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cor,
infogrfico,
livro didtico
Este artigo parte da pesquisa de Mestrado em Artes Visuais, que teve como
objetivo compreender o quanto a relao entre a cor e os outros elementos
do infogrfico interfere no processo de transmisso da informao e como os
infogrficos, publicados em jornais e revistas, contribuem para o aprimoramento
daqueles destinados aos livros didticos. Objetiva-se, neste artigo, apresentar
as reflexes geradas a partir de: iniciativas de projetos realizados com os alunos
do Ensino Fundamental; anlises de infogrficos publicados em livros didticos
e daqueles publicados em jornais e revistas e premiados no Malofiej; entrevistas
realizadas com professores do Ensino Fundamental e membro do jri do Malofiej. Tais
reflexes forneceram apontamentos importantes sobre o que pode ser aproveitado
dos infogrficos premiados para o aprimoramento dos que so destinados aos
livros didticos, em especial no uso da cor, e demonstraram como importante
proporcionar situaes de ensino-aprendizagem, nas quais o aluno tenha a
oportunidade de se apropriar dos cdigos visuais e, consequentemente, ampliar sua
cultura visual.
color,
infographic,
schoolbook
This article is part of the Research Master in Visual Arts, which aimed to understand
how the relationship between color and other elements of the infographics interfere with
the process of information transmission, and how infographics published in newspapers
and magazines can contribute to improve the ones used in Schoolbooks. The ideas
presented in this article were generated from: two project initiatives undertaken with
elementary school students; analysis of the infographics published in schoolbooks and
those published in newspapers and magazines and awarded at Malofiej; interviews
with elementary school teachers and a member of the jury of Malofiej. Such reflections
provide important notes about what can be availed from the awarded infographics in
order to improve the infographics made for the schoolbooks, especially in regards of
the use of color, and demonstrated how important it is to provide teaching-learning
situations in which the students have the opportunity to appropriate the visual codes
hence their visual culture.
1 Introduo
A cor uma valiosa ferramenta para a comunicao visual, por seu
potencial em contribuir na organizao e hierarquizao dos dados. E,
como j demonstrado em pesquisas anteriores1 , a cor pode atribuir,
ou a ela podem ser atribudos, sentidos e valores de acordo com o
contexto em que aplicada ou com o acorde cromtico em que est
inserida. O infogrfico2, por sua vez, um importante instrumento
capaz de tornar a informao interessante, dinmica e atrativa,
permitindo que a ideia principal do que est sendo transmitido seja
captada em poucos minutos. A dissertao de Mestrado, da qual este
artigo fruto, se preocupa em discutir e analisar como a cor estrutura
e otimiza a transmisso da informao nos infogrficos, publicados
em livros didticos. Desse modo, optei por selecionar infogrficos
publicados em livros didticos adotados atravs do Programa Nacional
do Livro Didtico3, nas disciplinas de Geografia, Histria e Cincias,
e compar-los aos infogrficos publicados em mdia impressa e
premiados nas edies 18, 19 e 20 dos Premios Internacionales
Malofiej de Infografa4, com o objetivo de compreender o quanto
a relao entre a cor e os outros elementos do infogrfico pode
interferir no processo de transmisso da informao e, tambm, como
os infogrficos premiados podem contribuir para o aprimoramento
dos infogrficos destinados aos livros didticos, dando, assim,
continuidade s discusses suscitadas pela pesquisa de Iniciao
Cientfica.
2 Procedimentos metodolgicos
Para alcanar os objetivos propostos, foram realizados o levantamento
dos infogrficos impressos, premiados nas edies 18, 19 e 20 dos
Premios Internacionales Malofiej de Infografa, bem como dos
infogrficos impressos publicados nos livros didticos adotados,
atravs do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) - 2011, pelos
professores responsveis pelas disciplinas de Cincias, Geografia e
Histria do ciclo IV5 do Ensino Fundamental da EMEF CAIC Prof
1 O uso das cores em infogrficos de divulgao cientfica, 2010. Iniciao Cientfica realizada sob orientao da Profa Dra
Anna Paula Silva Gouveia, no Departamento de Artes Plsticas do Instituto de Artes Unicamp e apoiada pelo Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC Unicamp)
2 Para a pesquisa, da qual este artigo fruto, infogrfico se refere nica e exclusivamente representao esquemtica da
informao atravs da integrao entre elementos grfico-visuais ilustraes, fotografias, grficos, tabelas, cronologias,
fluxogramas, organogramas, mapas, diagramas e textos que devem ser, sobretudo, sintticos.
