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Failla - 2012 - Retratos Da Leitura No Brasil 3 PDF
Failla - 2012 - Retratos Da Leitura No Brasil 3 PDF
da leitura
retratos
organizadora
Zoara Failla
Zoara Failla
organizadora
Introduo
Leituras dos retratos O comportamento leitor
do brasileiro 19
Zoara Failla
PARTE I
Captulo 1
Sangue nas veias 57
Ana Maria Machado
Captulo 2
Alfabetizar para ler. Ler para conquistar a plena cidadania 63
Srgio Leite
Captulo 3
O acesso leitura no Brasil os recados dos
Retratos da leitura 83
Maria Antonieta Cunha
Captulo 4
Esse Brasil que no l 93
Tania Rosing
Captulo 5
A escola e a formao de leitores 107
Ezequiel Theodoro da Silva
Captulo 6
Ler dever, livro prazer? 117
Regina Zilberman
Captulo 7
Retrospectiva O acesso ao livro e leitura pelos
jovens no Brasil 123
Isis Valeria Gomes
Captulo 8
No existe almoo grtis ou como Carlos Slim
ganha dinheiro 135
Felipe Lindoso
Captulo 10
O rumo est certo. Agora, acelerar! 155
Galeno Amorim
Captulo 11
Livros, leitura e literatura em oito anotaes 163
Marisa Lajolo
Captulo 12
Retratos do comportamento leitor pelo Brasil o impacto
de aes de fomento leitura 183
Jos Castilho Marques Neto
Captulo 13
Comportamento do leitor e acesso ao livro em pases da Ibero-
Amrica estudos pelo Cerlalc 191
Comportamento do leitor e hbitos de leitura:
comparativo de resultados em alguns pases da Amrica Latina
Bernardo Jaramillo e Lenin Monak Salinas Cerlalc
Por uma leitura dos retratos desaos para o desenvolvimento
social da Amrica Latina 214
Fabiano dos Santos Piba Cerlalc
PARTE II
A pesquisa retratos da leitura no Brasil 229
3a edio da pesquisa 235
Consideraes sobre o ndice de leitura de 2011 segundo
Ibope Inteligncia 238
Grcos e tabelas
Pesquisa Quantitativa 240
Barreiras leitura
Diculdades para ler 275
Razo para no ter lido mais nos ltimos 3 meses 276
Bibliotecas
Lugares onde costuma ler livros 311
Acesso a bibliotecas 312
O que a biblioteca representa 313
Frequncia com que costuma usar a biblioteca 314
Penetrao do uso de biblioteca 315
Perl do usurio de biblioteca sexo, idade, escolaridade
e estudante ou no 316
Perl do usurio de biblioteca classe social e regio 317
O que o faria frequentar bibliotecas 318
Avaliao da biblioteca que frequenta pblica ou escolar 319
Indicadores
Nmero de livros lidos por ano Entre todos os entrevistados sexo,
regio e idade 335
Nmero de livros lidos por ano entre todos os entrevistados
escolaridade, renda familiar e estudante ou no 336
Comparao 2000-2007-2011 337
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A pesquisa
Retratos da Leitura tornou-se referncia quando o assunto com-
portamento leitor do brasileiro, desde que foi lanada a primeira edi-
o em 2001. a nica pesquisa sobre comportamento leitor realiza-
da em mbito nacional.
Tem contribudo para a avaliao das polticas pblicas do livro
e leitura no Brasil e para fomentar o debate entre especialistas. Seus
resultados subsidiam estudos, decises de governo e so citados
por especialistas e dirigentes da rea do livro e leitura. Orientaram
pautas em artigos e entrevistas na mdia especializada, que vem
ampliando espao para apresentar o tema sociedade brasileira,
possibilitando que a leitura seja mais valorizada no imaginrio co-
letivo. Os resultados da pesquisa orientaram tambm importantes
projetos do Instituto Pr-Livro1.
A primeira edio, promovida pelas entidades do livro: Associa-
o Brasileira de Livros Escolares Abrelivros, Cmara Brasileira do
Livro CBL e Sindicato dos Editores de Livros SNEL, com apoio da
Bracelpa, teve como principal objetivo conhecer o comportamento
do leitor e do consumidor de livros. Com essa orientao deniu-se
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5 a 17 24 29 25
18 a 24 13 13 13
25 a 29 9 9 9
30 a 39 16 15 16
40 a 49 14 13 14
50 a 69 18 16 18
70 e + 5 5 5
Nota A amostra da pesquisa representou 93% da populao brasileira (PNAD de 2009) ou 178
milhes; destes, 50% (88.2 milhes) declararam-se leitores. Em relao a 2007, constatamos uma
reduo de 7,4 milhes de leitores (eram 95,6 milhes ou 55% da populao estudada). Este nmero
quase coincide com a reduo de 7,1 milhes de pessoas, na faixa de 5 a 17 anos, entre 2007 e
2011, passando de 29 % para 24% do total da amostra na 3 edio da pesquisa.
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E quem so os leitores?
O perl do leitor aquele que leu pelo menos um livro nos l-
timos trs meses da pesquisa revelado pela 3 edio, conrma o
perl do leitor aferido na segunda. Apesar das variaes nos ndices
de leitura, o perl de quem l reitera as principais concluses sobre
a importncia da escola e da escolaridade.
Entre os 88,2 milhes de leitores, correspondentes a 50% da po-
pulao, 57% so do sexo feminino; 43% deles esto no Sudeste. E
a grande maioria moradora das capitais e municpios com mais de
100 mil habitantes.
Se analisarmos por categorias, descobrimos que encontramos
mais leitores entre os 56,6 milhes que estudam (74%); os que tm
nvel superior (76% ); os que pertencem classe A (79%) e as crianas
na faixa etria de 11 a 13 anos (84%), seguidas dos jovens que esto
na faixa de 14 a 17 anos (71%).
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2 2
51 23
51
Classe A - 2%
Classe B - 12%
Classe C - 39%
Classe D/E - 47%
Distribuio em 2011 (pizza) e 2007- A Classe A manteve-se em 2%, enquanto a Classe B passou
de 12% para 23%; a Classe C, de 39% para 51%; e, as Classes D e E reduziram de 47% para 24%
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Livros lidos por iniciativa prpria 1,05 2,64 1,71 0,99 0,42
37
2011 2007
Assistir televiso 85 77
Escutar msica ou rdio 52 54
Descansar 51 50
Reunir com amigos ou famlia 44 31
Assistir vdeos/ filmes em DVD 38 29
Sair com amigos 34 33
Ler (jornais, revistas, livros, textos na internet)* 28 36
Navegar na internet 24 18
Praticar esporte 23 24
Fazer compras 23 24
Passear em parques e praas 19 19
Acessar redes sociais (Facebook/Twitter/Orkut) 18 -
Escrever 18 21
Ir a bares/restaurante 18 15
Jogar videogames 13 10
Viajar (campo/praia/cidade) 15 18
Desenhar/ pintar 10 -
Ir ao cinema/ao teatro/dana/
10 9
concertos/museus/exposies
Fazer artesanato e trabalhos manuais 6 12
Mdia de atividades por entrevistado 5,3 4,8
* 2011: Destes, 58% leem frequentemente
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes)
38
39
2011 2007
Bblia 1 1
gape 2 - 51% no esto lendo
nenhum ou no se
A cabana 3 -
lembram do ltimo
Crepsculo 4 - livro que leram
Violetas na janela 5 7
O caador pipas 6 11
E este livro est aqui?
