201621510430026 Atividade02 - Fundamentos, prticas e estratgias didtico-pedaggicas na educao Janildo da Siva Arante

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Foto extrada do material de apoio Curso de Formao para uso de NTICs (IFRN)

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%C3%A7%C3%A3o/201621510430026%20-%20Atividade%202%20para%2021%20de
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a)Em um poema intitulado ensinamento, a poetisa mineira Adlia Prado nos provoca com os
seguintes versos:

Ensinamento

ela falou comigo:

Minha me achava estudo

Coitado, at essa hora no servio pesado.

a coisa mais fina do mundo.

Arrumou po e caf , deixou tacho no fogo com

No .

gua quente.

A coisa mais fina do mundo o sentimento.

No me falou em amor.

Aquele dia de noite, o pai fazendo sero,

Essa palavra de luxo.

Adlia Prado

Reflita sobre o poema e responda:

1)Aprender contedos sinnimo de Educao?
No. Para a autora o sentimento mais importante que o estudo, pois quando se tem
sentimentos temos a essencia da humanidade: amar ao prximo.
Reparando o final do poema
No me falou em amor. Essa palavra de luxo.

2) Qual o ensinamento que podemos aprender do poema?

Que antes de tudo devemos ter amor no corao (afetividade), pois o que importa, antes de
tudo so a interao e a afetividade.

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3) De que modo as novas tecnologias podem ser favorveis a uma interao afetiva?
As Novas Tecnologias de Informao e Comunicao precisam ser utilizadas de forma que
permitam a mediao e a interao do sujeito com o outro social. A mediao um conceito
fundamental na teoria de Lev Semenovitch Vygotsky1, uma vez que esta a ao onde a relao
do homem com o mundo no uma relao direta, mas uma relao mediada, sendo os sistemas
simblicos os elementos intermedirios entre o sujeito e o mundo. (OLIVEIRA, 1993, p.24) Dar
conta de promover a construo de conhecimento, possibilitando interao, mediao e nveis de
ajuda ao sujeito que aprende o grande desafio proposto aos professores e informtica educativa
hoje, assim como para a aplicao de todas as NTICs nas prticas pedaggicas, uma vez que o
desenvolvimento fica impossibilitado de ocorrer na falta de situaes e oportunidades propcias ao
aprendizado. Neste sentido a criatividade, inovao e diversificao das situaes de construo de
conhecimento so fundamentais para o desenvolvimento dos alunos, sendo este o desafio que deve
perseguir o professor contemporneo.
Segundo Marilza Vanessa Rosa Suanno "O carter interativo e comunicativo do processo
educativo promove o desenvolvimento do indivduo onde a mediao e a interao contribuem e
interferem na qualidade do processo. Essa concepo de que o aprendizado que possibilita o
despertar de processos internos do indivduo liga o desenvolvimento da pessoa sua relao com o
ambiente scio-cultural em que vive e a sua situao de organismo que no se desenvolve
plenamente sem o suporte de outros indivduos de sua espcie.(OLIVEIRA, 1993, p.58)
b) Pense na sua sala de aula e/ou de algum(a) colega. Relembre o cotidiano escolar e descreva
uma situao em que ocorreu interao, afetividade ou motivao intrnseca.
No primeiro perodo do curso de Minerao em 1989 eu era um bom aluno, mas, por ser
advindo de escola pblica, no conseguia acompanhar as disciplinas que exigiam clculo, tais como
1Lev Semenovitch Vygotsky, foi um professor de literatura bielorrusso bastante interessado em psicologia.
(Wikipdia)
Nascimento: 17 de novembro de 1896, Orsha, Bielorrssia
Falecimento: 11 de junho de 1934, Moscou, Rssia
Educao: Universidade popular de Shanyavski em Moscou (19131917), Universidade Estatal de Moscovo (1913
1917).
Vygotsky o grande fundador da escola sovitica de psicologia histrico-cultural. Era necessrio, na poca, a
construo de uma ponte que ligasse a psicologia "natural", mais quantitativa, psicologia "mental", mais subjetiva.
Retornou a Moscou em 1924, envolvido em vrios projetos.
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Matemtica, Qumica e Fsica. Ao ficar em recuperao nessas trs disciplinas eu me reunia em
grupos e ficou mais fcil aprender as disciplinas e eu findei gostando e dando primazia s
disciplinas da rea de Cincias Exatas nunca mais ficando em recuperao nos prximos seis
perodos (dos nveis II ao VII)

Apndice:
Motivao intrnseca x motivao extrnseca
Entenda qual a diferena entre a motivao intrnseca e extrnseca. Confira:
Motivao intrnseca
A motivao intrnseca est relacionada fora interior, capaz de se manter ativa mesmo
diante da adversidade. Este tipo de motivao independente do ambiente, das situaes e das
mudanas, estando relacionada aos interesses individuais e que podem ser alterados apenas por
escolha da pessoa.
Geralmente, a motivao interna est associada a metas, objetivos e projetos pessoais que
estimulam o indivduo a acordar todos os dias, enfrentar o trnsito e se dedicar a horas intensas de
trabalho. Este um tipo de motivao que est presente em todas as pessoas, pois o que gera fora
para estar em movimento, conquistar coisas e escrever sua prpria histria.

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Motivao extrnseca
A motivao extrnseca est relacionada ao ambiente, s situaes e aos fatores externos. Um
exemplo claro de motivao extrnseca so as premiaes de campanhas para a equipe comercial ou
bnus oferecidos para vendedores que alcanarem determinado valor de faturamento.
No ambiente corporativo, o clima organizacional, atividades diversificadas, treinamentos de
aprimoramento e outros benefcios se destacam como eficientes formas de motivao externa que
mantm o quadro de funcionrios comprometido e produtivo.
Este tipo de motivao uma maneira de ajudar as pessoas a se manterem engajadas, e serve
como um fator complementar. Isso significa que, em hiptese alguma, os indivduos podem ser
dependentes da motivao extrnseca. Eles devem, na verdade, sempre estimular a automotivao.
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sociais.
In: http://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/a-diferenca-entre-motivacaointrinseca-e-extrinseca/ - acesso em 16 de outubro de 2016 s 22:50

Se no puder voar, corra. Se no puder correr, ande. Se no puder

andar, rasteje, mas continue em frente de qualquer jeito.
(Martin Luther King Jr.)

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