espcies comuns?
3. Citar pelo menos cinco caractersticas que devem ser consideradas ao se escolher um
cavalo.
4. Que espcie de adestramento ajudar os potros a se desenvolverem de forma a
tornarem-se cavalos mansos e dceis?
5. Descrever o cuidado e alimentao necessrias na criao de cavalos.
6. Conhecer as partes do cabresto, rdeas e cela.
7. Saber como colocar um cabresto, rdeas e cela no cavalo.
8. Saber como cuidar adequadamente dos cascos de um cavalo.
9. Tratar de um ou mais potros ou cavalos durante pelo menos uma semana.

CRIAO DE GADO LEITEIRO - AA 06


ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Que pontos devem ser levados em considerao ao escolher-se um bezerro?
2. Conhecer as 25 partes de uma vaca leiteira.
3. Conhecer os cuidados, tratamentos e alimentao de gado leiteiro de cada um dos
seguintes estgios:
a. Bezerro.
b. Do desmame at os seis meses.
c. Dos seis meses at a gestao.
d. Dos quinze meses at a gestao.
e. Perodo seco.
4. Conhecer as tcnicas apropriadas de alimentao para uma vaca em estgio de
lactao.
5. Saber como o leite produzido na vaca.
6. Conhecer os passos na ordenha de uma vaca, seja manual ou mecnico.

7. Conhecer oito partes de uma ordenha mecnica.


8. O que mastite? Que passos podem ser dados para prevenir a mastite?
9. Conhecer cinco problemas de sade do gado, seus sintomas e como prevenir e/ou
trat-los
10. Conhecer os significados dos seguintes termos:
a. Concentradas.
b. Protena crua.
c. Seleo.
d. Lactncia.
e. Ciclo ou perodo de lactncia.
f. Oxitocina.
11. Explicar a pasteurizao do leite e cuidados adequados de utenslios e equipamentos
usados nos laticnios.
12. Auxiliar no cuidado e ordenha de um gado leiteiro durante pelo menos trs meses.

CRIAO DE OVELHAS - AA 07
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Que tipos de regies habitam naturalmente as ovelhas?
2. Que tipo de vegetao fornece o alimento mais apropriado para as ovelhas?
3. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para as ovelhas?
4. Que tipo espao necessrio para cada animal nas situaes a seguir:
a. Ovelhas adultas soltas em estbulo.
b. Ovelhas adultas soltas ao ar livre.
c. Ovelhas grandes soltas num estbulo.
d. Ovelhas pequenas soltas num estbulo.
e. Pasto para uma cordeira.
f. Gamela de alimentao para ovelhas maduras.
g. Parto.
5. Quais as pocas mais favorveis do ano para se iniciar a criao de ovelhas?
6. O que deveria ser levado em conta ao selecionar variedades de raas?
7. Qual o tamanho ideal de rebanho para o criador inexperiente, ao comear a criar
ovelhas?
8. Qual o alimento ideal para as ovelhas no inverno?
9. Que tipos de cuidados deveria ser dado aos cordeiros?
10. Conhecer o significado dos seguintes termos:
a. Castrado.
b. Comercial.
c. Concentrado.
d. Raa hbrida.

e. Purgante.
f. Forragem.
g. Gestao.
h. Carneiro castrado.
i. Peso de gordura.
j. Cio.
k. Lactncia.
l. Sem chifre.
m. Carneiro.
n. Rao.
o. Registrado.
11. Tratar de dois ou mais cordeiros at que sejam vendidos, ou at seis meses de idade.

CRIAO DE POMBOS - AA 08
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Descrever o tipo adequado de pombal, poleiro, alapo e ninho em caixa - na criao
de pombos. Relacionar o equipamento necessrio para um pombal.
2. Apresentar uma boa frmula de sementes, gros e alimentos triturados usados para
alimentar pombos, e mencionar em que propores deveriam ser administrados. Por que
deve-se usar menos milho em climas quentes?
3. Qual a importncia das diferentes partes da asa do pombo, especialmente as penas
primrias e secundrias.
4. Qual a importncia de uma correta mudana de penas. Como se pode controlar este
perodo?
5. Criar pelo menos dois pares de pombos. Se forem pombos correio, ensin-los a voltar
ao pombal de uma distcia de 40 quilmetros. Se forem pombos ornamentais, preparlos para exposies.
6. Apresentar um breve relato de sua experincia no cuidado e treinamento dos pombo,
incluindo higiene, preveno de doenas, piolhos, caros, ratos, camundongos e outros
vermes.

FLORICULTURA - AA 09
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Que so flores perenes, anuais e bienais?
2. Apresentar as instrues para fazer um viveiro. Qual a diferena entre um viveiro e
uma estufa?
3. O que drenagem, e qual a sua importncia? Como se faz a drenagem?
4. Mencionar o nome de trs pragas de plantas, e como control-las.

5. Descrever as instrues para fazer uma floreira e especificar seus uso.


6. Dar o nome de trs pragas de plantas, e como control-las.
7. Preparar o solo, plantar e cultivar at a maturidade trs tipos distintos de anuais.
8. Quais so os trs tipos de fertilizantes e sugerir o uso dos mesmos.
9. Cultivar duas ou mais flores perenes em canteiro ao ar livre, durante uma estao.
Manter um relatrio escrito com registro semanal do trabalho feito.
10. Qual o propsito do teste de solo?
11. Mencionar trs flores que melhor se adaptam a cada uma das condies a seguir:
a. Sombra.
b. Solo seco.
c. Luz solar direta.
d. Solo mido.

JARDINAGEM E HORTICULTURA - AA 10
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Preparar o solo, fertilizar e plantar num lote de terra de no menos de 30 metros
quadrados. Cultivar pelo menos seis plantas diferentes, trs a partir de sementes e trs a
partir de mudas.
2. Relacionar formas de controlar insetos e/ou pragas em sua horta ou jardim. Saber
quando e como aplicar inseticidas e fungicidas.
3. Por que, e em que situaes, usa-se a palha ou terra para cobrir certos tipos de
vegetao?
4. O que uma planta resistente? Que plantas so consideradas resistentes em sua
regio?
5. Completar uma das alternativas a seguir:
a. Testar a germinao de 100 sementes do mesmo tipo.
b. Fazer e usar um viveiro ou estufa.
c. Cultivar trs cerduras ou legumes, de sua escolha, para serem vendidos.
d. Fazer e usar uma tulha para guardar os vegetais.

PECURIA - AA 11
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Mencionar pelo menos 25 partes de um novilho.
2. Quais so quatro caractersticas de uma boa novilha?
3. O que castrao, e qual o seu propsito?

4. Por que os chifres so extrados e qual a melhor idade para faz-lo?


5. O que napi?
6. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para o gado?
7. Por que melhor colocar alimento e gua em lados opostos de estbulo?
8. Identificar ao vivo, ou a apartir de gravuras, trs raas de gado de corte, e trs raas
de gado leiteiro.
9. Que tipo de alimentao necessria nas seguintes circunstcias:
a. Primeiros 90 dias.
b. 90 a 180 dias.
c. De 180 dias at momento da venda.
10. Como uma novilha pode ser treinada de maneira que se torne uma vaca mansa?
11. Tratar e cuidar de um ou mais bezerros durante um perodo de seis meses.

POMICULTURA - AA 12
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
1. Por que se faz enxerto de rvores frutferas?
2. O que resistncia?
3. Que condies de local e solo so necessrias para cultivar trs das seguintes rvores:
a. Macieira.
b. Mangueira.
c. Pereira.
d. Ameixeira.
e. Abacateiro.
f. Laranjeira.
g. Outra escolha equivalente.
4. O que uma rvore frutferas an, e como chegou a este tamanho?
5. Plantar pelo menos duas rvores frutferas e trat-las podando durante pelo menos
duas estaes, ou tratar e podar uma rvora j existente. Com superviso, adubar e
borrifar fertilizantes de acordo com a necessidade, durante toda a temporada de
crescimento. Demonstrar um exemplo de frutos colhidos a uma banc examinadora.
6. Responder as perguntas a seguir:
a. O que polinizao?
b. O que polinizador?
c. Que rvores necessitam de um polinizador?
7. Como as rvores jovens podem ser protegidas dos roedores?
8. Comparar as qualidades de sabor, textura e aparncia de duas variedades distintas da
mesma fruta.

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POMICULTURA II
FRUTAS PEQUENAS - AA 13
ATIVIDADES AGRCOLAS E AFINS
Nota: Esta especialidade envolve o cultivo de frutas produzidas por arbustos, trepadeiras
ou vinhas. Frutas que crescem em rvores fazem parte da Especialidade Pomicultura.
1. Selecionar 4 diferentes frutas pequenas que crescem em sua rea, como morango,
uva, amora, etc. e determine as exigncias de solo para cada uma delas.
2. Escrever um relatrio de uma pgina dizendo como cultivar uma das frutas
selecionadas acima. Inclua as seguintes informaes:
a. Seleo de variedade.
b. Preparao do dolo.
c. Tcnicas de plantio.
d. Fertilizao.
e. Poda.
f. Irrigao.
g. Controle de pragas.
h. Colheita.
3. Mencione diversas variedades de cada fruta que d com facilidade onde voc vive.
4. Podar adequadamente pelo menos 2 arbustos ou vinhas de pequenas frutas em
alguma horta ou pomar.
5. O que uma plantao perecvel?
6. Por quanto tempo as frutas mencionadas no item nmero 1 podem ser guardadas?
7. Descrever uma grave praga de insetos ou doena comum a cada fruta. Incluir quando
o problema costuma ocorrer, os danos causados e tratamento natural ou qumico
necessrio. Se possvel, utilizar fotos e ilustraes.
8. Fazer um teste de solo num pomar e determinar quais frutas podero crescer ali.Pedir
recomendaes de fertilizantes para uma das plantaes e determinar o custo do
fertilizante necessrio para seis fileiras de 30 metros.

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ATIVIDADES MISSIONRIAS

ARTE DE CONTAR HISTRIAS


CRISTS - AM 01
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Mencionar trs fontes onde tenha encontrado material para histrias da cada uma das
categorias a seguir. Conte uma histria para cada categoria.
a. Histria sagrada.
b. Histria da higreja.
c. Natureza.
d. Histria da algum personagem.
e. Parbola com recursos visuais.
2. Para as histrias que contar no cumprimento do item acima, faa o seguinte:
a. Contar uma histria para crianas de no mximo 5 anos de idade, com durao
mnima de 3 minutos.
b. Contar uma histria para um grupo de crianas idades entre 10 e 12 anos, com
durao mnima de 5 minutos.
3. Fazer um resumo por escrito de uma histria que voc vai contar.
4. Explicar como, e em que circunstncias, o material do curso deve ser modificado nas
seguintes situaes:
a. Contar uma histria na primeira pessoa, segunda pessoa e terceira pessoa.
b. Ouvintes, faixa etria e propsitos diferentes.
c. Encurtar uma histria.
d. Alongar uma histria.
5. Explicar por que necessrio um objetivo definida ao contar uma histria. Explicar
como se obtm um bom clmax de uma histria.
6. Contar uma histria sobre missiomrios em terra estrangeira, com durao mnima de
5 minutos.
7. Contar uma histria que ensine princpios de sade.

ASSEIO E CORTESIA CRIST AM 02


ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Que combinao bem equilibrada de foras Jesus desenvolveu em Sua juventude?
(Lucas 2:52).
2. De acordo com Salmo 8, que estima Deus atribuiu a seu valor pessoal?
a. Enviar cinco cartes feitos a mo com mensagens pessoais, poemas ou versos
bblicos para pessoas que esto precisando de encorajamento.
3. Os nomes so importantes para Deus? Ele sabe seu nome? (Isaas 43:1; xodo
33:17; Isaas 45:4).

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4. Demonstrar ou discutir tcnicas adequadas de conversao, incluindo:


a. Maneira apropriada de falar com pessoas mais velhas em pblico.
b. Como abordar as pessoas e fazer as apresentaes necessrias.
c. Perguntas que devem ser evitadas.
d. Como pensar em coisas agradveis para se dizer.
e. Como demonstrar preocupao pelos sentimentos dos outros.
f. O que dizer quando atende a porta.
g. Como atender o telefone corretamente.
5. Se voc deseja usar seu dom de fala para glria de Deus, qual deveria ser a sua
orao? (Salmo 19:14).
6. Fazer uma lista de sete pontos que demonstrem o poder de uma postura correta.
Verificar sua postura e perfil fsico. Demonstrar a correta posio para ficar de p, e para
sentar-se. Leia Educao, pgina 198, pargrafo 3, e anote os benefcios mencionados
que lhe adviro resultados de uma postura correta.
7. Apresentar duas razes porque a boa forma fsica importante. Explicar a relao
entre um regime adequado, exerccios e controle de peso.
8. Mencionar a importncia de um asseio adequado, incluindo banho, higiene corporal,
hlito, cuidado apropriado das roupas e etc.
9. Descrever a maneira correta de lavar o cabelo e de cuidar dos "utenslios capilares".
10. Descrever o cuidado adequado com suas mos e unhas.
11. Saber a importncia de uma "higiene" diria da alma, e de desenvolver um carter
cristo, e por que "pertencer a Cristo" faz uma diferena em sua maneira de vestir-se e
agir.
12. Discutir as orientaes bblicas que ajudaro a lidar com sua sexualidade e manter
seus pensamentos puros. Discutir inteligentemente aquilo que se pode ou no se pode
fazer ao namorar.
13. Relacionar quatro razes por que seu rosto importante para voc e demonstrar
como a sua maneira de exercitar-se e dormir pode melhorar sua aparncia facial. Que
relao os pensamentos tm sobre a fisionomia? Descrever um cuidado facial apropriado.
14. Conhecer as regras de etiqueta mesa, que facilitam a sua vida, e a dos outros, tais
como o que fazer com a faca e o garfo aps us-los. Saber como ser um convidado
agradvel, e uma alegria para seu anfitrio ou anfitri.
15. Relacionar os dez princpios que podem ajud-lo a superar a inibio e a vergonha.

Para as jovens / garotas:


16. Demonstrar dois exerccios que melhoraro sua postura, e ajudaro a diminuir
quadris, cintura, coxas e barriga.
17. Saber escolher um corte de cabelo que combine com seu rosto.
18. Saber o estilo de roupas apropriados para usar de acordo com seu tipo corporal.
19. Demonstrar a maneira correta de colocar um casaco ou capa.

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Para os jovens / garotos:


16. Saber arrumar o cabelo e escolher um corte de cabelo que melhore sua aparncia.
17. Relacionar regras de vestimenta e estilo apropriado de roupa para usar se voc for
alto, baixo, magro ou gordo.
18. Explicar por que os cristos deveriam praticar boas maneiras. Demonstrar como
puxar a cadeira para uma jovem ou senhora sentar-se mesa, e como levar uma jovem
de casa a um evento social.

AVENTURAS POR CRISTO - AM 03


ATIVIDADES MISSIONRIAS
essencial que voc planeje pelo menos de seis meses a um ano trabalhando nessa
especialidade. Voc deve escolher uma data para comear, e apenas os projetos iniciados
aps esta data valero "pontos" para esta especialidade.
1. Escolher dois dos itens a seguir a realiz-los com constncia durante pelo menos seis
meses.
a. Ler a Inspirao Juvenil todos os dias.
b. Estudar regularmente a lio da Escola Sabatina a cada semana.
c. Seguir o plano de leitura do ano bblico jovem fielmente.
d. Desenvolver um dirio de orao pessoal, alistando passoas e pedidos pelos quais
est orando e as respostas a estas oraes.
e. Planejar e realizar pelo menos um culto familiar por semana.
2. Escolher trs dos itens a seguir:
a. Enviar cinco cartes feitos a mo com mensagens pessoais, poemas ou versos
bblicos para pessoas que esto precisando de encorajamento.
b. Visitar dez ou mais pessoas e convid-las para um evento especial da igreja ou do
clube de Desbravadores.
c. Escolher um amigo e visitar algum que tem estado ausente da Escola Sabatina ou
da Igreja. Leve um carto e um presente feito em casa. Compartilhe esta experincia
com sua famlia e ore por esta pessoa.
d. Manter durante um ms o seu quarto limpo e a cama arrumada; realizar pelo menos
trs projetos e demonstrar gentileza para com o pai, e trs para com a me, que lhes
demonstre o quanto voc os ama.
e. Juntar quinze revistas antigas e entreg-las a membros ausentes da Escola Sabatina,
crianas em hospitais, etc.
f. Levar uma gravao em cassete de um sermo do pastor de sua igreja, mais alguma
msica especial a um abrigo para pobres durante trs semanas.
g. Ligar para o pastor, primeiro ancio ou dicono e oferecer-se para ajud-lo com
quaisquer tarefas que queira que voc faa - duas horas por semana - durante um
perodo de trs semanas.
3. Escolher um dos itens a seguir e realiz-los com um grupo:
a. Procurar jardins que precisam de uma limpeza, e recolher a sujeira em sacos
plsticos. Deixar um bilhete e um exemplar do livro Caminho a Cristo. No aceitar
pagamento.
b. Planejar uma festa de aniversrio com jogos, presentes e diverses num asilo, para
um paciente que faa aniversrio em data perto do seu.
c. Envolver toda a famlia num projeto de testemunho, tal como dar estudos bblicos,
distribuir exemplares do Caminho a Cristo em hotis, adotar uma famlia necessitada,
fazer um projeto de trabalho para algum de idade que precise de ajuda em casa.

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d. Ler Mateus 25:35-40, e em seguida caminhar pela vizinhana e fazer uma lista das
nacessidades de seus vizinhos. (Esto solitrios, necessitados, a grama precisa ser
cortada, o jardim est cheio de ervas daninhas, etc.) Planejar o tempo de forma a suprir
tantas das necessidades quantas forem possveis.
e. Envolver-se em alguma tragdia que tenha acontecido em sua comunidade, de forma
a ajudar as pessoas que precisam da ajuda.
4. Inventar seu prprio empreendimento missionrio, no qual deve envolver-se pelo
menos trs vezes, duas horas cada vez.

AVENTURAS POR CRISTO AVANADO - AM


04
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Possuir a especialidade Aventuras Por Cristo.
2. Completar este especialidade num perido de nove meses a um ano. Escolha uma
data para o incio.
3. Escolher trs atividades da Seo 1 da especialidade Aventuras Por Cristo e faz-las
constantemente durante pelo menos nove meses necessrios para a especialidade
Aventuras Por Cristo.
4. Escolher e executar duas atividades da Seo 2 da especialidade Aventuras Por Cristo.
5. Escolher e executar duas atividades da Seo 3 da especialidade Aventuras Por Cristo
que no tenham sido escolhidas para fazer a especialidade Aventuras Por Cristo.
6. Projetar e executar trs novas aventuras que no foram projetadas na Seo 4 da
especialidade Aventuras Por Cristo. Todas as trs devem envolver trs diferentes pocas
do ano e devem ter duas horas cada.

CIDADANIA CRIST - AM 05
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Descrever as bandeiras de seu pas ou cidade, JA e Desbravadores.
2. Saber como hastear a bandeira nacional com duas outras bandeiras, nas seguintes
circunstncias:
a. Acampamento ou Campori.
b. Programa do dia dos Desbravadores.
c. Desfile.
3. Demonstrar como dobrar a saudar a bandeira nacional. Mencionar quando e como ela
deve ser hasteada.
4. Explique o significado e a razo para a existncia do Hino Nacional, e recitar a letra da
memria.
5. Apresentar os direitos e deveres de um cidado em seu pas.