O pequeno prncipe 7 -
Amanhecer 8 -
Dom Casmurro 9 12
69
Harry Potter 10 4
31
Chapeuzinho vermelho 11 6
O segredo 12 3
O alquimista 13 - Sim No
Eclipse 14 -
A escrava Isaura 15 - Onde ele est?
Pais brilhantes, 59% Devolveu para
16 - a biblioteca
professores fascinantes
17 - 22% Emprestou
Lua nova
7% Em outro lugar
A bela e a fera 18 -
2% Perdeu
A menina que Roubava Livros 19 -
2% Deu de presente
Iracema 20 18 8% No sabe
Marley e eu 21 -
Base: O livro no
Memrias pstumas est aqui (727)
22 -
de Brs Cubas
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26/7/2012 16:41:03
H pistas interessantes quanto aos influenciadores
A melhor atuao do professor como mediador de leitura em sala de
aula pode estar sendo revelada pela posio que o professor conseguiu
na terceira edio da pesquisa, como inuenciador, subindo 12% em rela-
o anterior (de 33% para 45%) e superando a me, a mais citada pelos
que gostam de ler em 2007 (de 49% para 43%), conforme quadro 7.
45
Profe
f ssor ou professora
33
Marido/
o Esposa/ 4
Companheiro(a) 0
5
Outra pessoa
3
17
Ningum 2011
14
2007
Base: Leitor que gosta de ler 2007/ 2011 (77,2 milhes)
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44
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Brasil; 26%
40%
Mxico; 20%
35%
Colmbia; 16%
Portugal; 15%
30%
Argentina; 10%
Chile; 11%
25%
Espanha; 5%
20%
15%
10%
5%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Fonte Cerlalc
Esse estudo cujas anlises nos foram apresentadas, em primei-
ra mo, por Bernardo Jaramillo, subdiretor de Produo e Circulao
do Livro do Cerlalc, em palestra que desenvolveu no II Seminrio
Retratos da leitura no Brasil (maro de 2012; em Braslia), durante o
lanamento da pesquisa O comportamento do leitor e o acesso ao
livro nos pases da Ibero-Amrica Estudos e recomendaes pelo
Cerlalc; e que podem ser conhecidas em O comportamento do
leitor e o acesso ao livro nos pases da Ibero-Amrica Estudos e
recomendaes pelo Cerlalc destaca, entre outras anlises sobre
o perl dos leitores nesses pases, a importncia das polticas de
compra de livros pelo governo brasileiro e sua oferta, sem custos,
para explicar a melhor colocao do pas nessa classicao. Ber-
nardo Jaramillo arma:
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Ou ento:
Leia para car sendo seu para sempre. O que voc l e aprende
ningum vai poder lhe tirar, nunca.
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Referncias
AMARAL, C. W. A proposta crtica no processo de alfabetizao esco-
lar. Dissertao de Mestrado. Faculdade de Educao. Universida-
de Estadual de Campinas, 1997.
AMARAL, C. W. Alfabetizar para qu? Uma perspectiva crtica para o
processo de alfabetizao. In: LEITE, S. A. S. (Org.) Alfabetizao
e Letramento Contribuies para as prticas pedaggicas. Cam-
pinas: Komedi, 2001.
CAGLIARI, L. C. Alfabetizao e lingustica. So Paulo: Scipione, 1989.
BRAGGIO, S. L. B. Leitura e alfabetizao. Da concepo mecnica
sociolingustica. Porto Alegre: Artmed, 1992.
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A psicognese da lngua escrita. Porto
Alegre: Artmed, 1986.
FREIRE, P. Conscientizao: teoria e prtica da libertao Uma in-
troduo ao pensamento de Paulo Freire. So Paulo: Moraes,
1979.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
GROTTA, E. Processo de formao do leitor: relato e anlise de quatro
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5. Talvez o prazo de sete anos entre a primeira e a segunda edio da srie his-
trica tenha sido favorvel na evidncia de melhores ndices, como ocorreu.
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Referncias
MEC. Ministrio da Educao. Disponvel em <http://www.mec.gov.
br>. Acesso em 23/05/2012;
FNDE. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao. Disponvel
em <http://www.fnde.gov.br>. Acesso em 23/05/2012;
PNLL. Plano Nacional do Livro e Leitura. Disponvel em < http://www.
pnll.gov.br>. Acesso em 23/05/2012;
FNLIJ. Fundao Nacional do Livro Infantil e Juvenil. Disponvel em
<http://www.fnlij.org.br>. Acesso em 23/05/2012;
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Estudantes de 1 ao 4 ano
No sabe/ No
1% 1% 0% 3% 2%
respondeu
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No sabe/No
0% 0% 0% 0% 0%
respondeu
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6. Cf. Chambers, Aidan. Tell me Children reading and talk. Londres: The
Thimble Press, 1993.
7. Cf. Chambers, op. cit, p. 11. Traduo de Ezequiel Theodoro da Silva.
8. Cf. Chambers, op. cit. p. 12-13. Traduo de Ezequiel Theodoro da Silva.
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Prazer e poesia
Prazer, em grego, hdon, termo que aparece em Filebo, de Pla-
to. Neste dilogo, Scrates, alter ego do autor, discute com Protarco
sobre a natureza do prazer, que, conforme Filebo, constitui o maior
bem. Scrates ope ao prazer a inteligncia, mas, ao nal, conclui
por uma vida mista, j que nenhum dos dois viria a ser o bem em
si mesmo.
Plato, porm, no se refere relao do sujeito do conheci-
mento ou do prazer com a poesia. Aristteles quem, na Potica,
ao examinar a gnese da mimese (imitao ou representao), o atri-
118
119
Prazer e leitura
Hans Robert Jauss, entre 1967 e 1970, impulsionou as pesquisas
sobre leitura, ao valorizar o papel do pblico enquanto agente de
atualizao das obras do passado. Em 1972, voltou-se para o processo
de leitura enquanto tal, examinando a natureza da experincia est-
tica. Essa supe trs momentos simultneos e combinados: a poiesis,
quando o leitor se sente-se coautor da obra; a aisthesis, equivalente
renovao da percepo do mundo circundante; e a catarse, que
leva o leitor a adentrar-se emocionalmente na obra por meio da iden-
ticao, tanto mais crtica quanto mais questionador apresentar-se o
objeto da leitura Tambm para Jauss, a catarse liberadora e inclui,
simultaneamente, conhecimento e fruio, conjuno possvel to so-
mente no caso da experincia esttica.
