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Administração de Materiais: Uncionário
Administração de Materiais: Uncionário
os Funcionrios da Educao
Curso Tcnico de Formao para
pro uncionrio
TCNICO EM
GESTO ESCOLAR
15
de materiais
Administrao
Braslia 2009
Governo Federal
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Universidade de Braslia(UnB)
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
F866a Freitas, Olga.
Administrao de materiais. / Olga Freitas. Bra-
slia : Universidade de Braslia, 2009.
80 p.
ISBN: 978-85-230-0980-9
Objetivos
Conhecer e desenvolver habilidades bsicas necessrias administrao de mate-
riais, equipamentos e recursos naturais e didticos no ambiente escolar, bem como
aos cuidados de manuteno e conservao do patrimnio pblico por meio de
reflexes sobre um contexto educacional democrtico e cidado, com vistas ao desen-
volvimento de um perfil profissional tcnico, gestor e educador.
Ementa
A materialidade do processo educativo escolar: prdios, equipamentos e recursos did-
ticos. Relao entre equipamentos fsicos, materiais pedaggicos, educao e aprendi-
zagem. Gesto de rede, escola e sala de aula: a questo da descentralizao. Compras,
produo e conservao. Almoxarifado. Equipamentos patrimoniais.
Sumrio
UNIDADE 1 Compreendendo alguns conceitos 11
CONCLUSO 74
REFERNCIAS 77
1 Gesto ou administrao? Existe alguma
diferena?
Cinema em casa
14
Em relao ao espao educacional no ser diferente. Alm
do planejamento, da organizao, dos conhecimentos acumu-
lados a partir de suas experincias de vida e de trabalho, o
conhecimento formal, adquirido ao longo deste curso, ser
tambm elemento de transformao de uma administrao
convencional e mecnica em uma atuao crtica, reflexiva e
competente.
UNIDADE 1 Compreendendo alguns conceitos
1.1 Administrao
to da unidade.
Modelos de administrao que deram certo no devem ser
mudados.
Importao de modelos que deram certo em outros contextos.
Os membros da instituio devem estar dispostos a aceitar
e executar o que for estabelecido pelo diretor.
O importante fazer o mximo e no o melhor e o diferente.
A objetividade garante bons resultados, sendo a tcnica o
elemento fundamental para a melhoria do trabalho.
Como voc pode perceber, de acordo com as caractersticas
apresentadas, na administrao h uma forte tendncia cen-
tralizadora, focada na figura do administrador, que privilegia a
tcnica e atribui aos participantes um carter meramente exe-
cutor.
E a gesto o que ?
1.2 Gesto
1.3 Autonomia
18
A porta
Dona Eunice! pa, a senhora me desculpa!
Bom, foi uma semana de reforma, nas frias. Parecia que demo-
liam a escola toda, uma hecatombe nuclear. Mas ela ia vencer.
A cada martelada, sorria, vendo os destroos sendo removidos.
E a sala ficou linda, novinha. Chegaram os mveis, menores,
modernrrimos. Agora ela ia trabalhar em paz. Ufa! Afinal.
26
UNIDADE 1 Compreendendo alguns conceitos
Patrimnio privado
a um grupo restrito.
5 Patrimnio escolar
31
poltico pedaggico.
svel.
Resumo da unidade
Nesta unidade, voc estudou conceitos muito importantes
para sua formao geral como tcnico em gesto.
1 Processos licitatrios
de suma importncia que voc conhea as exigncias legais
e demais procedimentos relativos aquisio de materiais,
uma vez que h normas e princpios estabelecidos em lei que
devem ser obedecidos no trato do bem pblico.
A escola pblica dispe de alguns recursos financeiros para a Para mais informaes sobre
aquisio de bens e/ou contratao de servios, visando ao o Programa Dinheiro Direto
na Escola, acesse: www.mec.
suprimento das necessidades mais imediatas. Um dos mais gov.br
importantes o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE),
programa de descentralizao, institudo pelo Ministrio da
Educao (1995), destinado s escolas estaduais e municipais
de ensino fundamental, que tenham mais de vinte alunos ma-
triculados. O valor do recurso proporcional ao nmero de
alunos e modalidade de ensino oferecida.
42
Alis, a relao escolacomunidade um dos indicadores da
qualidade na educao. Quanto maior o nvel de participao
da comunidade nos processos escolares quer sejam adminis-
trativos, quer sejam pedaggicos, maiores so as probabilida-
des de uma oferta qualitativa do ensino.
