DISCIPLINA: PSICOLOGIA

FICHA N.: ---

TEMA: A ADOLESCNCIA
ANO: 12.

DESENVOLVIMENTO FSICO-SEXUAL

Transformao de um corpo infantil num corpo adulto

Maturao e socializao sexual

Reconstruo da imagem corporal

O acesso maturidade pubertria impe um corpo manifestamente sexuado para si prprio e para os outros, e
traz a exigncia de reconstruir a imagem corporal. Neste perodo, estas preocupaes inscrevem-se num
sistema coercivo de conformidade com as normas de aparncia sexual adequada, normas estas veiculadas pelo
conjunto da sociedade e, em particular, pelo grupo de companheiros da mesma idade. Os desfazamentos deste
desenvolvimento, relativamente ao grupo, colocam desafios diferentes ao adolescente em funo do
momento em que surgem. A maturidade precoce e tardia vo fazer sentir-se de uma forma diferente e exigir
adaptaes em conformidade.

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Utiliza hipteses planeadas para resolver problemas

O pensamento expande-se a ideias e no apenas "realidade concreta"

O pensamento alarga-se perspectiva dos outros

O adolescente comea a considerar-se igual ao adulto

O adolescente comea a pensar no futuro e a elaborar "programas de vida"

O adolescente prope-se reformar a sociedade dos adultos no qual chamado a viver

O desenvolvimento cognitivo do adolescente caracteriza-se por uma reflexo que ultrapassa o presente e
considera o mundo das possibilidades. O adolescente constri agora teorias ou sistemas, contrariamente ao
que ocorre com a criana. O pensamento passa a revelar uma natureza autorreflexiva, com todas as
possibilidades e custos que esta mudana acarreta: centrao excessiva em si prprio e construo de uma
fbula pessoal e, desenvolvimento de ideias prprias que geralmente o jovem acredita terem sido criadas por
ele, o que o liberta da infncia e lhe permite colocar-se em p de igualdade com os adultos.

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

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Emancipao da tutela parental

Autonomia afectiva e de comportamento

Lidar com a influncia acrescida dos pares

Adaptar-se a novos grupos sociais

Aderir a novos valores na escolha dos amigos

Na adolescncia as modificaes que se operam nos processos de socializao envolvem novas tarefas, pois a
maioria dos padres de comportamento social aprendidos durante a infncia no se adaptam ao tipo de
relaes e comportamentos sociais agora em questo: relaes interpessoais mais autnomas e menos
dependentes dos pais ou de outros adultos; desenvolvimento de atitudes e comportamentos socialmente mais
responsveis e adaptados e; estabelecimento de relaes mais maturas com os pares de ambos os sexos.

DESENVOLVIMENTO MORAL

A moral torna-se autnoma: a moralidade baseada no controlo externo substituda por uma
moralidade baseada no controlo interno.

Desenvolve-se a capacidade de se colocar na perspectiva do outro.

O raciocnio moral de natureza convencional.

A moral baseada na conformidade ao grupo d progressivamente lugar a um raciocnio moral baseado

em leis ou cdigos sociais.

Constroem-se juzos de valor sobre a sociedade, adopta-se um distanciamento crtico em relao a ela,
assumindo-se as obrigaes e responsabilidades.

Para que se operem reestruturaes nos valores e regras dos adolescentes, para que se tornem mais
autnomos na avaliao e respeito por essas regras e valores e para que compreendam verdadeiramente o seu
significado, fundamental o contacto e relacionamento com os pares. Ao respeito unilateral que sentia pela
autoridade adulta associa-se agora a experincia de colaborao, cooperao, igualdade e respeito mtuo
proporcionado pelos pares.

A conformidade ao grupo, resultante da influncia e da necessidade dos pares por parte do adolescente,
constitui um elemento fundamental no desenvolvimento do raciocnio moral. O progressivo desenvolvimento
de uma atitude de responsabilizao pessoal conduz o jovem a juzos baseados em leis semelhantes para todos
os indivduos.

A aquisio de novos conceitos morais e o controlo interno do comportamento exigem regras consistentes, se
bem que estas no devam ser impostas nem de forma autoritria, nem de forma permissiva, onde a
participao dos adolescentes no estabelecimento das regras de conduta deve ser permitida e estimulada.
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DESNVOLVIMENTO PESSOAL E EMOCIONAL

Construo da identidade pessoal

A construo de uma identidade pessoal uma das tarefas mais importantes da adolescncia. Uma vez que a
sua imagem pessoal se modifica de momento a momento, fruto das transformaes em diversas reas como a
fsico-sexual, cognitiva, moral e social, importante que o jovem desenvolva um sentimento de continuidade
interior, de forma a perceber uma certa estabilidade em si prprio. Fixar ideais irrealistas face a si prprio, dar-
se conta de fortes desencontros entre a sua personalidade real e a ideal, sentir-se insatisfeito face aos seus
sucessos e fracassos podero desenvolver sentimentos de inferioridade, incompetncia, ansiedade e um mal-
estar geral que contribuiro para a difuso dessa mesma identidade. A atitude que o adolescente desenvolver
face a si prprio determinar em grande medida a forma como se sentir adaptado e feliz aquando da sua
integrao no mundo adulto.