Roland Barhtes, em O prazer do texto, de 1973, equipara o efeito
da leitura ao instante insustentvel, impossvel, puramente roma-
nesco, que o libertino degusta ao termo de uma maquinao ou-
sada, mandando cortar a corda que o suspende, no momento em
que goza.. Para alm do prazer, ele coloca a fruio (jouissance ou
gozo), que possui, por natureza, carter associal, pois a perda
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122
Faz muito tempo que o Brasil pretende ser um pas de leitores. Por
que ainda no chegamos l?
A terceira edio da pesquisa Retratos da leitura no Brasil aponta
que em 2011 mais de 150,5 milhes de brasileiros no compraram
um nico livro nos trs meses que antecederam a pesquisa e que 99
milhes jamais adquiriram um exemplar. E por que temos somente
88,2 milhes de leitores no pas? Estamos em pleno sculo XXI e esses
so os nmeros apresentados. Mas o que acontece? A importncia da
leitura reconhecida h tempos, seu estmulo no uma tendncia
nova. Porm, no Brasil, ao longo dos sculos, quaisquer que tenham
sido essas iniciativas em prol do acesso ao conhecimento, elas nunca
se mostraram realmente ecientes.
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4. Ver nota 1.
5. Ver nota 1.
6. PFROMM, Rosamilha. O livro da educao. So Paulo: Melhoramentos, 1937,
p. 175.
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Quem so os leitores?
Quase 90 milhes de brasileiros declararam-se leitores na ltima
pesquisa do Instituto Pr-Livro. Podemos distribu-los segundo a re-
gio em que moram, a classe de renda em que se enquadram e sua
faixa etria.
142
O critrio Brasil
Este critrio elaborado pela Associao Brasileira de empresas
Agncias de Publicidade ABAP. A classicao econmica se faz
mediante a ponderao da renda, do grau de instruo do chefe
da famlia e de itens selecionados de bens e servios de consumo
disponveis no domiclio nmero de televisores em cores, rdios,
banheiros, automveis, empregadas mensalistas, mquinas de lavar,
videocassetes e/ou DVDs, geladeiras e freezers. Consideradas estas
variveis feita uma contagem de pontos que conduz seguinte
classicao:
A2 35 a 41 8.418
B1 29 a 34 4.418
B2 23 a 28 2.565
C1 18 a 22 1.541
C2 14 a 17 1.024
D 8 a 13 714
E 0a7 477
143
A 2,3 1,1
B 25,6 29,0
C 46,2 52,4
144
5 a 17 31,1 35,3
18 a 24 12,2 13,8
25 a 39 21,5 24,4
3. Para efeito deste trabalho inclumos a totalidade dos livros vendidos ao go-
verno na categoria didticos. Este um ponto a ser aperfeioado em estudos
futuros.
145
ao mercado 12 25
ao governo 33 25
obras gerais 24 20 23
religiosos 36 15 11
CTP 16 5 16
146
Grandes 62 12,4
Fonte: CBL/SNEL/Fipe.
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Fonte: CBL/SNEL/Fipe.
4. Aqui constam apenas as vendas feitas pelos sites das editoras; as que foram
realizadas pelos sites das livrarias esto includas nas suas vendas totais.
5. Mala direta, clube do livro, correio.
149
Grandes 21
Mdias 33
Pequenas 21
No respondeu 6
Fonte: ANL
150
Referncias
Associao Brasileira de Eempresas de Pesquisa. Critrio de classica-
o econmica Brasil. Disponvel em http://www.abep.org/novo/
Content.aspx?ContentID=301, obtido em 01/5/2012.
Associao Nacional de Livrarias. Levantamento do setor livreiro 2012.
Obtido em http://anl.org.br/web/pdf/levantamento_anual_2012.
pdf em 21/5/2012.
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(...)
O tempo pobre, o poeta pobre
fundem-se no mesmo impasse
(...) 1
1
Este 2012 um ano muito especial para a histria do livro e da lei-
tura no Brasil. Alm de centenrio de nascimento de Jorge Amado,
bicentenrio de Teixeira e Sousa, nosso primeiro romancista, e da
publicao de Eu de Augusto dos Anjos, assinala tambm os 200 anos
da publicao, na Bahia, da primeira revista brasileira: Variedades ou
Ensaios de Literatura.
Tomemos, pois, a divulgao dos resultados desta terceira edio
da pesquisa Retratos da leitura no Brasil2 como celebrao de tantos
eventos auspiciosos. Desde 2000/2001, a pesquisa ela tambm aus-
piciosa vem traando e retocando o retrato do Brasil leitor, embora
talvez fosse mais adequado falar-se em autorretrato na medida em
2
Quase 100 anos depois do esforo da educadora mineira, a
divulgao dos resultados da terceira edio da pesquisa Retratos
164
QUADRO I
continua
165
QUADRO I
2004 PROGRAMA FOME DE LIVRO: OBJETIVO: dotar toda cidade brasileira com uma biblioteca pblica.
CRIAO DO INSTITUTO PR-LIVRO : associao de carter privado e sem fins lucrativos mantida
2006 com recursos constitudos, principalmente, por contribuies de entidades do mercado editorial, com
o objetivo principal de fomento leitura e difuso do livro (CBL, SNELL, Abrelivros).
166
4
Nas primeiras discusses dos resultados da pesquisa (Braslia,
28/03/2012), foi aventada a hiptese de que o instrumento de ava-
167
168
5
Como um primeiro exemplo, pode ser interessante cruzar as in-
formaes que fornecem estes cinco mil e poucos brasileiros de carne
e osso, com o que dizem os frios nmeros do relatrio que analisa o
nosso setor editorial brasileiro em 2009/2010
QUADRO II
EXEMPLARES PRODUZIDOS
2009 2010
169
QUADRO III
NMERO DE EXEMPLARES COMPRADOS POR PROGRAMAS
GOVERNAMENTAIS EM 2010
PNLD 120.532.996
PNLD/EM/PNLEM 17.025.196
PNBE 13.376.477
OUTROS 10.054.760
TOTAL 163.133.158
170
6
Alm de debruar-se sobre o que aqui talvez se possa chamar de
macro dados (por exemplo, o total de livros produzidos e sua des-
tinao), pode ser sugestivo olhar mais de perto para um segmento
de livros e um determinado grupo de leitores. Como mero exemplo
da pesquisa aqui sugerida, talvez valesse a pena analisar a populao
jovem, e a produo de livros infantis e juvenis. Ou seja, cruzar dados
do IBGE relativos populao brasileira de 0 a 19 anos com dados
da produo especca de livros para esse pblico.
Os resultados de um primeiro cruzamento so interessantes.
A populao de 190.755.799 brasileiros (IBGE, 2010) apresenta a
seguinte distribuio pelas faixas etrias que representam o segmento
crianas e jovens virtuais leitores da produo literria infantil e juvenil:
QUADRO IV
171
QUADRO V
FAIXA ETRIA POPULAO % DA POP.
