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CURSO DE PEDAGOGIA
AURENITA CARVALHO
GECE THA SOUZA SILVA
IRIS PEREIRA SOARES DOS SANTOS
LEIDIANE PEREIRA GONALVES
Itapetinga-BA
2016
AURENITA CARVALHO
GECE THA SOUZA SILVA
IRIS PEREIRA SOARES DOS SANTOS
LEIDIANE PEREIRA GONALVES
SUMRIO
Itapetinga-BA
2015
2016
INTRODUO...........................................................................................................04
DESENVOLVIMENTO...............................................................................................05
CONCLUSO............................................................................................................09
REFERNCIAS.........................................................................................................10
INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
A Lei 5692/71, por seu turno, recomendava, sem maiores delongas, que sua
educao infantil as instituies de ensino assumissem essa funo, conforme 2,
Art. 19 Os sistemas de ensino velaro para que as crianas de idade inferior a sete
anos recebam conveniente educao em escolas maternais, jardins de infncia e
instituies equivalentes.
Diante disso, fica bem evidente o quanto a educao evoluiu e est
amparada desde o seu surgimento, com isso o professor que atua nessa rea
precisa compreender que a sua postura, ou seja, a sua metodologia frente a essa
modalidade educativa precisa ser diferenciada para que com isso os resultados
sejam mais significativos, e a socializao e aprendizado ocorra atravs do ldico.
Que nesse sentido primordial para o aprendizado dos alunos.
De acordo com Cava(2014) as atividades ldicas so indispensveis para
apreenso
dos
conhecimentos
artsticos
estticos,
pois
possibilita
CONCLUSO
REFERNCIAS