Universidade Federal do Oeste do Par

Faculdade de Letras

Professor: Leonel Mota

Aluna: Maria Sandy Nunes de Oliveira
Turma: Letras 2010

Maio 2010

Sumrio
Apresentao ............................................................................................03

1. A Gramtica na Grcia .......................................................................04

2. Lingstica no Sculo XIX ..................................................................05
3. Lingstica no Sculo XX ....................................................................07
4. Os estudos de Ferdinand Saussure ....................................................09
5. As repercusses das idias de Saussure .............................................10
6. Chomsky Teoria Gerativa ...............................................................12
7. Pragmtica ...........................................................................................13
8. Funcionalismo ......................................................................................14
9. Anlise do Discurso .............................................................................15

Concluso .................................................................................................16

Referncias Bibliogrficas ......................................................................17

Apresentao
Os estudos lingsticos comearam na antiguidade, onde o homem buscava entender o
funcionamento da linguagem, mas s recentemente comeou a ser um estudo cientfico.
Veremos posteriormente todos os passos trilhados na busca de entender a linguagem.
Como e por que os gregos realizaram seus estudos sobre a linguagem. Estudos
lingsticos feitos a partir da linha de comparao. A criao da lingstica moderna,
iniciada pelos estudos de Saussure. As idias criadas e expostas por Saussure em seu
curso de lingstica. As repercusses que esses estudos causaram no seguimento dos
estudos lingsticos. A teoria gerativa de Chomsky, que trata a lngua como um
fenmeno inato ao homem. A Pragmtica uma disciplina complementar Lingstica,
falando sobre as relaes entre linguagem e falantes. O funcionalismo, tratando das
funes dentro de um contexto. E a anlise do discurso, falando das construes
ideolgicas presentes num texto.

A Gramtica na Grcia

Os gregos se preocupavam muito com as histrias e com grandes conquistas de

territrios, entretanto no tinham a preocupao de estudar as lnguas que os cercavam,
denominaram os povos vizinhos de brbaros e indignos de serem sequer estudados. Essa
postura os impossibilitou de perceberem as possveis semelhanas que aquelas lnguas
tinham. Os gregos pensaram e estudaram apenas em sua prpria lngua e esta era vista
sobre dois aspectos: plano esttico (os procedimentos de estilo) e o plano filosfico
(adequao da linguagem ao pensamento). Outra preocupao dos gregos foi em
definir as relaes entre conceito e a palavra que o designa. Plato discute essa questo
no Crtilo. Alguns pensadores gregos admitiam um sentido nessa relao, considerando
a palavra como a encarnao das coisas. Foi Aristteles que estudando a filosofia da
linguagem, desenvolveu estudos tentando proceder a uma analise precisa da estrutura
lingstica, chegou a elaborar uma teoria da frase, a distinguir as partes do discurso e a
enumerar as categorias gramaticais. O vocabulrio por Aristteles sistematizado tem
influncia at hoje na pedagogia e na metodologia de estudos. Os esticos, sempre
baseados na lgica tambm se destacam no estudo da questo da linguagem. Para eles a
linguagem se origina naturalmente na alma dos homens e a palavra expressa a coisa
conforme a natureza dela, suscitando, do mesmo modo, no ouvinte, uma impresso
conforme a dita natureza. Dentro desta perspectiva, foram os esticos os primeiros a
realizar pesquisas etimolgicas buscando a verdade na origem das palavras. No sculo
III, num movimento nascido em Alexandria, buscava um estudo mais objetivo da
linguagem e tais estudos reunidos receberam o nome de gramtica. A gramtica surgida
neste perodo era puramente normativa, sendo usada para diferenciar certo do errado e
estava ligada interpretao de textos. As classes Nome, verbo, Particpio, Artigo,
pronome, Preposio, Advrbio e Conjuno eram as classes estabelecidas at ento. A
morfologia visava os sons (vogais, consoantes, semi-vogais, mudas, etc.). Restries
dos estudos gregos: Preocupava-se apenas filosoficamente e sempre utilizando a lgica;
s se preocupavam com o grego, sem compar-lo com outras lnguas; o estudo da lngua
tinha a inteno de se compreender e preservar textos antigos; como tomavam por base
somente o grego, sem compar-lo com outras lnguas, chegavam a falsas concluses
pois davam mais valor a suposies do que a experincias; a base filosfica tornava as
definies muito abstratas; por ser puramente normativa, a gramtica grega s ensinava
a ler, escrever. Apesar dessas restries, os gregos foram os precursores dos estudos da
linguagem por lanarem as bases fundamentais e as categorias gramaticais que
permanecem at hoje traduzidas.