QUADRO VI
EXEMPLARES DE LITERATURA INFANTIL 26.500.755
172
QUADRO VII
(E) Populao de 5 - 9 anos 1.77 livros/leitor
173
1o BBLIA 1o
2o GAPE -
3o A CABANA -
4o CREPSCULO -
5o VIOLETAS NA JANELA 7o
7o O PEQUENO PRNCIPE -
8o AMANHECER -
9o D. CASMURRO 12o
12o O SEGREDO 3o
13o O ALQUIMISTA -
14o ECLIPSE -
21o MARLEY E EU -
174
175
1o BBLIA 1o
2o A CABANA -
3o GAPE -
o
4 O STIO DO PICAPAU AMARELO 2o
5o O PEQUENO PRNCIPE 5o
6o D. CASMURRO 7o
7o CREPSCULO -
8o HARRY POTTER 4o
9o VIOLETAS NA JANELA 9o
21o O SEGREDO -
176
177
1o MONTEIRO LOBATO 1o
2o MACHADO DE ASSIS 4o
3o PAULO COELHO 2o
4o JORGE AMADO 3o
7o JOS DE ALENCAR 9o
8o VINCIUS DE MORAES 5o
178
O STIO DO PICAPAU
JORGE AMADO CREPSCULO (7)
AMARELO
CLARICE LISPECTOR BOM DIA, ESPRITO SANTO A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS
MEMORIAS PSTUMAS
MRIO DE ANDRADE VIDAS SECAS
DE BRS CUBAS
179
8
Questes relevantes, que merecem discusso para aprofundamento.
Para o necessrio aprofundamento dos resultados da pesquisa
Retratos da leitura no Brasil, talvez valha a pena submet-los a discus-
ses de uma equipe multidisciplinar capaz de ler na pesquisa tudo o
que ela pode ensinar relativamente a: polticas de leitura e educao;
polticas editoriais e formataes possveis para novas pesquisas que,
renando seus procedimentos, renem igualmente seus produtos.
Muito embora as pesquisas disponveis sejam extremamente
teis, elas deixam em aberto questes importantes. H, por exemplo,
na classicao dos livros, a categoria outros. Num momento em que
os estudos mais signicativos no mbito da literatura e da linguagem
operam com a categoria bsica de gneros textuais ou literrios, pa-
rece ser muito pouco produtiva uma classicao curinga para signi-
cativa percentagem da produo livresca.
Igualmente desejvel seria que no interior da categoria literatura
infantil, houvesse subdivises que apontassem distines bsicas de
gneros, como narrativa, poesia e teatro, para carmos apenas nas
mais tradicionais das categorias por que se pautam estudos literrios.
Refora esta sugesto de que as pesquisas deem visibilidade a
estas categorias a observao de que:
1) compras governamentais estipulam gneros; e
2) as premiaes mais signicativas da rea vm multiplicando de
180
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185
186
187
188
189
190
1997
2007
Portugal
Anual
Espanha desde
Rep. Dominicana 2006
2000
2006 Mxico Venezuela 2012
2000
2005 Colmbia
2012 2000
Brasil 2007
2011
2006 Peru
Uruguai 2002
2011 Chile 2009
Argentina 2006
2011
192
193
194
100% Mxico
90% 73% Peru
80% 65%
Brasil Venezuela
70% Argentina Colmbia Portugal
Porcentagem da populao
20%
10%
0%
0 2 4 6 8 10 12
195
26/7/2012 16:41:06
Atualizao cultural/conhecimentos gerais
80%
Portugal
Brasil
70% 58%
percentagem da populao
55%
60% Venezuela
43% Mxico
50% 36%
Chile
33%
40%
30% Espanha Colmbia
20% 10% 9%
10%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
70% Portugal
80% 62%
70% Brasil
49% Chile
60% 44% Colmbia
50% 37% Peru
40% 28%
Mxico
30% 16%
20%
10%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nota: Uma pergunta na pesquisa chilena no que se refere aos Motivos de leitura: razes pessoais,
mostra que 7% da populao responderam por recreao ou divertimento. Esta resposta foi utilizada
pelo Cerlalc na primeira verso deste documento.
196
50%
45% Brasil Chile
Porcentagem da populao
197
80% 67%
Portugal
70% 51%
60% Chile Brasil Espanha
50% 32% 30% 29%
40%
30% Mxico
20% 5%
10%
0%
-10%
0 1 2 3 4 5 6 7
90% Argentina
Porcentagem da populao
198
199
Porcentagem da populao
30%
20%
0 2 4 6 8 10 12
26/7/2012 16:41:06
Decompor as cifras entre os livros didticos (livros para as escolas
e os acadmicos) e as obras de interesse geral e analisar as tendncias
histricas do indicador, permitir medir o impacto de muitas polticas
pblicas (fornecimento de livros para as escolas e as bibliotecas p-
blicas e escolares; gerao de hbitos de leitura fora escola, etc.).
15,0
Espanha
13,0 10,3
Portugal
11,0 8,5
Nmero de livros
9,0 Chile
5,4 Argentina
Brasil
7,0 4,6
4,0 Mxico
Colmbia
5,0 2,9
2,2
3,0
1,0
(1,0)
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Espanha
60,00% Portugal
Argentina
ndice de leitura de livros
Chile
50,00%
Brasil
Colmbia
40,00%
30,00% Mxico
201
202
80%
Mxico Espanha
59% Argentina
70% 57% 56%
Brasil Portugal
60% 48% 47%
Porcentagem da populao
20%
10%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
203
26/7/2012 17:36:59
ndice de leitura de livros e compra de livros
Espanha
60,00% Portugal
Argentina
ndice de leitura de livros
Uruguai
50,00% Chile Brasil
Colmbia
40,00%
Peru
30,00% Mxico
40%
Porcentagem da populao
35% Brasil
26%
30%
Mxico
25% 20% Colmbia Portugal
20% 16% 15% Chile Argentina
15% 11% 10%
Espanha
10% 5%
5%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
204
Espanha
60,00% Portugal
Argentina
ndice de leitura de livros
Uruguai Chile
50,00%
Colmbia Brasil
40,00%
Peru
30,00% Mxico
Livrarias
120%
Porcentagem da populao
100% Portugal
77% Espanha
Mxico Brasil Repblica
69% 67% 65% Dominicana
80% 59% Chile Peru Colmbia
52% 49%
60% 45%
40%
20%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
205
42%
45%
40%
35%
30% Brasil
25% 18%
20% Chile
15% Espanha Colmbia Mxico
7%
10% 5% 5% 3%
5%
0%
-5%
0 1 2 3 4 5 6 7
60,00% Mxico
Espanha
Acesso livro atravs de compra
50,00% Brasil
Portugal
40,00%
Chile
Colmbia
30,00%
Peru
20,00%
206
Lugar de leitura
O lar a primeira opo como lugar de leitura, declararam 93%
dos brasileiros, e 80% dos peruanos. Os chilenos leem em casa num
ndice de 56%, e os colombianos em 59%. Dos espanhis, 97%, pre-
ferem ler em casa. Em vrios pases da Amrica Latina, por seu perl
leitor, a escola ou colgio est em certo grau de importncia: 55% dos
chilenos preferem a sala de aula para ler; o mesmo ocorre entre 47%
dos mexicanos e em 33% dos brasileiros. O estudo mostra que 4%
dos espanhis usam a escola como lugar de leitura.
