Ensaio Pesquisa em Educao em Cincias

ISSN: 1415-2150
ensaio@fae.ufmg.br
Universidade Federal de Minas Gerais
Brasil

Buz Jacobucci, Giuliano; Carvalho Jacobucci, Daniela Franco

Caracterizao da estrutura das mostras sobre biologia em espaos no-formais de educao em
cincias
Ensaio Pesquisa em Educao em Cincias, vol. 10, nm. 1, junio, 2008, pp. 1-17
Universidade Federal de Minas Gerais
Minas Gerais, Brasil

Disponvel em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516851007

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Projeto acadmico sem fins lucrativos desenvolvido no mbito da iniciativa Acesso Aberto

Vol. 10 n. 1 jun. 2008

Caracterizao da estrutura das mostras sobre biologia em espaos

no-formais de educao em cincias
Characterization of biology exhibits at non-formal science education spaces

Giuliano Buz Jacobucci

Daniela Franco Carvalho Jacobucci

Resumo
Os Centros e Museus de Cincias se constituem como espaos no-formais de
educao em cincias, tm um papel fundamental na divulgao do conhecimento
cientfico e tecnolgico e so ncleos permanentes para discusses em diversas reas.
Pesquisas que investiguem a estrutura das mostras sobre Biologia nesses espaos
ainda so raras no Brasil. Este trabalho buscou caracterizar a estrutura das exposies
de Biologia em cinco Centros e Museus de Cincias Brasileiros, considerando a
natureza das propostas e a diversidade das atividades para o pblico em geral. Foi
possvel observar que as mostras so organizadas por eixos temticos, com utilizao
de vrias estratgias para a interao com os visitantes.
Palavras-chave: Espaos no-formais de educao, Centros de Cincias, Exposies

Abstract
The Science Centers and Museums constitute non-formal science educational spaces,
they have a main role in the spreading of the scientific and technological knowledge
and are permanent nuclei for discussion in diverse areas. Researches which investigate
the structure of Biology exhibits at these spaces are still rare in Brazil. This work
traced the profile of the Biology exhibits in five Brazilian Science Centers and
Museums, considering the nature of the proposals and the diversity of the activities for
the general public. It was possible to observe that the exhibits are organized by
thematic axles, using several strategies for the interaction with the visitors.
Keywords: Non-formal education spaces, Science Centers, Exhibits

_____________________________________________________________________
Professor do Instituto de Biologia. Universidade Federal de Uberlndia UFU.
jacobucci@inbio.ufu.br
Pesquisadora do Grupo Formar-Cincias. Universidade Estadual de Campinas UNICAMP.
danielafcj@yahoo.com.br

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Introduo
Na educao no-formal, os espaos educativos localizam-se em territrios que
acompanham as trajetrias de vida dos grupos e indivduos, fora das escolas, em
locais informais, locais onde h processos interativos intencionais (GOHN, 2006).
Nesse contexto, os Centros e Museus de Cincias, locais de estudo dessa pesquisa, se
constituem como espaos no-formais de educao em cincias, tm um papel
fundamental na divulgao do conhecimento cientfico e tecnolgico e so ncleos
permanentes para discusses em diversas reas.
Na dcada de 1980, surgem no Brasil os primeiros Museus de Cincias que
objetivaram se projetar como instituies de comunicao, educao no-formal e
difuso cultural voltadas para um pblico amplo e diversificado. Esse acontecimento
resultado de um processo que, no contexto internacional, teve incio na dcada de
1960 por meio de uma intensa discusso que apontava para uma transformao da
prtica e do papel social dos Museus. Esses espaos concentravam-se em torno da
difuso de princpios cientficos, a fim de ampliar a cultura cientfica da sociedade.
Nesse perodo surge, nos Estados Unidos, um tipo de Museu de contorno
multidisciplinar integrando cincia, tecnologia e arte, com tcnicas interativas de
carter experimental, denominado Science Center (GOUVA et al., 2001).
Segundo Gaspar (1993), a maioria dos novos Museus e Centros de Cincias se
preocupa muito mais com o presente e o futuro ao invs de focalizar apenas o passado,
evidenciando uma tendncia de se tornarem espaos onde as pessoas possam ter um
contato com as conquistas passadas da humanidade, mas tambm com a realidade dos
dias atuais.
Os Centros e Museus de Cincias tm um papel fundamental na divulgao do
conhecimento cientfico e tecnolgico e so fontes vivas de informaes e espaos
permanentes para discusses em diversas reas do conhecimento em Cincias. No
mundo todo, podem ser observados Museus e Centros de Cincias que desenvolvem
aes educativas e formativas associadas s atividades de exibio de colees
(FAHL, 2003).
Vrios Centros e Museus de Cincias contam com atividades de divulgao
cientfica de temtica biolgica. No entanto, tais atividades variam consideravelmente,
desde visitas no monitoradas a exposies de material biolgico preservado,

