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FACULDADES INTEGRADAS SERGIPE

RELATRIO DE
AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL

2013

DECLARAO

A Professora Esp. Fabiana Santos Andrade, Coordenadora da Comisso Prpria de


Avaliao das Faculdades Integradas de Sergipe, Tobias Barreto, SE, em nome dos demais membros
da CPA e nos termos da Lei 10.861 de 14 de abril de 2004 (Institui o Sistema Nacional de Avaliao
da Educao Superior SINAES), declara validado e encaminha o Relatrio de Autoavaliao, ano
base de 2013, elaborado pelo conjunto da Comunidade Acadmica da Instituio.

Tobias Barreto, 13 de maro de 2014.

Profa. Esp. Fabiana Santos Andrade


Coordenador da CPA - FISE

Sumrio
D E C L A R A O .......................................................................................................................... 2
Sumrio ................................................................................................................................................ 3
IV - RELATRIO ................................................................................................................................ 6

I - APRESENTAO
A Comisso Prpria de Avaliao - CPA das Faculdades Integradas de Sergipe - FISE
apresenta este Relatrio Anual de Atividades de Auto Avaliao do ano de 2013, o qual se constitui
como referencial, composto por um conjunto de documentos e relatrios das aes avaliativas,
para todos os envolvidos com o Processo de Avaliao Institucional e comprometidos com a
melhoria permanente da qualidade da Educao Superior, que compreende o semestre letivo de
2013/1.
Definidos pelo Projeto de Autoavaliao Institucional das Faculdades Integradas de Sergipe,
os objetivos, metas e aes deste perodo sero delineados para dar continuidade ao Processo de
Avaliao subsequente em 2004 sob diretrizes do SINAES e apreciao da Comisso Nacional de
Avaliao de Educao Superior - CONAES.
As anlises, subsdios, recomendaes, proposies de novos critrios a partir deste
Relatrio, sero trabalhadas e divulgadas posteriormente.

II DADOS DA INSTITUIO
Mantenedora: Associao de Apoio Educao, Cincia e Tecnologia do Estado de Sergipe
APEC/SE.
CDIGO da I.E.S / NOME: 14622 / Faculdades Integradas de Sergipe - FISE.
CARACTERIZAO: Instituio Privada, com fins lucrativos Faculdade.
Estado: Sergipe

Municpio: Tobias Barreto.

Responsvel pela Instituio: Prof. Nicodemos Correia Falco DIRETOR GERAL


CURSOS OFERECIDOS:
- Graduao Bacharelado: Administrao e Cincias Contbeis;
- Graduao Licenciatura: Cincias Biolgicas, Letras e Pedagogia.

III - FUNCIONAMENTO E DESIGNAO DOS MEMBROS DA COMISSO PRPRIA DE


AVALIAO CPA
A Resoluo N. 01/CONSEPE/CONSAD, de 01 de julho de 2012 regulamenta o funcionamento das
atividades da CPA Os seus componentes foram designados atravs de uma Portaria de N06, de 04 de
Agosto de 2012.

Quadro n.1 COMPOSIO DA CPA 2013


NOME
Fabiana Santos Andrade
Zuleida Cardoso Leite
Silvino Mateus Santos Leite
Ilnara Santos Silva
Joo Eliton
Elissandra Silva Santos
urea de Arago Ferraz
Gilnete Alves Nascimento

REPRESENTAO
Coordenadora da CPA
Coordenadora Acadmica
Secretaria Executiva
Representante dos funcionrios tcnico-administrativos
Representante dos estudantes
Representante dos Docentes
Representante dos coordenadores de curso
Representante da sociedade civil

Mandato dos componentes da CPA: 02 anos


Fizeram-se necessrias alteraes na composio dos integrantes da CPA em virtude da
sada de discente da Instituio e reorganizao de professores junto representao. Diante da
maior necessidade de execuo definiu-se a criao da secretaria executiva que desenvolver suas
atividades, na ntegra, a partir de 2014.

IV - RELATRIO
4.1. AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL - 2013
Documento elaborado pela CPA da FISE, atendendo s exigncias do Sistema Nacional de Avaliao
da Educao Superior SINAES, institudo pela Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004. O Relatrio
de 2014 ir obedecer as orientaes propostas e discutidas no Seminrio realizado em Salvador
com a insero dos cinco eixos temticos.

4.2. CONSIDERAES INICIAIS


Este relatrio resultante das aes promovidas, internamente, pela Comisso Prpria de
Avaliao (CPA), faz parte do conjunto de avaliaes estabelecidas pelo MEC, atravs do Sistema
Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), institudo pela Lei n 10.861, de 14 de abril
de 2004, que define como elementos constitutivos avaliao institucional (interna e externa),
avaliao dos cursos de graduao e avaliao do desempenho dos estudantes (Enade). Estas
avaliaes envolvem toda a comunidade acadmica, desenvolvendo, tambm, a cultura de
avaliao na IES. Em decorrncia deste envolvimento da comunidade como sujeitos da avaliao,
todos passam a ficar comprometidos com as transformaes e mudanas no patamar de
qualidade.
O perodo desta avaliao foi de 06 a 09 de maio e 13 a 17 de outubro de 2013.
Dos princpios que norteiam esta pesquisa e as dez dimenses a serem avaliadas, destacam-se:
melhoria da qualidade da educao superior; responsabilidade social; e orientao da expanso
da sua oferta. Quanto s diretrizes: aumento permanente de sua eficcia institucional; efetividade
acadmica e social; promoo do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais;
valorizao de sua misso pblica; promoo dos valores democrticos; respeito diferena e
diversidade; e afirmao da autonomia e da identidade institucional.

4.2.1. AS DIMENSES
1 - A misso e o plano de desenvolvimento institucional;
2 - A poltica para o ensino, a pesquisa, a ps-graduao, a extenso e as respectivas formas de
operacionalizao, includos os procedimentos para estmulo produo acadmica, s bolsas de
pesquisa, de monitoria e demais modalidades;
3 A responsabilidade social da instituio, considerada especialmente no que se refere sua
contribuio em relao incluso social, ao desenvolvimento econmico e social, defesa do
meio ambiente, da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural;
4 - A comunicao com a sociedade;
5 - As polticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo tcnico-administrativo, seu
aperfeioamento, desenvolvimento profissional e suas condies de trabalho;
6 - Organizao e gesto da instituio, especialmente o funcionamento e representatividade dos

colegiados, sua independncia e autonomia na relao com a mantenedora e a participao dos


segmentos da comunidade universitria nos processos decisrios;
7 - Infraestrutura fsica, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recurso de
informao e comunicao;
8 - Planejamento e avaliao, especialmente os processos, resultados e eficcia da autoavaliao
institucional;
9 - Polticas de atendimento ao estudante; e
10 - Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educao superior.
Este relatrio evidencia que o processo avaliativo est comprometido com o Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) e com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), estando
direcionado para a melhoria da qualidade da formao acadmica, levando em conta todas as
variveis relacionadas ao bom andamento desta. Outro fator positivo tornar possvel identificar a
necessidade de insero de outros elementos que precisam ser avaliados pela comunidade para
tornar cada vez mais transparente, principalmente aqueles que so identificados como fragilidades
para que possamos promover aes corretivas, como tambm o que pode ser identificado como
potencial para, no mnimo, manter.

4.3. METODOLOGIA E INSTRUMENTOS


A CPA foi instituda nesta IES com o principal objetivo de promover a melhoria do ensino e
da aprendizagem, usando a avaliao como agente modificador, sem desconsiderar a sua misso, o
seu propsito e suas metas, que estabelecem preocupao constante com a formao integral do
ser humano com nfase no exerccio pleno da cidadania.
A pesquisa aplicada foi quanti-qualitativa, exploratria e descritiva. Para o procedimento de
coleta foi utilizada a pesquisa bibliogrfica e de campo.
O instrumento de coleta empregado foi o questionrio junto comunidade acadmica alm
do Sistema Acadmico Sophia, responsvel pelos processos informatizados da Secretaria e
Arquivo.
Foram aplicados dois tipos de questionrios: um tipo aplicado junto aos alunos e outro junto
aos Professores. Os discentes fizeram dois tipos de avaliao: do corpo docente atravs do
questionrio Avaliao do Docente e da Disciplina pelos Alunos e da estrutura fsica. Quanto
avaliao do desempenho docente em sua respectiva Disciplina tivemos um total de 265
questionrios respondidos. Quanto avaliao da estrutura fsica e instalaes tivemos um total
de 114 respondentes.
Os questionrios aplicados junto ao corpo docente e funcionrios um total de 48
respondentes avaliando os mesmos itens dos discentes, exceto a qualidade dos docentes que no
aplicada ao grupo.
No tratamento dos dados foram utilizados o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS),
software aplicativo (programa de computador) do tipo cientfico. Tambm o Excel e Word.