Em casa
120% Espanha Portugal Brasil
97% 96% 93%
Porcentagem da populao
Peru
100% 80% Mxico
72%
80% Colmbia Chile
59% 56%
60%
40%
20%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
207
80%
Porcentagem da populao
Chile
70% 55% Mxico
60% 47%
50% Brasil
33%
40% Colmbia
30% 18% Portugal
20% 10% Espanha
4%
10%
0%
-10%
0 1 2 3 4 5 6 7
Em bibliotecas
60%
Porcentagem da populao
50% Mxico
33% Chile
40%
26%
30% Brasil Colmbia
12% Portugal Espanha
20% 10% Peru
7% 5%
10% 2%
0%
-10%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
208
14% 12%
12%
Mxico Espanha
10%
7% 7%
8% Brasil
6% 4%
4%
2%
0%
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Bibliotecas
A procura a bibliotecas como uma forma de acesso ao livro
relativamente baixa entre a populao leitora. Os dominicanos so
os que mais frequentam, com 32%. A Espanha registrou que 28%
da populao leitora visitaram no ltimo ano uma biblioteca ou um
Bibliobus, tambm conhecida como biblioteca itinerante. Logo em
seguida vm os peruanos e brasileiros com 24%.
Acesso a bibliotecas
50%
porcentagem da populao que acessou bibliotecas
45% Repblica
40% Dominicana
32% Espanha
35%
28% Peru Brasil
30% 24%
24%
25% Uruguai Portugal
18% 17%
20%
15%
10%
5%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7
209
65%
que recorre a bibliotecas
64%
70% Mxico Portugal
46% 43%
50% Espanha
21%
30%
10%
-10%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
20%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8
210
70%
60% Peru
Porcentagem da populao
Colmbia Espanha
que recorre a bibliotecas
45%
50% 42% 42%
40%
30%
20% Portugal
6%
10%
0%
0 1 2 3 4 5
Concluses
Uma aproximao ao perl leitor na Amrica Latina apresenta
vrias situaes:
Quase a metade da populao estudada, indica ser no-leitora.
A falta de tempo e o pouco interesse na leitura so as razes mais fre-
quentes para justicar o comportamento no-leitor. Isto confronta
com os dados obtidos sobre o uso no tempo livre, que em quase to-
dos os pases analisados apontam a utilizao de meios audiovisuais
como a principal atividade durante o tempo livre.
As leituras por prazer e para a atualizao de conhecimentos
so a primeira razo que tm os leitores da regio. um fato que
demonstra a necessidade de fortalecer a formao de leitores, base-
ados nesse interesse. A leitura como exigncia acadmica tambm
frequente nos estudos nacionais.
211
212
213
Buscando as perguntas
Leer alienta ms dudas que certezas.
Juan Domingo Argelles Ests leyendo... e no lees?
214
O direito leitura
Assim como no possvel haver equilbrio psquico sem o sonho
durante o sono, talvez no haja equilbrio social sem a literatura.
Deste modo, ela fator indispensvel de humanizao e, sendo as-
sim, conrma o homem na sua humanidade. (...) Ora, se ningum
pode passar vinte e quatro horas sem mergulhar no universo da
co e da poesia, a literatura concebida no sentido amplo a que
me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que
precisa ser satisfeita e cuja satisfao constitui um direito.
215
216
Leitura e desenvolvimento
Temos uma dvida social histrica com a leitura no Brasil. Nos-
sos indicadores educacionais e culturais nessa rea, embora venham
sendo melhorados a cada ano, revelam o quanto ainda temos que ca-
217
218
219
3. A avaliao foi feita a partir de uma parceria do Todos Pela Educao com o
Instituto Paulo Montenegro/Ibope, a Fundao Cesgranrio e o Instituto Nacio-
nal de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep). As provas fo-
ram aplicadas no primeiro semestre de 2011 a cerca de 6 mil alunos de escolas
municipais, estaduais e particulares de todas as capitais do pas.
220
221
222
223
224
225
226
Pblico-alvo
Esse estudo destina-se principalmente ao leitor que atua como:
dirigente de ministrios e rgos estaduais e municipais de Educao
e Cultura; gestor e tcnico de rgos pblicos e no-governamentais
responsvel por programas e projetos de leitura; dirigente e tcnico
da cadeia produtiva do livro e suas entidades; pesquisador, educador,
bibliotecrio, voluntrio e agente cultural da cadeia mediadora da
leitura e mdia especializada.
O Instituto Pr-Livro
O Instituto Pr-Livro IPL foi criado no nal de 2006, pelas enti-
dades do livro Abrelivros, Cmara Brasileira do Livro CBL e Sindi-
cato Nacional dos Editores de Livros SNEL, com o objetivo principal
de fomento leitura e difuso do livro. mantido com recursos
constitudos por contribuies dessas entidades e de editoras.
230
Histrico
A Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil est em sua terceira edi-
o. Na divulgao da segunda edio, a diretoria do Instituto Pr-
-Livro assumiu o compromisso de promover a pesquisa a cada trs
anos, para o estudo da evoluo e impactos das polticas pblicas do
livro e leitura implementadas,desde 2001, no Brasil.
231
2 Edio
Foi realizada pelo Instituto Pr-Livro com o apoio das entidades
Abrelivros; CBL e SNEL. O IPL contratou o instituto Ibope Intelign-
cia para sua aplicao, em 2007, e o consultor Galeno Amorim para
coordenar a pesquisa.
Seus resultados foram apresentados em Seminrio Nacional, em
Braslia, em 2008, com a participao de representantes do governo,
cadeia do livro, especialistas e mdia especializada.
A principal inovao em relao 1 edio foi a metodologia
utilizada. Foi adotada metodologia desenvolvida pelo Centro Re-
gional de Fomento ao Livro na Amrica Latina e no Caribe (Cer-
lalc), da Unesco, e pela Organizao dos Estados Ibero-americanos
(OEI) com o propsito de orientar as pesquisas sobre leitura reali-
zada em toda a Amrica Latina. Essa orientao teve, por sua vez,
como objetivo, buscar um padro internacional de medio para
viabilizar a comparao e permitir estudos sobre a questo da lei-
tura nos pases da regio.
As principais inovaes dessa edio foram a amplitude na-
cional e a denio da populao a ser estudada que passou a
considerar toda a populao brasileira, a partir de 5 anos e sem
requisito de anos de escolaridade. Conhecer o comportamento lei-
tor de crianas e jovens estudantes, na faixa etria de 5 a 14 anos,
foi uma inovao importante desse estudo, que pretende contri-
buir tambm com a avaliao do impacto das polticas de governo,
adotadas no perodo.
232
233
234
235
Metodologia
Padro internacional: A metodologia foi desenvolvida pelo Cer-
lalc/Unesco, a partir de uma solicitao do Brasil (os dois pilotos
foram realizados, entre 2004 e 2006, em Ribeiro Preto (SP) e no Rio
Grande do Sul). Teve a nalidade de estabelecer parmetros interna-
cionais de comparao entre os pases da Amrica Latina e possibi-
litar o desenvolvimento das sries histricas sobre o comportamento
leitor .