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passando por cursos informativos at atividades ldicas e interativas (BRITO et al.,

2005).
Segundo Marandino (2003), as exposies so elementos fundamentais de
comunicao dos museus e tem por funo divulgar e/ou promover a educao sobre
os conhecimentos acumulados em suas colees e produzidos nas pesquisas
cientficas.
Para as pesquisadoras Boisvert e Slez (1994), a obrigao dos museus de
cincias como instituies educacionais informais, vai alm de entreter e divertir os
visitantes, e nesse sentido as exposies devem ser projetadas de tal forma que possam
atrair e prender a ateno dos visitantes por um perodo suficientemente longo para
que ocorra uma interao com as mostras e um aprendizado dos contedos.
Sue Allen, diretora do Departamento de Pesquisas sobre o Visitante do Museu
Exploratorium, em So Francisco (EUA), acredita que as exposies em um museu de
cincias devem facilitar o aprendizado das cincias, contudo necessitam tambm
atender um pblico visitante diverso, hbil em fazer suas prprias escolhas sobre onde
e o que visitar, o que fazer, e como interpretar suas interaes. Para que as exposies
se tornem ferramentas eficazes de ensino, precisam ser altamente cativantes e
motivadoras para o pblico visitante, em cada etapa de interao, a fim de sustentar a
participao de quem a visita primeiramente como uma atividade de lazer. (ALLEN,
2004).
Os resultados do trabalho de John Falk evidenciam que os visitantes de museus
de cincias adquirem a informao cientfica factual e conceitual em conseqncia das
interaes relativamente breves, na ordem de 2-5 minutos, com os conjuntos de
exibies relacionadas Cincia; e o que aprendem pode ser facilitado pelo que est
explicitamente e repetidamente indicado nas mensagens conceituais que so utilizadas
como estratgia de comunicao das exposies (FALK, 1997).
De acordo com Valente e colaboradores (2005), nos Museus de Cincias a
comunicao entre os visitantes e a Cincia mediada por uma maior interatividade
com aparatos que pem em relevo a ao do sujeito na aprendizagem. Para as autoras,
as equipes profissionais desses espaos passaram a considerar em seus projetos de
exposies um conjunto de evidncias oriundas de pesquisas sobre ensino
aprendizagem de Cincias, e assim, a idia do 'aprender fazendo' est sendo divulgada
atravs das mostras.

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Mediante o exposto e tendo em vista que ainda so raras as pesquisas que

enfocam as caractersticas das exposies em espaos no-formais de educao, este
trabalho buscou caracterizar a estrutura das mostras de temtica biolgica em cinco
Centros e Museus de Cincias Brasileiros, considerando a natureza das propostas e a
diversidade das atividades para o pblico em geral.

Delineamento Metodolgico
O trabalho se constitui como um estudo de caso (LDKE e ANDR, 1986;
LAVILLE e DIONNE, 1999) das caractersticas das exposies sobre Biologia em
espaos no-formais de educao, definido por Megid Neto (2001) como um estudo
que focaliza indivduos ou organizaes educacionais, utilizando preferencialmente
tcnicas e mtodos caractersticos da abordagem qualitativa, e que considera um
grande nmero de dimenses e variveis a serem observadas e inter-relacionadas, para
a descrio de uma realidade ampla.
A seleo dos Centros e Museus foi baseada nos dados disponveis no site da
Associao Brasileira de Centros e Museus de Cincia http://www.abcmc.org.br, e
obedeceu a trs critrios: a) ser associado ABCMC; b) possuir tempo de fundao
superior a cinco anos; e c) ter exposio sobre Biologia. Buscando-se ao menos um
representante de cada regio do pas, os Centros e Museus de Cincias foram
selecionados, sendo visitados entre outubro de 2004 e dezembro de 2005.
Mediante contato prvio com os ncleos selecionados, foi requisitada
autorizao para visita, registro fotogrfico e permanncia dos pesquisadores nas
dependncias dos espaos, para levantamento de dados atravs das aes destacadas a
seguir:
Observao in loco da estrutura - Foram observadas as caractersticas das
exposies de temtica biolgica desenvolvidas pelos ncleos, com registro
fotogrfico dos espaos.
Documentao das exposies - Uma coleta de documentos e informaes
pertinentes pesquisa foi realizada atravs de publicaes e informativos gerais dos
espaos.
Entrevistas com a Equipe Tcnica - Os profissionais dos ncleos foram
convidados a conceder entrevistas semi-estruturadas, com gravao em udio.