A Lingustica no sc. XIX

No incio do sc. XIX os estudos histrico-comparativos tm incio, procurando

identificar as relaes o latim, o grego e as lnguas germnicas, a partir da descoberta do
snscrito. Esse perodo foi marcado predominantemente pela preocupao dos tericos
em saberem como as lnguas evoluem. A descoberta do snscrito (antiga lngua da
ndia) impulsionou a lingustica comparativa, cujo fundador, Franz Bopp (1791-1867),
procurou descrever a fonte comum das flexes verbais. A semelhana entre idiomas faz
pensar em uma identidade (gnese comum); mas ao mesmo tempo, as diferenas entre
eles obrigam a explicar a diversificao (mudanas). Entretanto, nos diferentes
processos de diversificao, a tradio histrico-comparativa observar regularidades
compatveis com a ideia de herana comum.
Sries comparativas no romance: o breve
Latim
Portugus
Espanhol
Francs
Italiano
Novu
Novo
Nuevo
Neuf
Nuovo
Movet
Move
Mueve
Meut
Muovo
Porta
Porta
Puerta
Porte
Porta
Populu
Povo
Pueblo
Peuple
Popolo
A lingstica histrica constri, a partir do sc. XIX, uma metodologia para estudar
essas regularidades, permitindo categorizar e justificar a identidade gentica e a
evoluo paralela de cada idioma em um grupo aparentado. A recomposio das etapas
passadas em cada ramo de cada famlia de lnguas se baseava fundamentalmente em
fatos estruturais disponveis para a observao provavelmente processos morfolgicos
ou fonolgicos.
Uma das vertentes do mtodo comparado foi fundamentalmente experimental (ou
indutiva): ou seja, procurou recuperar reversamente os eventos de mudana, sem
necessariamente recorrer documentao de cada etapa passada. O esprito mais amplo
dessa reflexo foi o de buscar chegar a uma gentica abrangente que permitisse,
ultimamente, reconstruir a Lngua-Me Original (a Ursprache), a me de todas as
lnguas. Ou seja: que permitisse descrever lnguas que no deixaram registro
documental. J a abordagem histrico-comparada acrescenta anlise uma dimenso
documental, combinando a reconstruo com a busca de registros dos eventos passados.
Fundamentalmente, porm, tanto a tradio comparada como a histrico-comparada
procuravam recompor, a partir de um conjunto de fenmenos recortados no presente,
um passado compreendido como sucesso de etapas cronolgicas linearmente
agrupadas, unidirecionalmente orientadas e, portanto, reversamente recuperveis. Esta
perspectiva implica num pressuposto forte: o de que as lnguas naturalmente mudam
com o tempo. Para Hugo Schuchardt, no haveria razo para se acreditar que uma
lngua necessariamente sofrer mudanas. Apenas o contato com outras lnguas pode
provocar a mudana em um idioma. Nesta perspectiva, portanto, a mudana sempre
externamente motivada; na linha de pensamento proposta por Mller, sempre
internamente motivada. Em suma, a lingstica histrica dos 1800 constri tendncias
que dialogam a partir de pontos de vista distintos em diversos aspectos. A principal
herana da reflexo do sculo XIX para os estudos histricos se localiza nas abordagens mais
lineares, nas quais a herana comum e os desenvolvimentos particulares em cada famlia de
lnguas sero conceituados internamente, e nas quais se os efeitos do tempo sobre as lnguas
so tidos como condicionados por regras gerais definidoras concebidas como leis naturais. A

tradio oitocentista, portanto recorta, descreve e explica os fenmenos da linguagem

do ponto de vista do binmio gnese-evoluo. Ser em contraposio abordagem
assim constituda que no incio do sculo seguinte Ferdinand de Sausurre ir traar o
corte fundador da lingstica moderna.

