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Sumrio:
Derivou-se o nosso idioma, como lngua romntica, do Latim vulgar. bastante difcil
conhecer a lngua dos povos habitantes na pennsula Ibrica antes dos Romanos dela se
apossarem. Os Romanos ocuparam a Pennsula Ibrica no sc. III antes de nossa Era.
Contudo, ela s incorporada ao Imprio no ano 197 antes de Cristo. Tal fato no foi
pacifico. Houve rebelies contra o jugo Romano.
O Latim, lngua dos conquistadores, foi paulatinamente suplantado a dos povos pr-
latinos. "Os turdetanos, e mormente os ribeirinhos do Btis, adotaram de todos os
costumes romanos, e at j nem se lembram da prpria lngua." (Estrabo).
O Latim implantado na Pennsula Ibrica no era o adotado por Ccero e outros escritores
da poca clssica (Latim clssico).
Era sim o denominado Latim Vulgar. O Latim Vulgar era de vocabulrio reduzido, falado por
aqueles que encaravam a vida pelo lado prtico sem as preocupaes de estilsticas do
falar e do escrever. O Latim Clssico foi conhecido tambm na Pennsula Ibrica,
principalmente nas escolas. Atestam tal verdade os naturais da Pennsula : Quintiliano e
Sneca.
Primeiramente o latim se expande por toda a Itlia, depois pela Crsega e Sardenha,
plenas provncias do oeste do domnio colonial, pela Glia, pela Espanha, pelo norte e
nordeste da Rcia, pelo leste da Dcia. O latim se difundiu acarretando falares diversos de
conformidade com as regies e povoados, surgindo da as lnguas romnticas ou novilatinas.
Romnticas porque tiveram a mesma origem: ao latim vulgar. Essas lnguas so, na
verdade, continuao do latim vulgar. Essas lnguas romnticas so: portugus, espanhol,
catalo, provenal francs, italiano, rtico, sardo e romeno.
No lado ocidental da Pennsula Ibrica o latim sentiu certas influencias e apresenta
caractersticas especiais que o distinguiam do "modus loquendi" de outras regies onde se
formavam e se desenvolviam as lnguas romnticas. Foi nesta regio ocidental que se
fixaram os suevos.
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Formao de Portugal
No sculo V, vrios grupos brbaros entraram na regio ibrica, destruindo a organizao
poltica e administrativa dos romanos. Entretanto interessante notar o domnio poltico
no corresponde a um domnio cultural, os brbaros sofreram um processo de
romanizao. Neste perodo formaram-se uma sociedade distinta em trs nveis: clero, os
ricos e polticos poderosos; a nobreza, proprietrios e militares; e o povo.
No sculo VII essa situao sofre profundas mudanas devido a invaso muulmana,
estendendo -se assim o domnio rabe variando de regies, e tinha sua maior concentrao
na regio sul da Pennsula, e o norte no conquistado servia de refgio aos cristos e l
organizaram a luta de reconquista, que visava a retomado do territrio tomado pelos
rabes.
No fim do sculo XI, o norte da Pennsula era governado por o rei Afonso VI, pretendendo
expulsar todos os muulmanos, vieram cavaleiros de todas as partes para lutar contra os
mouros, dentre os quais dois nobres de borgonhas: Raimundo e seu primo Henrique. Afonso
VI tinha duas filhas: Urraca e Teresa. O rei promoveu o casamento de Urraca e Raimundo
e lhe deu como dote o governo de Galiza; pouco depois casou Teresa com Henrique e lhe
deu o governo do Condato Portucalense. D. Henrique continua a luta contra os mouros e
anexando os novos territrios ao seu condato, que vai ganhado os contornos do que hoje
Portugal.
A SOCIEDADE
A formao de Portugal ocorreu num perodo de grande transio em que se percebe que o
sistema feudal em crise e, em contrapartida, o crescimento de em reas urbanas. Ento
este perodo se resume ao perodo de transio do feudalismo para as atividades
econmicas, como os mercadores e os negociantes de dinheiro.
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O galego apareceu durante o sculo XII e XV, aparecendo tanto em documentos oficiais da
regio de Galiza como em obras poticas. Apartir do sculo XVI, com o domnio de Castela,
introduz-se o castelhano como lngua oficial, e o galego tem sua importncia relegada a
plano secundrio.
Fase proto-histrica
Anterior ao sculo XII, com textos escritos em latim brbaro (modalidade do latim usado
apenas em documentos e por isso tambm chamado de latim tabalinico ou dos tabelies).
O atual quadro das regies de lngua portuguesa se deve as expanses territorial lusitana
ocorrida no sculo XV a XVI. Assim que o lngua portuguesa partiu do ocidente lusitano ,
entrou por todos os continentes: Amrica (com o Brasil), frica (Guin-Bissau, Cabo Verde,
Angola, Moambique, Repblica Democrtica de So Tom e Prncipe), sia (Macau, Goa,
Damo, Diu), e Oceania (Timor), alm das ilhas atlnticas prximas da costa africana (
Aores e Madeira), que fazem parte do estado portugus.
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NO FIO da respirao,
rola a minha vida montona,
rola o peso do meu corao.
Tu no vs o jogo perdendo-se
como as palavras de uma cano.
Verso o nome que se d a cada uma das linhas que constituem um poema. O poema
acima composto de nove versos.
Metrificao a parte da versificao que estabelece normas para a contagem das slabas
de um verso.
Metro o nome que se d extenso da linha potica. Pela contagem das slabas de um
verso, podemos estabelecer seu padro mtrico e suas unidades rtmicas.
3) Eliso: supresso de um fonema para reduzir uma slaba (pra croar o mpio; alma e
vida al/mai/ vi/da).
4) Sinrese: hiato lido como ditongo (unio sonora de fonemas: tra-i-dor lida como
trai-dor).
5) Direse: ditongo lido como hiato (separao sonora de fonema: vai-da-de lida como
va-i-da-de).
O ritmo o elemento meldico do verso. a musicalidade que o verso atinge por meio do
padro mtrico, das ligaes rtmicas e da rima.
Vamos, a seguir, dividir os versos de Casimiro de Abreu em slabas mtricas:
Tipos de verso:
Nmero de Nmero de
Exemplos Exemplos
slabas slabas
Rua
Um raio
Torta.