Metodologia/amostra: Pesquisa quantitativa de opinio com apli-
cao de questionrio e entrevistas presenciais fase a fase (com
durao mdia de 60 minutos), realizadas nos domiclios.
Universo da pesquisa: Populao brasileira residente, com cinco
anos de idade ou mais, alfabetizadas ou no
Base = PNAD 2009: Populao total Brasil 191.435.389
Populao estudada (mais de 5 anos alfabetizada ou no)
178.082.033 (93%)
Abrangncia (amostra): 5.012 entrevistas domiciliares em 315 mu-
nicpios de todos os estados e o Distrito Federal.
Intervalo de conana estimado de 95% (ou seja, se a mesma
pesquisa for realizada 100 vezes, em 95 delas ter resultados seme-
lhantes).
Margem de erro: a margem de erro mxima estimada de 1,4
para mais ou para menos sobre os resultados encontrados no total
da amostra.
Pesquisa em campo de junho e julho de 2011
236
237
238
240
sexo
PNAD 2009
Masculino 48
48 Feminino 52
52
Masculino
Feminino
idade
05 a 17 25 PNAD 2009 Amostra 2007
5 a 17 24 29
18 a 24 13
18 a 24 13 13
25 a 29 25 a 29 9 9
9
30 a 39 16 15
30 a 39 16 40 a 49 14 13
50 a 69 18 16
40 a 49 14 70 e + 5 5
50 a 69 18
70 e mais 5
243
25 IBGE 2000
Capital 25
62 Periferia 13
13
Interior 62
IBGE 2000
22
At 20 20
52 Mais de 20 a 100 29
27 Mais de 100 51
244
regio
8%
Norte
Nordeste
Norde
rdeste
este
28%
Centro-Oeste
7%
Sud
ud
udeste
42%
Sul
15%
PNAD 2009
Norte 8
Centro-Oeste 7
Nordeste 28
Sudeste 42
Sul 15
245
raa
branca 41
preta 14
parda 41
amarela 2
indgena 1
religio
Evanglica 22
agnstico 6
Esprita/Kardecista 2
Adventista 1
Testemunha de Jeov 1
Afro-Brasileiras (Umbanda,
Candombl, etc.)
1
Recusa 1
246
At 1 17
Mais de 1 a 2 33
Mais de 2 a 5 33
Mais de 5 9
Recusa 9
classe social
24
2
51 23
Classe A
Classe B
Classe C
Classe D/E
247
escolaridade*
Analfabeto 9
At 4 srie do Ensino
Fundamental 29
5 a 8 srie do Ensino
Fundamental 24
Ensino Mdio 28
Ensino Superior 10
*O dado usado para a cota de escolaridade da amostra foi da populao com 18 anos ou mais.
Os dados so referentes a toda amostra, com5 anos ou mais.
248
Fundamental I 12 86 12 2
Fundamental II 10 93 7
Ensino Mdio 6 89 11
Ensino Superior 4 28 71 1
no est estudando
68
atualmente
249
Base: Cursou
(em milhes)
Fundamental I 91 8 1 (160,8)
Fundamental II 91 8 1 (109,7)
250
cursos
Supletivo 7
Curso de Alfabetizao
2
de Adultos / Mobral
No cursou 88
251
50 Leitores 45
50
No-leitores 55
2011 2007
88,2 milhes 95,6 milhes
257
Masculino Feminino
idade
23
14 14 12 16 17 17
10 11 09 10 12 12 8
7 5
2 3
258
48 52
16
escolaridade
30
27 30 26 25
21 16 19
5
1
259
29 32
18 16
3 1
A B C D/E
39 40
32 32
22 18
15 13
7
1
At 1 De 1 a 2 De 2 a 5 Mais de 5 No respondeu
260
29
22
13 13
porte do municpio 55
49
26 27
19 24
regio
8
Norte
8
8
Centro-Oeste
7
29
Nordeste
27
43
Sudeste
42
13
Sul
16
261
1,85 livros
no total
0,82 1,03
inteiros em partes
0,63 0,18
didticos literatura
3,74 livros
no total
1,66 2,08
inteiros em partes
1,26 0,37
didticos literatura
262
Bblia 0,17
263 263
Penetrao
Unidade TOTAL Masculino Feminino
de Leitura
% 50 44 54
Leitura em geral
milhes 88,2 38,3 49,9
264
Livros em geral 1,85 3,04 3,53 3,13 1,95 1,67 1,72 1,38 0,94 0,63
Livros em partes 1,03 1,63 1,96 1,95 1,26 0,88 0,86 0,73 0,47 0,32
Livros indicados pela escola 0,81 2,23 2,53 2,11 0,74 0,45 0,42 0,29 0,06 0,00
Livros lidos por iniciativa prpria 1,05 0,80 1,00 1,02 1,21 1,22 1,30 1,09 0,88 0,63
Bblia 0,17 0,10 0,12 0,13 0,16 0,18 0,21 0,19 0,19 0,17
Penetrao
Unidade TOTAL 5 a 10 11 a 13 14 a 17 18 a 24 25 a 29 30 a 39 40 a 49 50 a 69 70 e +
de Leitura
% 50 66 84 71 53 47 48 41 33 24
Leitura em geral
milhes 88,2 12,6 8,6 10 12,2 7,7 13,8 10,5 10,5 2,3
265
26/7/2012 16:52:38
266
Penetrao e mdia de livros nos ltimos 3 meses por escolaridade
Livros lidos por iniciativa prpria 1,05 0,1 0,72 0,83 1,38 2,46
Penetrao No alfabetizado
Unidade TOTAL At 4 5 a 8 Mdio Superior
de Leitura formal
% 50 3 47 55 54 76
Leitura em geral
milhes 88,2 0,5 23,6 23,3 26,5 14,1
26/7/2012 16:52:39
Penetrao e mdia de livros nos ltimos 3 meses por classe social
Livros lidos por iniciativa prpria 1,05 2,64 1,71 0,99 0,42
Penetrao
Unidade TOTAL CLASSE A CLASSE B CLASSE C CLASSE D/E
de Leitura
% 50 79 62 51 33
Leitura em geral
milhes 88,2 2,3 25,6 46,2 14,1
267
26/7/2012 16:52:39
268
Penetrao e mdia de livros nos ltimos 3 meses estudante x no estudante
Penetrao
Unidade TOTAL Est estudando No est estudando
de Leitura
% 50 74 38
Leitura em geral
milhes 88,2 42,1 46,1
26/7/2012 16:52:39
Penetrao de leitores 2007-2011 por regio
Norte
Nord
ordeste
rdeste
deste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
269
Livros indicados pela escola 0,81 0,88 1,06 0,64 0,72 0,87
Livros lidos por iniciativa prpria 1,05 0,62 0,94 1,19 0,96 1,25
Penetrao
Unidade TOTAL Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
de Leitura
% 50 47 51 50 43 53
Leitura em geral
milhes 88,2 6,7 25,4 38,0 11,3 6,8
26/7/2012 16:52:39
(%)
Perfil de idade e escolaridade por regio
271
26/7/2012 16:52:39
(%)
Est x no est estudando por regio
32 42 38 28 27 32
68 88 62 72 73 68
272
19
L muito devagar
L
16
20
No tem pacincia para ler
11
43
No tem dificuldade nenhuma
48
2011 2007
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes)
275
L muito devagar 12
No sabe 4
276
Fonte de conhecimento
64 42
para a vida
Fonte de conhecimento
41 17
e atualizao profissional
Fonte de conhecimento
para a escola / faculdade 35 10
Prtica obrigatria 8 2
Produz cansao / 6 2
Exige muito esforo
No sabe 5 5
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes)
279
2011 2007
Assistir televiso 85 77
Escutar msica ou rdio 52 54
Descansar 51 50
Reunir com amigos ou famlia 44 31
Assistir vdeos/ filmes em DVD 38 29
Sair com amigos 34 33
Ler (jornais, revistas, livros, textos na Internet)* 28 36
Navegar na internet 24 18
Praticar esporte 23 24
Fazer compras 23 24
Passear em parques e praas 19 19
Acessar redes sociais (Facebook/Twitter/Orkut) 18 -
Escrever 18 21
Ir a bares/ restaurante 18 15
Jogar videogames 13 10
Viajar (campo/ praia/ cidade) 15 18
Desenhar/ pintar 10 -
Ir ao cinema /ao teatro /dana /
10 9
concertos /museus /exposies
Fazer artesanato e trabalhos manuais 6 12
Mdia de atividades por entrevistado 5,3 4,8
* 2011: Destes, 58% leem frequentemente
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes)
283
9 9
25 28
Gosta muito 23
30
Gosta um pouco
37 39
No gosta
No sabe ler
2011 2007
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007(173 milhes) / 2011 (178 milhes)
(%)
L mais por prazer ou por obrigao?