Modelo de desenvolvimento do Adolescente de John Hill

Mudanas primrias Contextos

que ocorrem no seu seio e que exercem

um impacto sobre eles

Definio social Famlia

Fsica Colegas
Cognitiva Escola
Mudanas secndarias Aspectos psicolgicos relacionados com
estas mudanas durante a adolescncia
Domnios Modificaes no adolescente
Relaes familiares Transformao dos laos estabelecidos com os pais na
infncia, em laos aceitveis entre estes e os filhos adultos.

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Autonomia Alargamento das actividades realizadas por iniciativa prpria

e da confiana nessa capacidade e esferas comportamentais
mais variadas.

Identidade Transformao das representaes mentais do eu para

possibilitar a adaptao s mudanas primrias e secundrias;
coordenao dessas representaes com vista a criar uma
teoria do eu que incorpora o sentido de unicidade e de
continuidade ao longo do tempo.

Realizao Canalizao do esforo de dedicao ao trabalho e da ambio

para metas que so realistas e voltadas para o futuro.

Intimidade Transformao dos conhecimentos superficiais em amizades;

aprofundamento e alargamento da capacidade para uma
auto-revelao aos outros, para a assuno afectiva de
perspectivas sociais e para o altrusmo.

Hill, J.P, Understanding Early Adolescence, citado por Sprinthall, N, e Collins,A, W, op.cit.p 34

1. 4. Perodo: Operaes formais (a partir dos doze anos).

A partir desta altura, capaz de fazer operaes sem o suporte da percepo ou sem a necessidade de
manipular objectos. Passa a realizar operaes a um nvel absolutamente verbal ou conceptual. D-
se a substituio dos objectos por proposies e manifesta-se um uso e abuso da reflexo, da
teorizao e da construo de hipteses, no dizer de Piaget, que acrescenta: "Mas existe um
egocentrismo intelectual da adolescncia que (...) s se manifesta mediante a crena no infinito poder
da reflexo, como se o mundo devesse submeter-se aos sistemas e no os sistemas realidade".

Conclui-se, assim, todo um processo com vista adaptao realidade, progressivamente mais rigorosa.

O PENSAMENTO DO ADOLESCENTE
Adolescncia, do latim adolescere, significa crescer, desenvolver-se, tornar-se jovem.

Seguem-se alguns aspectos das mudanas do adolescente, em linhas gerais, as transformaes ocorrem:

. No aspecto fsico: Todas as mudanas hormonais definem o desenvolvimento do esqueleto e das

caractersticas sexuais;

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. No aspecto intelectual: Segundo Piaget o adolescente entra no estgio das Operaes Formais, quando
se torna capaz de realizar o raciocnio hipottico-dedutivo. Uma vez desenvolvida uma hiptese, ele
capaz de construir uma experincia cientfica a fim de test-la e deduzir se ou no verdadeira;

. Formao da identidade: As mudanas fsicas afectam o autoconceito e a personalidade. As mudanas

hormonais afectam o humor, levando s variaes to comuns nesta fase. A busca da identidade ocorre
de diversas maneiras: pelo desenvolvimento dos prprios valores, pelo orgulho em realizaes, pelos
relacionamentos ntimos com amigos, pelos relacionamentos com o sexo oposto;

. O desenvolvimento moral: Este um perodo de descobertas e questionamentos sobre o que certo ou

errado. Ao buscar sua identidade eles naturalmente desafiam a figura dos pais e dos responsveis.

. O egocentrismo na adolescncia: Os adolescentes voltam grande parte de sua energia em preocupaes

consigo mesmo. Seus pensamentos se voltam para si e acredita que os outros esto preocupados com sua
aparncia ou comportamento;

. Necessidade de questionamentos: Os jovens prendem-se a certos ideais medida que crescem e, na

adolescncia, estes ideais entram em conflito com o mundo real. Eles tomam conscincia das tragdias
humanas, descobrem a inconsistncia e a hipocrisia nos modelos sua volta, sofrem desiluses com as
instituies, tais como: relaes familiares, sistema escolar, religio, poltica.

. Mimetismo: A tendncia a imitar o seu grupo identificando-se com ele e tornando-se igual ao grupo com
o objectivo de ser aceite.

. Presso grupal: Devido sua necessidade de aceitao por parte do grupo, o adolescente em geral cede
s presses do mesmo, no sentido de realizar comportamentos rejeitados socialmente.

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