3 O Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) um programa do governo federal brasileiro de distribuio de livros
didticos aos alunos de educao bsica da rede pblica.
4 Os Premios Internacionales Malofiej de Infografa mais conhecidos como Malofiej so promovidos anualmente em
Pamplona, na Espanha, pela Society for News Design (SND-E).
5 O ciclo IV corresponde aos 8 e 9 anos do Ensino Fundamental.
324
6 Optou-se pela EMEF CAIC Prof Zeferino Vaz, pelo fato da pesquisadora ser docente efetiva do quadro de funcionrios dessa
unidade escolar e, principalmente, por desenvolver, desde o ano letivo de 2011, o projeto Infografia o Design da Informao
na imprensa e no ambiente escolar com alunos regularmente matriculados nos ciclos III e IV nessa unidade escolar.
7 Traduo livre.
325
Autor
Publicao
Elemento
grfico-visual
principal
Aplicao da
cor
Anderson de
Andrade Pimentel
Projeto
Ararib:
Geografia
Volume 4
Mapa
Medir
Elaine Bradley,
Jane Vassels,
Christy Ullrich,
Kaitlin Yarnall,
Debbie Gibbons e
Dianne Hunt.
National
Geographic
Magazine
(EUA)
Mapa
Medir
326
Autor
Publicao
Elemento
grfico-visual
principal
Aplicao da
cor
Alessandro Passos
da Costa
Projeto
Ararib:
Geografia
Volume 4
Mapa e
grfico
Rotular/
legendar e
medir
Joaquim Guerreiro,
Ctia Mendona,
Clia Rodrigues e
Jos Alves.
Pblico
(Portugal)
Mapa,
cronologia,
diagrama e
grfico
Rotular/
legendar e
medir
327
Figura 4 Fome no corno da frica uma tempestade perfeita em termos de crise humanitria.
328
2.1.2 Histria
No Quadro 3 esto agrupados os infogrficos que tm em comum
a apresentao de dados estatsticos sobre o Brasil, essencialmente,
atravs do elemento grfico-visual mapa e aplicam a cor para medir.
Autor
Publicao
Elemento
grfico-visual
principal
Aplicao da
cor
No consta
Histria em
Projetos
Volume 4
Mapa
Medir
Fabio Sales,
Gabriela Allegro,
Regina Elisabeth,
Glauco Lara,
Eduardo Asta,
Rubens Paiva,
Rodrigo Fortes,
Gisela Oliveira e
Carlos Lemos
O Estado de S.
Paulo (Brasil)
Mapa, tabela
e grfico
Medir e
Rotular/
legendar
329
2.1.3 Cincias
1. O Quadro 4 formado por infogrficos que apresentam o
funcionamento do crebro, atravs do elemento grfico-visual
diagrama e aplicam a cor para diferenciar um item de outro,
ou seja, rotular/legendar.