2011 2007
75
L mais por prazer
70
25
L mais por obrigao
24
0
No sabe
5
284
Motivos religiosos 31
Atualizao profissional 23
Exigncia do trabalho 9
No sabe 1
285
Tema 65
Ttulo do livro 30
Autor 26
Capa 22
Crticas/resenhas 7
Publicidade/Anncio 4
Editora 2
Outro motivo 4
286
53
Revistas 52
48
Jornais 48
47
Livros 50
30
Histrias em quadrinhos 22
24
Textos escolares 30
23
Textos na internet 20
12
Textos de trabalho 15
4
Livros digitais 3
2
udio-livros 0
11
Livros tcnicos* 0
* A opo Livros tcnicos foi estimulada apenas em 2011
289
Livros didticos 66
Bblia 65
Livros religiosos 57
Livros tcnicos 56
Livros infantis 55
Auto-ajuda 52
Livros juvenis 50
Ensaios e Cincias 46
Histria em quadrinhos 46
Esoterismo 46
Culinria/artesanato 43
Contos 41
Enciclopdias e Dicionrios 41
Biografias 40
Romance 40
Histria, Economia
e Cincias Sociais 39
Poesia 38
Artes 33
Viagens 27
290
2011 2007
Monteiro Lobato 1 1
Machado de Assis 2 4
Paulo Coelho 3 2
Jorge Amado 4 3
Carlos Drummond de Andrade 5 7 Foram citados
Maurcio de Souza 6 10 197 escritores
Jos de Alencar 7 9
Vincius de Moraes 8 5 De 2007 para 2011:
Zibia Gasparetto 9 13 Deixam de estar
Augusto Cury 10 17 entre os 25 mais
citados: Ruth Rocha,
rico Verssimo 11 8 Edir Macedo, Castro
Ceclia Meireles 12 6 Alves, Raquel de
Queiroz e Luis
Chico Xavier 13 16
Fernando Verssimo.
Padre Marcelo Rossi 14 -
Ziraldo 15 15
Manuel Bandeira 16 14
Paulo Freire 17 19
Fernando Pessoa 18 -
Clarice Lispector 19 25
Ariano Suassuna 20 18
Graciliano Ramos 21 22
Mrio de Andrade 22 -
Mrio Quintana 23 11
Silas Malafaia 24 -
Pedro Bandeira 25 -
291
2011 2007
Bblia 1 1
A cabana 2 -
gape 3 -
O stio do pica-pau amarelo 4 2
Pequeno prncipe 5 5 Foram citados
Dom Casmurro 6 7 844 livros
Crepsculo 7 -
Harry Potter 8 4 De 2007 para 2011:
Violetas na janela 9 9 Deixam de estar
A moreninha 10 23 entre os 25 mais
citados: Ningum
Capites da areia 11 14 de ningum, A
Cdigo Da Vinci 12 12 escrava isaura,
Poliana, Gabriela
Os trs porquinhos 13 6
cravo e canela,
Romeu e Julieta 14 18- Pinquio, O Primo
Iracema 15 13 Baslio e Peter Pan
O alquimista 16 10
O menino maluquinho 17 16
Branca de neve 18 8
Bom dia, esprito santo 19 22
O caador de pipas 20 -
O segredo 21 -
Vidas secas 22 -
Chapeuzinho vermelho 23 3
Cinderela 24 11
O monge e o executivo 25 -
292
2011 2007
Bblia 1 1
gape 2 - 51% no esto lendo
nenhum ou no se
A cabana 3 -
lembram do ltimo
Crepsculo 4 - livro que leram
Violetas na janela 5 7
O caador pipas 6 11
E este livro est aqui?
O pequeno prncipe 7 -
Amanhecer 8 -
Dom Casmurro 9 12
69
Harry Potter 10 4
31
Chapeuzinho vermelho 11 6
O segredo 12 3
O alquimista 13 - Sim No
Eclipse 14 -
A escrava Isaura 15 - Onde ele est?