4.3.1. No Processo para Definir os Indicadores de Desempenho e Qualidade


Alm dos resultados oriundos da coleta de informaes atravs de questionrios, a instituio
fez uso de indicadores de desempenho de qualidade a exemplo de: Nmero de aluno/curso; ndice
de evaso por curso; Mdia de alunos/disciplina por curso; Oferta de vagas por sala de aula; Oferta
de vagas semestral por curso; Razo alunos/colaboradores; Razo alunos/docentes; Razo
colaboradores/docente; Carga horria dos docentes; Taxa de inadimplncia; ndice de qualificao
do corpo docente.

4.4. Relatrio - Dimenso 1


Dimenso Avaliada
Dimenso 1 - A Misso e o Plano de Desenvolvimento Institucional
Objetivo
Verificar quais procedimentos precisam ser implementados para que a Comunidade Acadmica
conhea a Misso Institucional, compreenda-a e se identifique com ela, e a tome como ncleo que
aglutina, motiva e propaga a ao cotidiana.
Conhecer os propsitos e finalidades da elaborao do Plano de Desenvolvimento Institucional e,
em especial, os itens que se referem aos objetivos e metas quinquenais.
Misso Institucional
Satisfazer a demanda por profissionais capacitados para atenderem as necessidades e
expectativas do mercado, atravs da oferta de curso de nvel superior. Tais profissionais sero
capazes de intervir e contribuir positivamente para o desenvolvimento local, regional e nacional.
Aspectos avaliados ou questes abordadas
A Identificao do projeto e/ou misso institucional, em termos de finalidade, compromissos,
vocao e insero regional e/ou nacional.
Resultados alcanados
1) Existe na instituio uma misso definida, explcita e clara, divulgada atravs de quadros em
todos os seus setores administrativos, alm do site.
2) H articulao entre os projetos desenvolvidos na instituio e sua misso.
3) A instituio dispe de um PDI, elaborado com a participao dos seus colaboradores tcnicos
em conjunto com a comunidade acadmica. Foram feito ajustes em funo de termos iniciado
nossas atividades em 2012 e este ter sido elaborado entre 2008/2009, dentro do processo de
credenciamento, mas em 2015 estaremos inserindo no sistema o PDI 2015/2019.
4) Os projetos existentes na instituio so divulgados pela Alta Administrao entre os
colaboradores iniciando um processo de conscientizao da importncia da participao, de
maneira que todos somem esforos em prol da realizao de tais objetivos.
5) A administrao acadmica, atravs de sua coordenao, supervisionou e avaliou as atividades
acadmicas atravs de reunies com coordenadores de curso, Secretaria Geral e este trabalho
envolveu tambm os discentes.
6) A coordenao acadmica manteve contato direto e constante com os discentes de todos os
cursos de graduao. Nota-se um elevado grau de satisfao dos alunos com o atendimento da

coordenao acadmica (Quadro n.1).


,
Quadro n.1 Discentes segundo atendimento
Da Coordenao Acadmica FISE 2013.1
Grau
n
%
%
acumulado
Excelente

49

Bom

45

Regular

07

Fraco

09

Insatisfatrio

02

Total

112

43,8
40,2
6,3
8,0
1,8
100,0

43,8
84,0
90,1
98,3
100,0
-

7) As recomendaes das comisses de avaliao no processo de autorizao dos cursos e do


credenciamento so consideradas importantes pela instituio e continuam sendo aproveitadas
em suas aes.
Aes planejadas e realizadas
1) Disponibilizao de quadros nas salas de aula contendo a descrio da misso da Instituio.
2) Realizao de reunies com o corpo docente e coordenadores dos cursos para discusso ajustes,
atualizaes do PDI da instituio e dos Projetos Pedaggicos dos Cursos.
3) Atendimento direto e constante dos discentes pela direo e coordenao de Curso e
Coordenao Acadmica.
4) Estabelecimento de um programa de acompanhamento do Plano De Desenvolvimento
Institucional.
Fragilidades
- sabido que h necessidade de maior divulgao entre funcionrios, docentes, discentes e
sociedade do entorno, com clareza e aprofundamento, de aspectos da misso e de sua relao
com os documentos e aes institucionais, o que meta permanente.
- Pequeno nmero de reunies envolvendo toda a comunidade para atualizao do PDI.
- No institucionalizar um programa um programa efetivo de acompanhamento do PDI.
Potencialidades
- Receptividade dos membros da Comunidade Educativa em relao aos valores que sustentam a
misso Institucional;
- Postura tica dos professores, colaboradores e alunos;
- Presena de aspectos da misso institucional na atuao de professores e colaboradores.
- Incentivo da comunidade acadmica a vivenciar em suas aes, as polticas institucionais
relacionadas com a misso;
- Envolvimento dos membros da Comunidade Educativa na Reestruturao dos documentos
institucionais como PPC e PDI;
Aes que devem ser mantidas, visando a seu aperfeioamento:
1. divulgao da Misso no site da FISE, no link CPA;
2. reunies de ingressantes com a Coordenao de Curso e Coordenao Pedaggica (que
acontece desde 2012/2);
3. reunies dos Coordenadores de Curso com a Coordenao Pedaggica (que acontece desde
2012/2);

4. Articulao entre documentos oficiais: PDI, PPC e PPI;


5. O Programa de Nivelamento, na modalidade presencial, oferecendo aos ingressantes, sem custo,
as disciplinas de Portugus e Matemtica;
6. Reunies de planejamento e reflexo, antes do incio do ano letivo e julho de cada ano, com os
professores e coordenadores;
7. Divulgao da Misso a coordenadores e professores, em encontros pedaggicos; divulgao da
Misso aos alunos ingressantes.

4.5. Relatrio - Dimenso 2


Dimenso Avaliada
Dimenso 2 Polticas para Ensino, Pesquisa e Extenso.
Objetivo
Apresentar os requisitos relacionados com a poltica institucional voltada ao ensino,
pesquisa, ps-graduao, extenso e s respectivas normas de operacionalizao, includas as
polticas para estmulo produo acadmica, as bolsas de pesquisa, os encontros cientficos e
tecnolgicos e demais modalidades no mbito da IES e regio.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
As polticas de formao acadmico-cientfica, profissional e cidad; de construo e
disseminao do conhecimento; de articulao interna, que favorece a iniciao cientfica e
profissional de estudantes, os grupos de pesquisa e o desenvolvimento de projetos de extenso.
Resultados Alcanados
A Dimenso II, relacionada s Polticas para Ensino, Pesquisa e Extenso verifica-se que dos
21 docentes entrevistados 11 consideram bom ou excelente o incentivo participao em eventos
tcnico-cientfico (Quadro n7, p. 20).
Aes Planejadas e Realizadas
- A criao e execuo de cursos de extenso.
A criao de cursos de ps-graduao Latu sensu.
Criao de uma poltica de publicaes.
Potencialidades
- A FISE atravs da Portaria n 14, de 05 de agosto 2012 estabelece incentivo participao de
docentes em congresso cientfico, alm dos Cursos de extenso e ps-graduao.
- A Instituio apresenta atuao na prestao de servios afins aos cursos para a comunidade de
entorno.
- Conta com programas de extenso integrados aos planos pedaggicos dos cursos e s
necessidades da comunidade, desenvolvidos pelos alunos, professores, funcionrios e
colaboradores.
- criao da revista cientfica
Aes que devem ser mantidas, visando a seu aperfeioamento:
- Identificar projetos que atendam aos anseios da comunidade acadmica.
- Tornar cada vez mais conhecido o contedo do PDI junto Comunidade Acadmica.
- Implementao da revista Cientfica;