A lingstica no sc. XX

Com o progresso do mtodo comparativista, os estudos lingsticos do sculo XX

adotaram uma nova orientao e uma nova atitude com relao ao enfoque e ao objeto
de estudo da lingstica. Ao invs de se concentrar na descrio histrica da lngua,
como queriam os gramticos comparativistas, a lingstica daria maior nfase ao estudo
da linguagem em si mesma e a seu carter sociocultural. Durante a primeira metade do
sculo XX, as novas orientaes lingsticas estiveram representadas fundamentalmente
pelo estruturalismo, cujos expoentes foram Ferdinand de Saussure, na Europa, e
Leonard Bloomfield, nos Estados Unidos. Considera-se em geral o suo Ferdinand de
Saussure o fundador do estruturalismo lingstico na Europa, embora suas teorias no
tenham sido assim definidas explicitamente. As principais idias de Saussure, reunidas
por seus discpulos Charles Bally e Albert Schehaye e publicadas postumamente sob o
ttulo Cours de linguistique gnrale (1916; Curso de lingstica geral), tiveram forte
influncia nos estudos lingsticos da primeira metade do sculo XX. O estruturalismo,
conforme exposto na obra de Saussure, baseia-se na convico de que a linguagem um
sistema abstrato de relaes diferenciais entre todas as suas partes. Esse sistema se
apresenta subjacente aos fatos lingsticos concretos e constitui o principal objeto de
estudo do lingista. Para fundamentar suas afirmaes, Saussure estabeleceu uma srie
de definies e distines sobre a natureza da linguagem, que se podem resumir nos
seguintes pontos:
(1) a diferenciao entre langue (lngua), sistema de signos presente na
conscincia de todos os membros de uma determinada comunidade
lingstica, e parole (discurso), realizao concreta e individual da lngua
num determinado momento e lugar por cada um dos membros da
comunidade;
(2) a considerao do signo lingstico, elemento essencial na
comunidade humana, como a combinao de um significante (ou
expresso) e um significado (contedo), cuja relao arbitrria se define
em termos sintagmticos (entre os elementos que se combinam na
seqncia do discurso) ou paradigmticos (entre os elementos capazes de
aparecer no mesmo contexto); e
(3) a distino entre o estudo sincrnico da lngua, ou seja, a descrio
do estado estrutural da lngua em um dado momento, e o estudo
diacrnico, descrio da evoluo histrica da lngua, que leva em conta
os diferentes estgios sincrnicos. Saussure considerou prioritrio o
estudo sincrnico, que permite revelar a estrutura essencial da
linguagem: "A lngua um sistema em que todas as partes podem e
devem ser consideradas em sua solidariedade sincrnica."
Os lingistas encontraram nas idias renovadoras de Saussure o ponto de partida para
desenvolver novos mtodos e teorias. Foi o caso da chamada escola de Praga, surgida
em 1926 e formada, entre outros, pelos lingistas de origem russa Nikolai Trubetskoi e
Roman Jakobson. Os integrantes da escola de Praga assinalaram a importncia da
fonologia no sistema da lngua.

O lingista escandinavo Louis Hjelmslev foi um dos principais representantes do

Crculo Lingstico de Copenhague, e que tambm se inspirou nos conceitos de lngua,
discurso, sincronia e estrutura de Saussure.