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6. Entrevistar uma autoridade local, regional ou federal de seu pas, e aprender sobre
seus deveres e atividades.
7. Escrever um trabalho de uma pgina ou fazer uma apresentao oral de dois minutos
sobre uma pessoa famosa de seu pas. Mencionar o que ela fez para alcanar
reconhecimento.
8. Fazer um dos itens a seguir:
a. Fazer uma lista de dez citaes famosas de lderes de seu pas
b. Fazer uma lista de dez lugares histricos famosos em seu pas.
c. Fazer uma lista de dez eventos histricos muito conhecidos em seu pas.
9. Descrever o que voc pode fazer como cidado para ajudar sua igreja e pas.
10. Acompanhar os passos de um indivduo que esteja tentando conseguir a cidadania
em seu pas, e aprenda como isto feito.
11. Explicar o sistema de governo em seu pas.
12. Explicar o significado da declerao que Jesus fez em Mateus 22:21; "Dem a Csar
o que de Csar e a Deus o que de Deus".
13. Explicar por que h leis estabelecidas em seu pas.

COLPORTAGEM - AM 06
ATIVIDADES MISSIONRIAS
Nota: Entre em contato com o departamental de colportagem em sua associao. Ele
poder ajud-lo a selecionar um livro ou revista para vender, e lhe designar uma regio
de trabalho.
1. A partir da Bblia e do Esprito de Profecia, escreva um resumo de no mnimo 250
palavras sobre a importncia do uso de literatura para levar pessoas a Cristo.
2. Dar o nome de cinco qualificaes essenciais ao colportor evangelista.
3. Como se mantm um colportor evangelista?
4. Que quatro passos devem ser dados na venda de um livro ou revista?
5. Resuma sucintamente como despertar o interesse na compra de um livro ou revista.
6. Saber como reagir a objees compra de um livro ou revista.
7. Fazer um dos itens a seguir:
a. Manter uma "pesquisa literria" durante quatro meses, anotando quais os livros mais
procurados, e os menos procurados.
b. Fazer um projeto de casa em casa, ou pelo correio, de distribuio de literatura em
seu bairro. Gastar 10 horas nisso. Incluir na literatura um carto resposta para que a
pessoa solicite literatura adicional, estudos bblicos, e ou um curso por correspondncia.
c. Vender livros e ou revistas adventistas por um perodo de pelo menos 5 semanas,
com no mnimo 20 horas de trabalho por semana.
d. Distribuir livros religiosos a autoridades do governo de hospitais o asilos. Gastar pelo
menos 10 horas nesse projeto.

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e. Oferecer um ano de assinatura da revista Vida & Sade a mdicos de seu bairro, ou
cidade. Levante o dinheiro para as assinaturas a partir de doaes.
f. Enviar literatura e ou Bblias aos campos missionrios. Parte deste projeto ser
coletar a literatura e ou Bblias, verificando para onde devem ser enviadas, empacotadas
e enviando ao local certo.

ESTUDOS DE LNGUAS - AM 07
ATIVIDADES MISSIONRIAS
Nota: Depois que tiver escolhido uma lngua estrangeira, obtenha um livro adequado
para o aprendizado desta lngua, e estude-o com profundidade. claro que melhor
estudar lnguas sob a instrio de um professor completamente, numa escola ou curso.
1. Ler e traduzir primeira vista um texto de pelo menos 300 palavras, a partir de um
livro ou revista escrito numa lngua que no seja sua lngua natal.
2. Ser capaz de manter uma conversao nesta lngua, por um perodo de no mnimo 5
minutos.
3. Ouvir parte de um discurso ou declarao de no mnimo 2 minutos, feito por algum
cuja lngua materna seja a lngua estrangeira que voc escolheu, e traduza o mesmo
para a sua lngua.
4. Escrever uma carta simples na lngua estrangeira de sua escolha, dizendo que
contatos voc foi capaz de manter com pessoas cuja lngua materna seja a lngua que
voc escolheu.
5. Conhecer e ser capaz de repetir de memria o Voto e a Lei do Desbravador nesta
lngua estrangeira.
6. Escrever ou apresentar oralmente informaes sobre a populao estrangeira que
possa existir em seu bairro, regio ou cidade, e que oportunidades voc tem de
conversar com aqueles que falam a lngua que voc estudou.

ETNOLOGIA MISSIONRIA - AM 08
ATIVIDADES MISSIONRIAS
Nota: Esta especialidade tem como objetivo o estudo de raas e nacionalidades que no
a sua. Aps decidir qual a nacionalidade que deseja estudar, voc deve ler livros sobre o
assunto; os mesmos podero ser encontrados em bibliotecas ou em outras fontes.
1. Faa um estudo em primeira mo sobre a vida de qualquer grupo racial ou
nacionalidade que no sejam os seus, e com os quais tem a oportunidade de entrar em
contato. O objetivo adquirir uma compreens.o e simpatia por suas virtudes, hbitos,
defeitos e necessidades, e tambm para apresentar-lhes o evangelho. Os pontos a seguir
devem ser observados neste estudo:
a. Sua histria no pas de origem, ou em seu pas, caso a ocupao exceda 100 anos.
b. Sua literatura, com meno dos principais escritores, e familiarizao com os
melhores exemplos de prosa e verso.
c. Seua hbitos sociais na comunidade e em famlia; por exemplo, se so fechados ou

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se gostam de estar em contato com putras pessoas, e quais os costumes da famlia, e


como a mesma governada.
2. Comparar sua lngua (se diferente da sua) com a sua, se lhe parece bonita e
expressiva, ou no. Aprender a falar algumas frases nesta lngua, adquirindo um
vocabulrio de no mnimo 100 palavras.
3. Atravs deste estudo, oferecer aos estrangeiros um constante servoo, como por
exemplo, cuidar de crisnas pequenas, contar histrias da Bblia, ensinar em classes da
Escola Sabatina, distribuir literatura religiosa ou de sade, e ajudando-os na busca por
uma sade melhor.
4. Escrever em um relatrio todas as descobertas feitas a partir dos itens acima, e algo
de sua experincia com as pessoas, e suas sugestes para ajudar e melhorar suas vidas.

EVANGELISMO PESSOAL - AM 09
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Atravs do estudo da Bblia e do Esprito de Profecia, aprender como Jesus tratava as
pessoas de forma pessoal. Escrever um relatrio de 500 palavras ou fazer uma
apresentao oral de cinco minutos sobre o que voc aprendeu.
2. Demonstrar que voc tem uma vida devocional passoal diria, durante pelo menos
seis meses.
3. escolher dois dos itens a seguir:
a. Participar numa das atividades abaixo:
1) Reunies evangelsticas.
2) Reunies JA.
3) Atividades de departamento social da igreja.
4) Seminrios de cozinha saudvel.
5) Cursos Como Deixar de Fumar.
6) Seminrios sobre perda de peso.
7) Seminrios sobre o controle do estresse.
Na opo que tiver escolhido acima, realizar o seguinte:
1) Tomar parte na organizao da atividade.
2) Tomar parte na consecuo do local para a realizao do evento.
3) Ajudar na divulgao.
4) Descobrir como levantar fundos para um projeto evangelstico, e que despesas
sero necessrias.
5) Estar regularmente envolvido na operao do projeto.
b. Ajudar na organizao e planejamento de um dos projetos evangelsticos a seguir, e
participar no projeto durante no mnimo 10 horas:
1) Melhorias no bairro, poe exemplo, em jardins, praas e outras reas pblicas.
2) Histrias para crianas.
3) Encenaes bblicas.
4) Preparar enfeites de Natal para crianas pobres.
5) Distribuio de alimentos e ou roupas aos necessitados.
6) Programas e visitas a um asilo, orfanato ou ala peditrica de um hospital.
7) Projeto semelhante, aprovado por um lder de Desbravadores.
8) Apresentao de fantoches.
c. Fazer todo o planejamento e organizao, e participar durante pelo menos 15 horas,
de um dos seguintes projetos:
1) Jardinagem e trabalho domstico gratuito na casa de pessoas de idade.
2) Ser professor(a) numa das divises infantis do departamento da Escola Sabatina.
3) Palestras sobre temperana.

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4) Aulas de reforo para alunos mais novos, com dificuldade.


5) Trabalho voluntrio em hospital ou asilo.
6) Levantar fundos e fornecer livros e jogos para um hospital.
7) Ajudar na reabilitao de uma pessoa com deficincia fsica.
8) Fazer cartazes e projetos de arte para um hospital, asilo ou orfanato.
9) Programa: Adote um Av ou Av (em asilos).
10) Projeto semelhante com aprovao de um lder de Desbravadores.

LIDERANA DE JUVENIS - AM 10
ATIVIDADES MISSIONRIAS
Nota: Embora as prprias exigncias do Lder preparem uma pessoa para a liderana,
esta especialidade tem o objetivo de atrair mais ainda o interesse do Lder para as
atividades ligadas s crianas, juvenis e jovens da igreja, para que a igreja receba um
maior benefcio de seu treinamento nesta rea de atuao.
1. Ser um Lder.
2. Ler dois livros sobre o desenvolvimento dos adolescentes, ou sobre liderana.
3. Trabalhar num dos departamentos a seguir durante um ano:
a. Diretor JA ou diretor associado.
b. Diretor da classe da Escola Sabatina dos Primrios, Juvenis, Adolescentes ou Jovens.
c. Membro ativo da equipe de um Clube de Desbravadores.
4. Preparar um grupo de Desbravadores para a investidura durante o ano atual, e ajudar
na realizao da cerimnia.
5. Conhecer pelo menos 10 qualidades de um bom lder jovem.
6. Saber a diferena entre os juvenis (10-12 anos) e os adolescentes (13-15 anos) nas
seguintes reas:
a. Fsica.
b. Emocional.
c. Mental.
d. Espiritual.
7. Conhecer os princpios para ministrar adequadamente a disciplina aos juvenis ou
jovens. Aprender as seguintes reas de disciplina:
a. Disciplina interna.
b. Disciplina externa.
c. Dez maneiras de prevenir a necessidade de uma disciplina externa.
d. Cinco tipos de procedimentos disciplinantes.

LINGUAGEM DE SINAIS - AM 11
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Aprender o alfabeto manual usado pelos surdos.
2. Ter um mnimo de trs horas de aulas de sinais.

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3. Enviar e receber sinais numa velocidade de cinco palavras por minuto, usando um
mnimo de 15 letras.
4. Aprender pelo menos 100 sinais a partir de um ou mais livros sobre a linguagem de
sinais.
5. Aprender a apresentar em liguagem de sinais (no soletrando letra por letra) pelo
menos duas msicas curtas.
6. Cumprir uma das duas alternativas a seguir:
a. Explicar a diferena entre a LIBRAS (Linguagem Brasileira de Sinais) e a liguagem
datilolgica e demonstrar o uso de ambos.
b. Ler a apresentar um relatrio oral ou escrito sobre uma escola de sua cidade, estado
ou pas, que seja especializada na educao de surdos.

LINGUAGEM DE SINAIS AVANADO


AM 12
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Completar a especialidade Linguagem de Sinais.
2. Ter no mnimo de cinco horas de aulas de LIBRAS.
3. Ser capaz de soletrar - mandar e receber - uma mdia de 12 palavras por minuto,
usando um mnimo de 50 letras.
4. Aprender pelo menos 350 sinais.
5. Sinalizar as letras de pelo menos seis msicas a um amigo que tenha daficincia
auditiva.
6. Ser capaz da sinalizar a um amigo que tenha deficincia auditiva:
a. O Pai Nosso - Mateus 6:8-17.
b. As Bem-Aventuranas - Mateus 5:3-12.
c. Os Dez Mandamentos - xodo 20:8-17.

MORDOMIA - AM 13
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Descobrir os princpios bblicos da mordomia, respondendo as seguintes perguntas:
a. O que I Corntios 6:19,20 diz sobre a mordomia do corpo?
b. O que Mateus 25:15 tem a dizer sobre a mordomia dos talentos?
c. O que Colossenses 4:5 diz sobre a mordomia do tempo?
d. O que Colossenses 4:5 diz sobre a mordomia do tempo?
e. O que Salmos 24:1 nos diz sobre aquele que dono da terra?
f. O que Gnesis 1:26 tem a dizer sobre que o mordomo sobre a terra?
g. O Que Provrbios 3:9 declara sobre quem sempre o primeiro?
h. Como sabemos que dzimo significa um dcimo? Gnesis 28:22.
i. A quem Levtico 27:30 dia pertencer o dzimo?

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j. Como Malaquias 3:8 diz que Deus roubado?


k. O que I Corntios 9:13, 14 declara sobre o uso dos dzimos?
l. Como sabemos que o dzimo diferente das ofertas? Malaquias 3:8.
m. O que I Corntios 16:12 diz sobe como devemos dar nossas ofertas?
n. O que Mateus 6:20 tem a dizer onde devemos guardar nossos tesouros?
o. O que II Corntios 9:7 diz a respeito sobre onde devemos guardar nossos tesouros?
p. Que bno foi prometida em Malaquias 3:10?
2. Ler e discutir com seu conselheiro ou pastor, o seguinte: pginas 111 a 130; pg. 14,
1 e 2 pargrafos; pg. 66, 1 pargrafo de Conselhos Sobre Mordomia.
3. Aprender que uso dado ao dzimo em sua igreja, em sua associao, unio e
Conferncia Geral.
4. Aprender mais com o pastor, tesoureiro da igreja ou um ancio, sobre o propsito da
igreja, com que despesas sua igreja precisa arcar e o propsito da cada item relacionado
no recibo ou envelope de dzimo em sua igreja.
5. Faa um quadro sobre a forma que gasta seu tempo durante um fim de semana, e um
dia da semana. Neste quadro, faa uma estatstica de quanto tempo voc passa nas
seguintes atividades:
a. Emprego.
b. Tempo com a famlia.
c. Devoo pessoal.
d. Culto na igreja.
e. Culto em famlia.
f. Coisas divertidas.
g. Leitura.
h. Televiso.
i. Refeies.
j. Sono.
k. Necessidades pessoais.
l. Aulas na escola.
m. Trabalhos escolares fora do horrio de aulas.
n. Viagens.
o. Aula de msica.
p. Prtica de msica (prtica de instrumentos, por exemplo).
q. Tarefas domsticas.
r. Compras.
Para cada um dos trs dias no deixe de ter um total de 24 horas anotadas. Depois de
completar o quadro, discutir com o pastor da igreja, ou conselheiro de jovens, sua
responsabilidade na mordomia de seu tempo.
6. Fazer um dos seguintes itens:
a. Se tiver um emprego ou mesada, faa um relatrio de como gasta seu dinheiro
durante um ms.
b. Se no estiver na categoria acima, faa uma lista de como gastaria um salrio ou
mesada de R$ 50,00 por ms nas categorias a seguir:
1) Roupas.
2) Entretenimento.
3) Itens pessoais.
4) Presentes.
5) Material escolar.
6) Dzimos e ofertas.
7) Comer fora.
8) Transporte.
A partir de seu relatrio, determine que porcentagem de seus ganhos gasta em cada
item. Depois de completar o quadro e as poecentagens, discutir com o pastor ou
conselheiro de jovens sobre as vantagens de um oramento, e como respeitar este
oramento.

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7. A partir da Bblia e do Esprito de Profecia, determine que instrues foram dadas a


respeito da variedade e uso dos talentos dados por Deus.
8. Relacione trs talentos ou habilidades que voc tem, tais como mecnica, jardinagem,
pintura ou desenho, msica, costura, escrever, falar, encinar, etc. Escolha um destes trs
talentos e faa um projeto para ajudar a desenvolv-lo mais ainda. Seu projeto deve
seguir as seguintes diretrizes:
a. O projeto deve ser um benefcio ou testemunho para outros.
b. O projeto deve ser um esforo novo, que no tenha sido realizado antes.
c. Passar pelo menos cinco horas no planejamento e implementao do projeto.
d. Fazer um
substncias e viver de acordo com os princpios da Temperana Crist, mas tambm a
ajudar os outros a compreeder e aceitar esse estilo mais saudvel de vida".
2. Decorar trs versos bblicos e trs citaes do Espirto de Profecia dentre os seguintes:
Versos bblicos
a. Romanos 12:1 e 2
b. I Corntios 10:31
c. I Corntios 6:19 e 20
d. Provrbios 20:1
e. Glatas 5:22 e 23
f. III Joo 2
Esprito de Profecia
a. "A verdadeira temperana nos ensina a abstermo-nos inteiramente daquilo que
prejudicial, e usar com parcimnia apenas alimentos saudveis e nutritivos".
Temperana, pg. 3.
b. "A nica alternativa saudvel no tocar, no experimentar e no lidar com ch,
caf, vinhos, tabaco, pio e bebidas alcolicas". Conselhos Sobre Regime Alimentar, pg.
428.
c. "...a temperana por si s o fundamento de todas as graas que vm de Deus, o
fundamento de todas as vitrias a serem alcanadas". Temperana, pg. 201.
d. "Uma vida pura e nobre, uma vida de vitria sobre o apetite e o desejo, possvel a
todos que unirem a fraca vontade humana onipotente e inabalvel vontade de Deus".
Temperana, pg. 113.
e. " O tabaco um lento porm maligno veneno. Em quaisquer das formas que
usado, depe contra a constituio; e torna-se mais perigoso porque seus eveitos so
lentos, e, primeira vista, imperceptveis". Medicina e Salvao, pg. 327, 328.
3. Escolha quatro das atividades a seguir. Voc deve ler o Manual do Jovem Adventista e
Uma Vida Melhor, onde encontrar mais detalhes:
a. Escrever ou apresentar um discurso de cinco a oito minutos.
b. Escrever um trabalho de 150 a 200 palavras sobre o lcool, tabaco, drogas ou forma
fsica, e sobre seu comprometimento com um estilo de vida saudvel.
c. Escrever um verso sobre o tpico da preveno das droga.
d. Desenhar ou fazer um cartaz de 50 x 70 cm falando sobre os efeitos prejudiciais das
drogas, tabaco e lcool.
e. Realizar uma exposio sobre o perigo das drogas num shopping, biblioteca ou
escolo.f. Fazer um caderno de pelo menos 20 pginas, com anncios anti-drogas
colocados nas pginas do mesmo.
g. Compartilhar com pelo menos cinco pessoas o que voc conseguiu aprender a partir
da lista acima, e convenc-los a assinar o Voto de Temperana (familiares mais prximos
no podem ser includos).
4. Saber e explicar:
a. A razo por trs da advertncia contida nos maos de cigarro: "Fumar prejudicial
sade".
b. Sete ingredientes da fumaa do tabaco:

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1) Nicotina.
2) Arcnico.
3) Formaldedo.
4) Nonxido de carbono.
5) Cianeto.
6) Fenolbenzofrina.
7) Amnia.
c. Enfizema, cirrose e dependncia.
d. Os defeitos da tabaco, lcool, e drogas na gravidez.
5. Ler o captulo "Estimulantes e Narcticos", no livro Medicina e Salvao. Ser capaz de
discutir brevemente ou fazer um resumo escrito de cerca de dois ou trs pargrafos.
6. Depois de estudar as fontes a seguir, relacionar trs coisas que contribuem para a
temperana e boa sade. (Alm de abster-se de coisas prejudiciais).
a. Temperana, pg. 139, 1 pargrafo.
b. Conselhos Sobre o Regime Alimentar, pg. 406, 1 pargrafo.
c. Temperana, pg. 140, 2 pargrafo.
d. Temperana, pg. 143, 3 pargrafo.
e. Conselhos Sobre Sade, pg. 127, 4 pargrafo.
f. Temperana, pg. 148, 2 pargrafo.
7. Discutir e dramatizar em estilo pea teatral: O que voc faria se...
a. Seu melhor amigo lhe pedisse para experimentar um cigarro?
b. Um colega de classe lhe oferecesse dinheiro para vender maconha?
c. Um parente mais velho lhe oferecesse um gole de cerveja?
d. A fumaa do cigarro de um estranho e tivesse incomodado?
e. Um amigo o convidasse para fumar maconha?
f. Voc fosse a uma festa com um amigo, ele ficasse bbado e insistisse em dirigir na
hora de voltar para casa?

