UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - UFMG

Faculdade de Educao - FAE

Letras Portugus
Disciplina: Anlise da Prtica e Estgio de Portugus I
Professor: Guilherme Trielli
Aluno: Phillip Flix

Resenha do Livro Didtico

Belo Horizonte
2017
Livro Didtico Analisado:
 CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar
Portugus Linguagens 7 Ano. PNLD 2014/2015/2016. FNDE Ministrio
da Educao). Editora: Saraiva. So Paulo, 2012.

Resenha do Livro:

O livro didtico supracitado o escolhido para auxiliar o professor ao

ministrar as aulas de portugus nas escolas da rede pblica do estado de
Minas Gerais. Seu autor William Roberto Cereja e coautoria de Thereza
Cochar Magalhes, a editora a Saraiva.

A comear pela capa do livro que bem estranha, pois tem dois
adolescentes, um menino e uma menina, sorrindo (acredito que seja para dar
ideia de que estudar bom). Mas embaixo deles tem um desenho caricato de
um adolescente, de bon virado de lado e com a cara emburrada, fechada,
contradizendo o sentimento transmitido pelos dois adolescentes acima dele.

A estrutura do livro se encontra assim: possui quatro unidades e cada

uma destas possui trs captulos. Todas essas unidades e captulos mantm
um padro durante todo o livro. A dinmica do livro sempre a mesma: feita
a apresentao de um texto, assim que comea o captulo, no mesmo texto
sempre se encontra um quadro com vocbulos e seus respectivos significados,
em seguida so propostos exerccios referentes ao texto (Compreenso e
interpretao), em seguida exerccios sobre gramtica (A linguagem do texto).
Aps isso vem outro texto para iniciar a produo de texto, novamente se tem
outros exerccios de interpretao e em seguida uma atividade de produo de
texto (este que sempre tem que ser produzido dentro do gnero lido).

O livro se repete nesse formato at o final. Tudo muito rpido, como se

estivesse apenas revisando algo. O livro no expe seus contedos e
exerccios de forma crtica, ao contrrio, apenas afirma um monte de regras a
respeito da forma dos textos, a respeito de como escrever certo, passa um
monte lista de verbos, no explica excees da lngua. Enfim no prope uma
ao reflexiva por parte do aluno sobre a sua lngua materna.
 Outra crtica que pode-se fazer ao livro fato de ao trabalhar, por
exemplo, o gnero mito o autor foca apenas na cultura eurocntrica. Em outros
exemplos de textos ele tambm privilegia textos e personagens que so
geralmente estrangeiros. Para um livro didtico da lngua portuguesa, neste
caso o portugus do Brasil, seria interessante ele tambm enfocar gneros
tipicamente brasileiros, desta forma valorizando nossa cultura e a propagando,
pois muitos adolescentes no tem contato com a cultura do seu prprio pas.

Quando se chega a ter um exerccio que exige um trabalho subjetiva

(Trocando ideias) as questes levantadas so bastante rasas e este espao da
subjetividade a menor parte dos exerccios. Todos os outros focam mais na
produo e interpretao de textos. Em nenhum momento se fala da oralidade,
nem para partir desta para o texto escrito.

A parte que trata sobre gramtica tambm deixa a desejar. Os temas

tratados, alguns deles, so: verbo, uso de g e j, advrbio, sujeito e
predicado, acentuao, tipos de sujeito, concordncia do verbo no sujeito
simples e composto, preposies, transitividade verbal, uso de h e a,
pronomes oblquos o e a, adjunto adnominal, uso de mal e mau, adjunto
adverbial, uso de mas e mais etc. Porm tudo isso muito desconexo, desta
forma prejudicando a linha de raciocnio do aluno.

Um ponto positivo no livro que o autor fez uso de muitas imagens. So

obras de arte, charges, fotos, quadros, desenhos etc. Isso traz um dinamismo
para o livro e pode colaborar para um aspecto mais receptivo por parte do
aluno que utiliz-lo. Outro fator interessante so alguns temas da
contemporaneidade como, por exemplo, o bullying (apesar de ele no ser
tratado como um gnero textual).

No vejo como o professor pode utilizar somente este material didtico

sem recorrer a fontes externas. Desta forma, importante que o professor faa
uso desses recursos, tais como internet, outras obras literrias etc. O professor
no pode cair nesse engodo de achar que o texto literrio serve apenas para
aprender a gramtica presente em sua construo. O texto literrio tambm
serve para sentir prazer ao ler.
Referncia Bibliogrfica:

CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar Portugus

Linguagens 7 Ano. PNLD 2014/2015/2016. FNDE Ministrio da Educao).
Editora: Saraiva. So Paulo, 2012.