4.Os Estudos de Saussure

Ferdinand Saussure (1857-1913) a partir do ponto de vista estrutural amplia o horizonte
dos estudos lingusticos, mostrando que cabe Lingstica ir alm do estudo dos signos.
Saussure desenvolveu seus estudos usando dicotomias.
Semiologia / Lingustica
Semiologia: a cincia que estuda o sistema de signos, preocupa-se no apenas com a
linguagem humana, mas tambm com a dos animais e de todo e qualquer sistema de
comunicao, seja natural ou convencional.
A Lingustica: parte dessa cincia geral, limita-se ao estudo cientifico da linguagem
humana; estuda a principal modalidade dos sistemas sgnicos, as lnguas naturais, que
so a forma de comunicao mais altamente desenvolvida e de maior uso.
Signo: Significado / Significante
Para Saussure o signo a unio do conceito (significado) com a imagem acstica
(significante).
Significado: ligado ao plano das idias, algo como o lado espiritual da palavra.
Significante: ligado ao plano da expresso, impresso psquica do som.
Os dois esto unidos, e um reclama o outro, no h significado sem significante.
Arbitrariedade / linearidade
Arbitrariedade: o signo lingstico arbitrrio, o significado no depende da livre
escolha de quem fala logo o significante imotivado com relao ao significado. Ex.:
Mar em ingls Sea, em Frances Mer, em alemo See.
Linearidade: se aplica s unidades do plano da expresso (fonemas, slabas, palavras),
por serem estas emitidas em ordem linear, sendo o principio das relaes sintagmticas.
Linguagem: Lngua / Fala
Lngua: conjunto de unidades que se relacionam organizadamente dentro de um todo.
a parte social da linguagem, exterior ao indivduo.
Fala: um ato individual; resulta das combinaes feitas pelo sujeito falante utilizando
o cdigo da lngua.
Sincronia / Diacronia
Sincronia: os fatos so observados quanto ao seu funcionamento, num determinado
momento.
Diacronia: os fatos so analisados quanto s suas transformaes, pelas relaes que
estabelecem com os fatos que precederam ou sucederam.
Saussure defendia a perspectiva sincrnica no estudo das lnguas, mas reconhecia a
importncia das duas abordagens.
Sintagma / Paradigma
Sintagma: combinao de formas mnimas numa unidade lingustica superior.
Paradigma: conjuntos de unidades suscetveis de aparecer num mesmo contexto.

5. As repercusses das idias de Saussure

As idias de Saussure no se fixaram apenas no campo dos signos. Pouco a pouco seus
seguidores foram revalorizando-as para mbito de muitas outras cincias, partindo da
oposio sistema/no sistema. Hjelmslev comeou a generalizar com o nome de
estruturalismo, segundo ele a lngua um sistema de relaes que deve ser estudada
sincronicamente.
As escolas estruturalistas
Escola de Genebra
Charles Bally dedicou-se a estudar os recursos efetivos da langue, segundo ele a
atividade intencional e opo consciente feitas pelo emissor so irrelevantes. Sua
concepo de estilstica difere do estudo tradicional do estilo, para Bally a estilistica
deve ser antes de tudo de natureza social, que tem como objeto o uso espontneo pelos
indivduos falantes.
Escola Fonolgica de Praga
As teorias dessa escola tm como ponto de partida as dicotomias saussurianas
lngua/fala e a distino de significante/significado. Roman Jakobson prope a criao
de uma nova disciplina, a fonologia, diferenciando-a da fontica. Trubetzkoy define
fontica como a cincia da face material dos sons da linguagem humana, e a fonologia
tm como objeto o som que preenche em determinada funo da lngua.
Escola Funcionalista de Paris
Tem como principal terico Andre Martinet, que utilizando os mtodos de Praga
dedicou sua ateno a trs pontos fundamentais; fonologia geral, fonologia diacrnica e
linguagem geral. Martinet desenvolveu a teoria da dupla articulao. Mesma concepo
saussuriana, a lngua constituda de idias e sons. O plano das idias corresponde a
primeira articulao, j o plano dos sons segunda articulao.
Glossemtica
Teoria desenvolvida por Hjelmslev, segundo a qual a lngua deve ser estudada como um
fim em si mesma,. As demais teorias tratam a lngua como um meio de algo, sem
construir um sistema autnomo.
Princpio do Empirismo
Hjelmslev prope esse principio, segundo o qual toda descrio lingustica realmente
cientfica deve ser sem contradies, exaustiva e o mais simples possvel.
Princpio da Imanncia
O mais importante na analise da lngua determinar as relaes existentes entre suas
partes. A teia de relaes existentes constitui a forma, j a substancia deve-se aos
elementos da rede.
Funo
Segundo Hjelmslev, uma unidade constri relaes com outras unidades tanto no
processo do texto como no sistema.
Relao de Interdependncia: A pressupe B, B pressupe A. Ex: sujeito e verbo.
Relao de Determinao: A pressupe B, mas B no pressupe A. Ex: preposio (de)
pressupe o verbo gostar, mas o verbo no pressupe a preposio.
Relao de Constelao: elementos no se pressupem.