TESTEMUNHO JUVENIL - AM 15
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Ser membro do clube de Desbravadores.
2. Participar de pelo menos cinco atividades missionrias desta organizao durante um
ano.
3. Inscrever pelo menos duas pessoas num curso bblico por correspondncia.
4. Saber de memria pelo menos dois textos chaves para cada ensinamento bblico a
seguir:
a. Segunda Vinda de Cristo.
b. Sbado.
c. Estado dos Mortos.
d. Lei e graa.
e. Converso.
f. Juizo.
g. Inspirao da Bblia.
h. Esprito de Profecia.
i. A recompensa dos santos.
5. Dar pelo menos dois estudos bblicos usando o mtodo da Bblia aberta ou recursos
visuais.

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6. Fazer pelo menos 50 contatos pessoais entregando literatura denominacional,


recoltando, etc.

VIDA FAMILIAR - AM 16
ATIVIDADES MISSIONRIAS
1. Explicar os papis do pai, irm e irmo como aparecem na Bblia e no Esprito de
Profecia.
2. Qual a diferena entre respeito prprio e orgulho? Escrever um pargrafo sobre
alguma das coisas positivas em sua famlia. Inclua as coisas das quais voc se orgulha, e
as boas qualidades e realizaes de sua famlia.
3. Em sua casa, fazer uma das coisas a seguir durante uma semana:
a. Tirar o lixo.
b. Lavar a loua.
c. Lavar a roupa.
d. Tirar o p e limpar ou varrer o cho.
4. Demonstrar que voc pode cuidar dos membros da sua famlia ou dos vizinhos durante
pelo menos duas horas.
5. Fazer uma lista de algumas coisas nas quais sua famlia gasta dinheiro. Explique sua
responsabilidade nas finanas da famlia.
6. Fazer uma lista de atividades familiares das quais voc acha que sua famlia gostaria.
7. Planejar e dirigir um culto familiar e fazer um relatrio do mesmo.
8. Saber o que fazer nas seguintes circunstncias que podem envolver seu lar: Acidente,
incndio, perda de um ente querido, crise financeira e tempestade.
9. Planejar e dirigir um treinamento para casos de incndio em sua casa.
10. Mencionar cinco maneiras de demonstrar ateno ou interesse por seus vizinhos.
11. Estudar as atividades recreacionais de sua famlia e explicar como podem ser
melhoradas.

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CINCIA E SADE

ALERTA VERMELHO - CS 01
CINCIA E SADE
1. Explicar o que deve ser feito para evitar ferimentos e/ou possvel perda da vida nas
situaes a seguir:
a. Incndio em sua casa, ou na casa de um vizinho, ou em prdio pplico.
b. Se estiver perdido, de carro, num lugar ermo ou deserto.
c. Acidente automobilstico.
d. Terremoto.
e. Enchente.
f. Ciclone.
g. Furaco.
h. Tempestade.
i. Acidente nuclear.
j. Desmoronamento.
k. Se barco ou canoa virar em mar aberto.
2. Ao telefonar pedindo ajuda numa emergncia, que informaes essenciais devem ser
dadas, e quem deve desligar o telefone por ltimo?
3. Demonstrar que medidas de primeiros socorros voc deveria tomar numa emergncia
nas seguintes circunstncias:
a. A roupa de algum pega fogo.
b. Uma grave hemorragia.
c. Algum est se sufocando.
d. Algum engoliu veneno.
4. Fazer o seguinte:
a. Desenhar uma rota de escape para sua famlia em caso de incndio em sua casa,
para o caso das sadas normais estarem bloqueadas.
b. Fazer com sua famlia um treinamento para caso de incndios.
c. Discutir com seu orientador, os procedimentos para retirar pessoas da igreja e escola
em caso de incndio. Deve-se analisar alternativas para previnir o pnico.
5. O que voc e seus pais devem fazer para previnir o seqestro de crianas em sua
famlia? O que voc deveria fazer se fosse seqestrado?

c. Leve.
d. Completa.
3. Conhecer os sintomas de uma febre. Saber como medir a temperatura de algum.
Saber o que fazer para baixar a temperatura febril.
4. Saber qual o ritmo normal de pulso e respirao, bem como qual a temperatura
normal. Praticar tomar o pulso, respirao e temperatura de um amigo ou colega de
classe.
5. O que uma doena contagiosa? Como transmitida? Que precaues devem ser
seguidas para evitar as doenas transmissveis? Relacione medidas de seguranas a

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serem observadas ao cuidar de algum em sua casa que esteja com uma doena
contagiosa.
6. Que sintomas tem uma pessoa que est doente?
7. Saber como ajudar a cuidar de um recm-nascido e uma pessoa de idade, em sua
casa.
8. Saber quando e como lavar as mos quando estiver cuidando de algum doente.
9. Saber como deixar um paciente que est de cama mais confortvel sem mudar de
cama.
10. Demonstrar como alimentar um paciente que est imvel na cama.
11. Demonstrar como ministrar remdios lquidos, comprimidos, plulas ou cpsulas, para
crianas e adultos. Saber como aplicar gotas nos olhos.
12. Demonstrar o mtodo de aplicar frico e escalda-ps. Explicar o valor teraputico de
seu uso, e dizer sob que condies estes tratamentos deveriam ser aplicados.
13. Demonstrar a aplicao de uma compressa e o uso de calor ou frio para o tratamento
de inflamaes e machucados.
14. Explicar como os remdios a seguir ajudam na preveno de doenas:
a. Nutrio.
b. Exerccio.
c. gua.
d. Luz do sol.
e. Temperana.
f. Ar.
g. Descano.
h. Confiana em Deus.

FSICA - CS 03
CINCIA E SADE
1. Definir o seguinte:
a. Fsica.
b. Massa.
c. Trabalho.
d. Fora.
e. Poder.
f. Energia potencial.
g. Energia cintica.
h. Peso.
i. Matria.
j. Inrcia.
k. Frico.
l. Onda.
m. Centro de gravidade.
n. Notao exponencial.
o. Zero absoluto.
p. Fulcro.

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2. O que mtodo cientfico? Como pode o mtodo cientfico ser usado no estudo da
Bblia?
3. O que uma experincia controlada?
4. Explique os termos na equao E = mc, de Albert Einsten.
5. Que unidades de medita de massa, comprimento e tempo so usados aonde voc
mora?
6. Que unidades de medida so usadas para as profecias de tempo na Bblia? Qual o
capitulo e verso onde podem ser encontradas?
7. Relacionar as trs leis do movimento, de Newton.
8. Usando uma toalha de mesa e vrios livros pesados, demonstrar a primeira lei de
Newton.
9. Usando um balo cheio de ar, demonstrar a terceira lei de Newton.
10. Demonstrar a experincia de Galileu - queda de um corpo - derrubando duas
garrafas de plstico (uma cheia de gua, e a outra at a metade) ao mesmo tempo, de
uma altura de dois metros. Registrar os resultados e retirar uma aplicao espiritual da
experincia.
11. Demonstrar a vantagem mecnica da alavanca, retirando um prego grande, pregado
bem fundo na madeira, usando apenas o martelo. Puxar um segundo prego usando um
martelo e um pequeno bloco de madeira, localizado perto do prego, sob a cabea do
martelo. Anotar a diferana de fora exigida para puxar o prego com as diferentes
posies do martelo no bloco (fulcro) e tire uma aplicao espiritual desta experincia.

TICA - CS 04
CINCIA E SADE
1. Definir e desenhar um grfico do seguinte:
a. Exteno focal.
b. Aberrao de lentes positivas.
c. Lentes negativas.
d. Dois tipos de distoro.
e. Cor lateral.
f. Esfricas.
g. Lentes acromaticas.
h. Refrao da luz.
2. Explicar como a luz se comporta quando atinge ou atravessa gua, leo, metais e um
espelho.
3. Mencionar o nome e fazer um diagrama de trs tipos de lentes positivas e trs de
lentes negativas.
4. Qual deveria ser a distncia mnima entre a fonte de luz e as lentes ao testar a
extenso focal?
5. Encontrar a extenso focal de pelo menos quatro lentes, uma delas sendo uma lente
negativa.

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6. Explicar, atravs de diagramas, por que uma imagem de uma lente positiva produz
uma imagem reversa ou invertida.
7. Demonstrar atravs de grficos, como funciona um prisma. Marcar os ngulos em que
as cores aparecem e desaparecem.
8. Demonstrar o que acontece quando a luz atinge um vidro fum.
9. Construir um instrumento tico usando espelhos ou lentes, tais como um periscpio,
um projetor de slides ou um telescpio simples.
10. Explicar o que significa o termo 6 X 35 e 7 X 50, quando aplicados a binculos.
11. Definir o termo "nmero-f" usado em conexo com cmeras fotogrficas. O que
significa o fato de uma lente ser rpida ou lenta? Uma lente f-8,5 mais rpida ou mais
lenta que uma lente f-8?

PRIMEIROS SOCORROS
NVEL BSICO - CS 05
CINCIA E SADE
1. Conhecer as causas do choque e demonstrar o tratamento adequado.
2. Conhecer os devidos mtodos para respirao artificial e explic-los.
3. Saber o procedimento adequado caso uma vtima esteja sufocando.
4. Saber o procedimento adequado caso uma vtima esteja com hemorragia.
5. Conhecer os pontos de presso e como us-los corretamente.
6. Saber o procedimento adequado para tratar uma vtima de envenenamento.
7. Demonstrar o procedimento apropriado no uso de talas em diversos ossos do corpo.
8. Saber o procedimento apropriado para ajudar vtimas com queimaduras de primeiro,
segundo e terceiro graus.
9. Saber o procedimento adequado para auxiliar vtimas de queimaduras qumicas.
10. Saber que situaes podem levar a um envenenamento por monxido de carbono, e
o resgate e tcnicas de tratamento para este tipo de envenenamento.
11. Saber o procedimento adequado no tratamento de vtimas com ferimento na cabea.
12. Saber o procedimento adequado para auxiliar vtimas com hemorragia ou ferimentos
internos.
13. Conhecer a diferena entre um ataque cardaco, derrame, epilepsia e um simples
desmaio, e o tratamento apropriado para cada um deles.
14. Saber como previnir infeces.

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15. Qual o tratamento adequado para picada de cobra?


16. Qual o tratamento adequado para mordida de animais?
17. Qual o tratamento adequado para picadas de insetos e aranhas?
18. Qual a diferena entre desidratao e insolao, e qual o tratamento adequado para
cada um?
19. O que deveria fazer se suas roupas pegassem fogo?
20. Quais so os princpios bsicos para a preveno de incndios em sua casa?
21. Quais os princpios bsicos de segurana em rios, mares e piscinas?
22. Quais as maneiras de salvar uma vtima de afogamento sem nadar?
23. Quais so os princpios bsicos de segurana em questes de eletricidade?
24. Como prevenir a intoxicao alimentar?

PRIMEIROS SOCORROS - CS 06
CINCIA E SADE
1. Conhecer os princpios da respirao boca a boca, e o tratamento para vias
respiratrias obstrudas.
2. Qual a diferena entre um ataque cardaco e um derrame, e qual o tratamento
adequado para cada situao?
3. Conhecer o procedimento adequado no tratamento de vtimas com hemorragia.
4. Conhecer os pontos de presso e como aplic-los corretamente.
5. Conhecer o mtodo de aplicar um torniquete, e quando us-lo.
6. Conhecer as causas do choque, e demonstrar o tratamento apropriado neste caso.
7. Conhecer o procedimento adequado para o tratamento de vtimas de envenenamento.
8. Conhecer o procedimento adequado para o tratamento de vtimas de queimaduras.
9. Saber como aplicar adequadamente as seguintes ataduras:
a. Espiral fechado e aberto.
b. Atadura em oito.
c. Ponta do dedo.
d. Atadura tipo gravata, para cabea.
10. Saber como aplicar talas s seguintes partes do corpo:
a. Brao.
b. Antebrao.
c. Tornozelo.
d. Joelho.

29

11. Conhecer o tratamento adequado para o seguinte:


a. Ferimentos na cabea.
b. Ferimentos internos.
c. Ferimentos bala.
d. Ferimentos no olho.
e. Picadas de insetos e mordida de animais.
f. Desmaio e epilepsia.
g. Efeitos do calor ou frio extremos.
12. Saber o que fazer num acidente com eletricidade.
13. Saber como escapar de um incndio.
14. Saber como obter ajuda numa emergncia.
15. Conhecer o procedimento adequado para tratar uma vtima de radiao.
16. Conhecer as seguintes maneiras de carregar uma vtima num resgate:
a. Puxar pelo ombro.
b. Usando um cobertor.
c. Duas pessoas carregam.
d. Carregar pelas extremidades.
e. Maca improvissada.
f. Trs pessoas carregam numa rede.
g. Usando maca.

PRIMEIROS SOCORROS
AVANADO - CS 07
CINCIA E SADE
O aluno dever fazer o curso de primeiros socorros ministrado pela Cruz Vermelha,
passar no exame de Primeiro Socorros, Nvel Avanado, e receber o certificado.

QUMICA - CS 08
CINCIA E SADE
1. Definir o seguinte:
a. Elementos.
b. Compostos.
c. Smbolos qumicos.
d. Solues.
e. tomos.
f. Molculas.
g. Tabela peridica.
h. Combusto.
i. cido.
j. Sal.
k. Prton.
l. Nutron.
m. Eletron.

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n. Destilao.
o. Destilao fracionria.
p. Filtragem.
2. Que gases eliminam a vida, e como? Explicar o princpio de um dos elementos
qumicos usados para incdios.
3. Mencionar duas fontes comuns de monxido de carbono. Por que uma substncia
perigosa?
4. Quais os estados da matria?
5. Escolher e fazer cinco das alternativas a seguir, e explicar a reao qumica que
ocorre:
a. Tentar acender um cubo de acar, primeiro sem e depois com algumas cinzas
aplicadas ao cubo, demonstrando a ao catalizadora.
b. Colocar um cubo de gelo num copo com gua, colocar um barbante de 10
centmetros em cima do gelo no copo, ento solucionar o problema de tirar o cubo de
gelo da gua sem toc-lo.
c. Usando gua, aguarrs e sabo, transferir uma foto de jornal para uma folha de
papel em branco.
d. Usando uma vela e um pedao de papelo, demonstrar visualmente as trs partes de
uma vela.
e. Usando uma bacia de gua, fsforos de madeira, um torro de acar e um pouco de
sabo, demonstrar a ao do acar e do sabo sobre fsforos que biam na gua.
f. Colocar um ovo fresco em gua doce, e depois salgar a mesma, anotando a
diferena.
g. Demonstrar que a ferrugem usa oxignio, usando malha de ao, um lapis, um
elstico, um copo de gua e uma jarra de gua.
h. Demonstrar as cores produzidas quando elementos a seguir so queimados: sal,
cobre, sulfato e cido brico.
i. Fazer uma tinta invisvel.
j. Demonstrar que a gua sanitria ou o bicarbonato de sdio contm gua.

REANIMAO CARDIOPULMONAR - CS 09
CINCIA E SADE
1. Conhecer e compreender a localizao e funes do corao e pulmes.
2. Definir Reanimao Cardiopulmonar e mencionar cinco condies sob as quais deve
ser utilizado.
3. Completar com sucesso um curso da Cruz Vermelha, ou organizao equivalente,
ministrado por um instrutor qualificado, para aprender corretamente, e demonstrar, o
processo de reanimao cardiopulmonar. Isto deve ser feito no mximo um ano antes
desta especialidade.
4. Saber como manter o corao saudvel. Relacionar cinco coisas que uma pessoa pode
fazer para manter um corao saudvel.
5. Desenvolver, manter e registrar num dirio, um programa personalizado de exerccios,
sade e dieta durante um ms.
6. Aprender o significado das cores e desenho utilizado na insgnia desta especialidade,
de acordo com o seguinte:

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a. A pessoa que precisa de reanimao cardiopulmonar est plida (branca), o que


significa que no h circulao.
b. A pessoa que est fazendo a reanimao cardiopulmonar est vermelha, o que
significa que est bem ativa.
c. A borda dourada representa o valor da vida humana.
d. Um corao formado pela cabea, ombros e braos da pessoa que est fazendo a
reanimao cardiopulmonar, o que significa compaixo pelo prximo.

RESGATE BSICO - CS 10
CINCIA E SADE
1. Qual a definio de um resgate de emergncia?
2. Demonstrar como resgatar, com segurana, uma pessoa nas seguintes situaes:
a. Em contato com cabo eletrico.
b. Em ambiente cheio de fumaa ou gs.
c. Com roupas em chamas.
d. Afogando-se, sem qualquer equipamento de resgate.
e. Um acidente no gelo.
3. Demonstrar trs maneiras de atrair e comunicar-se com um resgate areo.
4. Conhecer seis atitudes indicadas em caso de necessidade de resgate imediato.
5. Conhecer seis procedimentos a seguir antes de remover uma vtima de situao que
apresenta risco de vida.
6. Conhecer cinco princpios envolvidos na remoo de uma vtima de situao que
apresenta risco de vida.
7. Conhecer as maneiras apropriadas de ajudar uma vtima, em perigo, nas seguintes
situaes:
a. Puxar a vtima.
b. Iar ou levantar a vtima.
c. Ajudar a vtima a caminhar.
8. Conhecer a forma adequada de ajudar uma vtima, com ajuda de outros, nas
seguintes situaes:
a. Carregar uma pessoa sentada.
b. Carregar uma pessoa deitada.
c. Carregar com duas mos, ou quatro mos.
d. Carregar com cobertor.
e. Carregar, em trs, vtima em rede, nas posies supino e de bruos.
f. Carregar em trs ou quatro pessoas.
g. Carregar em seis pessoas.
9. Saber como usar adequadamente uma maca e carregar uma vtima numa maca.
Saber como fazer uma maca liteira improvisada.
10. Saber como usar corretamente cordas e ns, como a seguir:
a. Ns para juntar cordas.
b. N para diminuir corda.
c. N para usar ao redor de algum num resgate.
d. Enrolar e jogar, corretamente, uma corda leve e uma pesada, de 15 metros.

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11. Que passos devem ser dados antes de comunicar que algum est desaparecido?
Que informaes sero necessrias ao informar polcia o desaparecimento de algum?
Como devem ser conduzidas as buscas por algum perdido numa rea selvagem?