4.6. Relatrio - Dimenso 3


Dimenso Avaliada
Dimenso 3 Responsabilidade Social.
Objetivo
Avaliar as atividades desenvolvidas pela instituio em prol do bem-estar da comunidade
do entorno e para influenciar positivamente na formao de uma sociedade igualitria.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
Contempla o compromisso social da instituio na qualidade de portadora da educao
como bem pblico e expresso da sociedade democrtica e pluricultural, de respeito pela
diferena e de solidariedade, independentemente da configurao jurdica da IES.
Resultados Alcanados
- A turma de Pedagogia sob a orientao da Coordenadora do Curso, Profa. M.Sc.
Alessandra Alves no Curso de Pedagogia fabricou brinquedos educativos com material reciclvel e
aps exposio nos Seminrios Integrados, a Turma fez doao para uma Escola Pblica;
- Participao dos alunos e da Coordenadora do Curso de Cincias Biolgicas no evento
intitulado Dia de Promoo Sade, promovido pela Secretaria Municipal do Municpio Tobias
Barreto. Este evento realizado anualmente e a FISE, vai inseri no calendrio acadmico, to
somente a Secretaria Municipal defina a data;
- Lanamento de livro de autor local na rea de Lingustica, em auditrio da Instituio com
a presena de todos os alunos e professores. Foram vendidos 100% dos livros.
- A instituio tem dedicado especial ateno preservao da cultura e produes
artsticas locais, exemplo disto a realizao do II Seminrio Homenagem a Emancipao de Tobias
Barreto e o I Seminrio Memrias e Histrias da Educao em Tobias Barreto no Sculo XX. Tobias
Barreto um municpio reconhecido em todo o estado de Sergipe pela riqueza de sua cultura local,
evidenciada pela realizao de festivais de arte, pelo grande nmero de cantores e de grupos de
teatro formados por residentes locais. Foram adquiridos diversos livros publicados por cidados
tobienses e foi realizada a incluso dos mesmos no acervo da instituio.
- A instituio se dedica incluso de alunos com necessidades especiais nas turmas
regulares de seus cursos de graduao, em especial queles portadores de dficit de
aprendizagem. Estes alunos so acompanhados diretamente pelo NAPs e todos os esforos por
parte dos professores e da direo da faculdade no sentido de auxili-los no aprendizado.
- A instituio credenciada pelos projetos governamentais ProUni e FIES, que tm
permitido o acesso de indivduos com recursos indisponveis ou escassos educao de nvel
superior.
Aes Planejadas e Realizadas
- Elaborao e execuo de projetos de extenso que atendam s necessidades da
comunidade local;
- Contato com escritores locais para aquisio das respectivas obras publicadas e incluso
no acervo da instituio.
- Execuo dos Seminrios Integrados valorizando a cultura e a arte local;
- Financiar, dentro das limitaes financeiras, atividades de suma importncia para o
crescimento da IES.

Potencialidades
- Preocupao com o envolvimento comunidade local;
- Valorizao da arte e cultura local;
- Aceitao e receptividade da comunidade em relao aos projetos de extenso.
- Financiamento de 4(quatro) membros da CPA para o encontro realizado em Salvador pelo
INEP;
- Incentivar atividades fora dos muros da IES, atravs do financiamento da visita tcnica, na
capital, Aracaju, da turma de Administrao realizada pelo Prof. Silvino Mateus Santos Leite da
Disciplina Organizao, Sistemas e Mtodos.
- disponibilizado para o aluno, sopa no valor de R$1,00, que beneficia aqueles com menor
poder aquisitivo.
- A insero da FISE na Programao da Semana Municipal do Empreendedorismo de 2014,
realizada pelo Sebrae, na Capital.
Fragilidades
- Dificuldade de mobilizar os rgos competentes para implantao de aes de extenso;
- Baixa divulgao na comunidade acerca do papel social da Instituio;
- Falta de continuidade dos projetos de extenso.
Observao: A instituio est ciente de que existem fragilidades relativas coordenao,
implementao e continuidade das atividades ligadas responsabilidade social e est
comprometida com a superao destas lacunas e com o total engajamento neste setor.
Aes que devem ser mantidas, visando a seu aperfeioamento:
- Buscar parcerias com rgos educacionais e sociais visando promover projetos de
extenso;
- Melhorar a divulgao na comunidade acerca do papel social da Instituio;
- O envolvimento dos discentes e docentes nas atividades ofertadas pelo Sebrae e outras
Instituies que venham a envolver os alunos em atividades que o aproxime do mundo real;

4.7. Relatrio - Dimenso 4


Dimenso Avaliada
Dimenso 4 Comunicao com a Sociedade.
Objetivo
Avaliar os aspectos relacionados com a comunicao entre a instituio e a sociedade, e no
modo como ela vista ou praticada por seus colaboradores, docentes, alunos e pela prpria
comunidade em seu entorno.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
Foram verificadas as formas de aproximao efetiva entre IES e sociedade, de tal sorte que
a comunidade participe ativamente da vida acadmica, bem como a IES se comprometa
efetivamente com a melhoria das condies de vida da comunidade, ao repartir com ela o saber

que produz e as informaes que detm.


Adicionalmente, os instrumentos de avaliao repassados ao corpo docente e discente,
especialmente nas questes de 15 a 23 (discentes) e de 1 a 22 (docentes), permitiram a verificao
do olhar e do nvel de satisfao destes com a instituio (Anexo F).
Resultados Alcanados
- Elaborao de documentos que permitem ao pblico interno e externo o acesso s
particularidades de funcionamento da instituio, como o Regimento Geral, o Regulamento
interno, o Guia Acadmico, o Guia de Resolues e Portarias, entre outros.
- Disponibilizao de murais em diversos locais da instituio (biblioteca, corredor,
laboratrios) para acesso do pblico interno e externo s informaes operacionais da IES.
- Institucionalizao de canais ativos para comunicao facilitada com o pblico interno e
externo, como perfil em rede social (facebook), site, e-mails (fale conosco e fale com o diretor),
entre outros.
- Criao e manuteno do Jornal de Letras da FISE.
- Veiculao de atividades desenvolvidas pela instituio utilizando normalmente: a mdia, a
Imprensa escrita, o rdio, a Internet, entre outros.
- Estabelecimento e manuteno de um servio de Ouvidoria em separado das mdias
eletrnicas, atravs de urna disposta na entrada da Instituio.
- Divulgao da misso institucional e de seus princpios atravs de Portal e outros sistemas
de comunicao visual instalados nas principais reas da instituio.
- Estabelecimento de acesso amplo e facilitado dos alunos aos seus coordenadores de
curso, Coordenao Acadmica e ao Diretor Geral.
Aes Planejadas e Realizadas
- Criao do maior nmero possvel de canais para comunicao da instituio com os
pblicos interno e externo.
- Divulgao das decises operacionais da instituio em diferentes murais da instituio.
- Comunicao ampla e facilitada entre alunos, comunidade externa e a direo.
- Disponibilidade de horrio para atendimento do NAPs atravs da psicloga.
Potencialidades
- Os documentos que revelam detalhes operacionais da instituio so instrumentos
normativos que fortalecem a funcionalidade racional e a transparncia da IES para as comunidades
interna e externa, por conseguinte, representam o ponto forte da instituio.
- A diversidade de canais, mdia eletrnica, impressa, entre outras, atravs dos quais as
comunidades interna e externa tm acesso instituio.
- A influncia positiva da mdia eletrnica na formao dos graduandos, especialmente os do
curso de Letras, atravs do site Jornal de Letras.
Fragilidades
- Percebe-se a necessidade de aumentar a carga-horria do servio do NAPS para fornecer um
maior suporte comunidade acadmica.
- Existe uma preocupao em melhorar o nvel de satisfao em virtude das placas de sinalizao
dentro da Instituio.
- As placas de sinalizao, embora tenha um timo design, na opinio da comunidade, em funo
do tamanho, dificulta a leitura.

Aes que devem ser mantidas, visando a seu aperfeioamento:


- Confeccionar placas maiores para substituir as placas que j existem na Instituio, com o
objetivo de resolver esse problema.

