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FACULDADE PADRE JOO BAGOZZI

PS-GRADUAO BAGOZZI
NCLEO DE CINCIAS DA VIDA E DA SOCIEDADE
CURSO DE PS-GRADUAO lato sensu ESPECIALIZAO

NEUROPSICOLOGIA

Mdulo IV: INTERVENES NEUROPSICOLGICAS

Disciplina: Temas avanados em Neuropsicologias

AULA 09
A INCLUSO ESCOLAR

Prof Siana do Carmo de Oliveira Franco Bueno

ESCOLA COMUM E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO


AEE (SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS)

"A educao inclusiva um direito assegurado na Constituio


Federal para todos os alunos e a efetivao desse direito deve ser
cumprido pelas redes de ensino, sem nenhum tipo de distino.
Assim, o Programa de Implantao de Salas de Recursos
Multifuncionais constitui uma medida estruturante para a
consolidao de um sistema educacional inclusivo que possibilite
garantir uma educao de qualidade." (Claudia Pereira Dutra,
2010)

A implantao das Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas comuns


da rede pblica de ensino vem ao encontro da necessidade histrica da educao
brasileira, de promover as condies de acesso, permanncia e aprendizagem
dos alunos com deficincia, transtorno global de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotao no ensino regular, de forma complementar e
suplementar escolarizao.

Rua Caetano Marchesini, 952 Porto Curitiba/PR Tel. (41) 3521 2727

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A escola deve cumprir sua verdadeira funo social, construindo um projeto
poltico-pedaggico capaz de valorizar as diferenas, com o atendimento s
necessidades especficas dos seus alunos.
A Sala de Recursos Multifuncional um dos espaos onde se realiza o
Atendimento Educacional Especializado - AEE nas escolas de educao bsica,
organizada com mobilirios, materiais didticos e pedaggicos, recursos de
acessibilidade e equipamentos especficos para o atendimento aos alunos
pblico-alvo da educao especial, em turno contrrio escolarizao. Deve ser
organizada
com materiais didticos de acessibilidade, recursos pedaggicos especficos
adaptados, equipamentos tecnolgicos e mobilirios. Entre estes destacam-se os
jogos pedaggicos que valorizem os aspectos ldicos, estimulem a criatividade, a
cooperao, a reciprocidade e promovam o desenvolvimento dos processos
cognitivos.
"O trabalho pedaggico a ser desenvolvido na Sala de Recursos
Multifuncional Tipo I, na Educao Bsica dever partir dos interesses,
necessidades e dificuldades de aprendizagem especficas de cada
aluno, oferecendo subsdios pedaggicos, contribuindo para a
aprendizagem dos contedos na classe comum e, utilizando-se ainda, de
metodologias e estratgias diferenciadas, objetivando o desenvolvimento
da autonomia, independncia e valorizao do aluno." (Instruo
016/2011 - SEED/SUED/PR)

A seleo das escolas contempladas por salas de recursos multifuncionais


feita pelo MEC com base no nmero de estudantes pblico-alvo da educao
especial de acordo com o censo escolar e cumprem o propsito da promoo da
escolarizao, eliminando barreiras que impedem a plena participao dos alunos
pblico alvo da educao especial, com autonomia e independncia, no ambiente
educacional e social.
Dentre as orientaes para o funcionamento das Salas de Recursos
Multifuncionais, destacamos a realizao de um trabalho colaborativo com os
docentes das disciplinas no desenvolvimento de prticas pedaggicas inclusivas e
o desenvolvimento de um trabalho colaborativo junto s famlias dos alunos
atendidos, com o objetivo de discutir e somar as responsabilidades sobre as
aes pedaggicas a serem desenvolvidas.

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REFERNCIAS

BRASIL. Constituio (1988). Constituio: Repblica Federativa do Brasil.


Braslia:Senado Federal, Centro Grfico.
BRASIL, Ministrio da Justia/CORDE. Declarao de Salamanca e Linhas de
Ao sobre Necessidades Educativas Especiais. Braslia: MJ/CORDE, 1994.
BRASIL. Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999.
BRASIL. Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
BRASIL. Decreto n. 7611, de 17 de novembro de 2011.
BRASIL. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional de
Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, 2008.
PARAN. Instruo 016/2011 - SUED/SEED.
______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga a
Conveno Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo
Facultativo. Dirio Oficial da Unio, Braslia, n163, 26 de agosto de 2009. Seo 01.p.3.
_____, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Nota Tcnica n11 de
2010. Dispe sobre Orientaes para a institucionalizao da oferta do Atendimento
Educacional Especializado AEE em Salas de Recursos Multifuncionais, implantadas em
escolas regulares.
_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 13
de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao
Bsica.
PARAN. INSTRUO N 016/2011 SEED/SUED. Estabelece critrios para o
atendimento educacional especializado em SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL
TIPO I, na Educao Bsica.

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