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As informaes obtidas atravs das pginas eletrnicas, das observaes in loco

e das transcries das entrevistas subsidiaram a caracterizao das exposies sobre
Biologia. Essa anlise foi realizada com base nos seguintes parmetros:

Criao (prpria ou de itinerncia)

Freqncia (permanente ou temporria)

Espao fsico (rea interna ou rea externa)

Acervo biolgico (vivo ou preservado)

Interatividade (participao ativa do pblico)

Utilizao de recursos multimdia (projeo de vdeo, sistema de udio, Internet,

hipertexto, simulaes)

Utilizao de dramatizaes (teatro, fantoches, mmica, danas)

Utilizao de jogos didticos

Monitoria

Caractersticas Gerais dos Espaos

De acordo com os critrios estabelecidos, os espaos selecionados para
investigao foram: Museu de Cincias e Tecnologia (Porto Alegre - RS), Estao
Cincia (So Paulo - SP), Museu da Vida (Rio de Janeiro - RJ), Espao Cincia
(Olinda - PE) e Museu Paraense Emlio Goeldi (Belm - PA). Tendo em vista que no
havia um Centro ou Museu de Cincias na regio Centro-Oeste que pudesse ser
selecionado, essa regio ficou sem representao.
Para situar o contexto dos espaos observados, apresentamos as caractersticas
gerais da estrutura fsica e das exposies de Biologia, alm de um breve histrico de
cada instituio.

A. MUSEU DE CINCIAS E TECNOLOGIA MCT PUCRS

O MCT est localizado em Porto Alegre-RS sendo de responsabilidade da
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Teve suas origens
na dcada de 1960 e em 1998 foi inaugurada a atual rea de exposio de 22.000 m2,
constituda por 5 pavimentos, laboratrios de pesquisa e de apoio didtico.
A exposio de Biologia contempla atividades com animais e plantas, um setor
sobre biologia e reproduo humana, um setor de seres vivos com diversas atividades

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interativas sobre microorganismos, artrpodes, animais marinhos e grupos vegetais e

animais diversos, atividades sobre clulas e meiose, um setor de aqurios e um espao
reservado a crianas (Figura 1A). H atividades para simples observao, com placas
indicativas sobre a identificao do organismo e curiosidades sobre o mesmo, e
atividades interativas, como jogos e computadores com hipertexto. Em certas
exposies, como de aranhas e insetos, os visitantes podem manipular lupas e
microscpios acoplados a televisores para observar os organismos. Algumas
atividades possuem botes que, quando apertados, informam a resposta correta a uma
determinada pergunta ou fazem movimentar, acender ou piscar partes do equipamento
de exposio.
O layout da exposio de Biologia segue o mesmo formato de todas as
exposies do museu. So utilizados painis coloridos com ilustraes referentes ao
tema e linguagem coloquial, com freqente utilizao de perguntas para despertar o
interesse do pblico em relao ao material exposto (Figura 1B).

Figura 1. Vista parcial da mostra sobre Biologia no Mundo da Criana (A); Painel
expositivo sobre a Biologia de peixes (B)

B. ESTAO CINCIA
A Estao Cincia foi inaugurada em 1987 pelo Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq) e, a partir de 1990, tem sido
administrada pela Universidade de So Paulo. A Estao Cincia aberta visitao
pblica em um prdio de 4.600 m2 de antiga tecelagem da dcada de 1930 (Figura
2A), na cidade de So Paulo-SP.