Pais brilhantes, 59% Devolveu para
16 - a biblioteca
professores fascinantes
Lua nova 17 - 22% Emprestou
7% Em outro lugar
A bela e a fera 18 -
2% Perdeu
A menina que roubava livros 19 -
2% Deu de presente
Iracema 20 18 8% No sabe
Marley e eu 21 -
Base: O livro no
Memrias pstumas est aqui (727)
22 -
de Brs Cubas
293
45
Profe
f ssor ou professora
33
Marido/
o Esposa/ 4
Companheiro(a) 0
5
Outra pessoa
3
17
Ningum
14 2011
2007
297
leitor no leitor
22 10
Sempre
31 13
27 17
De vez em
29 quando 19
11 10
Quase nunca
9 8
39 63
Nunca
29 54
1 1
No sabe
2 5
2011 2007
Base: Leitor 2007 (95,6 milhes) / Base: No-leitor 2007 (77,1 milhes)/
2011 (88,2 milhes) 2011 (89,8 milhes)
298
13 7
Sempre
23 11
19 12
De vez em
25 quando 14
11 9
Quase nunca
11 9
52 68
Nunca
39 59
4 No sabe 4
3 7
2011 2007
Base: Leitor 2007 (95,6 milhes) / Base: No-leitor 2007 (77,1 milhes) /
2011 (88,2 milhes) 2011 (89,8 milhes)
299
8 Sempre 2
13 2
31 11
Algumas vezes
38 13
60 87
Nunca
49 85
2011 2007
Base: Leitor 2007 (95,6 milhes) / Base: No-leitor 2007 (77,1 milhes) /
2011 (88,2 milhes) 2011 (89,8 milhes)
300
48
Comprados
45
30
Emprest
s ados por outras pessoas
45
26
Emprest
s ados por bibliotecas e escolas
34
21
Presenteados
24
Dist
s ribud
os pelo governo e/
e ou pelas 16
escolas 20
6
Baixados na internet
7
2011
2007
303
30 38
costuma
70 no costuma 62
2011 2007
(%)
Livros comprados nos ltimos 3 meses
Livros em geral (incluindo livros digitais
e excluindo livros didticos) 7
15%
Livros didticos e de literatura
5
indicados pela escola
No comprou nenhum 85
304
Livrarias 65
59
Bancas de jornal e revista 18 *
0
Sebos (Lojas de usados) 11
7
Na escola 7
14
Lojas de departamentos 5
4
Em casa ou no local de 3
trabalho (porta a porta) 3
Em casa ou no local de trabalho 2
(por catlogo) 1
Outros locais 4
4
No respondeu/ No compra 5
livros didticos 17
Livros
(*) Somente livros no didticos Livros diddicos
305
Comodidade 33
Variedade 29
Proximidade 28
Garantia, confiana 14
Costume 12
Ambiente agradvel 11
Especializao 8
Casualidade 5
Outro motivo 2
306
Cultura, conhecimento 32
Entretenimento e lazer 29
Necessidade de trabalho 11
Outro motivo 3
307
93
Em casa
86
33
Na sala de aula
35
12
Em bibliotecas 12
13
No trabalho
10
No transport
r e (metr, avies, 6
nibus) 5
2
Em parques e pra
r as 2
8
Outros
7
2011 2007
311
2011 67 18 15
2007 67 20 13
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes)
20 Fcil acesso
71 Difcil acesso
9 NS/NR
Base: Disse que existe biblioteca pblica na cidade ou bairro 2011 (119,0 milhes)
312
313
Escolar/ 64
Universitria
Pblica 50
Comunitria 2
Empresas 2
Especializadas 1
Base: Usa frequentemente/de vez em quando (44,1 milhes)
Mais pblica 55
Mais escolar 19
Ambas
27
2011 7 17 75
2007 10 17 73
Base: Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes)
314
Frequentam No Frequentam
24% (44,1) 76%
milhes
Estudando
70% (30,9)
milhes
315
sexo idade
05 a 17 55
45 18 a 24 15
55 25 a 29 6
30 a 39 11
Masculino 40 a 49 8
Feminino 50 a 69 5
70 e mais 0
escolaridade estudante ou no
No-Alfabetizado
Formal 2
30
At 4 Srie do
Fund. 27
5 a 8 Srie do 70
27
Fund.
Ens. Mdio 24
Est Estudando
Ens. Superior 19 No Est Estudando
316
Norte
Nordeste
Norde
rdeste
este
24%
18% Centro-Oeste
Sud
ud
udeste
43%
Sul
14%
Classe Social
Classe A/B
14 Classe C
50 Classe D/E
36
Indicadores de Leitura
317
Ter internet 10
No sabe 5
318
bem atendido
96% 97%
2011 2007
319
05 a 17 18 a 29 30 a 49 50 e mais
Todos os dias 20 30 18 5
Algumas vezes
23 22 11 4
na semana
Raramente/de vez 10 11 7 2
em quando
No acessa 38 30 59 88
Todos os dias
18
Algumas vezes na semana
323
Recreao ou entretenimento 58
Trabalho escolar/estudo/pesquisa 40
Trabalho 25
Atualizao profissional 19
24 76
Sim No
324
J ouviu falar?
25
J ouviu falar
30
Nunca ouviu falar, mas gostaria de conhecer
J leu algum?
Leu no celular 1%
325
Unidade TOTAL
% 5
milhes
Sexo Escolaridade
Unidade
Masculino Feminino No alfabetizado At 4 5 a 8 Mdio Superior
% 5 5 0 1 3 7 22
milhes 4,6 4,9 0 0,7 1,2 3,5 4,1
Idade
Unidade
5 a10 11 a 13 14 a 17 18 a 24 25 a 29 30 a 39 40 a 49 50 a 69 70 e +
% 3 5 7 12 8 7 3 2 0
milhes 0,6 0,5 1,0 2,8 1,2 2,0 0,8 0,6 0
Unidade Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste Classe A Classe B Classe C Classe D/E
% 5 4 6 5 9 21 11 4 1
milhes 0,6 2,1 4,4 1,2 1,2 0,6 4,5 4,0 0,4
26/7/2012 16:52:45
(%)
Perfil do leitor de livros digitais sexo, idade,
escolaridade e estudante
sexo idade
05 a 17 22
18 a 24 29
48
52
25 a 29 13
30 a 39 21
Masculino 40 a 49 9
Feminino 50 a 69 6
70 e mais 0
escolaridade estudante ou no
No-Alfabetizado
Formal 0
51
At 4 Srie do
Fund. 7
5 a 8 Srie do 13 49
Fund.
Ens. Mdio 37
Est Estudando
Ens. Superior 43 No Est Estudando
327
regio
Norte
Nordeste
Norde
rdeste
este
22%
19% Centro-Oeste
Sud
ud
udeste
47%
Sul
12%
classe social
Classe A/B
42
5 Classe C
Classe D/E
53
328
40
Gostou muito
54 Gostou um pouco
No gostou
Eram Piratas?
87
62
13 38
329
1 livro 42
De 2 a 5 livros 49
De 6 a 10 livros 6
De 11 a 15 livros 1
Mais de 15 livros 2
No respondeu 7%
330
19
Pode vir a usar
33 Acredita que nunca
48 far uso dessa tecnologia
No sabe
Acredita que
nunca far uso 20 45 21 40 33
No sabe 16 22 7 22 25
331
No respondeu 17
332
2011 2007
Livros habitante/ano
Sexo
2011 2007
'FNJOJOP
.BTDVMJOP
Livros habitante/ano
Regio
2011 2007
/PSUF
$FOUSPm0FTUF
/PSEFTUF
4VEFTUF
4VM
Livros habitante/ano
Idade
2011 2007
B
B
B
B
B
B
B
B
B
PVNBJT
335
2011 2007
Livros habitante/ano
Escolaridade
2011 2007
At 4 2,5 3,7
5 a 8 3,7 5,0
Livros habitante/ano
Renda Familiar (SM)
2011 2007
.BJTEFB 6,0
Livros habitante/ano
Estudante
2011 2007
336
337
Vrios autores.
ISBN 978-85-401-0085-5
Ibope Inteligncia
Diretor de negcios
Helio Gastaldi
Coordenador
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