4.8. Relatrio - Dimenso 5


Dimenso Avaliada
Dimenso 5 Polticas de Pessoal.
Objetivo
Avaliar as polticas institucionais para contratao, aperfeioamento e formao do corpo
docente e do corpo tcnico-administrativo.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
A explicitao das polticas e os programas de formao, aperfeioamento e capacitao do
pessoal docente e tcnico-administrativo, associando-os a planos de carreira condizentes com a
magnitude das tarefas a serem desenvolvidas e a condies objetivas de trabalho.
Resultados Alcanados
- Harmonia entre o PDI e as premissas determinadas pela Direo da IES para
enquadramento do Plano de Carreira e a avaliao de pessoal dentro de parmetros prestabelecidos.
- O estabelecimento de normas operacionais para a contratao de docentes, a serem
aplicadas.
- A contratao de docentes em nmero suficiente para o desenvolvimento racional das
atividades acadmicas. A razo aluno, docente de 6,8.
- A definio da carga horria dos docentes de modo a permitir a seguinte distribuio:
15(quinze) em regime horista, 10 (dez) em regime parcial e 1(um) em regime integral. O tempo
integral ocupado, hoje, pela Secretria Geral e Coordenao Acadmica (Quadro n. 2).
Quadro n.2 Docente Segundo Titulao por Regime de Trabalho
FISE 2013
Titulao

At 20
2013/1 2013/2
Especialista 4
10
Mestre
5
15
Doutor
Total
9
26
Fonte: Secretaria Geral

Regime
De 20 a 39
2013/1 2013/2
-

40 ou +
2013/1
2013/2
1
1
1
-

- A contratao de professores qualificados e comprometidos com a formao de


profissionais capacitados para a atuao no mercado de trabalho (Quadro n.3 e 4) de distribuio
do corpo docente em relao titulao.

Quadro n.3 Docente por Titulao FISE 2013/2


Docente
Titulao
Especialista
Mestre
Doutor
Total
Fonte: Secretaria Geral

n
10
16
26

%
38,5
61,5
100,0

Quadro n.4 Docentes Segundo a Titulao por Disciplina


FISE 2013/1 e 2013/2
nd Titula
ice o

Docente

M.Sc.

Adlia dos Santos

M.Sc.

Alessandra conceio Monteiro Alves

Esp.

Alvanir Bomfim de Sousa Junior

M.Sc.

Ana Maria Garcia Moura

M.Sc.

urea de Arago Ferraz

M.Sc.

Brbara Cabral

M.Sc.

Clisiane Carla de Souza Santos

M.Sc.

Daniela Flix Cardoso

Esp.

10

M.Sc.

Elissandra Silva Santos

11

Esp.

Fabiana Santos Andrade

12

M.Sc.

Franklin Lima Santos

13

Esp.

Germana Roberta Correia de Oliveira

14

Esp.

Gilvnia Andrade do Nascimento

15

Esp.

Ginaldo Santos Silva

16

M.Sc.

talo Emanuel Rolemberg dos Santos

17

Esp.

Jos Teixeira Neto

18

M.Sc.

Josivan dos Santos Moura

19

M.Sc.

Myrian Soares Moraes

20

Esp.

Neander Correia Falco

21

M.Sc.

Patrcia Batista dos Santos

22

M. Sc.

Raquel Rosrio Matos

23

Esp.

Reginado Barreto Silva Junior

24

M.Sc.

Roberto Sousa Santos

25

Esp.

Silvino Mateus Santos Leite

26

M.Sc.

Zuleida Cardoso Leite

Disciplina
Fisiologia Vegetal; Bioqumica

Lngua Portuguesa I/ Lingustica I

Dayane Elo dos Anjos Maciel

Fonte: Coordenaes de Curso

Psicologia da Educao

Teoria Geral da Administrao

Sociologia das Organizaes

Quadro n.5. Percentual de discente e o grau de satisfao entre excelente e bom quanto ao
Desempenho Docente FISE 2013

ndice
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Especifi cao
Domnio demonstrado sobre o assunto
Clareza na apresentao das ideias
Esclarecimentos de dvidas
Relacionamento com os alunos
Estmulo na participao dos alunos
Eficincia no uso do tempo de aula disponvel
Eficincia no uso dos recursos didticos pedaggicos
A freqncia do docente
A pontualidade (incio e enceramento da aula)
O entusiasmo do docente para com o exerccio de sua funo
Clareza no processo de avaliao
Coerncia dos contedos apresentados com as avaliaes
Resoluo de prova em sala de aula
Pontualidade na entrega de provas cujo prazo de 10 (dez) dias
Apresentao do plano de curso da disciplina no incio do
semestre
Abordagem do contedo da disciplina e sua compatibilidade com
o plano de curso apresentado
Importncia para a sua formao profissional
Cumprimento do programa apresentado
Relao do contedo da disciplina com o mundo real
No repetio de assuntos de outras disciplinas
Assimilao do contedo da disciplina

Excelente ou Bom (%)


2031/1
2013/2
91,1
86,1
85,3
84,1
84,9
81,2
88
80,3
84,2
78,4
86,9
82,7
87,9
80,7
95,4
91,2
94
86,1
90,1
86,1
86,5
84,0
86,6
83,2
88,8
82,0
90,2
91,3
86,0
93
83,3
92,5
92,6
87,3
93,5
86,0
92,6
84,8
91,3
85,7
87,7
81,3

- Desenvolvimento de poltica de admisso de docentes em que a experincia profissional e


a formao mnima de mestre prioridade, deciso que tem permitido a operacionalizao regular
de sua misso institucional, fato demonstrado pelas avaliaes dos alunos.
- Estabelecimento de um cadastro regular de candidatos a docentes e equipe de pessoal
tcnico-administrativo, inclusive atravs do site.
- A regulamentao de um Plano de Carreira docente e Plano de Carreira dos tcnicoadministrativos.
- Estabelecimento de uma poltica de qualificao e treinamento do pessoal tcnico
administrativo.
Fragilidade
- Processo seletivo de professores ainda no foi realizado, na sua totalidade, como
estabelecidas pela norma da instituio. Entretanto, para os semestres subsequentes j esto
previstos os procedimentos necessrios para o cumprimento de todas as normas.
Potencialidades
- Corpo docente motivado, consequentemente, comprometido com o crescimento dos
alunos e o fortalecimento da instituio (Anexo G).
Corpo docente com relacionamento estreito e harmonioso com a Direo.
A Casa de Apoio, ambiente oferecido pela FISEl com estrutura para que o Professor
possa usufruir, caso no esteja em sala de aula. Ambiente alugado, mobiliado com

cozinha toda equipada, quartos com arcondicionado e toda infraestrutura para o


professor, inclusive, passar a semana, se for o caso.
Aes Planejadas e Realizadas
Treinamento de pessoal: Neste semestre a Secretaria Geral e a Biblioteca passaram por
treinamento para que os envolvidos conheam tecnicamente o processo.
As coordenaes de todos os cursos j comearam alm da avaliao de currculo, a utilizar
a entrevista como parte do processo de contratao dos novos professores.
Aquisio da VAN, transporte maior que o utilizado em 2012, oferecendo aos docentes
maior conforto no translado dirio para a FISE.
Aquisio da Casa de Apoio
oferecido para docentes e funcionrios, sem custo, o jantar.

4.9. Relatrio - Dimenso 6


Dimenso Avaliada
Dimenso 6 Organizao e Gesto da Instituio.
Objetivo
Avaliar a estrutura organizacional vigente, as normas que regem o funcionamento da
organizao, as relaes de poder entre as estruturas acadmicas, bem como o estabelecimento a
qualidade da gesto democrtica estabelecida.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
Os meios de gesto para cumprir os objetivos e projetos institucionais, a qualidade da
gesto democrtica, em especial nos rgos colegiados, as relaes de poder entre estruturas
acadmicas e administrativas e a participao nas polticas de desenvolvimento e expanso
institucional.
Resultados Alcanados
- A participao de alunos, docentes e colaboradores nos rgo colegiados da instituio,
conforme determina o Regimento Geral da instituio.
- A formulao e a execuo dos processos de desenvolvimento das atividades da
instituio so efetuadas atravs de portarias e resolues;
- Utilizao de Software Sophia para gerenciamento da Secretaria Geral e da Biblioteca.
Aes Planejadas e Realizadas
Aumentar o trabalho de conscientizao da importncia da participao dos discentes em reunies
que seja importante o envolvimento dos discentes e aumentar s reunies envolvendo alunos em
trabalhos que seja essencial a representatividade dos discentes
Fragilidade
Maior participao dos discentes nas reunies decisrias incluindo os colegiados de curso.