Uma- Duas- Fulgura
Lua
(Monossla- (Disslabo) No espao
Morta.
bo) Esparso
Tua
De luz (Gonalves Dias)
Porta. (Cassiano Ricardo)
Noite perdida
Vem a aurora
no te lamento
Trs- Pressurosa Quatro
embarco a vida
(Trisslabo) Cor-de-rosa (tetrassla-
no pensamento.
Que se coroa bo)
busco a alvorada
De carmim (Gonalves Dias)
do sonho isento (Ceclia Meireles)
Cinco
Era um menino Havia um pastorzinho
(pentassla- Seis
Valente e caprino Que andava a pastorar
bo ou (hexassla-
Um pequeno infante Saiu de sua casa
redondilha bo)
Sadio e grimpante. (Vinicius de Moraes) E ps-se a cantar (Cantiga popular)
menor)
Assim morre o brasileiro,
Sete como bode, exposto chuva Suavemente grande avana
(heptassla- tem por direito o imposto. Cheia de sol a onda do mar;
Oito
bo ou A palmatria por luva: Pausadamente se balana,
(octossla-bo)
redondilha famlia s herda dele E desce como a descansar.
maior) nome de rfo e viva. (Leandro de Barros (Fernando Pessoa)
Literatura de cordel)
Sonhos, mistrios, ansiedades, zelos,
Sou o sonho de tua esperana
Dez tudo que lembra as convulses de um rio
Nove Tua febre que nunca descansa
(decassla- passa na noite clida no estio
(Eneassla-bo) O delrio que te h de matar!...
bo) da noite tropical dos teus cabelos.
(lvares de Azevedo)
(Cruz e Souza)
Venha o inverno, depois do outono benfeitor
Quantas vezes ns sorrimos sem Doze
Onze Feliz porque nasci, feliz porque envelheo.
[vontade (dodecass-
(hendecas- Hei de ter no meu fim a glria do comeo:
E escondemos um rancor no corao. labo ou
slabo) No me vero chorar no dia em que me for.
(Noel Rosa) alexandri-no)
(Olavo Bilac)
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(Manuel Bandeira)
Rima
A rima interna, bem menos comum, evidencia a identidade de sons que se estabelece entre
a ltima palavra de um verso e uma outra no interior do verso seguinte:
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Verso livre
O verso livre ou de ritmo livre o verso com metrificao diversificada, diferente dos
padres tradicionais. Esse tipo de verso no apresenta nmero regular de slabas e, muitas
vezes, no ocorre harmonia entre as slabas tonas e tnicas.
Aliterao
A aliterao um recurso rtmico que consiste na repetio dos mesmos sons no incio de
versos subseqentes ou mesmo no meio ou no fim de palavras prximas:
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Encadeamento
O encadeamento ou enjambement um recurso potico que consiste em deslocar para o
verso seguinte uma ou mais palavras que completam o sentido do verso anterior:
POESIA
o contedo emocional ou subjetivo, que apresenta os textos literrios - quer sua forma
seja PROSA ou VERSO.
PROSA
VERSO
POEMA
O Segmento Meldico pode ser constitudo de 1 a 7 slabas poticas. Estas slabas podem
ser tonas ou tnicas e o jogo da tonicidade e da atonicidade d a cadncia ao verso.
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Todo segmento meldico encerra-se por uma slaba tnica artificialmente elevada, seguida
de uma pausa.
"A slaba tnica anterior cesura deve distinguir-se das demais slabas tnicas do mesmo
segmento por maior tonicidade, por uma como multiplicao do acento tnico (icto)
"(Antnio soares Amora)
ICTO
um acento intensivo marcado por uma elevao da voz em uma slaba tnica
CESURA
RIMA
Exemplo:
(Cames)
PEDIA um respirar
Me DEITO a descansar
Exemplo:
Como a rosa
Deslizada
Diz-se RIMA IMPERFEITA aquela em que a identidade de sons finais no completa. Ocorre
a rima incompleta quando
(M. de Assis)
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"Nessa vertgem
Amara a virgem"
O mar, quando se pe
Imagem moribunda
S eu no tenho vez..."
RIMAS RICAS:
(Alphonsus de Guimares)
(Helenos, de B. Lopes)
(A Feij)
RIMA POBRE:
(Castro Alves)
(Raimundo Correia)
(Guerra Junqueira)
GRAVE OU FEMININA
(Antnio Nobre)
(Eugnio de Castro)
(Raimundo Correia)
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COMBINAES DE RIMAS;
a) emparelhadas ou paralelas
d) encadeadas
e) coroadas
AA BB CC...
(A de Oliveira)
AB AB AB AB...
Quando de um lado, rimam os versos mpares(o 1 com o 3, etc); de outro, os versos pares
(o 2 com o 4, etc)
Tu s um riso infantil, B
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RIMAS ENCADEADAS;
Quando rima a final de um verso com o interior de verso seguinte, conforme o esquema
abaixo:
------------------------A
-------------A-----------------C
------------------------------B
-------------B-----------------C
Exemplo:
(Castro Alves)
RIMAS COROADAS
A-A------------------------ BB
C-C------------------------------D
E-E----------------------------FF
G-G-----------------------------D
Exemplo:
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(Castro Alves)
RIMAS ALITERANTES
(Cruz e Souza)
RIMAS MISTURADAS
2)Sempre que duas vogais de palavras diferentes se encontram no verso, trs coisas podem
acontecer:
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c) Uma tona e outra tnica, nesse caso, podem ficar na mesma slaba ou no, de
acordo com as circunstncias.
ESTROFAO
1 slaba monosslabo
2 slabas disslabo
3 slabas trisslabo
4 slabas tetrasslabo
5 slabas pentasslabo
6 slabas hexasslabo
7 slabas heptasslabo
8 slabas octasslabo
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9 slabas eneasslabo
10 slabas decasslabo
11 slabas hendacasslabo
12 slabas dodecasslabo
OBSERVAO:
VERSO DE UM SLABA
"Va-gas
pla-gas
fra-gas
sol-tam
can-tos
co-brem
mon-tes
fon-tes
t-bios
man-tos"
(Fagundes Varela)
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"Tu, on-tem
na dan-a
que can-sa
voa-vas
com as fa-ces
em ro-sas
formo-sas
de vi-vo
carmim //
(Casimiro de Abreu)
"Vem a auro-ra
presuro-sa
cor de ro-sa
que se co-ra
de carmim//
as estre-las
tem desmai-os
j por fim//"
(Gonalves Dias)
forando as por-tas
de folhas mor-tas
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o vento espa-lha
(Alphonsus de Guimares)
Gerreiros ouvi/
Gerreiros descen/do
Da tribo tupi/
(Gonalves Dias)
Admite vrios metros; pode ser acentuado na Segunda, na terceira, na quarta, s na sexta.