45
O Hino Nacional
Fonte: www.institutodenver.com.br
O almoxarifado um setor da administrao que atua como
fornecedor e armazenador dos materiais da escola, atenden-
do s demandas dos demais segmentos pedaggicos, admi-
Nas antigas monarquias,
nistrativos e de servios. Esse setor o responsvel pela guar- a palavra almoxarife era
da, fracionamento e distribuio dos materiais, especialmente utilizada para designar
o responsvel pelas
de consumo. Ao seu responsvel compete manter o estoque propriedades da Casa
sempre atualizado, evitando, o mximo possvel, a falta de Real, ou seja, os bens do
rei.
materiais e controlando o uso e a reposio.
INVENTRIO PATRIMONIAL
ANO DE _______
NMERO DESCRIO DO
ITEM SITUAO LOCALIZAO OBSERVAO
PATRIMONIAL BEM
Gabinete do
1. 271300001 Bir em L OK
diretor/DL
Cadeira
giratria Gabinete do
2. 271300002 OK
estofada com diretor/DL
brao
Aguardando
Mesa de
Baixa em recolh. ao
3. 27130003 reunio para
27/03/2007 Setor de
seis lugares
Patr.
4.
5.
54
6.
7.
UNIDADE 3 A organizao dos espaos na administrao de materiais
__________________, em _______de________de______
__________________________________________
Responsvel local pelo almoxarifado
O que tombamento?
Papel ofcio
Descrio:
14.12.06 1o.12.06
Valor: Documento: Localizao na escola:
GRE ESTABELECIMENTO
57
58
UNIDADE 3 A organizao dos espaos na administrao de materiais
1 Gesto pedaggica? O que isso quer dizer?
Este texto, bem-humorado, sobre o lixo o ponto de partida
para nossa conversa sobre gesto pedaggica dos materiais.
Isso mesmo! Pois ele nos d algumas boas idias sobre como
e quanto lixo produzimos e, tambm, sobre como podemos
reaproveitar muito do que jogamos fora. Auxilia-nos a refletir
sobre o que acontece com as sobras daquilo que consumimos
e os encaminhamentos que lhes devemos dar, ajudando-nos
na construo de uma conscincia ambiental.
O LIXO
[]
5HXWLOL]DU
5HXWLOL]DU
5
Reutilizar p WUDQVIRUPDU
transformar XP PDWHULDO em
um material HP XPD
uma RXWUD
outra FRLVD GDQ
GDQ
GDQ-
coisa, dan
do-lhe um outro fim. comum a confuso entre reutilizao e
reciclagem. Um exemplo de reutilizao a transformao de
garrafas PET em vassouras, cacheps, porta-trecos, brinque-
dos.
Reciclar
5HFLFODU significa
VLJ
VLJQLILFD transformar
WUDQVIRUPDU algo
DOJ
DOJR usado
XVDGR em
HP algo
DOJ
DOJR novo,
QRYR exata
H[
H[DWD
DWD-
mente igual ou do mesmo tipo, como, por exemplo, as latinhas de
alumnio que, ao retornarem para as fbricas, passam por um pro-
cesso de derretimento e so transformadas em novas latinhas.
A reutilizao e a reciclagem no devem ser encaradas como
a soluo para todos os males da poluio do planeta. O mais
importante reduzir a quantidade de lixo produzida atualmen-
te e, para isso, cada um de ns tem um papel a cumprir.
7h salas de aula
func.: todos da 7h s 9h rotina 7h s 9h rotina 7h s 9h rotina 7h s 9h rotina
manuteno e limpeza
7h30 adminstrao
Manh
func.:
13h30 administrao
func.:
Tarde
66 18h manuteno
Ponha a mo na massa!
3 litros de gua
UNIDADE 4 Gesto pedaggica dos materiais
Modo de preparo:
68
A fabricao de sabes pode contar, em algumas etapas, com
a participao dos prprios alunos. Eles podem ajudar no re-
colhimento das sobras e na mistura de alguns ingredientes,
sempre sob sua superviso, educador(a).
tificante.
2.4 Por uma gesto pedaggica e democrtica UNIDADE 4 Gesto pedaggica dos materiais
73
76 Frei Betto escritor, autor do romance O vencedorr (tica), entre outros livros.