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RESUMO
O presente trabalho, decorrente de uma pesquisa sobre a (des)inscrio de corpos
abjetos nas pedagogias culturais, objetiva apresentar notas sobre as representaes
e iderios acerca do corpo inventadas e construdas na histria ocidental. Segundo
Foucault (1987), cada poca constri a sua episteme, que instaura e coloca em
circulao conhecimentos que dizem sobre as pessoas e seus modos de ser.
Pretende-se, genealogicamente, debater conhecimentos sobre corporeidades e
vivncias corporais. Discutimos algumas vises de corpo: a) na Antiguidade
Clssica: do campo mtico construo dos aspectos filosficos de racionalidade e
beleza; b) as regras e preceitos impositivos da dualidade corpo e alma na Idade
Mdia; c) a construo anatmica no Renascimento e a objetivao cartesiana do
corpo; d) a constituio dos corpos e das sexualidades desviantes do Sculo XIX; e)
a abjeo e corpos queer na contemporaneidade. Os argumentos apontados
pretendem lanar luz a algumas discusses sobre o ensino do corpo humano na
escola e em outras pedagogias culturais.
Palavras-chave: Histria do Corpo; Abjeo; Ensino de Cincias.
INTRODUO
- Este meu rosto disse Rhoda no espelho por trs do ombro de
Susan; este rosto o meu rosto. Vou agachar-me atrs dela para
ocult-la, pois no estou aqui. No tenho rosto. Outras pessoas tm
rostos; Susan e Jinny tm rostos; esto aqui. O mundo delas um
mundo real. As coisas que elas soerguem, tm peso. (WOOLF, 2011,
p.47)
so
responsveis,
em
toda
temporalidade,
pela
produo
de
Em alguns momentos do texto nos colocamos na 3. pessoa do plural para contemplar tanto a
dinmica da pesquisadora quanto da orientadora da pesquisa.
dizer que o corpo dito perfeito s existiu ou existir custa de um corpo rechaado,
excludo, ignorado, desmaterializado pelos discursos e ininteligvel culturalmente.
Para o recorte de alguns regimes de verdade trazidos aqui neste trabalho,
passaremos
da
Antiguidade
Clssica
viso
contempornea
sobre
as
para
controlar
subordinar
os
outros
corpos
humanos
(TUCHERMAN, 2012).
Concomitantemente s verdades sobre o corpo gmnico, as bases das
prticas mdicas, por quase dois mil anos de histria, ancoraram-se em Hipcrates e
na obra Corpus hippocraticum, escrita entre os Sculos V e IV (CASTRO e
LANDEIRA-FERNANDEZ, 2011). Sob a influncia desse tratado mdico, Plato
formularia as primeiras reflexes sobre a dualidade corpo/alma herdeira da oposio
binria arcaica. Estabelece-se, a partir da, a ideia de que a alma - uma entidade
metafsica e imortal - seria superior ao corpo - um objeto menor, tido como
receptculo do esprito e pertencente ao mundano e ao perecvel (PINTO e JESUS,
2000).
Essa concepo perdurou e se disseminou at a tomada das cidades-Estados
por Roma (146 a.C) e durante toda a expanso do imprio dos csares.
A partir da derrocada do politesmo e com a ascenso gradual do cristianismo
no mundo romnico, o culto ao corpo cedeu lugar a uma averso/negao
radicalizada pelas religies gnsticas e pelo monotesmo cristo. Esse perodo foi
caracterizado por uma episteme diferente que singularizou o corpo, no pelo
abandono da dualidade alma-corpo, mas, sim, pela incorporao da ideia de
ressurreio e da ideia de que ele seria invlucro para o santo esprito de Deus.
Logo, seria o corpo uma entidade a ser martirizada para a purificao e para a vida
ps-morte. Essa concepo se estendeu por quase toda a idade mdia levando os
corpos a se articularem ideologia da expurgao e as pessoas a se exporem a
doenas, padecimentos e pestes para a limpeza de suas imperfeies e pecados.
Essa alegoria de Edgar Allan Poe nos permite uma aproximao acerca
dessa incorporao da doutrina crist da concupiscncia da carne, de doenas, de
perecimentos e de pecado que agregou ao corpo os estigmas de asco, nojo e
repulsa.
Para esses portadores da peste no sobrariam outros espaos alm dos da
excluso e do distanciamento. Sob o estigma da doena e do estranho, implantouse, tambm, o caminho para se fixar a noo jurdica do corpo desviante e impuro
como corpo monstruoso. O monstro da Idade Mdia, entretanto, foi um hbrido entre
animalidade e humanidade, tendo contemplado a mistura de duas espcies, de dois
indivduos, de duas partes iguais em um s corpo, de dois sexos - intersexo. Morte e
vida acabaram por se fundir monstruosamente para transgredir os limites naturais do
corpo e das classificaes, provocando desestabilizaes [...] onde a desordem da
lei natural vem tocar, abalar, inquietar, o direito, seja o direito civil, o direito cannico
ou o direito religioso [...]. (FOUCAULT, 2001, p. 79).
Para Foucault (2001), essa desordem da natureza abalou o plano jurdico
porque foi um enigma s instncias do direito. Na arqueologia das anomalias, essa
monstruosidade
ganhou
destaque
justamente
porque
foi
princpio
da
AS BIOPOLTICAS CORPORAIS
Pode-se dizer, ento, que a prtica discursiva da anatomia agiu como uma
maquinaria de poder poltico ou de biopoder (FOUCAULT, 1999a), tanto no corpo
pessoal quanto no corpo populacional, tornando-os dceis, submissos e,
consequentemente, teis.
Nessa vontade de verdade, as disciplinas e regulaes estabeleceram a
noo de corpo doente ou improdutivo - rtulo depositado em crianas
masturbadoras, mulheres histricas, desviantes sexuais (homossexuais), nos fora
das condutas familiares de procriao e naqueles que foram psiquiatrizados como
perversos.
Muitas biopolticas corporais foram responsveis (Sculos XVIII e XIX) por um
estatuto da monstruosidade criminosa que transgredia as leis naturais e jurdicas.
Nesse contexto, corpos e sexualidades desviantes no caberiam mais nos estatutos
CONSIDERAES FINAIS
convenes
orgnicas
discursivas
sobre
corpo.
Buscar
outras
que
REFERNCIAS
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ABSTRACT
The following article, resulting from a research about the (lack of) insertion of abject bodies in
the cultural pedagogies, aims to underline the representation and ideals of the body invented
and constructed throughout the western history. According to Foucault (1987) each period of
history build its own epistemology which introduces and puts, into circulation, the knowledge
concerning people and their ways of being. The study genealogically, discusses, knowledge
of corporeality and body experiences. The debate about some of body concepts present are:
a) the classical antiquity period: beginning from the myths until the construction of
philosophical aspects of rationality and beauty; b) the rules and imposing precepts of duality:
body and soul, in the Middle Ages; c) the anatomical construction in the Renaissance and
the Cartesian objectification of the body; d) the establishment of bodies and sexualities
deviant from nineteenth century; e) the abjection and queer bodies contemporaneity. The
arguments made intend to shed light to some discussions about the human body in school
education and other cultural pedagogies.