Exemplo:
da linguagem desgra/a"
(Alphonsus de Guimares)
(Olavo Bilac)
(Alfhonsus de Gruimares)
(Machado de Assis)
(Gonalves Dias)
da minhalma no infinito.
Cruz e Sousa
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b) Sextilha:
Ceclia Meireles
Esquema rmico: ab ab ab
c) Oitava:
Cames
d) Soneto
Soneto de Separao
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Vincius de Moraes
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d) internas
Jorge de Lima
e) internas encadeadas:
Encadeamento ou enjambement
Guilherme de Almeida
So nuvens de oxignio
Ou so vapores de hidro-
Gnio?
Martins Fontes
entrevistando um silncio?
otografando o invisvel?
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(A) fruto, depois de ser semente humilde e flor, Na alta rvore nutriz da vida, amadureo.
(B) A dor de quem recorda os tempos idos Fere como um punhal envenenado
(C) J a lgrima triste choraram teus filhos. Teus filhos que choram to grande tardana
(D) ndio gigante adormecer um dia. Junto aos Andes por terra era prostrado.
Carolina
Da colina
O colar de Carolina
Do colar de Carolina
Pe coroas de coral
(b) todas as palavras esto empregadas em sentido denotativo, o que por vezes acontece
em textos poticos.
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(e) uma composio tipicamente modernista, visto que os versos no tm medida certa
nem rima.
Se no me vem, eu vejo
Eu distribuo um segredo
Formam um s diamente.
Eu preparo um cano
E adormecer as crianas.
a)hexasslabos
b) octosslabos
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c)decasslabos
d)heptasslabos
e)eneasslabos
06 - No texto acima o:
07 - Na estrofe acima h:
a) h aliterao
b) h zeugma
c) h converso
d) h anfora
e) h hiprobole
08 - Em:
(Billac)
09 - Em
(Billac)
10 - Em
(Costa e Silva)
11 - Em:
(Dante milano)
12 - Em:
o cu _ um manto azulado
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(Casimiro de Abreu)
O meldico e o harmnico. Pelo primeiro, que teria vigorado at Paraso, o verso no passa
de "arabesco horizontal de vozes (sons) consecutivas, contendo pensamento inteligvel";
por exemplo este passo de Bilac:"
Do Aepago supremo...
Pelo segundo (harmnico o verso organiza-se com "palavras sem ligao imediata entre si:
estas palavras, pelo fato mesmo no se seguirem intelectual, gramaticalmente, se
sobrepem umas s outras, para a nossa sensao, formando, no mais melodias, mas
hamonias "
Assim temos
Arroubos......Lutas......Setas......Cantigs...Povoar
De acordo com o texto identifique a ocorrncia de versos harmnicos nos textos abaixo:
e) Risadas.
Chamadas.
Cigarros acessos."
AVALIAO DO APRENDIZADO
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3 - Literatura Brasileira
Origens
O estudo sobre as origens da literatura brasileira deve ser feito levando-se em conta
duas vertentes: a histrica e a esttica. O ponto de vista histrico orienta no sentido de
que a literatura brasileira uma expresso de cultura gerada no seio da literatura
portuguesa. Como at bem pouco tempo eram muito pequenas as diferenas entre a
literatura dos dois pases, os historiadores acabaram enaltecendo o processo da formao
literria brasileira, a partir de uma multiplicidade de coincidncias formais e temticas.
A outra vertente (aquela que salienta a esttica como pressuposto para a anlise
literria brasileira) ressalta as divergncias que desde o primeiro instante se acumularam
no comportamento (como nativo e colonizado) do homem americano, influindo na
composio da obra literria. Em outras palavras, considerando que a situao do colono
tinha de resultar numa nova concepo da vida e das relaes humanas, com uma viso
prpria da realidade, a corrente esttica valoriza o esforo pelo desenvolvimento das
formas literrias no Brasil, em busca de uma expresso prpria, tanto quanto possvel
original
Duas eras - A literatura brasileira tem sua histria dividida em duas grandes eras,
que acompanham a evoluo poltica e econmica do pas: a Era Colonial e a Era Nacional,
separadas por um perodo de transio, que corresponde emancipao poltica do Brasil.
As eras apresentam subdivises chamadas escolas literrias ou estilos de poca.
A Era Colonial abrange o Quinhentismo (de 1500, ano do descobrimento, a 1601), o
Seiscentismo ou Barroco (de 1601 a 1768), o Setecentismo (de 1768 a 1808) e o perodo de
Transio (de 1808 a 1836). A Era Nacional, por sua vez, envolve o Romantismo (de 1836 a
1881), o Realismo (de 1881 a 1893), o Simbolismo (de 1893 a 1922) e o Modernismo (de
1922 a 1945). A partir da, o que est em estudo a contemporaneidade da literatura
brasileira.
3.1 - O Quinhentismo
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3.2 - O Barroco
O Barroco no Brasil tem seu marco inicial em 1601, com a publicao do poema
pico "Prosopopia", de Bento Teixeira, que introduz definitivamente o modelo da poesia
camoniana em nossa literatura. Estende-se por todo o sculo XVII e incio do XVIII.
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academicista ganha corpo a partir de 1724, com a fundao da Academia Braslica dos
Esquecidos. Este fato assinala a decadncia dos valores defendidos pelo Barroco e a
ascenso do movimento rcade. O termo barroco denomina genericamente todas as
manifestaes artsticas dos anos de 1600 e incio dos anos de 1700. Alm da literatura,
estende-se msica, pintura, escultura e arquitetura da poca.
Antes do texto de Bento Teixeira, os sinais mais evidentes da influncia da poesia
barroca no Brasil surgiram a partir de 1580 e comearam a crescer nos anos seguintes ao
domnio espanhol na Pennsula Ibrica, j que a Espanha a responsvel pela unificao
dos reinos da regio, o principal foco irradiador do novo estilo potico.
O quadro brasileiro se completa no sculo XVII, com a presena cada vez mais forte
dos comerciantes, com as transformaes ocorridas no Nordeste em conseqncia das
invases holandesas e, finalmente, com o apogeu e a decadncia da cana-de-acar.