Plano do Contedo e Plano da Expresso

PC= Quando a forma diz respeito s relaes entre unidades smicas e a estruturao de
idias, e substancia do contedo o pensamento amorfo.
PE= Quando a forma diz respeito s relaes estruturais entre os sons, e a substancia
so os prprios sons (fones) e as letras (grafemas).
A grande diferena entre Saussure e a Glossemtica, que Saussure considerou o signo
como fazendo parte do psquico, enquanto a Glossemtica prefere evitar interpretaes
psicolgicas.

6. Chomsky Teoria Gerativa

Chomsky props a linguagem um fenmeno psicolgico, pois ele argumenta que uma
lngua um fenmeno complexo e que no adquirida por repetio, como as crianas
de apenas seis anos de idade poderiam dominar uma lngua, se ainda no dominam
quase tudo que aprenderam e usam frases nunca ouvidas por elas.
Chomsky, a partir do final dos anos 50, prope que a analise lingstica prenda-se
menos aos dados e preocupa-se mais com a teoria. Para Chomsky no basta apenas
observar e classificar dados, necessria uma teoria explicativa que preceda os dados e
que possa explicar no s as frases realizadas, mas tambm as que potencialmente
seriam produzidas pelo falante. Segundo o autor, um fenmeno s explicado quando
se pode deduzi-lo de leis gerais. A teoria da gramtica, como conhecida, trata de todas
as frases gramaticais, todas as frases pertencem lngua; no se confunde com a
gramtica normativa porque no dita regras, apenas explica as frases realizadas e
potencialmente realizveis na lngua proposta. A intuio do falante o nico critrio da
gramaticalidade ou agramaticalidade da frase. a competncia do falante que vai
organizar os elementos lingsticos que constituem uma sentena, conferindo-lhes
gramaticalidade. A gramtica gerativa, porque de um nmero limitado de regras
permite gerar um nmero infinito de sentenas. Reflete o comportamento do locutor
que, a partir de uma experincia finita e acidental da lngua, pode produzir e
compreender um nmero infinito de novas frases. Os gerativistas esto preocupados na
anlise das lnguas propriedades comuns, universais da linguagem. As propriedades
formais da lngua e a natureza das regras exigidas para descrev-las so consideradas
mais importantes do que a investigao das relaes entre a linguagem e o mundo. A
gerao gramatical de Chomsky baseava-se na noo de um autmato - uma mquina
em um sentido abstrato simplesmente gera cadeias lingsticas com bases em regras que
foram embutidas (programadas) dentro dele. Tanto em sua nfase na sintaxe pura como
em seu desejo de estudar a linguagem como uma forma ideal, Chomsky julgava que os
dados nunca falariam por si s, que era necessrio assumir uma posio terica e
explorar as conseqncias dessa teoria. Apoiando-se explicitamente no trabalho de
Descartes de aproximadamente trezentos anos atrs, e tomando alguns trechos tambm
das obras de Plato e Immanuel Kant, Chomsky argumentou que nossa interpretao do
mundo baseia-se em sistemas representacionais que derivam da estrutura da prpria
mente e no refletem de nenhuma maneira direta a forma do mundo exterior.
A importncia de Chomsky para a lingstica moderna pode ser comparada a de
Saussure e Jacobson em pocas anteriores. Embora no sendo to certa sua contribuio
para as cincias cognitivas com um todo, suas demonstraes da preciso matemtica
implcita na linguagem, sua modelao da importncia da pesquisa guiada pela teoria e
seus fortes argumentos a favor do mentalismo, do nativismo e da modularidade, tornam
o seu trabalho insubstituvel.