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A exposio de Biologia engloba mostras de biologia aqutica, corpo humano,

plantas carnvoras e biologia de serpentes e invertebrados peonhentos. A mostra de
biologia aqutica conta com aqurios de gua doce e marinhos e um tanque de toque
de invertebrados marinhos (Figura 2B), que podem ser manipulados pelos visitantes
em horrios especficos e sob superviso de monitores. A mostra do corpo humano
inclui modelos anatmicos, painis explicativos sobre a biologia da reproduo e
bonecos de pano gigantes que so apresentados ao pblico infantil atravs de
dramatizao para a visualizao da distribuio dos rgos do corpo humano. Na
Parada Butantan h diversos terrrios com serpentes, anfbios e invertebrados
peonhentos, alm de um local com mesas e um armrio gaveteiro, onde o visitante
pode escolher diferentes kits sobre animais peonhentos para manipulao e estudo.
No perodo de realizao da visita investigativa, havia uma exposio temporria
sobre recursos hdricos recebida por itinerncia, constituda basicamente por painis
explicativos.
O layout da exposio de Biologia centrado em painis explicativos com
descrio do material exposto, com linguagem coloquial e elementos grficos
coloridos. As placas de identificao dos aqurios permitem ao visitante localizar
apenas algumas espcies de organismos aquticos em exposio, por comparao com
as fotografias disponveis nas placas. Os terrrios da Parada Butantan possuem
pequenos textos no vidro externo sobre os animais em exposio, alm de uma
caracterizao visual que simula o ambiente natural dos organismos.

Figura 2. Entrada principal da Estao Cincia (A); Painel sobre o tanque de toque de
invertebrados marinhos (B)

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C. MUSEU DA VIDA
O Museu da Vida situa-se no Rio de Janeiro-RJ, vinculado Fundao Oswaldo
Cruz (FIOCRUZ), foi criado em 1998 e aberto ao pblico em 1999. O museu est
inserido no campus da FIOCRUZ e composto por cinco estruturas interligadas: o
Centro de Recepo, o Espao Biodescoberta, o Parque da Cincia (Figura 3A), o
Cincia em Cena e o Passado e Presente.
O Espao Biodescoberta possui no saguo principal, dois grandes painis da
mata atlntica, jogos da memria e um mapa mundi, com informaes sobre a
distribuio dos animais no mundo e no Brasil. H uma grande sala de exposio,
onde temas relativos vida so tratados em saletas semi-abertas, por meio de material
informativo impresso e eletrnico (computadores com hipertextos) e materiais
biolgicos que podem ser manipulados pelo pblico com o auxlio de monitores. O
Parque da Cincia fica ao ar livre, onde h vrias estruturas coloridas e de grandes
dimenses que remetem a uma idia de parque de diverses. Das diversas estruturas
do parque, a clula animal gigante (Figura 3B) a que mais se destaca, visto que os
visitantes podem escalar a estrutura de concreto que representa as organelas. O
Cincia em Cena um segmento do museu que utiliza elementos artstico-culturais
para a divulgao cientfica, abordando a cincia no cotidiano das pessoas.
O layout das exposies de Biologia do Espao Biodescoberta e do Parque da
Cincia muito similar, pois ambas utilizam painis explicativos, com figuras e textos
coloridos sobre um dado contedo. No Parque da Cincia os painis so
confeccionados em metal, devido exposio ser realizada permanentemente em rea
aberta. A maioria dos painis explicativos do Espao Biodescoberta est fixada na
parede, delimitando o espao de cada mostra. A linguagem coloquial utilizada na
maioria dos painis, no entanto, alguns textos apresentam linguagem formal, muito
prxima de um artigo cientfico.

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Figura 3. Vista parcial do Parque da Cincia (A); Estrutura da clula animal gigante
no Parque da Cincia (B)