Ttulo do Infogrfico
Autor
Publicao
Elemento
grfico-visual
principal
Aplicao da
cor
Paulo Manzi
Cincias
Naturais
Aprendendo
com o
Cotidiano
Volume 3
Diagrama
Rotular/
legendar
330
Autor
Publicao
Elemento
grfico-visual
principal
Aplicao da
cor
Juan Velasco e
equipe
National
Geographic
Magazine
(EUA)
Diagrama e
grfico
Rotular/
legendar e
medir
331
Autor
Publicao
Elemento
grfico-visual
principal
Aplicao da
cor
Ceclia Iwashita
Cincias
Naturais
Aprendendo
com o
Cotidiano
Volume 4
Diagrama
Rotular/
legendar
Expresso
(Portugal)
Diagrama
Rotular/
legendar
332
2.3 Entrevistas
Para este trabalho, optou-se pelo mtodo de entrevista estruturada
atravs de dois tipos de questionrios: aberto e semiaberto. O
questionrio aberto foi aplicado na entrevista com a ex-editora de
arte da revista Superinteressante e membro do jri da 16 edio
do Malofiej, Renata Steffen, a fim de possibilitar o entendimento
das particularidades do processo de elaborao do infogrfico no
ambiente da imprensa e, tambm, da estrutura e organizao do
Malofiej. O questionrio semiaberto foi aplicado nas entrevistas com
os professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Campinas,
com o intuito de verificar e compreender de que modo os infogrficos
publicados em livros didticos participam e contribuem no processo
de ensino-aprendizagem em especial a cor-informao e como as
333
14 Tufte, 2011b:153.
334
15 Guimares, 2003:91.
335
16 Tufte, 2011a:67
336
337
forma. (...) Ento, eu acredito que, quando voc vai elaborar um grfico
ou um mapa, voc tem que pensar nisso: ele vai olhar e, atravs desses
desenhos e cores, ele vai ter que entender o que eu quero. (Eliane Maria
Rodrigues Quinalha)
17 Ibidem.
18 Traduo livre
338
4 Consideraes finais
As anlises das entrevistas com os professores possibilitaram
compreender o quanto a relao entre a cor e os outros elementos
do infogrfico interfere no processo de transmisso da informao.
E, tambm, como os infogrficos premiados no Malofiej podem
contribuir para o aprimoramento dos infogrficos destinados aos
livros didticos. A cor incorpora significados s informaes e, desse
modo, o autor do infogrfico tem total responsabilidade por suas
escolhas, uma vez que, hoje, a complicada tarefa de antever os efeitos
que a cor produzir em determinada situao atenuada com o auxlio
do computador. Criar e manipular os elementos visuais, atravs de
softwares, tornou possvel comparar, alterar ou at mesmo descartar
determinado elemento com poucos cliques do mouse.
Mais do que o aprimoramento dos infogrficos publicados
em livros didticos, as anlises das entrevistas e as duas iniciativas
de projetos realizados com os alunos do Ensino Fundamental, que
no foram abordadas neste artigo, apontaram para a importncia
de se proporcionar situaes em que o aluno estabelea grande
familiaridade com os elementos visuais e, desse modo, se aproprie
dos cdigos visuais em seu processo de aprendizagem, ampliando
sua cultura visual. Apesar de ser atrado pelas imagens, o olhar do
aluno de Ciclo IV ainda no est treinado o suficiente para colher as
informaes oferecidas por elas de modo autnomo. preciso um
acompanhamento de perto, do professor, para que o infogrfico seja
explorado e as informaes oferecidas por ele sejam aproveitadas no
processo de ensino-aprendizagem. Segundo Donis A. Dondis,
Tudo isso faz do alfabetismo visual uma preocupao prtica do educador.
Maior inteligncia visual significa compreenso mais fcil de todos os
significados assumidos pelas formas visuais. (2007:231)
339
Referncias
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So Paulo: Moderna.
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So Paulo: Moderna.
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Madrid: Index Book.
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TUFTE, E. R. (2011a). Envisioning information. Connecticut: Graphic Press.
TUFTE, E. R. (2011b) The visual display of quantitative information. Connecticut:
Graphic Press.
Sobre os autores
Milena Quattrer,
<mquattrer@gmail.com>
Graduada em Educao Artstica - Artes Plsticas pela UNICAMP.
Atualmente aluna regular do curso de Mestrado em Artes Visuais
(UNICAMP) e atua no grupo de pesquisa Design Criativo da Forma
(UNICAMP). Professora de Artes na Rede Municipal de Ensino
de Campinas e Supervisora bolsista do Subprojeto de Artes Visuais
PIBID/UNICAMP.
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