SADE E CURA - CS 11
CINCIA E SADE
1. Estar pelo menos na oitava srie.
2. Aprender atravs da Bblia e ou do Esprito de Profecia, como Jesus curou os doentes e
o procedimento usado pelos ancios da igreja para ungir o doente e pedir a Deus pela
cura. Escrever um relatrio de 250 palavras ou apresentar um relatrio oral sobre o que
voc aprendeu.
3. O que o conceito de educao contnua tem a ver com as carreiras profissionais
ligadas sade?
4. Entreviste pelo menos duas pessoas que trabalham na rea de sade. Uma delas deve
ter outra profisso que no mdico(a) ou enfermeiro(a), como por exemplo, dentista,
fisioterapia, terapia respiratria, radiologia, nutrio, etc. Em suas entrevistas, faa as
seguintes perguntas:
a. Por que escolheu esta profisso?
b. Que faculdade ou cursos, preciso fazer para trabalhar em sua profisso?
c. Depois de terminar a faculdade ou curso, quanto tempo demora para ter um registro,
ou estar apto a exercer a profisso em sua rea?
d. Qual o aspecto que voc mais gosta em seu trabalho? O que gosta menos?
e. Quais dias da semana, e quantas horas dirias, voc tem que trabalhar?
f. Quais tipos de promoo voc pode ter em sua carreira?
g. Que outros cursos voc poderia fazer para completar seus conhecimentos sobre sua
profisso?
h. Quais algumas instituies em sua cidade, que oferecem cursos na sua rea?
5. Completar uma das seguintes atividades?
a. Visitar um consultrio mdico ou odontolgico e fazer o seguinte:
1) Observar as reas de operao, tais como a rea administrativa, laboratrio, salas
de exames, salas de raios X, etc.
2) Pedir ajuda para algum lhe apresentar o equipamento usado naquele consultrio.
3) Aprender os passos de uma consulta, desde o momento em que o paciente chega
sala de espera at o momento em que deixa o consultrio.
4) Aprender como o mdico ou dentista examina o paciente, desde as anotaes do
histrico do mesmo, at o diagnstico.
b. Fazer uma visita com um enfermeiro(a) que trabalha a domoclio, e:
1) Aprender os passos de uma visita a domiclio, desde quando o enfermeiro descobre
algo sobre o paciente, at o momento em que relata o caso a um mdico.
2) Observar o enfermeiro analizar os sinais vitais do paciente.
3) Observar o enfermeiro dar instrues e medicamentos.
c. Visitar uma rea de hospital que trabalhe com exames ou tratamentos que no
exigem internao, por exemplo: fisioterapia, raio X, laboratrio, etc. Faa o seguinte:
1) Observar as diferentes reas de atuao do departemento.
2) Pedir que algum lhe apresente o equipamento usado no departamento, e como
funciona.
3) Aprender os passos dados por um paciente quando vai quele departamento.
4) Quantas pessoas tem a equipe do departamento?
5) O departamento funciona noite?

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ESTUDO DA NATUREZA

ALGAS MARINHAS - EN 01
ESTUDOS DA NATUREZA
1. O que so algas marinhas?
2. Onde so encontradas?
3. Como se chama o rgo de fixao ao substrato? Como difere-se de uma verdadeira
raiz?
4. Qual a variao de tamanho das algas marinhas?
5. Dar o nome de quatro grupos de algas marinhas, indicando, ao lado do nome de cada
grupo, se unicelular, pluricelular ou ambos.
6. A maioria das algas verdes so encontradas em guas doce ou salgada?
7. Que so diatomceas?
8. Onde as algas se desenvolvem mais: na zona polar, temperada ou tropical?
9. Onde so encontradas as algas marrons: em guas doce ou salgada?
10. Qual a maior profundidade que crescem as algas no oceano? Por que no se
desenvolvem em guas profundas?
11. Nomear trs partes de uma alga de grande porte. Como podem ser comparadas
folha, caule e raiz de uma planta?
12. Descrever as duas formas de reproduo das algas.
13. Quais so algumas das vantagens comerciais oferecidas pelas algas? Dar pelo menos
uma para cada grupo.
14. Fazer uma coleo de pelo menos 20 espcimes da algas marinhas identificadas e
catalogadas corretamente. Deve haver pelo menos quatro espcimes do grupo das algas
marinhas verdes, oito das marrons e oito das vermelhas.
15. Ser capaz de identificar pelo nome genrico, pelo menos dez tipos de algas
marinhas.

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ANFBIOS - EN 02
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Quais as caractersticas dos anfbios?
2. Dar o nome das duas principais ordens de anfbios e saber distinguir entre elas.
3. Distinguir entre sapos e rs.
4. Como os anfbios se protegem?
5. Fazer uma lista de anfbios que podem ser encontrados em sua regio. Identificar
cinco deles, e dizer como os encontrou, ou colecionar fotografias ou desenhos de cinco
anfbios diferentes que voc seja capaz de identificar e dizer onde podem ser
encontrados.
6. Descrever o ciclo de vida de alguns anfbios.
7. Explicar o valor econmico dos anfbios.
8. Onde as rs passam o inverno ou a estao seca?
9. Identificar duas espcies de rs pelos sons que emitem, ou imite os sons de duas
espcies de rs.
10. Como as rs e os sapos coaxam? O que faz com que os sons sejam to fortes?
11. Fazer um dos itens a seguir:
a. Observar um anfbio para descobrir:
1) Onde e quando dormem.
2) Quando sai da toca para buscar alimento.
3) Qual a sua rapidez.
4) Que distncia capaz de saltar, e tantas coisas interessantes quanto for possvel
descobrir;
ou cuidar de ovos de rs num aqurio, e observ-los at que se transformem em girinos;
ou escrever um trabalho falando sobre os detalhes exigidos na primeira parte deste item.
b. Cuidar dos ovos de anfbios e observar seu ciclo de crescimento.

ANIMAIS DOMSTICOS - EN 03
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Distinguir entre cavalos de trao e de corrida.
2. Identificar a partir de fotos ou observao e dar a altura, peso, cor e disposio de
pelo menos trs dos cavalos a seguir: Normando, Belga, Apaloosa, rabe, Mangalarga e
Crioulo.
3. Citar quatro caractersticas fsicas da mula.
4. Identificar um burro a partir de foto ou observao ao natural. Mencionar o tamanho,
cor e utilidade.

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5. Identificar em fotos ou ao natural, quatro tipos de gado leiteiro e quatro tipos de gado
de corte.
6. Conhecer as qualidades da produo de leite das raas Jersey, Guernsey e Holandesa.
7. Diferenciar entre as cabras Angor e as leiteiras. Mencionar a cor distinta de pelo
menos trs cabras, tais como a Saanan, Toggenburg, Nubiana e Mambrina.
8. Identificar a partir de fotos ou ovelhas ao natural, e citar a produo da l e carne,
tamanho, traos peculiares e aparncia geral, de trs raas de ovelhas, tais como Merino,
Ramboilet, Hampshire, Sufolk e Lincoln.
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Completar a especialidade Mamferos.
2. Manter um pequeno animal de estimao pelo menos durante 6 meses. (Ces e gatos
no esto includos). Para obter uma lista de sugesto de animais entre os quais
escolher, veja o item 5 abaixo.
3. Completar uma das seguintes tarefas:
a. Se voc atualmente tem um pequeno mamfero de estimao, manter um relatrio
dos cuidados de seu pequeno animal, durante um ms. Incluir em seu relatrio os
horrios de dar gua, comida e limpar a gaiola.
b. Se voc no possui um pequeno mamfero de estimao, mas j teve um no
passado, por pelo menos 6 meses, cuide do animalzinho de algum durante pelo menos
uma semana. Faa um relatrio dos cuidados que foram necessrios.
4. Apresentar um relatrio oral, pelo menos 3 minutos, sobre o que observou em seu
pequeno mamfero de estimao. Incluir tpicos como alimentos favoritos, alguns de
seus hbitos, horrios em que mais ativo, sua histria preferida sobre o animal, etc.
5. a. Quais dos animais relacionados no so roedores?
1) Hamster.
2) Gerbo.
3) Rato.
4) Camundongo.
5) Porquino da ndia.
6) Chinchila.
7) Coelho.
8) Ferret.
Nota: Mamferos comuns em sua regio podem substituir aqueles desta lista que no
so conhecidos onde voc mora.
b. Descrever os cuidados bsicos para um dos animais da lista acima, e descrever as
diferenas de cuidado de outro animal da lista, com o que voc escolheu primeiro.
c. Quais dos animais alistados no so roedores?
6. Escrever uma redao de 200 palavras sobre a histria e importncia de um dos
animais alistados acima, e que caractersticas eles tm que os torna bons animais de
estimao.
7. Ser capaz de identificar cinco variedades de hamster e cinco variedades de coelhos.
8. Por que no bom tentar transformar pequenos mamferos encontrados na natureza
em animais de estimao?
9. Raiva: o que ? como transmitida? Voc pode contra-la a partir de pequenos
mamferos? curvel? Como voc pode evitar peg-la? Que pequenos mamferos podem
transmit-la?

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10. Por que no se deve lidar com os pequenos mamferos quando se est com gripe?
11. Encontrar trs referncias bblicas a animais que agora consideramos pequenos
mamferos de estimao. De acordo com a Bblia, so considerados de carne limpa ou
imunda?

PLANTAS CASEIRAS - EN 45
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Citar pelo menos cinco plantas caseiras cultivadas por causa de suas folhagens.
2. Citar trs plantas caseiras cultivadas por causa de suas flores.
3. Dar o nome de trs plantas caseiras adaptadas:
a. luz direta do sol.
b. Solo seco.
c. Solo muito mido.
4. A maioria das plantas caseiras se do bem em temperaturas de 18 a 22 graus. Citar
uma que exige ambiente mais frio, de 7 a 13 graus.
5. Preparar uma mistura de solo incluindo pelo menos trs ingredientes diferentes.
Selecionar duas plantas caseiras e cultiv-las neste solo durante trs meses.
6. Quanta luminosidade precisa uma violeta? Que lugar da casa o melhor para cultivla? Cultivar duas ou mais violetas. Incluir se so macho ou fmea.
7. Todos os gernios precisam aproximadamente das mesmas condies de crescimento.
De onde eles vieram originalmente? Que tipo de temperatura, luz e umidade eles
precisam?
8. Mencione duas plantas caseiras que podem ser propagadas a partir de folhas, ramos
ou divises. Germine uma planta usando dois destes mtodos e continue a cuidar de seu
crescimento pelo menos por seis meses.
9. O que um bonsai?
10. O que umidade, e de que forma importante para uma planta?
11. Cultivar pelo menos cinco das plantas a seguir:
a. Aafro.
b. Aspidistra.
c. Begnia.
d. Caldio.
e. Cleo.
f. Ficus.
g. Filodendro.
h. Gernio.
i. Gloxnia.
j. ris.
k. Jacinto.
l. Narciso.
m. Samambaia.
n. Sanseviria.
o. Tulipa.
p. Violeta.
q. Avenca.

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r. Antrio.
s. Melindro.
t. Trepadeiras.
u. Samambaia ninho de pssaro.
v. Samambaia de metro.
x. Planta alumnio.

PLANTAS SILVESTRES
COMESTVEIS - EN 46
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Fotografar, reunir fotos ou desenhar quinze plantas silvestres comestveis. Identificar
cada planta na natureza.
2. Identificar, na natureza, cinco rvores e cinco trepadeiras que tm partes comestveis.
3. Identificar, preparar e comer cinco tipos de frutas silvestres, trs tipos de bebidas, trs
plantas de salada, trs hortalias ou ervas e duas razes ou tubrculos.
4. Demonstrar a preparao de alimentos silvestres de cada uma das maneiras a seguir:
a. Ferver.
b. Tostar.
c. Fritar.
d. Assar.
5. Demonstrar como preparar quatro pores de algodozinho do campo (asxlpia) ou
hemorocale, para comer.
6. Explicar como identificar trs fungos comestveis e como identificar os cogumelos
venenosos.
7. Qual raiz de planta pode ser seca e moda para fazer farinha?
8. Conhecer pelo menos oito famlias que tm plantas venenosas ou duvidosas.
9. Qual a principal regra para determinar se uma planta comestvel?

RPTEIS - EN 47
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Que caractersticas um animal presisa ter para ser classificado como rptil?
2. Dar o nome de 15 rpteis encontrados em sua regio. Dizer onde vivem, seus hbitos
alimentares e sua importncia na economia.
3. Citar cinco rpteis venenosos de sua regio descrevendo cada um em termos de
localizao de presas e distribuio geogrfica.
4. Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra peonhenta.
5. Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra no peonhenta.

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6. Completar uma das tarefas a seguir:


a. Contar como vive um representante de cada: lagarto, cobra e tartaruga. Comparar
lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos em termos de forma de vida, variaes nos
olhos, orelhas, dentes, corao, pulmes, membros, rabo e escamas.
b. Manter um pequeno rptil num terrrio e fazer um relatrio de seus cuidados,
durante pelo menos trs meses.
7. Ser capaz de contar duas histrias da Bblia nas quais um rptil teve papel importante.

ROCHAS E MINERAIS - EN 48
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Saber distinguir entre rochas e minerais.
2. Ter uma coleo de pelo menos quinze espcies, classificados corretamente. Classificar
cada espcie com o nome da pessoa que o encontrou, data local em que foi encontrado.
3. A partir de espcies ou fotografias, definir e citar dois exemplos de rocha gnea,
sedimentar e metamrfica.
4. Qual o significado da escala de Mohs, para determinar a dureza? Cite os minerais de
acordo com a escala de Mohs.
5. Definir clivagem, gravidade especfica, lustro, cor do trao, textura e cristal.
6. Mencionar quatro utilidades das rochas, e quatro utilidades dos minerais.
7. Contar quatro incidentes da Bblia nos quais uma rocha foi importante.
8. Quais so as pedras fundamentais da Nova Jerusalm?

ROCHAS E MINERAIS AVANADO - EN 49


ESTUDOS DA NATUREZA
1. Completar a especialidade Rochas e Minerais.
2. Ter uma coleo de 30 rochas e minerais identificados corretamente, sendo que 20
dos quais voc mesmo tenha encontrado. Especificar o nome de quem achou a pedra,
data e local em que a espcie foi encontrada.
3. Conhecer dois minerais que pertencem a cada um dos sistemas de cristal a seguir:
isomtrico, hexagonal e tetragonal.
4. Conhecer a escala de Hohs e os testes simplificado da dureza, a serem feitos em
campo. Usando estes testes, reuna espcies de sua regio de acordo com a escala, de
forma a ter seu prprio kit de teste de dureza das rochas.
5. Completar uma das atividades a seguir:
a. Conhecer e explicar os diferentes processos atravs dos quais os metais so

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extrados dos minrios.


b. Citar o nome de oito minerais, e explicar como cada um deles usado.
6. Definir cristalino, criptocristalino, brecha, no cristalino, fratura fibrosa, lustro vtreo,
fio ou veio, geode, petrificao, estalactite e fluorescncia.
7. Que quatro metais so freqentemente encontrados em sua forma nativa ou bruta?
8. Debater sobre o contedo de pelo menos trs declaraes do Esprito de Profecia a
respeito de rochas e minerais.

SAMAMBAIAS - EN 50
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Qual a diferena das samambaias, arbustos e rvores?
2. Onde fica o caule de uma samambaia? Que parte cresce acima da terra? Qual o
ambiente mais favorvel para o crescimento das samambaias?
3. Como se reproduzem as samambaias? Localizar e descrever trs tipos de soros a
partir de trs tipos de samambaias.
4. Como os esporos viajam da planta me para um novo local? Quanto tempo leva para
um esporo desenvolver-se at a planta adulta? Observar em samambaias ao natural, ou
fotografias de samambaias jovens, como so diferentes das samambaias adultas.
5. Conhecer o uso medicinal de trs samambaias.
6. Desenhar ou fotografar dez tipos de samambaias, e identific-las corretamente.
7. Alm das samambaias comuns, existem plantas semelhantes a samambaias que so
conhecidas como licopdio e cavalinha. Ser capaz de reconhecer duas licopodiceas e
uma cavalinha. Quais as suas semelhanas com as samambaias?

SEMENTES - EN 51
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Qual o principal objetivo de uma semente?
2. Que alimentos foram dados primeiramente ao homem no Jardim do dem?
3. Identificar a partir de uma semente, ou desenho de mesma, e saber o propsito de
cada uma destas partes de uma semente: tegumento, cotildone e embrio (germe).
4. Conhecer quatro diferentes mtodos pelos quais as sementes se espalham pela planta.
Mencionar trs tipos de plantas que espalham suas sementes por cada mtodo.
5. Conhecer dez tipos de sementes que usamos como alimento.
6. Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como fonte de leo.

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7. Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como condimentos.


8. Que condies so necessrias para uma semente brotar?
9. Fazer uma coleo de trinta diferentes tipos de sementes, vinte das quais tenham sido
encontradas por voc mesmo. Identificar cada uma com o nome, data e local em que foi
encontrada, e nome da pessoa que a encontrou. Voc poder col-las em um papel
cartolina ou carto, ou coloc-las em frascos transparentes.

SEMENTES AVANADO - EN 52
ESTUDOS DA NATUREZA
1. Completar a especialidade Sementes.
2. Identificar a partir de desenhos, e conhecer o propsito de cada uma das seguintes
partes de uma semente: endosperma, radcula, gmula e micrpila.
3. Saber vrias diferenas entre a semente monocotilednea e a dicotilednea.
4. Explicar os propsitos e utilidades de um aparato para testar as sementes. Testar a
germinao de cem sementes de uma planta domstica. Relatar os resultados de cada
teste.
5. Qual a diferena entre uma semente e um esporo?
6. Ter em sua coleo, quatro tipos de sementes para cada uma das famlias de plantas
de sua escolha, demonstrando a semelhana entre as sementes de plantas da mesma
famlia.
7. Escrever ou apresentar oralmente, duas lies que podemos aprender das sementes.
Voc poder encontrar as informaes que procura no livro Parbolas de Jesus, pg. 33 a
89.
8. Fazer uma coleo de 60 tipos de sementes, 45 das quais voc mesmo tenha
encontrado. Classificar cada uma delas com o nome, data e local em que foi encontrada,
e nome da pessoa que a encontrou. As sementes podem ser coladas em papel carto, ou
colocadas em frascos transparentes.

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ATIVIDADES PROFISSIONAIS

ALVENARIA - AP 01
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Mencionar pelo menos seis materiais usados por pedreiros na edificao de peredes ou
construes.
2. Demonstrar habilidade para usar corretamente o prumo, nvel, colher de pedreiro e
martelo de pedreiro.
3. Demonstrar conhecimento sobre as caractersticas do cimento usado na construo
(saber como evitar que fique ralo, que tenha rachaduras, que encolha ou esfarele).
4. Fazer argamassa e explicar a proporo adequada dos ingredientes (cal, areia, etc.)
5. Construir um muro reto de pedras, tijolos ou blocos, de pelo menos 1,20m de altura, e
3m de comprimento. O muro deve ter um canto (esquina). A superfcie deve ser alisada.
6. Fazer um degrau bem nivelado, usando cimento misturado por voc mesmo, e oe
reforos apropriados.
7. Fazer as formas e fazer um pedaccedil;o de lacada ou cho de concreto, usando
cimento comprado pronto. Faa o acabamento e verifique se ficou bem nivelado.
8. Escrever um pargrafo descrevendo o comportamento do cimento: o que , sua
reao gua, suas qualidades adesivas, quanto tempo demora para secar, etc.
Referncias: Para cumprir as exigncias desta especialidade, ser muito til trabalhar
com o acompanhamento de um mestre de obras ou chefe de pedreiro.

BARBEARIA - AP 02
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Passar um mnimo de cinco horas observando um barbeiro ou cabeleireiro enquanto
este trabalha.
2. Mencionar trs cuidados essenciais no tratamento de cabelos.
3. Demonstrar a habilidade de afiar uma navalha corretamente.
4. Demonstrar a habilidade de lavar cabelos com shampoo corretamente.
5. Ser capaz de explicar e demonstrar pelo menos mtodos de cortar cabelos.
6. Explicar e demonstrar o propsito de pelo menos dois tipos diferentes de pentes
usados em cortes de cabelos.

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7. Explicar e domonstrar o prop de dois tipos diferentes de tesouras.


8. Explicar e demonstrar pelo menos dois prpsitos para o uso da mquina de cortar
cabelo.
9. Escrever uma redao de 500 palavras sobre o que voc aprendeu durante seu estgio
na barbearia ou cabeleireiro.