Uma das principais referncias do barroco brasileiro Gregrio de Matos Guerra, poeta
baiano que cultivou com a mesma beleza tanto o estilo cultista quanto o conceptista (o
cultismo marcado pela linguagem rebuscada, extravagante, enquanto o conceptismo
caracteriza-se pelo jogo de idias, de conceitos. O primeiro valoriza o pormenor, enquanto
o segundo segue um raciocnio lgico, racionalista)
Antnio Vieira - Se por um lado, Gregrio de Matos mexeu com as estruturas morais
e a tolerncia de muita gente - como o administrador portugus, o prprio rei, o clero e os
costumes da prpria sociedade baiana do sculo XVII - por outro, ningum angariou tantas
crticas e inimizades quanto o "impiedoso" Padre Antnio Vieira, detentor de um invejvel
volume de obras literrias, inquietantes para os padres da poca.
A obra do Padre Antnio Vieira pode ser dividida em trs tipos de trabalhos:
Profecias, Cartas e Sermes.
As Profecias constam de trs obras: "Histria do futuro", "Esperanas de Portugal" e
"Clavis Prophetarum". Nelas se notam o sebastianismo e as esperanas de que Portugal se
tornaria o "quinto imprio do Mundo". Segundo ele, tal fato estaria escrito na Bblia. Aqui
ele demonstra bem seu estilo alegrico de interpretao bblica (uma caracterstica quase
que constante de religiosos brasileiros ntimos da literatura barroca). Alm, claro, de
revelar um nacionalismo megalomanaco e servido incomum.
O grosso da produo literria do Padre Antnio Vieira est nas cerca de 500 cartas.
Elas versam sobre o relacionamento entre Portugal e Holanda, sobre a Inquisio e os
cristos novos e sobre a situao da colnia, transformando-se em importantes documentos
histricos.
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O melhor de sua obra, no entanto, est nos 200 sermes. De estilo barroco
conceptista, totalmente oposto ao Gongorismo, o pregador portugus joga com as idias e
os conceitos, segundo os ensinamentos de retrica dos jesutas. Um dos seus principais
trabalhos o "Sermo da Sexagsima", pregado na capela Real de Lisboa, em 1655. A obra
tambm ficou conhecida como "A palavra de Deus". Polmico, este sermo resume a arte
de pregar. Com ele, Vieira procurou atingir seus adversrios catlicos, os gongricos
dominicanos, analisando no sermo "Por que no frutificava a Palavra de Deus na terra",
atribuindo-lhes culpa.
3.3 - O Arcadismo
O Arcadismo no Brasil comea no ano de 1768, com dois fatos marcantes: a fundao
da Arcdia Ultramarina e a publicao de "Obras", de Cludio Manuel da Costa. A escola
setecentista, por sinal, desenvolve-se at 1808, com a chegada da Famlia Real ao Rio de
Janeiro, que, com suas medidas poltico-administrativas, permite a introduo do
pensamento pr-romntico no Brasil.
Pode-se dizer que a falta de substitutos para o Padre Antnio Vieira e Gregrio de
Matos, mortos nos ltimos cinco anos do sculo XVII, foi tambm um aspecto motivador do
surgimento do Arcadismo no Brasil. De qualquer forma, suas caractersticas no pas seguem
a linha europia: a volta aos padres clssicos da Antigidade e do Renascimento; a
simplicidade; a poesia buclica, pastoril; o fingimento potico e o uso de pseudnimos.
Quanto ao aspecto formal, a escola marcada pelo soneto, os versos decasslabos, a rima
optativa e a tradio da poesia pica. O Arcadismo tem como principais nomes: Cludio
Manuel da Costa, Toms Antnio Gonzaga, Jos de Santa Rita Duro e Baslio da Gama.
3.4 - O Romantismo
Em 1822, Dom Pedro I concretiza um movimento que se fazia sentir, de forma mais
imediata, desde 1808: a independncia do Brasil. A partir desse momento, o novo pas
necessita inserir-se no modelo moderno, acompanhando as naes independentes da
Europa e Amrica. A imagem do portugus conquistador deveria ser varrida. H a
necessidade de auto-afirmao da ptria que se formava. O ciclo da minerao havia dado
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condies para que as famlias mais abastadas mandassem seus filhos Europa, em
particular Frana e Inglaterra, onde buscam solues para os problemas brasileiros. O Brasil
de ento nem chegava perto da formao social dos pases industrializados da Europa
(burguesia/proletariado). A estrutura social do passado prximo (aristocracia/escravo)
ainda prevalecia. Nesse Brasil, segundo o historiador Jos de Nicola, "o ser burgus ainda
no era uma posio econmica e social, mas mero estado de esprito, norma de
comportamento".
Marco final - Nesse perodo, Gonalves de Magalhes viajava pela Europa. Em 1836,
ele funda a revista Niteri, da qual circularam apenas dois nmeros, em Paris. Nela, ele
publica o "Ensaio sobre a histria da literatura brasileira", considerado o nosso primeiro
manifesto romntico. Essa escola literria s teve seu marco final no ano de 1881, quando
foram lanados os primeiros romances de tendncia naturalista e realista, como "O
mulato", de Aluzio Azevedo, e "Memrias pstumas de Brs Cubas", de Machado de Assis.
Manifestaes do movimento realista, alis, j vinham ocorrendo bem antes do incio da
decadncia do Romantismo, como, por exemplo, o liderado por Tobias Barreto desde 1870,
na Escola de Recife.
O Romantismo, como se sabe, define-se como modismo nas letras universais a partir
dos ltimos 25 anos do sculo XVIII. A segunda metade daquele sculo, com a
industrializao modificando as antigas relaes econmicas, leva a Europa a uma nova
composio do quadro poltico e social, que tanto influenciaria os tempos modernos. Da a
importncia que os modernistas deram Revoluo Francesa, to exaltada por Gonalves
de Magalhes. Em seu "Discurso sobre a histria da literatura do Brasil", ele diz: "...Eis aqui
como o Brasil deixou de ser colnia e foi depois elevado categoria de Reino Unido. Sem a
Revoluo Francesa, que tanto esclareceu os povos, esse passo to cedo se no daria...".
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poucas obras, porm, fugiram desse esquema, como "Memrias de um Sargento de Milcias",
de Manuel Antnio de Almeida, e at "Inocncia", do Visconde de Taunay.