7. Pragmtica
O uso do termo Pragmtica como ramo da lingstica teve incio com Charles Morris,
em 1938, significando o estudo da linguagem em uso. Rudolf Carnap definiu-a como a
relao entre a linguagem e seus falantes. A pragmtica evoluiu, para a compreenso
mais filosfica, como pratica social concreta, que analisa a significao lingustica de
acordo com a interao existente entre quem fala e quem ouve do contexto da fala, os
elementos scio-culturais em uso e dos objetivos, efeitos e conseqncias desse uso
contnuo. Pragmtica uma disciplina complementar Lingustica, e no uma
disciplina alternativa.
Fenmenos Pragmticos
Pressuposies: um tipo de inferncia (Semntica/Pragmtica) em que falante e o
ouvinte compartilham um conhecimento mtuo.
(A) Maria parou de beber. (posto)
Pressupe
(B) Maria bebia. (pressuposto)
O que produz uma pressuposio?
Descries Definidas:
Ex.:O Rei da Frana calvo >> O Rei da Frana existe
Verbos Factivos:
Ex. Joo lamentou ter bebido muito >> Joo bebeu muito
Verbos de Mudana de Estado:
Ex. Joo deixou de fumar >> Joo fumava
Iterativos:
Ex. Joo colou de novo >> Joo havia colado antes
Atos de Fala: classificao das aes lingusticas.
Declarativos: A linguagem usada para fazer declaraes (afirmaes)
Ex: A Terra redonda.
Performativos: sentenas declarativas que no so usadas para fazer declaraes.
Ex: Eu peo que voc deixe a minha casa.
Implicaturas: O processo inferencial do tipo implicatura considera certos princpios e
mximas de comunicao que falante e ouvinte utilizam em um dilogo ou na
interpretao de um texto.
Suponha A e B conversando sobre um amigo comum C que est, atualmente,
trabalhando num banco.
A pergunta para B como C est se dando em seu emprego, e B retruca:
Oh, muito bem, eu acho; ele gosta de seus colegas e ainda no foi preso.
O contexto de um enunciado , freqentemente, necessrio para compreend-lo.
Ex Pedro bateu em Paulo. Ele chorou.
Contexto inclui o falante, o ouvinte e um terceiro componente que pode ser suas crenas
sobre o que os outros acreditam. A pragmtica estuda como o contexto influencia a
interpretao do significado.

8. Funcionalismo
O funcionalismo difere das abordagens formalistas estruturalismo e gerativismo
primeiro por conceber a linguagem como instrumento de interao social e, segundo,
porque seu interesse de investigao lingustica vai alm da estruturao gramatical,
buscando o contexto discursivo. O funcionalismo admite que um grande conjunto de
fenmenos lingusticos seja o resultado da adaptao da estrutura gramatical s
necessidades comunicativas dos usurios da lngua. Segundo a hiptese funcionalista, a
estrutura uma varivel dependente, pois so os usos da lngua que do forma ao
sistema.
Funcionalismo Conservador: apenas aponta a inadequao do formalismo ou do
estruturalismo, sem propor uma anlise da estrutura.
Funcionalismo Moderado: no apenas aponta a inadequao, mas vai alm, propondo
uma anlise funcionalista da estrutura.
Funcionalismo Extremado: nega a realidade da estrutura, e considera que as regras se
baseiam internamente na funo.
O Funcionalismo Europeu surge como um movimento particular dentro do
estruturalismo, enfatizando a funo das unidades lingsticas: na fonologia, o papel dos
fonemas na distino e demarcao das palavras; na sintaxe, o papel de estrutura da
sentena no contexto. Em oposio corrente lingstica que focalizava o estudo da
linguagem enquanto expresso do pensamento, os funcionalistas de Praga enfatizaram o
carter multifuncional da linguagem, ressaltando a importncia das funes expressiva e
conativa, entre outras, alm da referencial.
O Funcionalismo Norte-Americano advoga que uma dada estrutura da lngua no
pode ser proveitosamente estudada, descrita ou explicada sem referencia sua funo
comunicativa. O funcionalismo pretende explicar a lngua com base no contexto
lingstico e na situao extralingstica. De acordo com essa concepo, a sintaxe
uma estrutura em constante mutao em conseqncia das mudanas do discurso. Os
funcionalistas norte-americanos.
Informatividade: o princpio da informatividade focaliza no conhecimento que os
interlocutores compartilham, ou supem que compartilham, na interao verbal. A
aplicao desse principio voltada para o exame do status informacional dos referentes
nominais.
Iconicidade: o princpio da iconicidade definido como a correlao natural entre
forma e funo, isto , entre cdigo lingstico (expresso) e seu significado (contedo).
Esse princpio se manifesta em trs subprincpios, que se relacionam quantidade de
informao, ao grau de integrao entre os constituintes da expresso e do contedo e
ordenao seqencial dos segmentos.
Gramaticalizao: processo unidirecional, segundo o qual itens lexicais e construes
sintticas, em determinados contextos, passam a assumir funes gramaticais. A
tendncia que esse processo ocorra com itens ou expresses muito frequentes, o que
faz com que o termo normalmente sofra desgaste fontico, perdendo expressividade.