D. ESPAO CINCIA

O Espao Cincia foi inaugurado em 1994 pela Secretaria de Cincia,

Tecnologia e Meio Ambiente de Pernambuco. Atualmente ocupa uma rea de 120 mil
m2 no Complexo de Salgadinho, entre as cidades de Olinda e Recife, em Pernambuco.
O local tem um manguezal de 19 mil m2, um espao de exposio a cu aberto e a
sede (Figura 4A), com laboratrios didticos e setor administrativo.
O Parque da Descoberta Cientfica abriga o manguezal e exposies de cincias
a cu aberto e foi elaborado para integrar visitantes com necessidades especiais. Sua
pavimentao muda de textura de acordo com o tema abordado na exposio, alm de
haver diversos equipamentos que permitem a interao por meio do toque. O Parque
da Descoberta Cientfica pode ser explorado de duas maneiras, pela trilha Ecolgica
que abriga o manguezal e discute questes scio-ambientais, ou pela trilha da
Descoberta. A trilha da Descoberta engloba cinco reas temticas: gua, Movimento,
Percepes, Terra e Espao. Em todas as reas temticas h estruturas em que o
visitante pode subir, balanar, pular e escorregar, pois simulam brinquedos de parque
de diverses. Na rea da Terra, grandes esculturas em fibra de vidro representam
dinossauros (Figura 4B) e fsseis de animais brasileiros em escala real.
O laboratrio didtico de Biologia utilizado para a realizao de atividades
monitoradas. H bancadas de trabalho, diversos modelos de corpo humano e um
acervo de material biolgico preservado disponvel para observao e manipulao.

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No perodo da visita investigativa, havia uma exposio temporria recebida por

itinerncia sobre os cinqenta anos da descoberta do DNA. A base da mostra consistia
de painis explicativos, no entanto, o Espao Cincia incluiu atividades interativas
sobre clonagem e uma instalao artstica sobre a estrutura do DNA.
O Parque da Descoberta Cientfica utiliza como recurso de comunicao com o
pblico visitante os prprios modelos e aparatos expostos, no havendo de forma
geral, painis explicativos e as informaes so trabalhadas por monitores.

Figura 4. Vista parcial da sede do Espao Cincia (A); Escultura de um dinossauro no

Parque da Descoberta Cientfica (B)

E. MUSEU PARAENSE EMLIO GOELDI

O Museu Paraense Emlio Goeldi foi fundado em 1866 como uma unidade de
pesquisas e inventrio da Amaznia, e desde 1985 est vinculado ao Ministrio de
Cincia e Tecnologia. O museu possui trs bases fsicas: o Parque Zoobotnico, o
Campus de Pesquisa e a Estao Cientfica Ferreira Penna. O Parque Zoobotnico
aberto visitao pblica e fica localizado na regio central de Belm-PA.
A estrutura do Parque Zoobotnico se assemelha de um grande zoolgico, com
trilhas em cho batido por entre a mata (Figura 5A), que do acesso aos recintos e
viveiros de animais brasileiros, principalmente da regio amaznica. possvel
observar animais em vias de extino, como o peixe boi, e espcies vegetais raras da
Amaznia. O aqurio tem entrada controlada, com limitao do nmero de visitantes,
e apresenta diversas espcies de peixes amaznicos alm de serpentes e quelnios.
Algumas espcies vegetais apresentam plaquetas de identificao com nome
cientfico e nome popular. Os recintos de animais possuem painis com fotografia,

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nome cientfico e popular das espcies e informaes sucintas sobre distribuio

geogrfica, hbito alimentar e reproduo (Figura 5B). No aqurio a observao dos
organismos e das placas de identificao das espcies difcil, em funo do ambiente
ser pouco iluminado. possvel encontrar facilmente monitores, que somente
informam dados adicionais aos visitantes quando questionados.

Figura 5. Trilha do Parque Zoobotnico (A); Painel expositivo com fotografias

sobre a fauna livre do Parque Zoobotnico (B)

Estrutura das Mostras sobre Biologia

Os ncleos de divulgao cientfica investigados so muito diferentes entre si no
que se refere estrutura fsica, no entanto, todas as exposies sobre Biologia
apresentam grande diversidade de recursos expositivos com enfoque temtico.
Em um estudo sobre o processo de educao e divulgao da cincia em
bioexposies em cinco Museus de Cincias Brasileiros, Marandino (2003)
identificou dois grandes grupos de estratgias expositivas: (I) aquele que reflete
diretamente o conhecimento cientfico num determinado perodo histrico; e outro (II)
que utiliza diferentes estratgias expositivas em funo de eixos temticos. Utilizamos
esse trabalho como referencial terico da pesquisa que realizamos, tendo em vista que
a nica investigao dessa natureza realizada no Brasil. As exposies do Museu da
Vida e da Estao Cincia foram caracterizadas pela referida autora como
pertencentes ao grupo II. Os demais Centros e Museus de Cincias investigados em
nosso trabalho tambm estruturam suas propostas expositivas sobre Biologia em
funo de eixos temticos.