CARPINTARIA - AP 03
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Demonstrar a maneira apropriada de pregar, assentar e dobrar um prego, e arranc-lo
com martelo de orelhas.
2. Demonstrar como usar as seguintes ferramentas:
a. Esquadria e caixa de corte.
b. Serra circular.
c. Plaina.
d. Esquadro.
e. Jogo de pregos.
f. Nvel
g. Serrote.
h. Prumo.
3. Fazer um retngulo pelo uso do 6, 8, 10 e provar por sua diagonal.
4. Descrever o uso e distinguir entre seis diferentes tipos de pregos.
5. Construir um dos seguintes objetos a seguir, com tamanho mnimo de 1,20m por
1,20m:
a. Armrio de ferramentas.
b. Casa de bonecas.
c. Casa de cachorro.

COLOCAO DE PAPEL DE PAREDE - AP 04


ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Demonstrar o preparo adequado de uma parede para colocao de papel de parede.
2. Explicar como prender o papel de parede. Descrever pelo menos dois mtodos. Usar
um mtodo para colocar papel de perede em pelo menos duas paredes de uma casa quarto, sala, etc. Demonstrar como encaixar bem o desenho do papel de parede.
3. Explicar como escolher adequadamente desenhos e combinaes de papel de perede
para os seguintes cmodos:
a. Sala de estar.
b. Sala de jantar.
c. Quarto.
d. Banheiro.
e. Cozinha.
f. Sala de jogos.

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g. Depsito.
h. Igreja.

COMUNICAO - AP 05
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Escolher uma das atividades a seguir:
a. Enviar e receber pelo Cdigo Morse Intercional, ao ritmo de 3 palavras por minuto,
usando uma chave, lanterna, apito, espelho ou buzina. (Palavras de cinco letras, mnimo
de 20 palavras).
b. Enviar e receber pelo cdigo de sinalizao com bandeiras, ao ritmo de 7 palavras
por minuto, usando as bandeiras apropriadas. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20
palavras).
c. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo de 3 palavras por minuto,
usando bandeirolas. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras).

COMUNICAO AVANADA - AP 06
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Escolher uma das atividades a seguir:
a. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo de 8 palavras por minuto,
usando uma chave, lanterna, apito, espelho ou buzina. (Palavras de cinco letras, mnimo
de 20 palavras).
b. Enviar e receber pelo cdigo de sinalizao com bandeiras, ao ritmo de 12 palavras
por minuto, usando as bandeiras apropriadas. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20
palavras).
c. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo de 8 palavras por minuto,
usando bandeirolas. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras)

CONSERTO DE SAPATOS - AP 07
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Mencionar pelo menos cinco partes essenciais de um sapato, e explicar suas
utilidades.
2. Citar trs diferentes tipos de solado de sapato. Qual o mais fcil para consertar?
3. Encerar uma linha e com duas agulhas ou pontas enceradas, conserte um par de
sapatos que esteja esgarado. Use o mtodo de ponto duplo para costurar o couro.
4. Fazer um molde de papel para meia-sola, e us-lo para cortar meias-solas de couro ou
composio de borracha para um par de sapatos.
5. Fazer meia-sola de um par de sapatos fixando-a com pregos de sapateiro,
certificando-se de que so do comprimento adequado.
6. Encaixar e prender um par de saltos de borracha.

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7. Que tipo de couro deveria ser usado para consertar solas de sapatos? Como,
geralmente, curtido este tipo de couro?
8. Especificar pelo menos trs fatores que deveriam ser levados em considerao na
seleo de sapatos.
9. Escrever ou apresentar aos examinadores, os mtodos apropriados de limpar e cuidar
dos sapatos.

CONTABILIDADE I - AP 08
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Montar um oramento familiar e manter um relat&oacue;rio preciso de entradas e
sadas durante seis meses (desbravadores mais jovens podem fazer isto em conjunto
com os pais); os garotos e garotas que vivem em fazendas, podem fazer relatrios
ligados agricultura, laticnios ou gado.
2. Manter um oramento pessoal e relatrio de entrada e sada de dinheiro durante pelo
seis meses.
3. Demonstrar habilidade para preencher e endossar cheques, preencher recibos, fazer
notas e extratos mensais, relatrios de despesas, relatrios de quilometragem, e calcular
juros. (Pode-se ncontrar manuais de mtodos gerais de contabilidade a preos baixos).
Nota: Podem ser feitos arranjos com um empressrio, para demonstrao do sitema de
contabilidade e livros de caixa. Pode-se tambm planejar visitas a bancos, empresas e
fbicas com a companhia de instrutor. Se tiver a oportunidade de fazer algo assim,
escrever uma redao descrevendo a visita e os pontos observados.

CONTABILIDADE II - AP 09
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
Completar um curso de segundo grau ou faculdade em contabilidade, ou preencher as
exigncias a seguir:
1. Demonstrar transaes necessrias para a aquisio ou depsito de ativos, e aquisio
ou venda de passivos. Demonstrar as transaes necessrias para fechar um balano de
rendimentos e despesas no final do ano.
2. Ser capaz de classificar corretamente itens de um bano com ativos de curto e longo
prazo, passivos de curto e longo prazo e lucro lquido.
3. Ser capaz de escrever um extrato de rendimentos a partir de um balancete.
4. ser capaz de encaixar as informaes de um extrato de banco e canhotos de cheques
em contas correste, incluindo depsitos que ainda no caram na conta, taxas de
servios, juros e cheques que ainda no foram depositados.

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DATILOGRAFIA - AP 10
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Demonstrar como limpar, datilografar corretamente e trocar a fita de uma mquina de
datilografia.
2. Saber a diferena entre uma fita e de carbono.
3. Identificar as seguintes partes de uma mquina de datilografia, e conhecer suas
funes:
a. Armao.
b. Teclado.
c. Tecla de espao.
d. Tecla de retrocesso.
e. Tecla de mudana.
f. Rolo de impresso.
g. Mesa para papel.
h. Fixadores de papel.
i. Espaadores de linha.
j. Fita.
k. Regulador de margens.
l. Alavanca de carro livre.
m. Alavanca para desprender papel.
n. Boto de rolo livre.
4. Saber como fazer a tabulao. Datilografar uma pgina usando tabulao, com pelo
menos 4 colunas.
5. Demonstrar como fazer letras em itlico e negrito.
6. Demonstrar como centralizar o texto horizontal e verticalmente.
7. Datilografar um texto desconhecido velocidade de 200 toques por minuto (mnimo),
durante cinco minutos, com no mais de 5 erros.

ELETRICIDADE - AP 11
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Ser capaz de explicar e ilustrar um experimento atravs do qual as leis de atrao e
repulso eltricas so demonstradas.
2. Explicar a diferena entre correntes contnua e alternada, e demonstrar as utilidades
de cada uma. apresentar um mtodo para determinar que tipo de fluxo tem certo
circuito.
3. Fazer um eletroim simples, ou ligar uma campainha ou lmpada a uma bateria,
usando um interruptor em linha.
4. Montar e colocar para funcionar um motor eltrico simples, a partir de um kit, ou
desmontar um motor eltrico e identificar as partes e explicar como funcionam.
5. Ser capaz de construir uma bateria eltrica.

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6. Demonstrar habilidade para substituir fusveis ou rearmar disjuntores, e mostrar a


forma correta de emendar fios eltricos.
7. Mostrar como resgatar uma pessoa em contato com corrente eltrica, e ter
conhecimento dos mtodos de reavivar uma pessoa aps um choque.
8. Fazer um diagrama do sistema de iluminao de um automvel.
9. Fazer um diagrama que mostre que lmpadas, interruptores e tomadas so
controlados por cada fusvel ou dijuntor em uma casa.
10. Ler um medidor (relgio) de eletricidade corretamente, e computar a conta de luz de
uma residncia com as taxas cobradas em sua regio.

ENCADERNAO - AP 12
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Identificar os seguintes termos:
a. Miolo.
b. Guardas.
c. Brochuras.
d. Folha de rosto.
e. Dorso.
f. Assinatura.
g. Capa dura
2. Descrever a diferena entre os seguintes mtodos de encadernao:
a. Lombada grampo a cavalo.
b. Capa dura.
c. Lombada quadrada.
d. Lombada costurada.
e. Lombada com cola quente.
f. Espiral.
3. Realizar o seguinte:
a. Encadernar um "manuscrito" de um caderno s.
b. Encadernar um livro em branco, usando pelo menos quatro cadernos.
c. Demonstrar a maneira correta de agrupar novas encadernaes.
d. Fazer capa para seu livro de pelo menos quatro cadernos.
4. Identificar e descrever as utilidades das seguintes ferramentes de encadernao:
a. Mquina de costura de caderno.
b. Mquina de lombada quadrada.
c. Furadores.
5. Definir a diferena de peso de papel em relao a uma resma de papel.
6. Descrever a cor e as propriedades de dois tipos de adesivos usados no processo de
encadernao e onde so usados.
a. Cola quente.
b. Cola de resina.
7. Conhecer e relacionar os cinco principais estgios da encadernao mo.
a. Preparao dos cadernos.
b. Costura dos cadernos.

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c. Cola.
d. Fixao das capas.
e. Corte final.

EVANGELISMO - AP 13
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Estar, no mnimo na oitava srie.
2. Fazer as seguintes visitas com o pastor de sua igreja: acompanhar um estudo bblico,
visitar um doente no hospital e um membro da igreja.
3. Planejar com o pastor para assistir uma reunio da comisso da igreja. Fazer um
relatrio escrito do que observou na reunio.
4. Relacionar cada estgio da organizao da igreja, do membro at a Conferncia Geral,
e saber como cada um relaciona-se com o outro.
5. Descobrir que tipos de despesas sua igreja tem, e qual porcentagem do oramento
usada para cobrir estes gastos.
6. Escrever um relatrio de uma entrevista com o pastor de sua igreja, na qual lhe far
as seguintes perguntas:
a. Qual sua rotina diria?
b. Qual sua rotina semanal?
c. Que formao necessria para ser um pastor?
d. Que cursos alm de teologia, completariam a formao de um pastor?
e. De que fonte provm o salrio do pastor?
f. Qual a parte mais gratificante de seu ministrio?
g. Qual a parte mais difcil de seu ministrio?
h. Como soube que Deus o chamara para o ministrio?
i. Como eu poderia saber se Deus est me chamando para o ministrio?
j. Como voc ganha almas?
k. Como o evangelismo entra na rea de ganhar almas?
l. Que conselhos daria a algum que estivesse pensando em tornar-se um ministro?
7. Fazer duas das seguintes atividades:
a. Participar numa srie evangelstica liderado pelos jovens.
b. Utilizando uma das colees de cursos bblicos existentes, dar estudos bblicos a
algum que esteja se preparando para o batismo.
c. Fazer quatro visitas a hospitais, fazendo um pequeno momento devocional e uma
orao em cada uma delas.
d. Pregar um sermo de pelo menos 20 minutos de durao.
e. Fazer os momentos devocionais em dois cultos noturnos e dois matutinos num
acampamento.
f. Em cinco dias diferentes, realizar momentos devocionais na escola.
g. Assistir 75% das reunies de uma srie de conferncias. Obter as seguintes
infornaes a cada noite:

Comparar o nmero de presentes em cada um dos assuntos apresentados.


Comparar o nmero de presentes naquela noite, com as outras noites da semana.

Para sua escolha dos itens acima, necessrio longo perodo de preparao. Em
alguns casos, ser necessrio memorizar o que vai falar. No permitido ler durante todo
um momento devocional.

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8. Atravs do estudo da Bblia e do Esprito de Profecia, aprender como Jesus tratava as


multides que O procuravam.
9. Demonstrar que voc tem uma vida devocional pessoal, durante pelo menos seis
meses.

HIDRULICA - AP 14
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Fazer um diagrama mostrando o sistema de encanamento de uma casa de quatro
cmodos, incluindo sadas de gua para cozinha, banheiro e rea de servio.
2. Apresentar dois pedaos de cano de ferro que voc tenha emendado da maneira
correta e com materiais apropriados.
3. Apresentar um cano de plstico (PVC), ferro e cobre e explicar como consertar os trs.
4. Demonstrar habilidade para consertar uma torneira de pia que apresente vazamento,
e trocar ou consertar a vlvula de fluxo do vaso sanitrio.
5. Descrever o sistema de drenagem adequado para a casa do item 1, e explicar como se
usam os sifes e a ventilao.
6. Ter um conhecimento do sistema de gua quente e fria de uma casa.
7. Fazer um diagrama de aquecimento de gua utilizando a energia solar.

INFORMTICA - AP 15
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Escrever uma redao de 200 palavras, ou fazer uma apresentao oral sobre a
histria dos computadores.
2. Qual a definio dos termos a seguir:
a. Hardware.
b. Software.
c. Disquete.
d. Disco rgido (HD).
e. Mainframe (grande porte).
f. PC.
g. Notebook / laptop.
h. ROM.
i. RAM.
j. Alfanumrico.
k. CPU.
l. Placa me.
m. Cursor.
n. Porta.
o. Programa.
p. DOS ou OS.
q. CD Rom.

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3. Quais so as tcnicas adequadas para manusear e guardar discos (CDs, disquetes,


etc.)?
4. Descrever a funo e demonstrar os seguintes componentes de um computador
pessoal (PC):
a. Teclado.
b. Monitor.
c. Impressora.
d. CPU.
e. Winchester ou HD.
5. Saber as diferenas de usos entre as impressoras a seguir:
a. Qualidade carta.
b. Matricial.
c. Laser.
d. Plotter.
e. Jato de tinta.
f. Trmica.
6. Demonstrar ou descrever como proteger um computador da poeira, sujeira,
eletricidade esttica, quedas e oscilaes de energia ou outros fatores que podem
danificar um computador.
7. Mencionar pelo menos quatro dispositivos de entrada para computadores.
8. O que significa fazer uma cpia de segurana (backup) de um disquete ou arquivo?
Por que importante fazer isto?
9. O que manuteno preventiva num computador? Por que importante fazer isto?
10. Inicializar o computador, carregar e utilizar um software para ser usado num
computador. (jogos no contam).
11. Explicar as vrias maneiras como uma pessoa ou famlia podem utilizar um
computador pessoal para outros propsitos alm de jogos.

INFORMTICA AVANADO - AP 16
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Completar a especialidade Informtica.
2. Qual a definio dos seguintes termos:
a. Taxa de Bauds (Baud rate).
b. Chave seletora (Dip switch).
c. Banco de dados.
d. Processamento de texto.
e. Nanosegundo.
f. DOS.
g. Modem interno.
h. Modem externo.
i. Perifrico.
j. Ausncia do disco rgido.
k. Um "K" de memria.
l. Protetor de tela.
m. Byte.

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n. Scanner.
o. E-mail.
p. Fonte.
3. Qual o trabalho dos seguintes profissionais ligados informtica:
a. Operador.
b. Digitador.
c. Programador.
d. Analista de sistemas.
e. Consultor.
4. Como se pode determinar quando o computador est lendo ou gravando num disquete
ou no disco rgido? Que precaues devem ser tomadas enquanto o computador realiza
esta tarefa?
5. Qual a diferena entre comunicao serial e paralela?
6. O que significa um computador ser compatvel?
7. Que diferena legal h entre programas com as seguintes designaes: domnio
pblico, shareware e copyright?
8. Realizar as seguintes tarefas num computador:
a. Limpar a tela do computador sem desligar o DOS.
b. Demonstrar o contedo de um disquete na tela do compudador.
c. Preparar um disquete para ser usado num drive apropriado, formatar dando-lhe o
nome de "Desbravadores".
d. Repetir o item acima, mas desta vez colocar os arquivos de sistema no disquete
automaticamente, no momento em que o estiver formatando.
e. Demonstrar como verificar se h setores danificados num disquete ou no disco rgido.
f. Renomear um arquivo.
g. Copiar todo o contedo de um disquete para outro, fazendo uma cpia perfeita do
original.
h. Demonstrar que completou o item anterior com sucesso, fazendo com que o
computador "compare" os dois disquetes e demonstre que no h diferena entre os
mesmos.
i. Demonstrar como copiar um arquivo num disco.
j. Demonstrar como deletar um arquivo de um disco.
9. Pesquisar pelo menos quatro diferentes liguagens de compudador (por exemplo, Visual
Basic, Basic, Pascal, C, C++, etc.) para descobrir por que foram desenvolvidas, e para
que tipo de aplicao so utilizadas. Escrever um relatrio de 200 palavras sobre suas
descobertas, ou apresentar um relatrio oral de trs minutos.
10. Demonstrar fluncia no uso e operao de 3 dos seguintes programas:
a. Processador de texto: Escrever e imprimir cartas para pelo menos cinco pessoas
diferentes, usando o mesmo texto, mas personalizando cada uma com o nome do
destinatrio (que deve aparecer na carta pelo menos 3 vezes). Usar as seguintes funes
do programa:

Alinhar pelo lado direito.


Centralizar ttulo.
Mudar margens e tamanho da pgina.
Mover um pargrafo.
Salvar.

b. Programa de banco de dados: Fazer uma lista de pelo menos 15 pessoas, seus
endereos, nmero de telefone, data de nascimento, e idade. Classificar a lista de forma
que os nomes apaream pela ordem alfabtica, pela ordem numrica do CEP, por ordem

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crescente de idade, e por dia de aniversrio. Imprimir cada lista.


c. Programa de contabilidade:

Dar entrada numa fatura e imprimir duplicatas de contas a receber.


Imprimir faturas e cheques de contas a pagar.
Registrar dados e relatrios financeiros no livro de balano.

d. Programa de editorao de texto: Preparar trs pginas de texto, com duas colunas
cada, e pelo menos quatro grficos feitos em compudador, duas fontes diferentes e ttulo.
e. Programa de planilha: Demonstrar como acrescentar colunas, eliminar colunas, fazer
um clculo em determinada clula, salvar, recarregar e imprimir, Alm disso, adicionar as
colunas A e B, dividir a soma pela coluna C, e colocar a resposta na coluna D.
f. Programa educacional: Ensinar qualquer aluno da 1 4 sries a operar
satisfatriamente um programa projetado para sua faixa etria.
11. Visitar o departamento de informtica de qualquer empressa, ou convidar algum
que trabalha neste departamento a visitar sua sala de aula, ou clube. Reuna, no mnimo,
as seguintes informaes:
a. Quais tipos de computadores so usados?
b. Em quais tipos de aplicaes os compudadores so usados nesta empresa?
c. Os compudadores esto interligados? Como?
d. Como a empresa faz manutano, mudanas e melhorias (upgrade) em seus
hardware e software? Que porsentagem ou valor do oramento de empresa colocada
para compra e manutano de compudadores?
e. Quais procedimentos de segurana (como a cpia de segurana, backup) so
usados?
f. Que formao necessria e / ou til para uma carreira na rea de informtica?

JORNALISMO - AP 17
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Descrever os elementos de um bom pargrafo de abertura, e a utilidade e importncia
das manchetes.
2. Escrever um artigo de notcias, com pelo menos trs pargrafos, usando um bom
pargrafo de abertura sobre algo interessante que aconteceu em sua igreja, escola, em
sua casa ou no Clube de Desbravadores.
3. Quais os passos essenciais para se escrever uma boa histria?
4. Saber a diferena entre verbos ativos e passivos, e dar trs exemplos comparativos.
5. Escrever a um editor, solicitando uma pauta ou as linhas gerais para se contar uma
histria.
6. Escrever uma histria sobre um dos assuntos a seguir:
a. Como sua famlia aceitou a Cristo, se o primeiro foi voc, ou seus pais, seus avs,
etc.
b. Experincias pessoais de oraes atendidas ou orientao divina.
c. Um animal de estimao interesante que voc teve.
d. Uma experincia que teve num acampamento.
e. Quando Deus tornou-se real para voc como amigo e Salvador pessoal.
f. A coisa mais difcil para um cristo atualmente.
7. Enviar uma histria ou artigo para uma publicao adventista.