"Casamento" - Jos de Alencar, por sua vez, aparece na literatura brasileira como o
consolidador do romance, um ficcionista que cai no gosto popular. Sua obra um retrato
fiel de suas posies polticas e sociais. Ele defendia o "casamento" entre o nativo e o
europeu colonizador, numa troca de favores: uns ofereciam a natureza virgem, um solo
esplndido; outros a cultura. Da soma desses fatores resultaria um Brasil independente. "O
guarani" o melhor exemplo, ao se observar a relao do principal personagem da obra, o
ndio Peri, com a famlia de D. Antnio de Mariz.
Este jogo de interesses entre o ndio e o europeu, proposto por Alencar, aparece
tambm em "Iracema" (um anagrama da palavra Amrica), na relao da ndia com o
portugus Martim. Moacir, filho de Iracema e Martim, o primeiro brasileiro fruto desse
casamento.
Jos de Alencar diversificou tanto sua obra que tornou possvel uma classificao por
modalidades: romances urbanos ou de costumes (retratando a sociedade carioca de sua
poca - o Rio do II Reinado); romances histricos (dois, na verdade, voltados para o perodo
colonial brasileiro - "As minas de prata" e "A guerra dos mascates"); romances regionais ("O
sertanejo" e "O gacho" so as duas obras regionais de Alencar); romances rurais ( como
"Til" e "O tronco do ip"; e romances indianistas, que trouxeram maior popularidade para o
escritor, como "O Guarani", "Iracema" e "Ubirajara".
Este estilo de poca teve uma prvia: os romnticos Castro Alves, Sousndrade e
Tobias Barreto, embora fizessem uma poesia romntica na forma e na expresso,
utilizavam temas voltados para a realidade poltico-social da poca (final da dcada de
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No Brasil, considera-se 1881 como o ano inaugural do Realismo. De fato, esse foi um
ano frtil para a literatura brasileira, com a publicao de dois romances fundamentais,
que modificaram o curso de nossas letras: Aluzio Azevedo publica "O mula-to", considerado
o primeiro romance naturalista do Brasil; Machado de Assis publica "Memrias Pstumas de
Brs Cubas", o primeiro romance realista de nossa literatura.
O Brasil tambm passa por mudanas radicais tanto no campo econmico quanto no
poltico-social, no perodo compreendido entre 1850 e 1900, embora com profundas
diferenas materiais, se comparadas s da Europa. A campanha abolicionista intensifica-se
a partir de 1850; a Guerra do Paraguai (1864/1870) tem como conseqncia o pensamento
republicano (o Partido Republicano foi fundado no ano em que essa guerra terminou); a
Monarquia vive uma vertiginosa decadncia. A Lei urea, de 1888, no resolveu o problema
dos negros, mas criou uma nova realidade: o fim da mo-de-obra escrava e sua substituio
pela mo-de-obra assalariada, ento representada pelas levas de imigrantes europeus que
vinham trabalhar na lavoura cafeeira, o que originou uma nova economia voltada para o
mercado externo, mas agora sem a estrutura colonialista.
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3.6 - Impressionismo
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Como o Impressionismo no foi propriamente uma escola, mas sim uma atitude na
expresso, suas manifestaes surgiram em diversas pocas e, no Brasil, podem ser notadas
suas caractersticas na obra de autores como: Raul Pompia (Naturalismo); Euclides da
Cunha e Graa Aranha (Pr-Modernismo); e Guimares Rosa (Modernismo).
3.7 - Naturalismo
O romance naturalista, por sua vez, foi cultivado no Brasil por Alusio Azevedo e
Jlio Ribeiro. Aqui, Raul Pompia tambm pode ser includo, mas seu caso muito
particular, pois seu romance "O Ateneu" ora apresenta caractersticas naturalistas, ora
realistas, ora impressionistas. A narrativa naturalista marcada pela forte anlise social, a
partir de grupos humanos marginalizados, valorizando o coletivo. Os ttulos das obras
naturalistas apresentam quase sempre a mesma preocupao: "O mulato", "O cortio",
"Casa de penso", "O Ateneu".
3.8 - O Parnasianismo
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3.9 - O Simbolismo
A Revoluo Federalista (1893 a 1895), que comeou como uma disputa regional,
ganhou dimenso nacional ao se opor ao governo de Floriano Peixoto, gerando cenas de
extrema violncia e crueldade no Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paran. Alm disso,
surgiu a Revolta da Armada, movimento rebelde que exigiu a renncia de Floriano,
combatendo, sobretudo, a Marinha brasileira. Ao conseguir esmagar os revoltosos, o
presidente consegue consolidar a Repblica.
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4- Redao
a. descrio
b. narrao
c. dissertao
4.1.1 - Descrio
Descrever mostrar com palavras, ao leitor, seres, cenas, paisagens e objetos que os olhos
vem, , pois, pintar com a linguagem um quadro, cujas cores devem ganhar vida sob a
forma de palavras, tornando a realidade sempre mais expressiva.
Podemos obter tudo isto se o aluno ou o escritor, por esforo prprio, colorir as pessoas, os
objetos, o ambiente com viso nova, transformando o familiar em incomum e o incomum
em familiar, despertando a emoo experimentada ao complet-los.
Uma boa descrio no aquela em que se retrata o objeto visto no momento, mas a que
alerta e estimula as mais variadas sensaes: tato, olfato, viso, audio, gosto, forma, cor
e movimento que permitem a impresso global.
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- minsculas ou pormenorizao.
- comparao ou analogias.
3 - concluso - nem sempre obrigatria, mas sempre exigida pelos professores nas escolas
de 1 e 2 graus e nos exames vestibulares.
4- Recursos expressivos
- perodos subordinados;
d) adjetivos pospostos;
e) adjetivos antepostos;
h) locues verbais
4.1.2 - Narrao
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O tipo de narrador
1. introduo - apresentao sucinta dos elementos da trama. Pode ser uma descrio,
uma idia pessoal ou geral, na qual se estabelece espao e tempo. Deve ser breve.
5. Recursos expressivos :
a) perodos coordenados
b) adjuntos adverbiais de lugar e de tempo
c) substantivos concretos
d) substantivos abstratos
c) morfologia e) verbos de ao
f) presente (discurso direto)
g) pretrito imperfeito (discurso indireto, indireto livre
de descries)
h) pretrito perfeito
4.1.3 Dissertao
A letra
Para fazer uma redao no vestibular ou nas escolas, no preciso, obvio, cursar uma
escola de caligrafia. Porm a letra, embora feia, deve ser legvel. A experincia nos tem
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E o que dizer das redaes cheias de borres e rasuras,? Uma prova limpa, sem rasuras e
legvel, causar no professor uma boa impresso. Mas no esquea o aluno de que
vestibular competio, isto s no basta. A avaliao do professor tem muito de subjetivo
AS PARTES DA REDAO
A - Introduo
Seria a introduo dispensvel numa redao? Sim. Podemos (esta a tendncia moderna)
enfrentar diretamente o assunto. Se, no entanto, existir introduo, ter que ser breve,
relacionada com o tema central, e com a preocupao, desde logo, de atrair a ateno do
leitor (professor).