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Em funo dos Centros e Museus de Cincias estudados apresentarem

exposies com vrias estratgias de comunicao com o pblico, buscou-se analisar
elementos significativos da estrutura dessas mostras que permitissem diferenci-las e
discut-las. Para tanto, utilizou-se o conjunto de parmetros descritos de forma
resumida no Quadro 1.

Quadro 1. Descrio sumria dos elementos presentes nas exposies dos ncleos de
divulgao cientfica.
Ncleos
Parmetros
Prpria

Criao
Itinerncia
Permanente

X
X

X
X

Freqncia
Temporria
rea interna

X
X

X
X

Espao fsico
rea externa
Vivo

Preservado

Sim

Acervo biolgico
X

Interatividade
No
Sim
Utilizao de recursos multimdia
No

Sim

Utilizao de dramatizaes
No

Sim

X
X

Utilizao de jogos didticos

No
Monitoria

Sim

X
X

No
A. Museu de Cincias e Tecnologia; B. Estao Cincia; C. Museu da Vida; D. Espao Cincia;
E. Museu Paraense Emlio Goeldi.

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A recepo de exposies atravs de itinerncia propicia Estao Cincia e ao

Espao Cincia agregar, durante um determinado perodo, uma diversidade temtica
adicional mostra permanente, em funo da contribuio de outras instituies de
divulgao cientfica. Esses espaos tambm produzem pequenas mostras itinerantes
sobre diversos temas biolgicos que so exibidas principalmente em escolas, em
eventos como feiras de cincias, mediante agendamento.
As exposies localizadas em reas externas do Museu da Vida, Espao Cincia
e Museu Paraense Emlio Goeldi, recebem os nomes Parque da Cincia, Parque da
Descoberta Cientfica e Parque Zoobotnico, respectivamente. Nesses locais, a
constituio e a disposio das exposies foram planejadas buscando-se uma
integrao com os espaos externos. A denominao parque unida ao local de
exposio ao ar livre remete idia de incluir o lazer como um elemento facilitador do
processo de divulgao cientfica. Para o pesquisador Ronen Mir, o nmero de centros
de cincias ao ar livre que incluem exposies interativas do tipo hands-on tem
crescido recentemente em todo o mundo, no somente pela atrao que geram em
crianas e adolescentes, mas tambm porque os centros de cincias ao ar livre no
requerem edifcios, e assim sua execuo pode ser mais rpida e econmica (MIR,
2003).
Os Centros e Museus de Cincias que possuem acervo vivo incluem em suas
exposies um elemento diferencial, na medida em que, a interao com organismos
vivos, mesmo que em ambiente artificial (recintos, terrrios, aqurios) propicia uma
experincia sensorial mais realstica do pblico com os animais, o que seria
impossvel vivenciar com animais preservados e modelos.
Todos os ncleos estudados apresentam estratgias de exposio que estimulam
a interatividade, fazendo uso de uma srie de aparatos visuais como painis
explicativos, objetos para manipulao e atividades do tipo hands on. O Museu
Paraense Emlio Goeldi apesar de no utilizar essas ferramentas, apresenta carter
interativo pela natureza da relao do pblico com os animais vivos na exposio.
A opo de inserir atividades de interao com os visitantes nas exposies est
relacionada s propostas terico-metodolgicas de ensino-aprendizagem adotadas por
cada um dos ncleos de divulgao cientfica. Alm disso, as mostras interativas esto
sendo largamente empregadas por espaos no-formais de educao porque esses
locais precisam estruturar suas atividades de forma que o pblico possa se interessar