9. Anlise do Discurso
Anlise do Discurso uma prtica e um campo da lingstica e da comunicao
especializado em analisar construes ideolgicas presentes em um texto. Todo discurso
uma construo social, no individual, e que s pode ser analisado considerando seu
contexto histrico-social, suas condies de produo. Na tica da Anlise do Discurso,
a linguagem no um simples instrumento de comunicao ou de transmisso de
informao. Ela mais do que isso, pois tambm serve para no comunicar. A
linguagem o lugar de conflitos e confrontos, pois ela s pode ser apanhada no
processo de interao social. No h nela um repouso confortante do sentido
estabilizado.
A Anlise do Discurso contra a idia de imanncia do sentido. No pode haver um
ncleo de significncia inerente palavra, pois a linguagem da qual o signo lingstico
faz parte polissmica e heterclita. O signo no pode estar alienado de outros signos
que com ele interagem. A linguagem est na confluncia entre a histria e a ideologia.
Uma ordem de discursos um conjunto ou srie de tipos de discursos, definido
socialmente ou temporalmente , a partir de uma origem comum. Sua importncia para a
Anlise do Discurso est em contextualizar os discursos como elementos relacionados
em redes sociais e determinados socialmente por regras e rituais, bem como
modificveis na medida em que lidam permanentemente com outros textos que chegam
ao emissor e o influenciam na produo de seus prprios discursos. O universo de
concorrncias o espao de interao discursiva no qual discursos de diferentes
emissores se dirigem ao mesmo pblico receptor.
A proposta de um novo objeto chamado "discurso" surgiu com Michel Pcheux, ele
trabalhava em um Laboratrio de Psicologia Social e sua idia era a de produzir um
espao de reflexo que colocasse em questo a prtica elitizada e isolada das Cincias
Humanas da poca. Para tanto, ele sugere que as cincias se confrontem,
particularmente a histria, a psicanlise e a lingustica. Este espao de discusso e
compreenso chamado de entremeio, e o objeto que estudado a o "discurso".
Assim, no entremeio das disciplinas que podemos propor a reflexo discursiva.
Contemporneo a Pcheux est Michel Foucault, tambm na Frana, e tambm
incomodado por questes semelhantes, mas propondo uma outra via de compreenso,
que ele tambm chama de "discurso". O discurso de Pcheux no o discurso de
Foucault. O que temos so vias, diferentes possibilidades de compreenso de um
problema posto diferentemente por cada autor. O que significa que no h uma "teoria"
mais aceita atualmente, mas sim caminhos tericos que respondem e co-respondem em
parte s necessidades de reflexo que se apresentam.

Concluso
A curiosidade do homem com relao linguagem nos traz hoje todos esses conceitos
lingsticos. Os gregos, como vimos, queriam desenvolvera lngua para a perfeio
esttica e tambm para filosofia, buscaram compreender todas as nuances da linguagem.
Os estudiosos do sc. XX usaram mtodos comparativos entre lnguas e viram que
algumas derivavam de uma mesma raiz, e que sofreram modificaes. Saussure, no
sculo seguinte, desenvolveu estudos mais aprofundados acerca da linguagem com suas
dicotomias, criando assim a Lingstica. Seus estudos foram to importantes que
impactaram o mundo, fazendo outros tericos, a partir das suas idias, criarem suas
teorias e contriburem para a construo da lingstica. Chomsky, que props
lingstica uma nova anlise, usando de preocupaes mais com teoria do que com
dados. A pragmtica que surgiu na lingstica como o ramo que estuda a lngua como
atos, e mostra que a lngua ao, e que nessa ao de comunicao nem tudo
explcito. O funcionalismo que nos prope uma nova abordagem, onde a funo mais
importante que a forma, e a analisa em contexto. E anlise do discurso

Referncias Bibliogrficas

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