Exemplos:
O voto do analfabeto
"A democracia sem dvida, a melhor forma de governo. S num regime democrtico, o
cidado poder sentir-se livre. Nos regimes totalitrios, o homem presa fcil da agresso
e da tortura..."
A coexistncia pacfica
"O homem um ser social. Ele no basta a si mesmo. No mundo de hoje, no h lugar para
o ermito, para o egocntrico. At o homem das cavernas precisou do seu semelhante."
O desenvolvimento
sem dvida a parte principal da redao; no pode haver redao sem desenvolvimento,
j que ele, vale afirmar, a prpria redao.
Pode haver redao sem introduo e at sem concluso, embora no sejam comuns.
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Sendo o desenvolvimento a parte mais importante da redao, claro est que no pode ser
menor que a introduo, ou que a concluso.
A concluso
Uma redao sem concluso, na maioria das vezes, apresenta no estar pronta. como se
lhe faltasse algo.
Na concluso o aluno ou vestibulando costuma resumir seu ponto de vista, sintetizar suas
idias. E a redao sem concluso no comum. Creio que o aluno no deve dispens-la.
Finalmente, a concluso no pode ser maior que desenvolvimento. Dever ser breve, a fim
de no perder a nfase.
A FORMA
Como aperfeioar, a forma? Pelo exerccio constante e cuidadoso! Exercitar-se quer dizer
escrever. Quer dizer ler. Ler bons autores.
Cada estudante, cada aluno tem sua maneira de escrever. No possui um sentido definido.
Porm, inegvel que j tem um jeito prprio. No h dvida tambm, que, com
exerccios bem orientados o aluno poder sempre aperfeioar-se e alcanar padres
modestos.
a) Simplicidade - a linguagem de quem faz uma redao deve ser simples. E a escolha dos
termos pomposos e artificiais devem ser evitados. A expresso de suas idias seja bem
simples e espontnea.
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O aluno deve evitar o uso de palavra sobre cujo significado no tem certeza absoluta a fim
de fugir da impropriedade de termos erros to freqentes.
e) Originalidade - Ser original no criar algo de novo para a Literatura. Ser original
sermos ns mesmos. Escreva sua maneira, imprima sua marca pessoal ao SEU estilo,
evitando os lugares-comuns e os chaves.
O aluno redigindo deve estar atento aos ecos, hiatos, cacfatos e outros.
1. Democracia.
3. O homem e a mquina
4. A importncia da matemtica
5. Corrupo
7. O livro
8. O carnaval
9. A Semana Santa
10. Ecologia
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15. A violncia
16. A paz
17. O cimena
20. Se eu fosse...
22. "Se voc fosse para uma ilha deserta que livro levaria consigo?"
25. Natal
26. O telefone.
31. Um sonho
32. A infncia
34. A semente
38. A famlia
39. O divrcio
41. O trnsito
44. Parlamentarismo
46. A amizade.
48. O amor
51. Tema:
VIOLNCIA, TV e CRIANA:
SER?
Argumente, defenda seu ponto de vista, com o objetivo de convencer o leitor da sua
opinio.
Diretor responsvel:
Editor chefe:
Paulo Torre
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Como voc v a atuao da equipe governamental para acabar com o processo inflacionro
que dominou a Economia do pas?
Ama, com f e orgulho a terra em que nasceste! Criana! No vers nenhum, pas
como este!
54. PICHAES
( ISTO )
VALE VIDA
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Se eu vier a sofrer morte cerebral, assumi em vida o compromisso de doar meus rgos
com a finalidade de ajudar a restaurar a vida de pessoas que necessitam de transplante.
A cincia anuncia que em breve ser normal viver 116 anos e promete controlar o
envelhecimento
um privilgio ter um corpo forte e sadio, mas procuro no fazer disso a sntese do
meu trabalho.
62. FUTEBOL
CAMPO DE GUERRA
63) ALCOOLISMO
"Para tentar driblar seus conflitos, os jovens esto se agarrando bebida, uma soluo
ineficaz que afeta a sade e o comportamento e pode levar dependncia.".
"O que comea como uma brincadeira, um jeito de transgredir e se sentir aceito na turma,
pode transformar-se num vcio/"
VEJA Mas em pases como a Sucia e a Suia, por exemplo, o alcoolismo tambm tem
aumentado.
64) GREVE
65) OS DESAPARECIDOS
Voc acha que a lei sobre proibio do fumo trar a conciliao entre esses dois grupos?
Como?
Na sua opinio, essa questo, se resolve com medidas repressoras na esfera legal?
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69) O DESEMPREGO
1 - Deixar uma linha em branco, aps o ttulo, separando-o do incio, dando-lhe aquele
destaque.
2 - Enfatizar o ttulo, usando letras maisculas iniciais com exceo das palavras de
pequena extenso, como preposies, conjunes.
3 - Usar letra maisculas inicial apenas na primeira palavra, seja ela artigo, ou verbo,
substantivo, preposio etc..
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Exemplo:
"Quando eu tinha quatro anos de idade e morava com uma tia viva e j idosa, que passava
a maior parte do dia acariciando o gatarro peludo numa velha e rangente cadeira de
balano, na sala de jantar da nossa casa, que ficava no subrbio, prxima ao Hospital So
Sebastio, j era louco por futebol."
17 - Escrever o nmero por extenso, como: dois, trs, oito, quinze, vinte... antes de
substantivo funcionando como adjunto adnominal.
20 - Utilizar frases curtas e perodos no muito longos, como regra geral, para levar
clareza na exposio e no torn-la cansativa.
21 - Se usar citaes de outros autores, verificar que elas sejam oportunas e significativas
para o assunto a ser desenvolvido.
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Exemplo:
25 - Evitar o uso de imagens de mau gosto ou expresses que constituem chaves e lugares
comuns.
Exemplo:
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36 - Se usar letra de forma ou tipo "basto bastio cuidado com o acento grfico e a letra
maiscula.
