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Avaliao Professor(a)
Grupo I
TEXTO A
Cristo-rei
H uma velha regra do jornalismo
segundo a qual uma briga na taberna da rua
vale mais como notcia do que uma cats-
trofe em qualquer pas distante. a famosa
5 lei da proximidade, uma lei sempre injusta e
cruel, a no ser quando o maior de todos os
desastres acontece nossa porta. Por causa
dessa lei antiga que no saiu de nenhuma
mente perversa, mas se ajusta normal ati-
10 tude dos seres humanos perante os factos, o
que se passa no Paquisto s vagamente
passa nas rdios, nas televises e nos jor-
nais. E, no entanto, a dimenso da tragdia1
tal que ningum sabe dizer os nmeros. Tailndia, com o tsunami. Este homem de
15 Eram 50 mil mortos ontem de manh, mas Caxemira, que carrega s costas todo o seu
dentro de uma semana podem j ser 150 mil 25 mundo, no deve saber nada sobre a lei da
se o socorro no chegar s montanhas e a proximidade. Mas o seu intenso olhar de
todas as cidades devastadas pelo terramoto. Cristo e de rei, entre o interrogativo e o
Claro que o socorro nunca chega hora acusador, diz tudo o que precisamos de saber
20 certa, como se viu em Nova Orlees. Mas sobre o medo e a fora, o luto e a raiva, a
chega, em geral, mais depressa onde h 30 resignao e o abandono. Tudo sobre a
telemveis e cmaras de TV, como se viu na enorme solido a que est entregue.
1. Referncia a um forte terramoto que atingiu o Paquisto, o Norte da ndia e o Afeganisto, em 8-10-2005.
1. Classifica as afirmaes como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o texto.
1.1. As notcias com mais vtimas so as que recebem maior destaque nos meios de
comunicao.
1.2. A lei da proximidade uma norma jornalstica que permite avaliar a relevncia de uma
notcia.
2. Escolhe, em cada alnea, a opo que est de acordo com o sentido do texto.
2.5. Neste contexto, a expresso que carrega s costas todo o seu mundo (ll. 24-25) significa
a. que transporta todos os seus pertences.
b. que est preocupado com a situao.
c. de quem dependem os seus familiares.
d. que responsvel pelas decises do seu pas.
2.6. A expresso uma lei sempre injusta e cruel (ll. 5-6) corresponde a
a. um facto.
b. uma opinio.
TEXTO B
Mas que lindo pezinho de Laranja Lima! Veja que no tem nem
um espinho. Ele tem tanta personalidade que a gente de longe j sabe
que Laranja Lima. Se eu fosse do seu tamanho, no queria outra
coisa.
5 Mas eu queria um p de rvore grando.
Pense bem, Zez. Ele novinho ainda. Vai ficar um baita p de
laranja. Assim ele vai crescer junto com voc. Vocs dois vo se enten-
der como se fossem dois irmos. Voc viu o galho? verdade que o
nico que tem, mas parece at um cavalinho feito pra voc montar.
10 Estava me sentindo o maior desgraado da vida. [] Quando
crescesse iam ver s. Ia comprar uma selva amaznica e todas as
rvores que tocavam no cu seriam minhas. []
Emburrei. Sentei no cho e encostei a minha zanga no p de
Laranja Lima. Glria se afastou sorrindo.
15 Essa zanga no dura, Zez. Voc vai acabar descobrindo que eu
tinha razo.
Cavouquei o cho com um pauzinho e comeava a parar de fun-
gar. Uma voz falou vindo de no sei onde, perto do meu corao.
Eu acho que sua irm tem toda a razo.
20 Sempre todo mundo tem toda a razo. Eu que no tenho
nunca.
No verdade. Se voc me olhasse bem, voc acabava
descobrindo.
Eu levantei assustado e olhei a arvorezinha. Era estranho porque
25 sempre eu conversava com tudo, mas pensava que era o meu
passarinho de dentro que se encarregava de arranjar fala.
5. Refere trs motivos pelos quais, segundo Glria, Zez deveria estar feliz com a sua rvore.
6. Era estranho porque sempre eu conversava com tudo, mas pensava que era o meu passarinho
de dentro que se encarregava de arranjar fala. (ll. 24-26)
Identifica o recurso expressivo presente e comenta o seu valor expressivo.
Grupo II
1. Indica o sentido do verbo entender em cada uma das frases, escolhendo entre os significados
apresentados direita.
a. Vocs dois vo se entender como se fossem dois irmos. (ll. 7-8)
ser de opinio que
b. Ele deu a entender que no gostou do presente. relacionar-se bem
c. Ele consegue entender bem o que l. interpretar
insinuar
d. Ele disse entender que era o momento de acabarem com o negcio.
1.1. Que nome se d ao conjunto de significados que uma palavra apresenta nos diferentes
contextos em que surge?
[modificador de frase que exprima uma apreciao positiva] , o garoto reagiu [modificador do GV com
valor de modo] s palavras do p de Laranja Lima.
3. Indica a funo sinttica de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases:
a. Essa zanga no dura, Zez. (l. 15)
b. A arvorezinha era a coisa mais maravilhosa do mundo.
c. Todos os dias, o Zez vai ao quintal por causa da rvore.
d. Os dois amigos mantinham longas conversas no quintal.
Grupo III
Cotaes