4.10. Relatrio - Dimenso 7


Dimenso Avaliada
Dimenso 7 Infraestrutura Fsica.
Objetivo
O processo avaliativo verificou a infraestrutura com enfoque em servir adequadamente
misso institucional no que tange ao ensino e pesquisa prioritariamente.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
Analisa a infraestrutura da instituio, relacionando-a s atividades acadmicas de
formao, de produo e disseminao de conhecimentos e s finalidades prprias da IES.
Estes aspectos foram amplamente avaliados em diversas questes dos instrumentos
aplicados tanto para docentes quanto para discentes.
Resultados Alcanados
- Disponibilizao de infraestrutura funcional suficiente para a realizao das atividades
acadmicas e complementares. As instalaes so compostas de 12 salas de aula com capacidade
mdia de cinquenta alunos, laboratrio de informtica, Biblioteca, a parte do acervo, uma sala com
seis cabines individuais e um anexo da biblioteca com 8(oito) mesas para estudos em grupo,
estacionamento, cantina, uma sala ampla para reunies, as salas de Coordenaes de cursos, Sala
para reunio do NDE, videoteca e demais instalaes complementares ao desenvolvimento das
aes na unidade. Todas as instalaes so adequadas para portadores de deficincia.
- Designao de um Profissional responsvel pela manuteno das mquinas,
computadores e impressoras e gerenciamento da parte de informtica;
- Terceirizao de sistema para reprografia, que funciona na prpria sede da instituio.
- A Biblioteca dispe, em conjunto, de um acervo de qualidade que atendem perfeitamente
a demanda dos seus cursos de graduao. A Biblioteca gerenciada atravs do Software Sophia;
- Disponibilizao de aproximadamente 28 microcomputadores ligados, atravs de rede,
internet para o apoio ao desenvolvimento das aes da instituio. Estes equipamentos esto
assim distribudos:
20 equipamentos instalados em laboratrios e

8 com uso nas demais atividades administrativas.


Instalao do Laboratrio de Biologia que entre outros equipamentos fo iadquirido
um esqueleto anatmico e 20(vinte) microscpio.
- Disponibilizao mais 2(dois) datashow totalizando 5(cinco), alm de 3 aparelhos de datashow, 2 retro -projetores e outros equipamentos para uso em sala de aula.
Avaliao do grau de satisfao entre bom e excelente dos discentes em relao as salas de aula,
demais estruturas (Quadro n 6 e Anexo C) e Biblioteca e (Quadro n7 e Anexo D)
Potencialidades
- Disponibilidade para o Corpo Docente e funcionrios a Casa de Apoio, mobiliada, com
arcondicionado nos quartos masculino e feminino, cozinha completa. O docente pode, inclusive
dormir, passar a semana.

Quadro n.6 Percentual de discente e o grau de satisfao entre Bom e


Excelente Sobre Sala de Aula e Demais Instalaes FISE 2013.1
Especificao
Espao fsico

Excelente ou bom (%)


57,9

Limpeza

97,4

Iluminao

81,6

Rudo

48,2

Ventilao

50,0

Demais instalaes
Fonte: dados da pesquisa

72,8

Quadro n.7 Percentual de discente e o grau de satisfao entre


excelente e bom quanto a Biblioteca FISE 2013.1

Especificao

Excelente ou bom (%)

Iluminao

88,0

Rudo, espao, mesas, cadeiras...)

66,3

Espao Fsico

71,5

Conservao dos livros

100,0

Ventilao

79,0

Atendimento

80,7

Horrio
Servios oferecidos (internet,
buscar artigos etc)
Fonte: dados da pesquisa

89,4
76,3

Avaliao do grau de satisfao entre bom e excelente dos docentes em relao as salas de aula,
demais estruturas e Biblioteca(Quadro n7),

Quadro n.7 Estrutura Fsica Segundo o Docente FISE 2013/1


ndice

Especificao

Excelente
ou Bom

Total

Qualidade das salas de aula (Espao, Limpeza,


1 iluminao, rudo, refrigerao...)

13

21

Qualidade da sala de professores (Espao, Limpeza,


2 iluminao, refrigerao...)

15

21

Qualidade das demais instalaes fsicas (Espao,


3 Limpeza, iluminao, refrigerao...)

19

21

4 Estacionamento (disponibilidade e segurana).


5 Sinalizao no interior das instalaes.
6 Disponibilidade e adequao dos recursos audiovisuais.

19
15
15

21
21
21

Adequao entre equipamentos de informtica e


7 prticas pedaggicas (nmero, recursos,etc).

15

21

15
19

21
21

13
17
13

21
21
21

13

21

19
19
19

21
21
21

15

21

Adequao do acervo da biblioteca bibliografia


18 sugerida pelo docente.

17

21

19 Disponibilidade de livros peridicos especializados


20 Facilidade de comunicao com os dirigentes

19
19

21
21

21 Atendimento do Coordenador Acadmico


22 Atendimento do Coordenador do curso
23 Atendimento da Secretaria Geral

19
19
19

21
21
21

Possibilidade de crescimento e atualizao profissional


24 do docente

17

21

25 Incentivo participao em eventos tcnico-cientficos


26 Qualidade dos servios administrativos

11
11

21
21

27 Qualidade do sistema Acadmico on-line.


28 Apoio s visitas tcnicas.

9
12

21
21

8 Adequao entre laboratrios e as prticas pedaggicas.


9 Manuteno dos equipamentos.
Espao fsico e disponibilidade de laboratrios para o
10 exerccio da docncia.
11 Servios de Reprografia.
12 Espao para o docente atender alunos.
13
14
15
16
17

Sistemas de comunicao interna (quadro de avisos,


boletins, intranet etc).
Qualidade das instalaes da biblioteca (iluminao,
rudo, espao, mesa, cadeiras etc).
Qualidade do atendimento.
Horrio de funcionamento.
Servios oferecidos pela biblioteca (internet, busca de
artigos, intercambio, etc).

Fonte: dados da pesquisa

Fragilidades
-No obstante seus aspectos positivos, a Biblioteca ainda carente de:
- Mais salas para estudo em grupo e;
- Intercmbio com outras bibliotecas.
- Um aspecto que precisa ser melhorado refere-se presena de rudos em algumas
salas de aula.
- Faz-se necessrio haver uma melhoria na estrutura fsica do auditrio.
Aes Planejadas e Realizadas
- A Instalao de 17 novos ventiladores nas salas de aula;
- Aquisio de 100 novas carteiras para o auditrio
- Contratao de um profissional para realizar a manuteno dos ventiladores que esto em
funcionamento.