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8. Saber como escrever uma carta de apresentao para o editor a quem vai enviar sua
histria ou artigo; escrever esta carta e envi-la junto com a histria ou artigo.
9. Que formao til para quem deseja seguir a carreira em jornalismo?
10. Que tipos de empregos esto disposio para aqueles que se interessam pelo
jornalismo?
Nota: Bons conhecimentos de gramtica so fundamentais para esta especialidade.

MAGISTRIO - AP 18
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Que formao necessria para lecionar no:
a. Primeiro Grau.
b. Segundo Grau.
c. Faculdade.
2. O que recertificao.
3. Entreviste pelo menos dois professores com as seguintes perguntas:
a. Por que decidiu tornar-se professor?
b. Que parte do magistrio mais lhe agrada?
c. Que parte do magistrio menos lhe agrada?
d. Quais tipos de preparativos faz antes de comear o ano letivo?
e. Quais tipos de preparativos faz antes de um dia de aulas?
f. Quais atividades relacionadas ao seu trabalho voc faz aps o horrio de trabalho?
g. Quais algumas qualidades de um bom professor?
h. Quais as responsabilidades e deveres de um professor?
4. Pesquisar a Bblia e o livro Educao em busca dos mtodos de ensino que Jesus
usava. Apresentar os resultados dessa pesquisa num relatrio oral de 3 minutos.
5. Se voc tiver 16 anos ou menos, fazer o seguinte, no mnimo 40 minutos por semana,
durante trs semanas:
a. Ajudar um professor a planejar e preparar um quadro com ilustraes da matria em
sala de aula.
b. Ajudar um professor a preparar material didtico.
c. Com a surpeviso de um professor, ensinar pelo menos um aspecto de um
determinado tpico a uma criana ou a uma classe inteira.
6. Se voc tiver mais de 16 anos, completar trs das atividades a seguir:
a. Ensinar uma classe de Escola Sabatina, crianas ou adultos, durante no mnimo seis
semanas.
b. Ensinar duas especialidades.
c. Ajudar nos ensinamentos de uma classe dos Desbravadores, que culmine em
investidura.
d. Lecionar pelo menos um ano em escola de primeiro ou segundo grau, ou faculdade.

MARCENARIA - AP 19
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ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Explicar como os processos a seguir esto relacionados ao trabalho com madeira, e
como cada um deles feito:
a. Cultivo de rvores.
b. Extrao.
c. Corte de madeira.
d. Tratamento.
e. Cura.
f. Aplanamento.
2. Coletar e classificar cinco diferentes tipos de madeiras usadas no trabalho de
marcenaria. Explicar as vantagens e desvantagens de cada uma.
3. Relacionar as ferramentas para madeiras, de mo e eltrica. Saber us-las com
segurana, bem como lidar com as mesmas de modo geral, inclusive afiar, nos casos em
que isto seja necessrio.
4. Explicar os encaixes a seguir:
a. Rabo de andorinha.
b. Espiga.
c. Meia esquadria.
d. Encaixe de toco.
e. Chanfro.
5. Conhecer as caractersticas e saber trabalhar com o seguinte material:
a. Compensado.
b. Aglomerado.
6. Conhecer pelo menos duas tcnicas de acabamento para madeiras compensadas.
7. Demonstrar a tcnica apropriada de colar e fixar madeira.
8. Fazer um objeto de moblia para uma casa, como uma pequena mesa, um banquinho,
escrivaninha ou estante de livros. Relacionar o material necessrio para seu projeto.
9. Conhecer e praticar os passos adequados para fazer o acabamento num objeto de
madeira com polimento simples ou com pintura.
10. Fazer dois dos seguintes:
a. Fazer uma porta ou tampo com dobradias internas.
b. Fazer uma maquete de casa ou prdio com uma seco que mostre um detalhe do
interior.
c. Ajudar a fazer e / ou consertar brinquedos de madeira para crianas carentes.
d. Fazer um projeto usando um dos encaixes mencionados no item 4.

MECNICA AUTOMOTIVA - AP 20
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Saber ligar um carro. Explicar porque necessrio verificar peridicamente o leo,
gua, combustvel, pneus, freios e bateria.
2. Trocar um pneu e demonstrar como consertar um furo no mesmo.

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3. Explicar o princpio dos motores de quatro e dois ciclos, e a diferana entre os motores
a gasolina, diesel e lcool. Explicar as principais diferenas entre o sistema de carburador
e o de injeo eletrnica.
4. Descrever a construo de um tpico motor a gasolina, e explicar resumidamente as
funes das partes a seguir:
a. Motor: eixo da manivela, bielas, pistes, eixo, vlvulas, bomba de leo, carburador,
injetor de conbustvel, distribuidor de ignio, distribuidor de combustvel, sistema
eltrico, incluindo alternador, bateria, e regulador.
b. Diferana entre a transmisso comum e a automtica, e como o torque do motor
transmitido em ambos os casos.
c. Diferena entre carros de trao dianteira e trao traseira.
d. Diferana entre o freio a disco e freio hidrulico.
5. Realizar os servios de manutano automotiva a seguir:
a. Verificar motor e nvel do leo de transmisso.
b. Verificar gua. Trocar fluido do ar condicionado.
c. Trocar leo do motor e filtro do leo.
d. Trocar um pneu, seguindo as medidas de segurana adequadas.
e. Lubrificar o chassi de acordo com o manual do veculo.
6. Com que freqncia deve-se trocar o leo da transmisso e fluido do ar condicionado?
7. Apresentar algumas sugestes de cuidados do veculo, tanto internamente como
externamente.

MECNICA AUTOMOTIVA
AVANADO - AP 21
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Completar a especialidade Mecnica Automotiva.
2. Desmontar, verificar e montar outra vez, um motor de automvel, ou de um pequeno
caminho. Substituir quaisquer peas que apresentem defeito ou desgaste. Recolocar o
motor no lugar, dar partida e dirigir o veculo. Manter um relato completo de tudo que foi
feito no motor.
3. Remover e substituir um sistema de transmisso, automtico ou no.
4. Reconstruir o sistema de freios de um automvel ou pequeno caminho, seguindo as
medidas de segurana adequadas. Demonstrar o ajuste adequado de freios.
5. Regular o motor, incluindo a troca de velas se for o caso.

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MECNICA DE PEQUENOS
MOTORES - AP 22
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Descrever como e como funciona um motor de dois ciclos e um motor de quatro
ciclos.
2. Dar o nome das diversas partes de um motor de dois ciclos, e explicar a funo de
cada uma delas.
3. Relacionar os tipos de combustvel usados em pequenos motores e explicar o uso de
cada um deles.
4. Demonstrar cuidado e segurana para mexer com combustvel, e para estoc-lo.
5. Descrever dois tipos de sistema de ignio.
6. Relacionar dois fluidos de limpeza que podem ser utilizados em pequenos motores. Por
que a gasolina imprpria para limpeza?
7. Relacionar e explicar como funcionam trs sistemas bsicos de lubrificao.
8. Relacionar na ordem em que devem ser dados os passos, a serem seguidos quando o
motor apresenta problemas.
9. Demonstrar capacidade para retificar, limpar, verificar, desmontar, montar e regular
qualquer pequeno motor.
10. Demonstrar capacidade para testar e limpar velas.

PINTURA DE PAREDES
EXTERIORES - AP 23
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Ser capaz de recenhecer, e explicar a diferana entre as tintas para paredes externas
e internas.
2. Explicar como preparar uma parede externa para pintura, incluindo passos como
remoo da pintura velha, primeira demo de tinta, aplicao de massa corrida,
acabamento, etc.
3. Relacionar dez combinaes de cores para pintar uma casa, se possvel usar tabela de
cores de alguma marca conhecida.
4. Explicar como preparar e pintar metal.
5. Citar pelo menos trs tipos de solventes (thinner) e explicar o uso especfico de cada
um.
6. Demonstrar habilidade para pintar usando corretamente pincel, rolo ou spray.

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7. Pintar a parte externa de uma casa de pelo menos 4 cmodos, se possvel,


transformar esta tarefa num projeto em grupo, para ajudar algum da igreja ou
comunidade que esteja precisando deste servio.

PINTURA DE PAREDES
INTERIORES - AP 24
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Explicar como preparar a madeira para receber verniz.
2. Explicar e demonstrar como preparar e dar acabamento em madeira usando as
seguintes tcnicas:
a. Clareamento.
b. Verniz.
c. Pintura.
3. Mencionar dois mtodos de fazer textura em paredes.
4. Em que situaes se deve usar um revlver de pintura?
5. Descrever os mtodos adequados de limpar e cuidar de pincis de pintura e verniz.
6. Demonstrar como usar corretamente a massa corrida.
7. Explicar a diferena entre tintas para pintura externas e internas.
8. Fazer uma lista de 10 combinaes de cores para pintura de interiores, usando tabela
de cores de alguma marca de tinta conhecida. Por que cores fortes no so
aconselhveis?
9. Explicar a composio das seguintes tintas, e em que situaes devem ser usadas:
a. Tinta com brilho.
b. Tinta fosca.
c. Tinta solvel em gua.
10. Pintar as partes de madeira de pelo menos quatro cmodos.
11. Pintar pelo menos um cmodo inteiro.

RADIOAMADORISMO - AP 25
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Receber e enviar corretamente, no menos que cinco palavras por minuto, durante
cinco minutos, usando o cdigo (25 palavras de 5 letras no mnimo, 25 letras
corretamente consecutivas).
2. Explicar pelo menos oito regras que regulamentam as atividades dos operadores de
rdio.

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3. Que instrumento usado para medir a energia eltrica? A corrente eltrica? O


potencial eltrico?
4. Quais as devidas abreviaturas para: Greenwich Mean Time, megaciclos, onda
contnua, modulao e amplitude, modulao e freqncia, quilociclos, Eastern Standard
Time?
5. Dar a frmula algbrica da Lei de Ohms.
6. Explicar: amplificao, modulao, deteco e atenuao.
7. Qual a relao entre freqncia fundamental e sua segunda, terceira ou quarta
harnnica?
8. Alguma transmisso pode ser feita sem a identificao da estao? A que intervalos a
estao amadora deveria transmitir seu sinal de chamada (CQ)?
9. Qual a finalidade de: um reator de filtro? Um choque de audiofreqncia? Um
choque de radiofreqncia?
10. Explicar a funo de: modulador, amplificador, retificador e filtro.
11. Explicar oscilao parastica (feed back).
12. Qual a energia de entrada (input) s vlvulas que fornecem energia antena de um
determinado transmissor?
13. Explicar o termo: estado slido.
14. Quando se requer um retificador e um filtro no conjunto de placa do suprimento de
fora, quando se opera com corrente alternada? Quais so os regulamentos em sua rea
que regulam os operadores de rdio amador?

RADIOAMADORISMO AVANADO - AP 26
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
A especialidade Radioamadorismo, nvel avanado, pode ser conferida quelas que
receberem a licena para operar um rdio amador. Pode-se obter infornaes com a
LABRE (Liga Brasileira de Radioamadores).

RADIO-ELETRNICA - AP 27
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Explicar, com diagramas, quando necessrio, os dispositivos de entrada utilizados em
rdios, por exemplo, antenas, terra ou dispositivos eletrnicos, tais como sintonizador
FM, fotoclula e microfone.
2. Construir uma antena receptora de rdio, ou construir um toca-disco, fotoclulas ou
microfone.

58

3. Explicar o uso e operao de vrios componentes importantes de um aparelho


receptor simples, bobinas, capacitores variveis, capacitores fixos, resistores,
transistores ou vlvulas, diodos e transformadores.
4. Identificar o valor de resistores pelo cdigo de cores.
5. Conhecer a lei de Ohm e como a mesma aplicada.
6. Construir um rdio simples, com vlvula ou com transistor, incluindo fonte, que dever
sintonizar estaes a 160 quilmetros de distncia, ou construir um amplificar de alta
fidelidade.
7. Desenhar de memria, usando os smbolos apropriados, um esquema completo do
dispositivo construdo no item anterior.
8. Mostrar fluncia na resoluo de problemas em sintonizadores simples ou dispositivos
eletrnicos de trs a seis vlvulas ou transistores, demonstrando aptido para seguir
testes de rotina assim como: retirar vlvulas ou transistores e test-los, substitu-los
corretamente, verificando se os capacitores esto em curto e se h outros problemas.

SOLDAGEM - AP 28
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Identificar todas as partes do seguinte:
a. Maaricos de solda e corte.
b. Manmetros de oxignio e acetileno, e suas diferenas.
c. Tubos de oxignio e acetileno, e suas diferenas.
d. Tanques de oxignio e acetileno, e suas diferenas.
2. Explicar a presso de oxignio e acetileno adequado, de acordo com as instrues de
seu instrutor, para vrios procedimentos diferentes.
3. De olhos vendados, demonstrar habilidade para montar um kit completo de
oxiacetileno, incluindo tanques, tubos, manmetros e maaricos.*
4. De acordo com as orientaes de seu instrutor, soldar duas placas de ao temperado
(3x25x200 mm) no sentido horizontal, vertical e na superfcie.
5. Demonstrar habilidade para usar um maarico, fazendo um corte reto de pelo menos
30 cm, um corte circular de pelo menos 7,5 cm. Os cortes devem ser feitos em placa de
ao temperado, com espessura mnima de 6 mm.
6. Demonstrar habilidade em soldar um objeto de ferro fundido com ngulo em V, de
pelo menos 6 mm de espessura, e 5 cm de comprimento.
7. Explicar as precaues e equipamentos de segurana que normalmente so usados na
solda eltrica, em relao aos olhos, mos e outras partes do corpo expostas. Por que as
vlvulas dos tanques no devem ser lubrificadas nunca?
8. Explicar a diferena entre a soldagem por oxiacetileno e arco eltrico.
9. Demonstrar conhecimento para selecionar a amperagem correta a partir de uma
tabela de eletrodos, para soldagem de vrios tipos e espessuras de metal.

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10. Demonstrar habilidade para soldar chapas de ao temperado (3x25x200 mm), em


sentido vertical, horizontal e superfcie.
Obs.: obrigatrio o acompanhamento de um instrutor. A soldagem uma tcnica
difcil, que demanda muito cuidado, e no algo que pode aprender em casa. A
soldagem toma o lugar de parafusos e rebites, e se no for feita da maneira adequada,
muito perigosa. Exemplo: um engate de trailer mal soldado, ou equipamentos que
recebem grandes pesos so perigos potenciais.

Esta especialidade demonstra a habilidade de trabalhar no escuro, no caso de uma


emergncia. Todos os condutores de acetileno devem ficar na mo esquerda, e os
de oxignio na mo direita.

TAQUIGRAFIA - AP 29
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Ser capaz de anotar material ditado, ao ritmo de 80 palavras por minuto, durante trs
minutos consecutivos, e transcrever corretamente as anotaes feitas.
2. Ter um dicionrio de taquigrafia.
3. Se possvel, seria interessante para o candidato essa especialidade contar com um
instrutor dessa rea.

TIPOGRAFIA - AP 30
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
1. Conhecer os pricpios e funcionamento dos seguintes equipamentos:
a. Prensa rotativa.
b. Mquina de offset.
c. Copiadora.
d. Impressora.
2. Saber como determinado o peso do papel. Conhecer os tipos diferentes de papel, e
para que so usados.
3. Fazer uma visita a uma grfica ou sede de um jornal de sua cidade. Escrever um
relatrio de 300 palavras ou apresentar um relatrio oral de 3 minutos, sobre os passos
que voc observou no processo de impresso.
4. Fazer uma pesquisa para aprender sobre a histria da impresso tipografica. Traar o
desenvolvimento da impresso, e como o equipamento tipogrfico evoluiu at o
presente.
5. Conhecer as diferentes tintas existentes para a impresso, e suas caractersticas.
6. Saber o significado dos seguintes termos:
a. Backup.
b. Degoladura.
c. Negrito.
d. Cabealho.

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e. Fonte.
f. Entalho.
g. Acabamento.
h. Negativo.
i. Clipart.
j. Colagem.
k. Separao de cores.
l. Contato.
m. Baixo relevo.
n. Alto relevo.
o. Gravao.
p. Padro.
q. Registro.
r. Termografia.
s. Marca dgua.
t. Realar.
u. Impresso.
v. Comparar.
w. Apagado.
x. Desgravao.
y. Gravao (alto relevo).
z. Gravao (baixo relevo).
7. Saber a diferena entre meios tons, duplos tons e o processo de quatro cores.
8. Entrevistar um tipgrafo para descobrir o seguinte:
a. Que formao necessria para entrar no campo da tipografia?
b. Que oportunidades de crescimento existem nessa rea?
c. Que futuro o setor de grficas pode esperar?
d. O que faz, em sua empresa, para deixar os clientes satisfeitos?
e. Que oportunidades de carreira existem, relacionados tipografia?

k. N de Espia Duplo.
l. N em Forma de Oito.
m. N de Pescador.
n. N de Pescador Duplo.
o. Volta do Caador.
p. Volta do Gato.
q. Volta do Torto.
r. Volta do Fiel.
s. N Prusik.
t. Lais de Guia de Correr.
u. Cadeira de Bombeiro.
v. Catau.
w. N de Escota.
x. N de Correr.
y. N Direito.
z. N de Cirrurgio.
aa. Volta da Ribeira.
ab. Dois Cotes.
ac. Meio-n Superior ou N nico Para Empate.
9. Fazer um quadro de ns, demonstrando no mnimo 25 deles.

ORDEM UNIDA - AR 39
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ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida.
2. Definir:
a. Formao.
b. Linha.
c. Fileira.
d. Intervalo.
e. Coluna.
f. Fila.
g. Distncia.
h. Cobrir.
i. Base.
j. Cadncia.
3. Explicar as aes de cada uma das ordens a seguir:
a. Ateno e descansar.
b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadncia.
c. Continncia e apresentar armas.
d. Frente para direita ou esquerda e coluna direita ou esquerda.
4. Executar corretamente os movimentos bsicos a seguir:
a. Alto.
b. Descansar.
c. Esquerda volver.
d. Direita volver.
e. Apresentar armas.
f. Posio para orao.
g. Olhar direita.
h. Olhar esquerda.
i. Meia volta volver.
j. Frente para retaguarda.
k. Prestar continncia.
l. Fora de forma.
5. Executar corretamente os movimentos a seguir:
a. Marcar passo.
b. Em frente, marche.
c. Pela direita contra marchar.
d. Pela esquerda contra marchar.
e. Coluna direita (com coluna de trs ou quatro).
f. Coluna esquerda.
g. Marchar para trs.
h. Alto.
6. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional, incluindo como
dobr-la adequadamente.

ORDEM UNIDA AVANADO - AR 40


ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Completar a especialidade Ordem Unida.
2. Com um banderim de unidade demonstrar as seis posies bsicas.
a. Posio de sentido com banderim.