38 - Lembrar que os "LEADS jornalsticos": que, quem, quando, onde, porque, como,
sempre ajudam a no sair do tema.
Serve para situar o leitor dentro do assunto a ser desenvolvido, no apresenta fatos ou
razes, pois sua finalidade predispor o esprito do leitor para o que vir a seguir.
c)Fecho ou concluso - disse Aristteles: "O fim o que pede alguma coisa antes e nada
depois."
o conjunto que encerra a redao, de tal modo que seja desnecessrio aduzir-se algo
mais.
4.1.6 - O Esquema
Esquematizar planejar. caminhar com os olhos abertos. saber o terreno que se pisa.
dar redao um destino, um sentido, um fim.
Quando principiamos ou iniciamos uma redao, temos que trazer uma diretriz, havemos
de tomar um partido.
a) Introduo
b) Desenvolvimento
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c) Concluso.
Extenso do esquema - o esquema deve ser breve. Caso contrrio, perder sua finalidade.
Evitem-se as mincias, as divises e subdivises.
Tcnicas de registrar as idias - as idias vo surgindo sem ordem, sem critrio. O aluno
iniciar a registr-las na introduo, no desenvolvimento, ou na concluso com palavras
sintticas e abreviadas. O esquema no rgido. pessoal, e cada um o executa da
maneira que achar mais conveniente.
Ordem das idias - vimos que as idias nos chegam desconexas, desordenadas. Cumpre,
antes de iniciar o rascunho, ordenar as idias de modo que as partes da redao conservem
sua autenticidade. O esquema um roteiro e a redao deve caminhar progressivamente.
Um esquema ordenado, definido, no levara o aluno a retrocessos.
O RASCUNHO
O rascunho sempre foi, e ser necessrio, no h dvida alguma. Conclui-se que nem
mesmo os alunos que redigem com certo desembarao podem dispensar o rascunho. Ele
til e necessrio.
Ateno
O rascunho deve ser feito na mesma pgina do esquema. Sendo o esquema um guia, o
aluno no perder de vista. Deve-se, alm disso, fazer um nico rascunho.
OBSERVAO:
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O TEMA
Fcil ou difcil, agradvel ou no, o tema ter que ser enfrentado. A melhor atitude seria
receb-lo com disposio e otimismo.
Alguns j se deixam vencer no instante em que tomam o primeiro contato com o assunto.
No h que haver pessimismo.
De qualquer forma, a primeira atitude diante do tema ser receb-lo com otimismo. Um
leve temor inicial no deixa de ser natural. Mas o aluno deve dizer-se: "eu quero faz-lo","
eu posso faz-lo", " eu preciso faz-lo."
OS DEFEITOS DA FORMA
Nesta primeira aula sobre redao, estudaremos uma das maneiras mais fceis de se
elaborar uma dissertao. Tente produzir um texto, da maneira como veremos aqui.
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Para elaborar uma dissertao de vestibular, o aluno deve, antes de comear a escrever,
planejar cuidadosamente o texto. O planejamento da dissertao deve seguir
rigorosamente os seguintes aspectos:
1) Ler atentamente o tema, buscando as mensagens que o autor da frase quis passar ao
leitor, ou seja, descobrir a inteno do autor ao escrever a frase.
5) Delimitar a idia apresentada pelo tema: reestruturar o tema com suas prprias
palavras, de acordo com a interpretao feita anteriormente, ou seja, escrever um
pequeno pargrafo, demonstrando o que voc entendeu do tema.
6) Decidir qual ser o objetivo final de seu texto, ou seja, qual ser a concluso a que se
quer chegar.
7) Refletir sobre os argumentos que podero ser utilizados para chegar concluso
escolhida, selecionando aqueles que mais condizem com o tema.
8) Elaborar a dissertao.
Escolha duas ou trs respostas, que sero utilizadas como argumentos no desenvolvimento.
Por qu?
Introduo:
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"Viver bem nas cidades modernas, a cada dia que passa, torna-se mais difcil, pois o
nmero de habitantes tem aumentado exageradamente, a violncia no trnsito parece ter-
se tornado incontrolvel e os ndices de poluio crescem cotidianamente, o que leva as
metrpoles a serem consideradas desumanas."
Desenvolvimento:
No segundo pargrafo, discute-se acerca do trnsito, que est cada dia mais catico e
violento.
Concluso:
A concluso pode iniciar-se com uma expresso que remeta ao que foi dito nos pargrafos
anteriores, tentando buscar uma soluo. A ela deve seguir-se uma reafirmao do tema e
um comentrio sobre os fatos mencionados ao longo da dissertao. Por exemplo:
" imprescindvel que todos os cidado se conscientizem de que cada um deve tentar
minimizar os problemas urbanos, diminuindo os ndices de poluio, racionalizando o
trnsito e conseguindo moradia decente para todos. S assim se conseguir viver
humanamente nas cidades modernas."
Exerccio:
Agora a sua vez. Escolha um dos temas abaixo, ou escreva sobre o tema da aula, e,
utilizando o esquema estudado, elabore uma dissertao de no mnimo 20 linhas e no
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mximo 30.
Tema 01: Luta-se por ideais no ardor dos vinte anos; difcil manter a chama, quando a
juventude passa.
Tema 02: A tecnologia ensinou uma lio humanidade: nada impossvel. (Lewis
Mumford)
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5 Testes de Literatura
Arcadismo:
a) A morte de Moema,ndia que se deixa picar por uma serpente, como prova de fidelidade e
amor ao ndio Cacambo, trecho mais conhecido da obra O Uruguai, de Baslio da Gama
b) O poema pico Caramuru, de Santa Rita Duro, tem como assunto o descobrimento da
Bahia, levado a efeito por Diogo lvares Correia, misto de missionrios e colonos portugus
c) A produo literria do Arcadismo brasileiro constitui-se sobretudo de poesia, que pode ser
lrico-amorosa, pica e satrica
a) Arcadismo / Iluminismo
b) Arcadismo / Racionalismo
c) Arcadismo / Anti-Classicismo
d) Barroco / Contra-Reforma
c) Apia-se em temas clssicos e tem como lema: inutilia truncat (corta o que intil)
d) Ornamentao estilstica, predomnio da ordem inversa, excesso de figuras
05. Poema satrico sobre os desmando administrativos e morais imputados a Lus da Cunha
Menezes, que governou a Capitania das Minas de 1783 e 1788:
a) Fbula do Ribeiro do Carmo
b) Caras Chilenas
c) Marlia de Dirceu
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d) O Uruguai
e) Vila Rica
b) III,IV
c) II, V
d) I, II, IV
a) I e III
b) I e II
c) II e III
d) I, II e III
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10. Em seu poema pico, tenta conciliar a louvao do Marqus de Pombal e o herosmo do ndio.