4.11. Relatrio - Dimenso 8


Dimenso Avaliada
Dimenso 8 Planejamento e Avaliao.
Objetivo
Analisar o planejamento e a avaliao, especialmente os processos, resultados e eficcia da
autoavaliao institucional.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
O processo de planejamento e avaliao como instrumentos integrados, essenciais e
inseparveis do processo de gesto da educao superior.
Resultados Alcanados
O relatrio final de avaliao, que do conhecimento das partes envolvidas na sua
concepo apresentado atravs de reunies comunidade acadmica, funcionando como
instrumento de ao do planejamento para a correo das distores encontradas.
Apesar do esforo de divulgao, a instituio est consciente de que o relatrio precisa ser
mais divulgado junto comunidade acadmica em geral, no entanto, reconhece que este um
processo de maturidade e que medida que acontea as partes iro percebendo o valor que tem
estas estatsticas com a identificao de aspectos que devem ser potencializados, outros ajustados,
alm daqueles que precisam ser inseridos e permita que a IES alcance o estgio de excelncia com
a participao de todos.
A instituio dispe de um plano formal de avaliao, que executado semestral e
anualmente. Os aspectos positivos encontrados nesta primeira pesquisa constituem matrias
primas importantes utilizadas nas constantes correes que a instituio desenvolve ao longo do
seu processo gerencial.
Com o advento do processo de Autoavaliao, a instituio passou a conhecer melhor a sua
realidade gerencial atravs da identificao de suas virtudes e defeitos que, paulatinamente, esto
sendo alvo de correes com o uso dos seus instrumentos j conhecidos de planejamento e de
qualidade, dando subsdio para a melhoria contnua almejada e constantemente alcanada pela

IES.
Fragilidade
Antes de sua verso final, os relatrios parciais devem ser mais discutidos, com um nmero maior
de encontros ao longo do semestre ou do ano com todas as partes envolvidas para as devidas
apreciaes e tomadas de decises.
Potencialidades
Por se tratar do segundo processo de avaliao feito por esta comisso, percebeu-se um maior
empenho dos colaboradores, docentes e discentes devido a sensibilizao feita durante o primeiro
processo de avaliao e do reconhecimento da importncia deste trabalho para a Instituio como
um todo.
Aes Planejadas e Realizadas
- Estabeleceu-se uma semana no ms de novembro para compartilhar os resultados obtidos pelos
dados estatsticos apresentados no relatrio final com todo o pblico acadmico.
- Melhorar o questionrio de avaliao, principalmente o desmembramento dos questionamentos
em relao as salas de aula.
4.12. Relatrio - Dimenso 9
Dimenso Avaliada
Dimenso 9 Polticas de Atendimento aos Estudantes.
Objetivo
Analisar todas as polticas de atendimento aos estudantes disponveis na instituio, da
mesma forma que a satisfao dos mesmos em relao aos resultados desta poltica.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
As formas com que os estudantes esto sendo integrados vida acadmica e os programas
por meio dos quais a IES busca atender aos princpios inerentes qualidade de vida estudantil.
A satisfao dos alunos em relao ao atendimento recebido na instituio foi amplamente
avaliada atravs de questionrio especfico para este tema.
Resultados Alcanados
- A Faculdade tem como ferramenta usada para atendimento ao aluno, o Ncleo de Apoio
Psicossocial (NAPS), regimentado pela Portaria n07, de 04 de agosto de 2012, sob a Coordenao
da Psicloga Fabiana Santos Andrade. Dispe ainda da ouvidoria, alm da disponibilidade para este
exerccio a Coordenao Acadmica e as Coordenaes de Curso. Tambm prestam os servios de
atendimento aos docentes o site www.fise-se.com.br, rede social Facebook e o telefone.
- Percebe-se um alto grau de satisfao dos alunos com o atendimento das coordenaes
de curso (Quadro n.9).

Quadro n.8 Discente segundo ao atendimento


das coordenaes de cursos FISE 2013
Grau
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

%
acumulado

15

13,4

13,4

64

57,1

70,5

28

25,0

95,5

3,6

99,1

0,9

100,0

112

100,0

Quadro n.9 Discente segundo Atendimento da


Coordenao Acadmica
FISE 2013
Grau

%
acumulado

Excelente

49

Bom

45

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Total

112

43,8
40,2
6,3
8,0
1,7
100,0

43,8
84,0
90,3
98,3
100,0
-

- Apoio a realizao de eventos culturais e tcnicos relacionados a cada curso e seminrio


integrado semestral, buscando estimular a interdisciplinaridade;
Fragilidade
Realizao de um trabalho mais intenso de conscientizao e importncia do Ncleo de Apoio
Psicossocial e ouvidoria. Nestes canais possvel depositar elogios, crticas e sugestes.
Potencialidades
Orientao dada a todos os colaboradores em priorizar atendimento a toda comunidade
independente de setor. Nossos alunos e a comunidade em geral no podem deixar de ser ouvidos,
orientados ou encaminhados para o setor competente.
Resultados Alcanados
A instalao da uma urna na secretaria aumentou a visibilidade da clientela acadmica
contribuindo para um maior acolhimento das solicitaes necessrias.
Alm da realizao dos Seminrios Integrados, definiu-se a data de realizao de cursos de
extenso para os dias 11, 12, 13 e 14 de novembro. Alm destes cursos, a oferta dos cursos de psgraduao tambm est programada para o ms de novembro.

4.13. Relatrio - Dimenso 10


Dimenso Avaliada
Dimenso 10 Sustentabilidade Financeira.
Objetivo
Avalia a capacidade de gesto e administrao do oramento e as polticas e estratgias de gesto
acadmica com vistas eficcia na utilizao e na obteno dos recursos financeiros necessrios ao
cumprimento das metas e das prioridades estabelecidas.

Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas


A sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educao superior.
Resultados Alcanados
A empresa est em fase de encerramento do balano financeiro, de modo que os resultados da avaliao
desta dimenso estaro disponveis para a comisso no momento da visita in loco.

ANEXO A - ESTRUTURA FSICA E INSTALAES DA INSTITUIO: DISCENTES


SALA DE AULA
Quadro n.1 Discente Segundo Espao
Fsico
das Salas de Aula FISE
2013
Docentes
Grau
n

1,8
7,0

Acumulado
(%)

17

14,9

14,9

49

43,0

57,9

38

33,3

91,2

7,0

98,2

1,8

100,0

114

100,0

33,3

Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

14,9

43,0

Excelente

Fonte: dados da pesquisa

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.2 Discente Segundo Limpeza


,9%

das Salas de Aula FISE 2013

1,8%

Docentes
Grau
n

Acumulado
(%)

60

52,6%

52,6%

51

44,7%

1,8%

,9%

97,4%
99,1%
100,0%

44,7%

52,6%

Excelente
Bom
Regular

Fraco
Fonte dados da pesquisa

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Quadro n.3 Discente Segundo a Iluminao


das Salas de Aula FISE 2013

4,4%

Docentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Fonte: dados da pesquisa

1,8%

12,3%

31,6%

Acumulado
(%)

36

31,6%

31,6%

57

50,0%

14

12,3%

4,4%

1,8%

81,6%
93,9%
98,2%
100,0%

50,0%

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.4 Discente Segundo Rudo em Salas de Aula 2013


Docente
Grau
Acumulado
ns
%
11

9,6%

44

38,6%

47

41,2%

10

8,8%

1,8%

8,8%

(%)9,6%

9,6%

Excelente

48,2%

Bom

89,5%

Regular

38,6%

41,2%

98,2%

Fraco

100,0%

Insatisfatrio

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Quadro n.5 Discente Segundo a Ventilao


das Salas de Aula FISE 2013
Discentes

Grau
n

Acumulado
(%)

10
Excelente

9,43

9,4

40,57

50,0

9,43

26,42

43
Bom

40,57

23,58

25
Regular

23,58

73,6

26,42

100,0
-

28
Fraco

Total

106

100,00

Excelente

Bom

Regular

Fraco

ANEXO B Servios
Quadro n.6 Discente Segundo a
Qualidade dos Alimentos na Cantina
FISE 2013
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom

4,5

4,5

33

29,5

34,0

29,5
30,0

26,8
21,4

25,0

17,9

20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Excelente

Bom

Regular

Fraco

Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

30

26,8

60,8

24

21,4

82,2

20

17,9

100,0

112 100,0 -

Fonte: dados da pesquisa

ANEXO C Outras Instalaes


Quadro n.7 Discente Segundo o Espao Fsico,
Iluminao, Limpeza Demais Instalaes
FISE 2013/1

5%

Discentes
Grau
n

16

14,0

14,0

67

58,8

72,8

25

21,9

94,7

5,3

100,0

114

100,0

Excelente
Bom
Regular
Fraco

Total

Acumulad
o (%)

59%

Excelente

Quadro n.8 Discente Segundo o Acesso a FISE 2013


Docentes
Grau
Acumulado
n
%
Excelente
Bom
Regular
Fraco

Total

14%

21,9;

33

28,9

(%) 28,9

65

57,0

85,9

14

12,3

98,2

1,8

100,0

114

100,0

Bom

Regular

Fraco

1,8 0
12,3

28,9

57,0

Fonte: dados da pesquisa

Quadro n.9 Discente Segundo


Segurana do
Estacionamento FISE
2013/1

Excelente

9,6

Bom

Regular

Fraco

18,4

9,6

Docentes
Grau
Excelente

Acumulado
(%)

