UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

LICENCIATURA PLENA EM MATEMTICA

CAMPUS DE CAPANEMA

Explorando os recursos do
Geogebra da matemtica
bsica do EJA

Orientador:
Leandro Ribeiro

Aline Rodrigues Oliveira

CAPANEMA/PA

2016

Sumrio
INTRODUO....................................................................... 3
JUSTIFICATIVA......................................................................4
OBJETIVO.............................................................................5
Geral:.......................................................................................................... 5
Especficos:................................................................................................. 5

REFERENCIAL TERICO........................................................6
CRONOGRAMA.....................................................................7
METODOLOGIA..................................................................... 8
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS............................................9

INTRODUO

A matemtica sempre trouxe consigo a fama de ser uma

disciplina difcil no cotidiano dos alunos, pois so muitos, aqueles que
possuem dificuldade nessa matria.
Com base nisso, esse projeto tem como objetivo inserir softwares
matemticos dentro do ensino da matemtica, para contribuir com o
desenvolvimento de atividades em sala de aula. O pblico alvo so os
alunos do EJA da E. M. E. F. Santa Rita de Cssia na cidade de Me do
Rio/PA.
importante que os professores vejam os softwares educativos
como uma ferramenta auxiliadora no ensino aprendizagem dos
alunos.
A introduo desses softwares no processo de aprendizagem tem
grande importncia, promovendo um mtodo de ensino que
possibilita uma aprendizagem mais significativa.

JUSTIFICATIVA

Essa pesquisa torna-se importante, pelo fato de poder contribuir

no ensino da matemtica de maneira prtica e eficiente.
Se esse software for bem utilizado, pode alm de abrilhantar o
que ensinado, as aulas tambm se tornaro mais dinmicas e
interessantes.
No apenas suficiente um ambiente informatizado necessrio
muita pesquisa, disponibilidade de equipamentos e principalmente o
empenho dos professores.

OBJETIVO

Geral:
Verificar o uso desse software matemtico na contribuio com o
ensino aprendizagem do ensino do EJA.

Especficos:
Levar aos alunos do EJA mtodos para que os mesmos aprendam
novos conceitos.

Contribuir com a utilizao desse software como uma forma de

melhorar o ensino-aprendizagem da matemtica.

REFERENCIAL TERICO
Esse mtodo de uso de softwares matemticos na incluso do
ensino fundamental podem ajudar os estudantes a visualizar e
entender melhor os contedos repassados pelos educandos. Segundo
Mendes; Abreu; Iran (2008, pg. 61, vol. 41) :
A informtica, atualmente, considerada um dos
componentes tecnolgicos mais importantes para a
efetivao da aprendizagem matemtica no mundo moderno.
Sua relao com a Educao Matemtica se estabelece a
partir das perspectivas metodolgicas atribudas a
informtica como meio de superao de alguns obstculos
encontrados por professores e estudantes no processo
ensino-aprendizagem.

Os professores precisam ter a viso de que a contribuio da

informtica em sala de aula complementaria a aprendizagem do
contedo.

CRONOGRAMA

2016
Atividades
Pesquisa do tema
Pesquisa
bibliogrfica
Pesquisa de campo
Coleta de Dados
Elaborao do
trabalho
Entrega do trabalho
Defesa do TCC

0
4

05

06 07 08 09 10

1
1

12

METODOLOGIA
Esse projeto
qualitativa.

tem

por

funo

uma

pesquisa

quanti-

No primeiro momento irei utilizar formas com que o ensino

da matemtica seja mais dinmico atravs de softwares
educativos. E assim os alunos tenham mais interesse a
respeito do contedo em relao matemtica.
No segundo momento iremos elaborar um questionrio com
o objetivo de adquirir informaes sobre como os
professores esto atualizados em relao tecnologia.
Partindo dessa ideia, ser ofertado aos professores um
minicurso a respeito dos softwares educativos que ser
apresentado aos alunos. A partir desse processo os
professores devero apresentar em sala de aula os
softwares matemticos para o melhor aprendizado dos
educandos.
Depois desse processo ser realizado um novo questionrio
sobre como os alunos reagiram e receberam essa novidade,
se esse mtodo de incluso trouxe melhorias para o ensino.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
MENDES. Iran Abreu, Tendncias Metodolgicas no ensino de
Matemtica. (2008, p. 61, vol. 41)