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b. Marchar com banderim.


c. Saudao com banderim em posio de sentido.
d. Saudao com banderim em marcha.
e. Apresentar banderim.
f. Levantar banderim.
3. Demonstrar como e quando usar as posies bsicas do banderim de unidade na
execuo dos comandos da ordem unida.
4. Ser membro ativo de uma equipe de ordem unida, que tenha se apresentado pelo
menos duas vezes no ltimo ano em algum evento na comunidade, da associao ou
pblico.
5. Demonstrar habilidade para manter o passo com uma equipe de ordem unida, e
movimentar-se em completa sintonia com o grupo, em todos os momentos.
6. Como membro de uma equipe de ordem unida, fazer quatro srie de exerccios de
preciso. Incluir em pelo menos um deles, comandos combinados.
7. Comandar uma equipe de pelo menos quatro pessoas numa apresentao de ordem
unida, ensinando-lhes as manobras bsicas, comandos e direo e a distncia entre os
comandos preparatrios e os comandos de execuo.
8. Liderar todos os membros de um Clube de Desbravadores em pelo menos dez
movimentos bsicos da ordem unida.
9. Hastear e arriar formalmente a bandeira nacional, com ajuda de uma unidade, ou um
guarda bandeira escolhido, durante uma cerimnia num acampamento, numa reunio
especial dos Desbravadores, num programa do Dia dos Desbravadores, num campori ou
cerimnias semelhantes.

ORIENTAO - AR 41
ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Explicar o que um mapa topogrfico, o que se pode encontrar nele e trs utilidades
para o mesmo.
2. Identificar pelo menos 20 sinais e smbolos usados em mapas topogrficos.
3. Apresentar a momenclatura de uma bssola.
4. Conhecer e explicar os termos a seguir:
a. Elevao.
b. Azimute.
c. Curvas de nvel.
d. Norte magntico.
e. Norte verdadeiro.
f. Declinao.
g. Escala.
h. Medida.
i. Distncia.
j. Formato do terreno.
k. Azimute dorsal.
5. Demonstrar como tirar um azimute magntico.

63

6. Demonstrar como seguir um azimute magntico.


7. Conhecer dois mtodos de correo para a declinao e quando esta correo
necessria.
8. Ser capaz de orientar-se usando um mapa e uma bssola.
9. Provar sua habilidade de usar mapas e bssolas, realizando uma caminhada de 3
quilmetros pelo campo, com pelo menos 5 leituras de bssola ou pontos de controle.

PIONEIRISMO - AR 42
ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Descreva por escrito, oralmante, ou com figuras como os primeiros pioneiros
encontraram as seguintes necessidades bsicas para a vida.
a. Alojamento e moblias.
b. Vestimenta.
c. Comida.
d. Cozinhar.
e. Calor e luz.
f. Ferramentas e trabalho manual.
g. Saneamento.
h. Transporte.
2. Construir um pedao de moblia til com amarras. Aprender as seguintes amarras:
a. Quadrada ou plana.
b. Diagonal.
c. Trpode.
d. Contnua.
3. Fazer um dos seguintes:
a. Tecer uma cesta usando materiais naturais.
b. Fazer um par de mocassins de couro.
c. Fazer uma touca para uma senhora mo.
d. Construir um brinquedo simples usado pelos pioneiros.
4. Conhecer como fazer farinha de pelo menos uma planta selvagem para uso de
cozeduras.
5. Fazer fogo sem fsforos. Use produtos naturais que produzem fogo. Matenha o fogo
aceso por cinco minutos. Voc pode usar os seguintes para comea-lo:
a. Pedra de isqueiro e ao.
b. Frico.
c. Faisca eltrica.
d. Vidro curvo.
e. Fsforo de metal.
f. Ar comprimido.
6. Demosntrar conhecimento do ofcio de trabalhar com machado nos seguintes:
a. Descrever os melhores tipos de machados.
b. Demosntrar como afiar um machado corretamente.

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c. Conhecer e praticar as regras de segurana no manuseio de um machado.


d. Conhecer a forma apropriada de usar um machado.
e. Cortar corretamente em dois um tronco que tenha pelo menos vinte centmetros de
espessura.
f. Fender corretamente uma madeira que tenha pelo menos vinte centmetros de
dimetro e trinta centmetros comprimento.
7. Fazer dois dos seguintes:
a. Fazer uma corda de 3 metros a partir de material natural ou barbante.
b. Demontrar dez ns teis para os pioneiros e contar como foram usados.
c. Usando uma corda e materiais naturais, faa um dispositivo para mover objetos
pesados.
d. Construa uma adequada e confortvel latrina.
8. Explique a necessidade de uma manuteno da sade apropriada monstrando alguma
relao com o desperdcio humano e com o lavar do corpo, das roupas, e pratos.
9. Ajudar na construo de uma ponte, de corda ou de madeira, de trs metros de
comprimento, usando amarras.
10. Conhecer quatro maneiras de conservar a beleza da mata.
11. Fazer dois dos seguintes:
a. Fazer uma vela de cera ou outra forma de fonte de luz dos pioneiros.
b. Fazer uma barra de sabo.
c. Ordenhar uma vaca.
d. Bater manteiga.
e. Fazer uma pena de caneta e escrever com ela.
f. Fazer uma boneca usando uma espiga de milho.
g. Ajudar a fazer uma colcha.
12. Fazer uma das seguintes:
a. Ajudar na construo de uma balsa, usando amarras. Fazer uma viagem de 3 km em
um rio com esta balsa.
b. Com um vaqueiro experiente, participar de uma cavalgada de 9 km em dois dias,
levando todos os suprimentos necessrios em um fardo que voc j aprendeu a
empacotar.
c. Com um lder experiente, participar de uma viagem de canoa de 9 km em dois dias,
levando todos os materiais necessrios corretamente. Um pequeno transporte pela terra
pode ser realizado.
d. Com um lder experiente, participar de uma caminhada de 9 km em dois dias,
levando todos os materiais necessrios.

PIPAS - AR 43
ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Quando foram inventadas as pipas? Qual a primeira vez que algum empinou uma
pipa? Citar pelo menos trs maneiras atravs das quais as pipas ajudaram pesquisas
cientficas, e contar como cada uma delas afetou o mundo em que vivemos. Contar a
histria de Benjamin Franklin e sua pipa.
2. Mencionar algumas formas pelas quais as pipas podem ser utilizadas hoje em dia.
3. Explicar resumidamente como as pipas ficam no ar.

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4. Definir os seguintes termos:


a. Pipa.
b. Linha.
c. Vento bom.
d. Estirante.
e. Rabiola.
f. Armao.
g. Carretel.
5. Qual uma causa comum das pipas apresentarem defeitos?
6. O que deveria ser feito quando uma pipa no pra de dar voltas enquanto est sendo
empinada?
7. Por que s vezes necessrio ter uma rabiola na pipa?
8. Conhecer pelo menos trs regras de segurana para empinar pipas.
9. Conhecer como enrolar a linha num pedao de pau. Saber emendar a linha com o n
de pescador.
10. Fazer dois tipos diferentes de pipas, e empin-las.

REMO - AR 44
ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Ter a especialidade Natao - Intermedirio.
2. Com seu instrutor e sem ajuda, remar corretamente:
a. 500 metros em curso reto, parar, fazer a volta completa, e voltar ao ponto de
partida.
b. Remar a r uns 200 metros, em linha reta. Fazer a volta, continuar remando a r at
ao ponto de partida. Endireitar o remo a cada golpe. As forquilhas que prendem o remo
ao bote no devem ser usadas.
3. Demonstrar:
a. Como lanar o barco na gua, e traz-lo de volta ao ancoradouro.
b. Ajudar uma pessoa a entrar e sair do barco a remo ao lado de um ancoradouro.
c. Amarrar um barco a remo ao ancoradouro, usando um Volta do Fiel, dois Meiasvoltas e um Lais de Guia.
4. Sozinho, ou com ajuda de algum que nade bem, desvirar o barco virado, entrar no
mesmo e rem-lo com as mos ou com remos, a distncia de 10 metros. Explicar em que
casos se deve segurar o barco, e em quais se deve entrar dentro do mesmo.
5. Sair de um ancoradouro, sozinho num barco a remo, aproximar-se de um nadador e
manobrar de forma que o nadador possa ser levado em segurana para o ancoradouro ou
margem.
6. Dar o nome e identificar cinco tipos de barcos, que podem ser usados com remos.
Explique o uso de cada um.
7. Identificar e descrever pelo menos dois tipos de toleteiras.
8. Quais as vantagens obtidas por vibrar os remos enquanto se rema?

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9. Como controlar um barco a remo em casos de ventos ou tempestades repentinas?


10. Como se caucula o nmero de pessoas que podem ser levadas com segurana num
barco salva-vidas a remo?
11. Que iluminao necessria para um barco a remo noite?
12. Como se reboca um barco a remo que no usado durante certa poca do ano, e
como se faz para prepar-lo para voltar gua?

SALTOS ORNAMENTAIS - AR 45
ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Demonstrar os seguintes saltos:
a. Anjo.
b. Mortal de frente grupado.
c. Meio parafuso.
2. Realizar dois dos seguintes saltos:
a. Mortal grupado, carpado ou esticado.
b. Meio parafuso.
c. Um e meio mortal para frente grupado ou carpado.
d. Salto simples para trs grupado, carpado ou esticado.
e. Salto revirado grupado ou carpado.
3. Explicar a profundidade segura da gua para saltos em trampolim de um metro e trs
metros. Que distncia o trampolim deveria projetar-se sobre a piscina? Que trampolins
so recomendveis?
Nota: Na hora do teste, cada candidato dever anunciar o salto que far, e ser avaliado
de acordo com o mesmo.
Base para avaliao: Posio de ateno para saltos com corrida; posio de ateno
para saltos parados (na borda do trampolim), baseados em;
a) Aproximao.
b) Impulso.
c) Posio corpo no ar, esticado, carpado ou grupado.
d) Entrada na gua.

SALVAMENTO DE AFOGADOS - AR 46
ATIVIDADES RECREATIVAS
Necessrio o acompanhamento de instrutor
Completar o curso de salva-vidas da Cruz Vermelha, ou:

67

1. Ter a especialidade Natao, e pelo menos seis horas de preparao e prtica.


2. Tirar a roupa em guas profundas, e nadar 100 metros.
3. Mergulhar em guas com profundidade de 2 metros, retirando vrios objetos do
fundo, trs vezes, e um peso de 4,5 kg.
4. Fazer aproximao correta, 9 metros, e carregar com brao em torno do peito, 9
metros.
5. Fazer aproximao correta, em mergulho, aproximao sob a gua, e carregar a
"vtima", 9 metros.
6. Aproximar-se e carregar pelo cabelo ou pelo brao, 9 metros.
7. Carregar um nadador cansado por 9 metros, aps ter feito aproximao de 9 metros.
8. Soltar as mos da vtima do seu pulso, esquerdo ou direito.
9. Soltar os braos da vtima do seu pescoo, lado esquerdo e direito.
10. Demonstrar respirao artificial.

SALVAMENTO DE AFOGADOS
AVANADO - AR 47
ATIVIDADES RECREATIVAS
Necessrio o acompanhamento de instrutor
1. Fazer e passar no exame do curso de instrutor de Salva-Vidas da Cruz Vermelha, e
receber o certificado, ou obter o certificado de Salva-Vidas de uma instituio
equivalente.

VELA - AR 48
ATIVIDADES RECREATIVAS
Necessrio o acompanhamento de instrutor
1. Ter a especialidade Natao Intermedirio.
2. Conhecer as regras pertinentes atividade de velejar.
3. Saber como as condies do tempo e do mar afetem a segurana na atividade de
velejar.
4. Que medidas de segurana deveriam ser tomadas ao velejar?
5.
a. Afastar o barco a vela do ancoradouro ou praia.

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b. Saber como ajustar as velas de acordo com as seguintes situaes:


1) Contra o vento.
2) Toda vela.
3) Curva aberta.
4) Curva fechada.
5) A favor do vento.
6. Saber fazer os seguintes ns, e como utiliz-los ao velejar:
a. N direito.
b. Lais de guia.
c. Volta do fiel.
d. Figura em oito.
e. Laada dupla.
7. Relacionar vrias maneiras de cuidar e conservar seu equipamento de vela durante o
ano todo.
8. Conhecer o significado de pelo menos 20 termos usados na atividade de velejar.
9. Ser capaz de identificar pelo menos 15 partes de um barco a vela.
10. Demonstrar o resgate de uma pessoa que tenha cado na gua.
11. Demonstrar o que fazer quando o barco a vela vira.
*Estas exigncias devem ser feitas sob a superviso de um adulto. Um barco de
resgate deveria estar de prontido, em caso de necessidade.

VIDA SILVESTRE - AR 49
ATIVIDADES RECREATIVAS
Necessrio o acompanhamento de instrutor
1. Participar de pelo menos dois acampamentos durante os quais possa praticar as
habilidades necessrias para esta especialidade.
2. Mencionar cinco coisas que devem ser feitas quando se est perdido numa floresta.
Conhecer trs mtodos de escolher a direo sem uma bssola.
3. Demonstrar trs maneiras de purificar gua para beber.
4. Conhecer trs formas de encontrar gua na floresta e demonstrar dois desses
mtodos.
5. Demonstrar dois mtodos de avaliar a altura de uma rvore, e a largura de um riacho.
6. Identificar as pegadas de quatro animais ou pssaros silvestres.
7. Usando uma bssola, seguir um curso de mais de 100 metros comeando em trs
lugares diferentes, e com menos de 5% de erro.
8. Identificar, preparar e comer dez variedades de plantas silvestres.
9. Ter um estojo pessoal de sobrevivncia, com 15 itens, e saber usar cada um deles.

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10. Explicar a necessidade de um bom sono, regime alimentar adequado, higiene pessoal
e exerccio apropriado.
11. Explicar a necessidade dos primeiros socorros. Alm desta especialidade, conhecer a
preveno, os sintomas, e o tratamento de primeiros socorros para o seguinte:
a. Hiportemia.
b. Mordida de cobra venenosa.
c. Insolao.
d. Exausto.
e. Arbustos venenosos.
f. Feridas ou machucados com infeco.
g. Enjo provocado por altitude.
h. Desitratao.
12. Demonstrar duas formas de sinalizar pedidos de socorro.
13. Demonstrar os princpios que devem ser respeitados para se andar silenciosamente e
esconder-se, em caso de necessidade.
14. Explicar como preparar-se e providenciar abrigo nas seguintes condies:
a. Muita neve.
b. reas rochosas.
c. Pntanos.
d. Florestas.
15. Preparar um cardpio equilibrado para duas pessoas, durante um fim de semana.
Preparar estas refeies durante um acampamento, em fogueira ou em fogo de
acampamento.
16. Conhecer as regras necessrias para se respeitar as reas silvestres e saber como
contribuir para a conservao destas reas.
17. Demonstrar como fazer os ns a seguir, e conhecer a utilidade de cada um:
a. Lais de guia.
b. Volta do fiel.
c. Pescador duplo.
d. Figura em oito.
e. Prussick.
f. Laada dupla.
g. Direito.
h. Pescador.
i. Quadrado.

WIND SURF - AR 50
ATIVIDADES RECREATIVAS
1. Ter a especialidade Natao Intermedirio.
2. Aprender o significado dos seguintes termos:
a. Linha do vento.
b. Vento pelo travs.
c. Vento aparente.
d. Controle da prancha.
e. Barlavento.
f. Sotavento.

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g. Posio de mastro.
h. Arribar.
i. Jipe.
j. Bolina.
k. Empopada.
l. Linha de centro.
m. Frente.
n. Orar.
o. Mo de mastro.
p. Panejo de vela.
q. Auto salvamento.
r. Tcnica tesoura.
s. Corda.
t. Uphaul.
u. Decorao do barco.
v. Ponto de referncia visual.
3. Conhecer as partes da prancha, e demonstrar como montar a vela.
4. Explicar os passos bsicos da atividade de velejar.
5. Definir e demonstrar a posio inicial bsica.
6. Definir e demonstrar quatro passos necessrios para bordejar.
7. Definir e demonstrar quatro passos necessrios para marcar ou bandear.
8. Relacionar os sete passos iniciais para fazer com que a prancha movimente-se sobre a
gua.
9. Responder as seguintes perguntas sobre segurana:
a. Que equipamento de segurana deveria ser usado ao se praticar o wind surf?
b. Por que importante saber a previso do tempo antes de entrar na gua?
c. Ao comear a aprender o wind surf, por que importante estar numa rea fechada?
d. Quais os sinais de mo que significam "est tudo bem", e "preciso de ajuda"?
10. Que cuidados devem ser dispensados vela e prancha para melhor conserv-las?
11. Velejar com uma prancha de wind surf at o ponto de referncia que esteja vista,
e, em seguida, voltar a posio inicial.

71

ESPECIALIDADES REGIONAIS

AGRICULTURA DE SUBSISTNCIA - ER 01
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Participar na preparao de uma horta de nove metros quadrados, incluindo os
seguintes passos:
a. Escolher o local.
b. Retirar o mato.
c. Limpar o terreno.
d. Preparar o solo para a plantao.
2. Atravs de uma de demonstrao prtica, mostre como ir adubar sua horta.
3. Relacionar quais das seguintes famlias de plantas voc cultivar em sua horta, e a
poca do ano em que deve faz-lo.
a. Tubrculos, como por exemplo, mandioca, batata doce, cenoura.
b. Gramneas, como por exemplo, milho, cana-de-acar.
c. Legumes, como por exemplo, vrios tipos de feijes, amendoim.
d. Verduras, como por exemplo, variedades de repolho, alface.
e. Frutas, como por exemplo, banana, tomate, beringela, pepino.
4. Demonstrar de maneira prtica, e atravs de um diagrama, como voc dividir a horta
para o cultivo das plantas de sua escolha.
5. Que plantas crescem melhor em solo onde se queimaram os tocos e troncos?
6. Demonstrar como manter sua horta livre de ervas daninhas e pragas.
7. Demonstrar o planejamento de cultivo, de forma a ter um suprimento contnuo de
alimentos.
8. Demonstrar como fazer colheita para uso da famlia e para fins comerciais.
9. Demonstrar o planejamento de rotatividade das plantas cultivadas.
10. Explicar o que voc pode fazer com a rea de sua horta aps vrios anos de cultivo.

ARTE DE FAZER ESTEIRAS - ER 02


ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Mencionar os materiais que so usados em seu pas, para fazer esteiras.
2. Explicar e demonstrar como preparar este material.
3. Dar o nome de plantas de seu pas que podem ser usadas para fazer tintas. Dizer
onde so encontradas, e como devem ser preparadas para servir como tinta.
4. Demonstrar como usar tintas naturais e sintticas em material para fazer esteiras.

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5. Fazer duas esteiras demonstrando dois tipos de tranado. Uma delas devem ter um
tranado bem fino.

ARTE DE TRANAR - ER 03
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Fazer uma trana de cabelo, dividindo-os em trs partes.
2. Fazer um puxador de zper ou um chaveiro usando o tranado redondo ou quadrado
de 4 cordes.
3. Fazer um projeto usando o tranado redondo de 4 cordes, usando fio de nylon ou
barbante.
4. Fazer uma passadeira com renda de plstico.
5. Saber como comear e finalizar cada projeto.

ARTE DE TRANAR AVANADO - ER 04


ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Ter a especialidade de Arte de Tranar,
2. Fazer um puxador de zper ou chaveiro usando tranado de 6 ou 8 cordes.
3. Fazer um puxador de zper ou chaveiro usando de 6 ou 8 cordes, mostrando a tcnica
da ziguezague revertendo o sentido do tranado.
4. Fazer um cinto tranado, usando pelo menos 6 fios / cordes.
5. Fazer um dos projetos a seguir:
a. Passadeira com 6 cordes.
b. Capa de cabide.
c. Coleira de co.
6. Saber como comear e finalizar cada projeto.

ARTE EM FANTOCHES - ER 05
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Fazer pelo menos um fantoche, e fazer ou comprar outros dois.
2. Desenvolver pelo menos trs personagens diferentes, com vozes distintas.
3. Escrever trs roteiros de dois a trs minutos cada um.