21

18,4

18,4

48

42,1

60,5

23

20,2

80,7

11

9,6

90,3

11

9,6

100,0

11
4

100,0

20,2
42,1

Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

Fonte: dados da pesquisa

Quadro n.10 Discente segundo a Sinalizao

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Interna por Curso FISE 2013/1


2,6

Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

Acumulado
(%)

%
12

10,5

10,5

63

55,3

65,8

19

16,7

82,4

17

14,9

97,3

2,6

100,0

114

10,5

14,9

Docentes
16,7

55,3

Excelente

100,0 -

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Fonte: dados da pesquisa

Quadro n.11 Discente Segundo Adequao o e


Suficincia dos Recursos udio Visual e Multimdia
FISE 2013/1
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente

35

30,7

30,7

49

43,0

73,7

20

17,5

91,2

7,0

98,2

1,8

100,0

114

100,0

1,8
7,0
30,7

17,5

Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total

Fonte: dados da pesquisa

43,0

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Grfico n.12 Discente segundo o Espao


Fsico do Laboratrio FISE 2013
Docentes
Grau
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

Acumulado
(%)

17

15,0

15,0

48

42,5

57,5

27

23,9

81,4

13

11,5

92,9

7,1

100,0

113

100,0

11,5

7,1

15,0

23,9
42,5

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.13 Discente Segundo a xerografia FISE


2012

Discentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco

Acumulado
(%)

%
23

20,2

20,2

53

46,5

66,7

25

21,9

88,6

7,0

95,6

4,4

100,0

114

100,0

4,4

7,0

20,2
21,9
46,5

Insatisfatrio

Total

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n. 14 Manuteno dos Equipamentos


FISE 2013

2,6 4,4

Discentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatr
io

17,5

Acumulado
(%)

22,8

20

17,5

17,5

60

52,6

70,1

26

22,8

92,9

2,6

95,6

4,4

100,0

114

100,0

52,6

Excelente

Bom

Regular

Quadro n.15 Espao para Atendimento ao


aluno FISE 2013
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

26

22,8

22,8

64

56,1

78,9

18

15,8

94,7

3,5

98,2

1,8

100,0

114

100,0

Quadro n.17 Sistema de Comunicao Interna


FISE 2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

13

11,4

11,4

47

41,2

52,6

29

25,4

78,1

11

9,6

87,7

14

12,3

100,0

114

100,0

3,5%

Fraco

Insatisfatrio

1,8%
22,8%

15,8%

56,1%

Excelente

Bom

12,3

Regular

Fraco

Insatisfatrio

11,4

9,6
41,2

25,4

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

ANEXO D -

ESTRUTURA FSICA E INSTALAES DA INSTITUIO PELOS


DISCENTES - BIBLIOTECA
Quadro n.18 Iluminao da Biblioteca FISE
2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
Regular
Fraco

38

33,3

33

62

54,4

88

11

9,6

97

1,8

99

0,9

100

1,8 0,9
9,6
33,3

54,4

Insatisfatrio

Total

114

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Fonte: dados da pesquisa

Quadro n. 19 Discente Segundo Rudo, Mesas,


Cadeiras, Espao da Biblioteca FISE 2013
Discentes

Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

8,0

Acumulado
(%)

22,1

22,1

50

44,2

66,3

25

22,1

88,5

8,0

96,4

3,5

100,0

44,2

113

Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

22,1

22,1

25

Excelente

Quadro n.20 Espao Fsico da Biblioteca


FISE 2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente

3,5

22

19,5

19,5

59

52,2

71,7

26

23,0

94,7

4,4

99,1

0,9

100,0

113

100,0

Bom

Regular

4,4

Fraco

Insatisfatrio

0,9
19,5

23,0

52,2

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

1,8

Quadro n.22 Conservao dos


8,8

45,6

Livors FISE 2013


Discentes
Grau
n

Acumulado
(%)

%
52

45,6

45,6

50

43,9

89,5

10

8,8

98,2

1,8

100,0

114

100,0

Axcelente
Bom
CRegular
Fraco

Quadro n.23 Qualidade do Atendimento da


Biblioteca FISE 2013
Grau

2,6

Discentes

Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Acumulado
(%)

%
26

22,8

22,8

66

57,9

80,7

17

14,9

95,6

2,6

98,2

1,8

100,0

57,9

Excelente

114

Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Bom

Quadro n. 24 Horrio de Funcionamento da


Biblioteca FISE 2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente

22,8

14,9

n
Excelente

1,8

54

47,8

47,8

47

41,6

89,4

7,1

96,5

1,8

98,2

1,8

100,0

113

100,0

7,1 1,8

Regular

Fraco

Insatisfatrio

1,8

47,8
41,6

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.25 Discente Segundo Serios Oferecidos


pela Biblioteca (Internet, Busca de Artigos...) FISE
201

n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

4,4

Discentes

Grau

Acumulado
(%)

35

30,7

30,7

52

45,6

76,3

14

12,3

88,6

4,4

93,0

7,0

100,0

114

100,0

7,0
30,7

12,3

45,6

Excelente

Bom

Grfico n.26 Discente Segundo a Bibliografia


Disponvel Indicada pelo Docente FISE 2013

Axcelente
Bom
Cregular
Fraco
Insatisfatrio

Total

23

20,2%

20,2%

46

40,4%

23

20,2%

14

12,3%

7,0%

60,5%
80,7%
93,0%
100,0%

Acumulado (%)

Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

20,2%
40,4%

Axcelente

Bom

Cregular

Fraco

Insatisfatrio

100,0% -

Quadro n.27 Discente Segundo Disponibilidade


de Peridicos Especializados na Biblioteca
FISE 2013
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente

Insatisfatrio

20,2%

12,3%

114

Fraco

7,0%

Discentes

rau

Regular

27

23,7

23,7

62

54,4

78,1

19

16,7

94,8

4,4

99,1

0,9

100,0

114

100,0

4,4

0,9
23,7

16,7

54,4

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.28 Discente Segundo Atendimento do


Coordenador do Curso FISE 2013

3,6

13,4

Discentes
Grau
n
15

13,4

13,4

64

57,1

70,5

28

25,0

95,5

3,6

99,1

0,9

100,0

112

100,0

Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

25,0

Acumulado
(%)

0,9

57,1

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.29 Discente Segundo Atendimento do


Coordenador Acadmico FISE 2013
1,8

Discentes

Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Total

6,3

49

43,8

43,8

45

40,2

84,0

6,3

90,2

8,0

98,3

1,8
100,0

100,1
-

112

8,0

Acumulado
(%)

43,8

40,2

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

Discentes
3,5 1,8
4,5
17,7

Discentes
Grau
n

Acumulado
(%)

%
33

29,5

29,5

52

46,4

75,9

21

18,8

94,7

4,5

99,1

0,9

100,0

112

100,0

Excelente
Bom
Regular

Grau
Fraco

Insatisfatrio

Total

0,9

23,9
29,5

18,8
53,1
46,4
Excelente
Excelente

Bom
Bom

Regular
Regular

Fraco

Insatisfatrio

Fraco

Insatisfatrio

Quadro n.31 Discente Segundo


Informaes Especficas Sobre o Seu
Curso FISE 2013

27

Acumulado
(%)23,9
23,9

60

53,1

77,0

20

17,7

94,7

3,5

98,2

1,8

100,0

113

100,0

Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

Quadro n.33 Discente Segundo Conhecimento do


Projeto Pedaggico do seu Curso FISE 2013

Grau

10,5

n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio

0,9

Discentes
%

21,9

Acumulado (%)

25

21,9

21,9

68

59,6

81,5

12

10,5

92,1

7,0

99,1

0,9

100,0

114

100,0

ANEXO E -

7,0

59,6

Excelente

Bom

Regular

Fraco

Insatisfatrio

ESTRUTURA FSICA E INSTALAES DA INSTITUIO PELOS

DOCENTES - BIBLIOTECA
Quadro n.35 Estrutura Fsica Segundo o Docente FISE 2013
(Continua)
ndice

Especificao

Qualidade das salas de aula (Espao, Limpeza,


1 iluminao, rudo, refrigerao...)
Qualidade da sala de professores (Espao, Limpeza,
2 iluminao, refrigerao...)
Qualidade das demais instalaes fsicas (Espao,
3 Limpeza, iluminao, refrigerao...)