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pelos assuntos tratados logo na primeira visita, uma vez que no h como prever
quando os visitantes retornaro ao espao. Segundo Maurcio (1992), a inovao
desses espaos no est somente em aparatos de acionamento de mquinas e botes, e
sim, em exibies interativas que propiciam ao visitante tomar decises e descobrir
suas conseqncias.
A pesquisa de Rix e McSorley (1999) aborda interaes de crianas com as
exposies de museus de cincias e sugere que embora as crianas paream fazer
alguns ganhos na sua aprendizagem do conhecimento cientfico, habilidades e
processos cientficos, os maiores ganhos foram no desenvolvimento de atitudes
positivas para a Cincia. Para o professor, uma oportunidade para trabalhar em sala
de aula a partir desse entusiasmo das crianas com a experincia interativa vivenciada.
Trabalhos recentes apontam os painis de toque1 como uma estratgia inovadora
de interatividade com o pblico em museus de cincias e jardins zoolgicos
(TUNNICLIFFE e LATERVEER-DE BEER, 2002; LINDEMANN-MATTHIES e
KAMER, 2006). Nesses painis, as informaes sobre a mostra se relacionam com os
objetos expostos de tal forma que luzes se acendem ou sons so emitidos quando o
visitante estabelece essas relaes. Embora vrios recursos interativos sejam adotados
pelos ncleos de divulgao cientfica estudados, os painis de toque no foram
observados no perodo investigado.
Com exceo do Museu Paraense Emlio Goeldi, os demais centros
investigados fazem uso de recursos multimdia na mediao com o pblico. A adoo
desses recursos representa a incorporao de tecnologias de vanguarda, alm de
possibilitar o contato do visitante com esse tipo de mdia.
A Estao Cincia e o Museu da Vida incluem elementos culturais e artsticos na
mediao com o pblico, atravs das dramatizaes, sendo essa uma estratgia pouco
usual de divulgao cientfica nos meios acadmicos. J a utilizao de jogos
didticos pela maioria dos ncleos, remete ao ldico e possibilidade de aliar
brincadeiras divulgao cientfica.
A monitoria um elemento comum a todos os ncleos de divulgao cientfica e
representa uma estratgia complementar de mediao com o pblico, no entanto
pouqussimos estudos abordam a relao dos monitores, professores e pblico

Touch Tables

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visitante. Uma pesquisa atual sobre educao em museus investigou visitas escolares
monitoradas a museus de histria natural. A anlise revelou que os monitores utilizam
com freqncia o jargo cientfico e as perguntas elaboradas so de baixa
complexidade, o que limita a explanao dos fenmenos. Outro ponto observado foi
de que a minoria dos professores se envolve nas atividades, seja de forma a ajudar o
monitor a esclarecer aspectos da exposio ou em ajudar os estudantes a compreender
as explanaes do monitor (TAL e MORAG, 2007).
A caracterstica das exposies sobre Biologia nos cinco Centros e Museus de
Cincias brasileiros investigados de mostras biolgicas por eixos temticos, com
utilizao de vrias estratgias expositivas para a interao com os visitantes, sendo
que cada um dos ncleos faz uso de recursos de divulgao cientfica especficos, o
que resulta em exposies muito diferenciadas entre si no que se refere estrutura das
mostras.
Ainda h muito para se investigar no campo da educao em espaos noformais, e nesse sentido, estudos futuros que procurem relacionar a estrutura das
mostras sobre Biologia com o processo de aquisio do conhecimento cientfico
podero contribuir com novas informaes a respeito dos elementos que atraem o
visitante a uma dada exposio.
Agradecimentos
Agradecemos o apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento
Cientfico e Tecnolgico - CNPq e da Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-graduao da
Universidade Federal de Uberlndia.

Referncias Bibliogrficas
ALLEN, Sue. Designs for Learning: Studying science museum exhibits that do more
than entertain. Hoboken: Science Education. 88: 17-33 (Suppl. 1), 2004.
BOISVERT, Dorothy Lozowski; SLEZ, Brenda Jochums. The Relationship between
Visitor Characteristics and Learning-Associated Behaviors in a Science Museum
Discovery Space. Hoboken: Science Education. 78 (2): 137-148, 1994.
BRITO, Ftima; FERREIRA, Jos Ribamar; MASSARANI, Luisa. (eds). Centros e
Museus de Cincias do Brasil. Rio de Janeiro: ABCMC, UFRJ, Casa da Cincia:
FIOCRUZ, Museu da Vida, 2005.

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FAHL, Deise Dias. Marcas do ensino escolar de Cincias presentes em Museus e

Centros de Cincias: um estudo da Estao Cincia - So Paulo e do Museu
Dinmico de Cincias de Campinas (MDCC). Dissertao (Mestrado em
Educao), Faculdade de Educao, Universidade Estadual de Campinas, Campinas,
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Vol. 10 n. 1 jun. 2008

DATA DE RECEBIMENTO: 16/10/2007

DATA DE APROVAO: 03/01/2008
DATA DE VERSO FINAL: 18/02/2008