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4. Apresentar-se a qualquer platia (menos famlia ou amigos ntimos) pelo menos trs
vezes.
5. Obter com algum no ligado diretamente a voc, uma avaliao da cada
apresentao.

ARTE EM FANTOCHES AVANADO - ER 06


ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Ter a especialidade de Arte em Fantoches.
2. Fazer pelo menos dois ou mais fantoches.
3. Desenvolver personagens e vozes para estes fantoches.
4. Escrever um roteiro de dez minutos.
5. Construir um palco.
6. Fazer pelo menos uma apresentao para o pblico da igreja ou outro.

CUIDADO DE BEBS - ER 07
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Ser capaz de cuidar de um beb na ausncia da me dele, durante vrias horas.
2. Relacionar todas as precaues que devem ser tomadas ao se preparar uma
mamadeira; prepar-la e alimentar o beb com seu contedo.
3. Preparar o banho, dar banho, trocar o beb e vest-lo.
4. Preparar o bero do beb, e coloc-lo para dormir noite.
5. Saber como pesar um beb e anotar as informaes de peso num formulrio
adequado.
6. Explicar porque mamar no peito da me melhor que alimento em mamadeiras.
7. O que desmamar?
8. O que moleira? Por volta de que idade ela desaparece?
9. Entrevistar funcionrios de uma creche e perguntar a respeito do trabalho ali, e da
ajuda oferecida s mes.

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ERVAS - ER 08
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Relacionar 25 ervas culinrias, e o uso da cada uma.
2. Relacionar 25 ervas medicionais, e o uso de cada uma.
3. Preparar um prato usando ervas.
4. Fazer um dos produtos a seguir, a partir de ervas: creme, almofada (com enchimento
de ervas), gelia, sabonete ou papel.
5. Fazer um pote decorativo com misturas de ervas secas.
6. Fazer uma caixa com substncias aromticas.
7. Citar e identificar 5 ervas silvestres que crescem na regio em que voc mora.
8. Citar 5 ervas que podem ser usadas como tintura, e mencionar a cor que produzem.
9. Citar 5 ervas que podem ser usadas no controle de insetos.
10. Cultivar 5 ervas culinria, durante 3 meses.
11. Citar 5 ervas que atraem as abelhas.
12. Citar 5 ervas mencionadas na Bblia, e mencionar os textos bblicos onde podem ser
encontradas.

ESMALTADO EM COBRE - ER 09
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Conhecer a diferena entre o esmaltado em baixa e alta temperatura.
2. Citar os materias com os quais se pode usar o processo de baixa temperatura.
3. Qual o mtodo apropriado de limpar objetos que sero esmaltados? Por que isso
importante?
4. Que acabamento se deve dar ao cobre, para evitar que perca o brilho?
5. Dar o nome das ferramentas usadas para fazer o esmaltado.
6. Que fontes de calor podem ser usadas para o processo de baixa temperatura? Que
medidas de segurana devem ser observadas?
7. Como se prende ims atrs de objetos de metal?
8. Fazer pelo menos cinco objetos usando cinco tcnicas diferentes.
Esta especialidade pode ser conferida tanto para pessoas que tenham usado o processo
de alta temperatura, como para as que usarem o de baixa temperatura.

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Nota: A aplicao de fogo aos objetos no precisa ser necessariamente feita pelo
desbravador que est completando a especialidade.

ESMALTADO EM COBRE
AVANADO - ER 10
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Ter a especialidade Esmaltado em Cobre
2. Explicar o uso de um trip.
3. Que materiais podem ser usados para decorar ou ornamentar objetos esmaltados?
4. Usando quatro tcnicas diferentes, completar os seguintes projetos:
a. Decorao de natal.
b. Decorao de cozinha.
c. Flor de metal.
d. Broche ou pin.
e. Porta livros de metal.
f. Objeto tridimensional.
g. Objeto semelhante de sua escolha.

EUCALIPTOS - ER 11
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Quantas diferentes espcies de eucaliptos existem no Brasil?
2. a. De onde vem o nome eucalipto?
b. A que famlia pertencem os eucaliptos?
3. a. Em que outras partes do mundo crescem os eucaliptos?
b. Em quais destes pases eles so considerados plantas nativas?
4. a. Que pas tem as mais altas rvores que produzem madeira de lei?
b. Onde crescem as mesmas?
c. Qual a altura que alcanam?
d. Que pas tem a rvore mais alta dentre as que produzem flores?
5. Em que grupos so os eucaliptos divididos, e que caracterstica utilizada para fazer
esta diviso?
6. Como os eucaliptos adaptam-se :
a. Frequentes incndios florestais?
b. Regies ridas?
7. De que espcie se extrai o leo de eucalipto?
a. Onde isto feito no Brasil?
b. Para que se usa o leo de eucalipto?

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8. Citar maneiras pelas quais o eucalipto pode ajudar o homem, animais, pssaros e
insetos.
9. Fazer uma coleo com 15 diferentes espcies de eucaliptos que voc: seja capaz de
identificar e desenhar ou colecionar o fruto de cada um, com data de coleta, local onde
foi coletado e nome da pessoa que o encontrou.

FILATELIA AVANADO - ER 12
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Ter a especialidade em Filatelia.
2. Conhecer o significado das seguintes palavras ou expresses:
a. Carimbo.
b. Molde.
c. Pr-carimbado.
d. Marca caracterstica.
e. Selos comemorativos.
f. Marca dgua.
g. Pina.
3. Expor pelo menos 16 pginas numa exposio de selos do clube. Os selos devem ser
apresentados de forma artstica, com etiquetas para classificar cada um deles,
demonstrando cuidadosa pesquisa.
4. Fazer uma coleo de pelo menos mais 750 selos, com pelo menos 50 selos para cada
pas estrangeiro; no mnimo 5 pases estrangeiros.
5. Citar dois catlogos diferentes, que podem ser usados para identificar selos.
6. Usando um catlogo de selos, identificar e montar sua coleo de acordo com o
nmero do catlogo, e pas.
7. Montar seus selos em classificadores ou Havid (o Havid mais indicado para selos
novos).

HIGIENE ORAL - ER 13
ESPECIALIDADES REGIONAIS
Pr-requisito:
Ser participante de Projetos Comunitrios que envolvam um programa de "Sade Total".
1. Defina Higiene Oral.
2. Como se constitui um dente e d suas funes.
3. Quantos lados tem um dente? Quais so os lados que so escovados? Como?
4. Por quantas denties passa um ser humano? Descreva o processo de aparecimento
delas.

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5. Para que servem os dentes de leite?


6. Cite os tipos de dentes e suas funes.
7. A partir de que idade deve-se iniciar a higiene oral? Como? Por qu?
8. Quais so os alimentos recomendveis para uma dentio sadia?
9. O que fazer quando h um trauma em um dente por ocasio de uma queda?
10. Que prejuzos pode trazer a m escovao?
11. Quais os meios de utilizao do flor? Em que formas ele encontrado?
12. O que evidenciador?
13. O que pasta profilctica?
14. D os passos a serem seguidos numa fluoretao.
15. O que se deve ser usado para fazer uma higiene oral completa?
16. Descreva como deve-se fazer uma higiene completa.
17. Por que devemos usar dentifrcio fluoretado?
18. Como se contrai a crie?
19. Monte uma estria pora ser usada para crianas como ilustrao de Preveno
Crie Dentria.

HIGIENE ORAL AVANADA - ER 14


ESPECIALIDADE REGIONAIS
Voc pode possuir esta Especialidade se tiver feito o Curso de Agente Comunitrio de
Higiene Oral, promovido pela ABO (Associao Brasileira de Odontologia)

LAPIDAO - ER 15
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Citar quatro medidas de segurana que devem ser seguidas quando se corta pedras.
2. Dar o nome de dois tipos de solues para lubrificar e esfriar uma serra de diamantes,
e a utilidade de cada uma delas.
3. Explicar como uma serra de diamantes pode cortar pedras, como ela fica sem fio, e
como pode ser afiada novamente.
4. Descrever os cinco passos bsicos que deve seguir para polir superfcies retas.

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5. Que importante precauo deve ser tomada entre cada estgio do corte e lixamento?
6. O que um modelo, e como usado?
7. O que um cabocho, e qual, geralmente, a espessura de uma pedra da qual ele
feito?
8. Explicar os dois mtodos de lixamento com gua, para modelar e polir pedras.
9. Dar o nome de duas misturas comuns para lixar. Se aparece um risco durante o
polimento, como se pode remov-lo?
10. Cortar, aparar, e passar um cabocho por todos os estgios necessrios de moer,
lixar e polir, at se chegar a um acabamento com brilho.
11. Aplicar o cabocho em algum tipo de piso, utilizando cola ou cimento.

MSICA II - ER 16
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Tocar ou cantar uma escala, e saber que tipo de escala .
2. Escrever uma escala em clave de f e clave de sol.
3. Conhecer o meio tom, tom, tera, quinta e oitava.
4. Ser capaz de distinguir, uma marcha de uma valsa, e dar o compaso de cada uma.
5. O que uma colcheia? Uma semnima? Uma mnima? Desenhe cada uma delas.
6. Citar cinco grandes compositores, e uma composio de cada, incluindo um oratrio,
uma pea para piano, uma cano.
7. Tocar (um hino) ou cantar de memria, uma estrofe de trinta hinos ou corinhos.
8. Tocar ou cantar, de memria, uma pea musical de qualidade.
9. Para instrumentistas: Tocar primeira vista, uma pea moderadamente difcil, e
explicar todos os smbolos e termos contidos na partitura.
10. Para cantores: Demonstrar com uma batuta, como se lidera um grupo de cantores,
cantando composies compostas em 3 por 4 e 4 por 4.
11. Definir orquestra, e mencionar pelo menos cinco instrumentos de uma.

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MSICA III - ER 17
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Completar a especialidade Msica II.
2. Ser capaz de tocar, ou cantar qualquer hino escolhido esmo do Hinrio Adventista,
ou de outro livro de partituras usado na igreja.

PALMEIRAS - ER 18
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Apresentar as caractersticas gerais de uma palmeira, especialmente a respeito das
seguintes partes:
a. Tronco ou caule.
b. Razes.
c. Folhas;
d. Inflorescncia ou flores.
e. Frutas.
2.a. O que acontece quando a coroa de uma palmeira cortada?
b. O que acontece quando o tronco da palmeira danificado?
3. No Brasil h vrias espcies de palmeiras que so teis ao homem. Citar duas delas, e
relacionar todas as formas de utilidade das mesmas que lhe ocorrerem.
4. Identificar seis diferentes tipos de palmeiras que crescem na regio; em que voc
vive.
5. Desenhar e dar o nome de seis palmeiras que voc j tenha identificado na natureza,
mostrando claramente a formao das folhas, flores e formato das sementes, bem como
do fruto.
6. Partes das palmeiras so usadas como alimento, ou para ajudar na preparao de
alimentos. Mencionar quais partes da palmeira so comestveis em sua cultura, e qual o
mtodo de prepar-las.

PRODUO DE VDEO - ER 19
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Estar familiarizado com os tipos de vdeos disponveis no mercado. Conhecer a
diferena entre fitas de VHS-C e Vdeo-8.
2. Identificar
a. Visor.
b. Boto de
c. Lentes.
d. Boto de
e. Boto de

as seguintes partes de uma cmera de vdeo, e saber como us-las;


gravao.
zoom.
ligar e desligar.

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f. Foco manual e anis de zoom.


g. Compartimento para colocar fita.
3. Saber o que significam as mensagens escritas que aparecem no visor.
4. Identificar e trocar a bateria. Saber como recarregar a bateria, e o momento de
recarregar e trocar de bateria. Saber como fazer com que a bateria de Nquel-cadium
dure o mximo possvel.
5. Que outros tipos de energia podem "alimentar" uma cmera?
6. Fazer uma filmagem de 5 minutos em vdeo, e depois assisti-la com seu instrutor.
Discutir sobre sua tcnica, incluindo pontos a seguir, e corrigindo erros, se necessrio:
a. Zoom.
b. Iluminao.
c. Movimento panormico.
d. Firmeza de cmera.
7. Demonstrar como montar e usar um trip.
8. Demonstrar como editar um vdeo usando um aparelho de vdeo (VCR), editando o
seguimento filmado no item 6.
9. Demonstrar sua habilidade para usar legendas, e fazer suas legendas mo, ou no
computador.
10. Completar um dos projetos a seguir, e apresent-lo num local pblico. A durao do
vdeo deve ser de 4 a 7 minutos.
a. Parbola.
b. Vdeo clip (musical).
c. Histria da Bblia (teatro, fantoches, etc.)
d. Natureza.
e. Dilemas da vida moderna.
f. Comercial para um programa, publicao ou da igreja, etc.

SKATE - ER20
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Usar o equipamento de segurana a seguir, e saber porque deve ser usado ao se
praticar o skate: capacete, cotoveleira, joelheira, botas ou tnis de cano alto, luvas com
apoio para o pulso.
2. Dar o nome de todas as partes de um skate.
3. Desmontar completamente um skate, depois mant-lo novamente, ajustando as rodas
e a tenso correta dos eixos.
4. Realizar oito manobras do skate, demonstrando percia ao seu instrutor, e fazendo-o
em local autorizado. Cinco destas manobras devem ser demonstradas numa rampa.

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TRIATLON - ER 21
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Apresentar trs princpios bblico e dois do Esprito de Profecia, que apoiam a prtica
de esportes.
2. Apresentar um relatrio sobre o regime alimentar correto para manter-se em
excelentes condies fsicas, e explicar como isto foi mantido durante todo o tempo de
treinamento para o triatlo. Incluir a quantidade de lquido que deve ser ingerida antes e
durante a competio, e os alimentos ingeridos durante a competio.
3.a. Apresentar as orientaes gerais para um preparo adequado, incluindo exerccios de
aquecimento, alongamento, preveno de exausto, etc.
b. Apresentar seu programa de treinamento.
c. relacionar o equipamento adequado, incluindo bicicleta, calados e vestimenta.
4. Demonstrar conhecimento das tcnicas usadas na natao, ciclismo e corrida.
5. Competir num evento de triatlo reconhecido, individualmente, ou como parte de uma
equipe. O triatlo dever cobrir distncias semelhantes a: natao: 500m; 15 km; corrida:
10km. O percurso deve ser feito no mximo em 4 horas e meia.

TRIATLON AVANADO - ER 22
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Ter a especialidade de Triatlon.
2. Desenvolver uma agenda de treinamento para si mesmo(a).
3. Manter um dirio do treinamento durante dois meses.
4. Participar de um evento importante de Traitlo, individualmente. A competio dever
cobrir distncias semelhantes a: natao: 1,5km; ciclismo: 40km; corrida: 10km.
Percurso deve ser feito no mximo em 4 horas e meia.

TELECARTOFILIA - ER 23
ESPECIALIDADES REGIONAIS
1. Qual a diferena que a telecartofilia tem da filatelia e da numismtica?
2. Dizer como um carto se torna raro, e fatores que tornam un carto valioso para os
colecionadores.
3. Mencionar quantos pases fazem uso de carto telefnico, e quais os tipos de cartes
utilizados.
4. Conhecer os objetivos bsicos para comear uma coleo de cartes telefnicos.

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5. Saber em que ano e aonde iniciou-se o uso do carto telefnico no mundo. Tambm
conhecer quando comeou em seu pas.
6. Escrever uma redao de 25 linhas sobre os parmetros de uma coleo temtica.
7. Fazer um cartaz contando a histria do carto telefnico no Brasil.
8. Fazer uma coleo de pelo menos 100 cartes, no havendo dois iguais.

TELECARTOFILIA AVANADA - ER 24
ESPECIALIDADE REGIONAIS
1. Ter a especialidade de telecartofilia.
2. Conhecer o funcionamento do carto Indutivo.
3. O Brasil exportador de cartes indutivos, para que pases o Brasil exporta?
4. Aonde feita a impresso e a emisso dos cartes telefnicos de seu pas?
5. Os cartes mais antigos tem no canto esquerdo do verso, alguns cdigos. O que estes
significam? (Ex. <96 07(2N IT 00)4 CMU F1>)
6. Conhecer a histria do carto telefnico de algum pas que no seja o seu.
7. fazer uma coleo de pelo menos 300 cartes, no havendo dois iguais e contendo no
mnimo um de chip, um magntico, um ptico e um pr-pago.

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MESTRADOS DE ESPECIALIDADES
MESTRADO EM ARTESANATO - ME 01
Possuir sete especialidades em Artes e Habilidades Manuais.

MESTRADO EM AQUTICA - ME 02
Possuir sete das seguintes especialidades: Canoagem, Natao
Intermediria, Salvamento de Afogados, Navegao, Natao, Natao
Avanado, Esqui Aqutico, Mergulho Autnomo, Mergulho Livre e Remo.

MESTRADO EM ECOLOGIA - ME 03
Possuir a especialidade de Ecologia e Conservao Ambiental, e selecionar
cinco das seguintes: Ecologia Avanada, Fsseis, Flores, Geologia,
Invertebrados Marinhos, Mamferos Marinhos, Rochas e Minerais,
Orqudeas, Rpteis e Aracndeos.

MESTRADO EM ATIVIDADES AGRCOLAS ME 04


Possuir sete especialidades em Atividades Agrcolas.

MESTRADO EM ARTES DOMSTICAS - ME 05


Possuir sete das seguintes especialidades: Panificao, Arte Culinria, Arte
Culinria Avanada, Tcnicas de Lavanderia, Congelamento de Alimentos,
Cuidados da Casa, Costura Bsica, Nutrio, Tcnicas de Fazer Conserva e
Ofcio de Alfaiate.

MESTRADO EM NATUREZA - ME 06
Possuir seis das seguintes especialidades: Anfbios, Pssaros Avanado,
Samambaias, Fungos, Insetos, Mamferos, Mariposas e Borboletas,
rvores, Arbustos, Astronomia, Climatologia, e uma das seguintes
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especialidades: Aves de Estimao, Ces, Gatos, Peixes, Animais


Domsticos e Pequenos Animais de Estimao.

MESTRADO EM ATIVIDADES ECREATIVAS ME 07


Possuir sete das seguintes especialidades: Excursionismo Pedestre com
Mochila, Ciclismo, Ordem Unida, Pipas, Ns, Orientao, Liderana
Campestre, Cultura Fsica, Atletismo e Ginstica Acrobatica.

MESTRADO EM ESPORTE - ME 08
Possuir sete das seguintes especialidades: Arco e Flecha, Explorao de
Cavernas, Cliclismo, Equitao, Alpinismo, Vela e Ginstica Acrobtica.

MESTRADO EM ATIVIDADES
PROFISSIONAIS - ME 09
Possuir sete especialidades em Atividades Profissionais.

MESTRADO EM VIDA CAMPESTRE - ME 10


Possuir sete das seguintes especialidades: Excurcionismo Pedrestre com
Mochila, Arte de Acampar, Acampamento IV, Plantas Silvestres
Comestveis, Fogueira e Cozinha ao Ar Livre, Excurcionismo Pedestre, Ns,
Orientao, Liderana Campestre, Pioneirismo, Liderana na Selva e Vida
Silvestre.

MESTRADO EM TESTIFICAO - ME 11
Possuir sete especialidades em Atividades Missionrias.

MESTRADO EM SADE - ME 12
Possuir sete das seguintes especialidades: Cultura Fsica, Nutrio,
Enfermagem, Primeiros Socorros, Reanimao Cardiopulmonar, Cliclismo,
Natao Principiante, Natao Avanada, Excurcionismo Pedestre e
Temperana.

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