Afasta-se do modelo de Os Lusadas e emprega como maravilhoso o fetichismo indgena. So
heris desse poema:
e) n.d.a.
01 - E 02 - A 03 - C 04 - D 05 - B
06 - D 07 - C 08 - A 09 - B 10 - D
Parnasianismo:
02. (CEFET-PAR)
E sobre mim, silenciosa e triste,
A Via-Lctea se desenrola
Como um jarro de lgrimas ardentes. (Olavo Bilac)
Sobre o fragmento potico no correto afirmar:
a) A cena descrita de modo objetivo, sem interferncia da subjetividade do eu-potico
a) religio / atesmo
b) mistrio / soluo
c) dor / felicidade
d) dor / felicidade
e) opulncia / decadncia
preciosas
b) a mitologia revalorizada
c) a descrio de fenmenos naturais freqente em seus versos
e) ao fazer a fixao da cenas histricas, o poeta coloca-se ao lado dos anseios de sua poca
01 - C 02 - A 03 - B 04 - B 05 - E
06 - D 07 - C 08 - D 09 - E 10 - A
Barroco:
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01. (SANTA CASA) A preocupao com a brevidade da vida induz o poeta barroco a assumir uma
atitude que:
b) Alguns de seus sonetos sacros e lricos transpem, com brilho, esquemas de Gngora e de
Quevedo
c) As suas farpas dirigiam-se de preferncia contra os fidalgos caramurus
a) Dos poetas arcdicos eminentes, foi sem dvida o mais liberal, o que mais claramente
manifestou as idias da ilustrao francesa
b) No seu esforo da criao a comdia brasileira, realiza um trabalho de crtica que encontra
seguidores no Romantismo e mesmo no restante do sculo XIX
c) Sua obra uma sntese singular entre o passado e o presente: ainda tem os torneios
verbais do Quinhentismo portugus, mas combina-os com a paixo das imagens pr-romnticas
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e) os contrastes da vida
a) estrutura bimembre
d) concepo teocnctrica
e) cultismo
c) auditivas
d) visuais
e) gustativas
07. (UNIV. CAXIAS DO SUL) Escolha a alternativa que completa de forma correta a frase
abaixo:
A linguagem ______, o paradoxo, ________ e o registro das impresses sensoriais so recursos
lingsticos presentes na poesia ________.
08. (VUNESP)
Ardor em firme corao nascido;
pranto por belos olhos derramado;
incndio em mares de gua disfarado;
rio de neve em fogo convertido:
d) Sintaxe segundo a ordem lgica do Classicismo, a qual o autor buscava imitar, predomnio
das metforas e das antteses, temtica da fugacidade do tempo e da vida
c) O Barroco estabelece contradies entre esprito e carne, alma e corpo, morte e vida
01 - B 02 - C 03 - D 04 - A 05 - C
06 - D 07 - B 08 - A 09 - C 10 - A
e) n.d.a.
b) Os meninos ndios representam a revolta dos nativos contra a catequese trazida pelos
jesutas, de quem querem libertar-se to logo seja possvel
c) Os meninos ndios so figura alegricas cuja construo como personagens atende a todos
os requintes da dramaturgia renascentista
d) Os meninos ndios esto afirmando os valores de sua prpria cultura, ao mencionar as
danas rituais e as magias praticadas pelos pajs
03. A importncia das obras realizadas pelos cronistas portugueses do sculo XVI e XVII :
e) n.d.a.
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06. (UNIV. FED. DE SANTA MARIA) Sobre a literatura produzida no primeiro sculo da vida
colonial brasileira, correto afirmar que:
a) Inicia com Prosopopia, de Bento Teixeira
b) constituda por documentos que informam acerca da terra brasileira e pela literatura
jesutica
a) arcdicas
c) barrocas
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01 - C 02 - E 03 - B 04 - A 05 - E
06 - B 07 - A 08 - D 09 - C 10 - C
Realismo e Naturalismo
01. No texto a seguir, Machado de Assis faz uma crtica ao Romantismo: Certo no lhe falta
imaginao; mas esta tem suas regras, o astro, leis, e se h casos em que eles rompem as leis e
as regras porque as fazem novas, porque se chama Shakespeare, Dante, Goethe, Cames.
Com base nesse texto, notamos que o autor:
a) Entende a arte como um conjunto de princpios estticos consagrados, que no pode ser
manipulado por movimentos literrios especficos
d) Preocupa-se com princpios estticos e acredita que a criao literria deve decorrer de
uma elaborada produo dos autores
e) Defende a idia de que cada movimento literrio deve ter um programa esttico rgido e
inviolvel
b) Os ces, estendidos pelas caladas, tinham uivos que pareciam gemidos humanos
d) ... batiam-lhe com a biqueira do chapu nos ombros e nas coxas, experimentando-lhes o
vigor da musculatura, como se estivesse a comprar cavalos
e) ... as peixeiras, quase todas negras, muito gordas, o tabuleiro na cabea, rebolando os
grossos quadris trmulos e as tetas opulentas
b) ... uma preta velha, vergada por imenso tabuleiro de madeira, sujo, seboso, chio de
sangue e coberto por uma nuvem de moscas...
c) A Praia Grande, a Rua da Estrela contrastavam todavia com o resto da cidade, porque era
aquela hora justamente a de maior movimento comercial
d) Viam-se deslizar pela praa os imponentes e monstruosos abdomes dos capitalistas
e) ... viam-se cabeas escarlates e descabeladas, gotejando suor por debaixo do chapu de
plo
e) So corretas I e III
a) irracionalismo
d) exacerbao ultra-romntica
e) moralismo
d) As alternativas a e c so vlidas
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e) pelo objetivismo
d) s a II est certa
01 - D 02 - A 03 - C 04 - E 05 - B
06 - A 07 - C 08 - B 09 - E 10 - D
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6 Referencias Bibliogrficas:
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_lit/index.cfm?fuseaction=busca
http://www.brasilescola.com/literatura/romantismo-no-brasil.htm
http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=literatura/docs/rimas
http://www.brazilianportugues.com/index.php?idcanal=344
http://www.vestibular1.com.br/exercicios/especificos_literatura.htm
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