Excelente
ou Bom

Total

13

21

15

21

19

21

4 Estacionamento (disponibilidade e segurana).

19

21

5 Sinalizao no interior das instalaes.


Disponibilidade e adequao dos recursos
6 audiovisuais.
Adequao entre equipamentos de informtica e
7 prticas pedaggicas (nmero, recursos,etc).
Adequao entre laboratrios e as prticas
8 pedaggicas.

15

21

15

21

15

21

15

21

9 Manuteno dos equipamentos.


Espao fsico e disponibilidade de laboratrios para
10 o exerccio da docncia.

19

21

13

21

11 Servios de Reprografia.

17

21

12 Espao para o docente atender alunos.


Sistemas de comunicao interna (quadro de
13 avisos, boletins, intranet etc).
Qualidade das instalaes da biblioteca
14 (iluminao, rudo, espao, mesa, cadeiras etc).

13

21

13

21

19

21

15 Qualidade do atendimento.

19

21

16 Horrio de funcionamento.
Servios oferecidos pela biblioteca (internet, busca
17 de artigos, intercambio, etc).
Adequao do acervo da biblioteca bibliografia
18 sugerida pelo docente.

19

21

15

21

17

21

19 Disponibilidade de livros peridicos especializados

19

21

20 Facilidade de comunicao com os dirigentes

19

21

21 Atendimento do Coordenador Acadmico

19

21

22 Atendimento do Coordenador do curso

19

21

23 Atendimento da Secretaria Geral

19

21

Possibilidade de crescimento e atualizao


24 profissional do docente
Incentivo participao em eventos tcnico25 cientficos

17

21

11

21

ANEXO F - CLIMA ORGANIZACIONAL PELOS DOCENTES


Quadro n.36 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao a Participao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s
Total
vezes
1
Voc considera a empresa aberta a
26
20
mudanas?
2
Voc considera que a empresa
26
20
incentiva sua participao?
3
Voc participa espontaneamente das
26
25
atividades da FISE?
Fonte: dados da pesquisa
MOTIVAO
Quadro n.37 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao a Motivao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s
Total
vezes
1
Voc gosta da atividade que executa?
26
26
2
Voc acredita que seu trabalho traz
26
26
valor para empresa
3
Voc se sente motivado em trabalhar
26
26
na FISE?
4
Voc se sente respeitado pelos
26
26
colegas e pela empresa?
Fonte: dados da pesquisa
AMBIENTE DE TRABALHO
Quadro n.38 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao ao Ambiente de Trabalho
FISE 2013
Sim
No s
No sei
ndice Especificao
Total
vezes

Voc considera suas condies


de trabalho adequadas a sua
funo?
2
Voc se preocupa com sua
segurana durante a execuo de
suas tarefas?
3
Os equipamentos/instalaes do
ambiente de trabalho so
adequadas
Fonte: dados da pesquisa

22

10

20

responder

26

16

26

26

SEGURANA E CREDIBILIDADE
Quadro n.39 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao Segurana e
Credibilidade FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s vezes Total
1
Voc se sente seguro trabalhando
23
3
26
na FISE?
2
Voc confia na gesto da
25
1
26
empresa?
3
Voc tem orgulho de trabalhar na
25
1
26
FISE?
Fonte: dados da pesquisa

COMUNICAO
Quadro n.40 Colaboradores segundo O Clima Organizacional a Comunicao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s vezes Total
1
Voc considera a comunicao
19
26
interna da empresa clara e
adequada?
2
Voc sabe o que a empresa
26
26
espera de voc?
3
Voc sabe como contribuir para
26
26
que a empresa atinja seus
objetivos?
Fonte: dados da pesquisa

RECONHECIMENTO
Quadro n.41 Colaboradores segundo O Clima Organizacional a Comunicao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s vezes Total
1
Voc d ou recebe o
26
26
reconhecimento dos colegas?
2
Voc d ou recebe
26
26
reconhecimento dos superiores?
Fonte: dados da pesquisa

OPORTUNIDADE DE CARREIRA E DESENVOLVIMENTO


Quadro n.42 Clima Organizacional Segundo oportunidade de carreira e desenvolvimento
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No s
Total
vezes
1
Voc acredita que tem oportunidade de
26
26
crescimento dentro da empresa?
2

Voc tem acesso as ferramentas de


crescimento e desenvolvimento necessrias
ao seu trabalho?

Voc considera a forma e os critrios de


desenvolvimento dos treinamentos
programados pela FISE adequados?
4
Voc procura se manter atualizado e se
desenvolver por conta prpria, independente
da empresa?
Fonte: dados da pesquisa

26

26

26

26

26

26

Quadro n.43 Docente Segundo o Clima Organizacional FISE 2013


ndice Especificao
1
Em relao ao mercado, o
salrio pago pela FISE :
2
Em relao ao mercado, os
benefcios concedidos pela
empresa so:

timo

Bom

Regular Total
3
23
26

23

26

Como o seu relacionamento


com os colegas?

24

26

Como o seu relacionamento


com seu superior?

26

26

Fonte: dados da pesquisa

ANEXO G - INDICADORES DE DESEMPENHO E QUALIDADE


Alm dos resultados oriundos da colheita de informaes atravs de
questionrios, a instituio tem feito uso de indicadores de desempenho de
qualidade a exemplo de:
Quadro n.44 Nmero de Alunos por curso FISE 2013
ndice
Cursos
Alunos

1
2
3
4
5

Administrao
Cincias Biolgicas
Cincias Contbeis
Pedagogia
Letras
Total
Fonte: dados da pesquisa

Quadro n.45 Nmero de evaso por curso FISE 2013


ndice
Cursos
Alunos
N
%
5
33,3
1
Administrao
2
13,3
2
Cincias Biolgicas
4
26,7
3
Cincias Contbeis
3
20,0
4
Pedagogia
1
6,7
5
Letras
15
100,0
Total
Fonte: Secretaria Geral
Quadro n.46 Nmero de alunos por disciplina FISE 3
N de
ndice
Disciplina
Alunos
1 Histria da Educao
28
2 Metodologia do Trabalho Cientfico
62
3 Didtica
44
4 Psicologia da Educao
44
5 Produo Textual
44
6 Teoria Geral da Administrao
16
7 Estatstica Bsica
7
8 Fundamentos Antropolgico e
16
organizaes
9 Sociolgico
Matemticadas
Bsica
16
10 Lingustica I
8
11 Lngua Portuguesa I
8
12 Introduo Sade
12
Fonte: Secretaria Geral

Quadro n.47 Oferta de vagas por sala de aula


FISE 2013
ndice
Curso
Vagas
50
1
Administrao
50
2
Cincias Biolgicas
50
3
Cincias Contbeis
50
4
Pedagogia
50
5
Letras
500
Total
Fonte: Portaria
Quadro n.48 Oferta de vagas semestral FISE 2013
ndice
Curso
Vagas
100
1
Administrao
100
2
Cincias Biolgicas
100
3
Cincias Contbeis
100
4
Pedagogia
100
5
Letras
500
Total
Fonte: Portaria
Quadro n.49 Razo de alunos por colaboradores
FISE 2013
ndice
Curso
Razo
1,0
1
Administrao
2
Cincias Biolgicas
1,6
1,1
3
Cincias Contbeis
4,0
4
Pedagogia
1,1
5
Letras
Fonte: Portaria
Quadro n.50 Razo de alunos/Docente FISE 2013
ndice
Curso
Razo
3,4
1
Administrao
4,2
2
Cincias Biolgicas
2,6
3
Cincias Contbeis
5,6
4
Pedagogia
1,6
5
Letras
Fonte: Portaria
Quadro n.51 ndice de qualificao do corpo docente.
FISE 2013
ndice

Docente
Titulao

1
Especialista
10
2
Mestre
16
3
Doutor
Total
26
Fonte: Coordenao Acadmica

%
38,5
61,5
100,0