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Midias Educ-3 PDF
Midias Educ-3 PDF
Jos Moran
Orientador de Projetos Educacionais Inovadores com metodologias ativas
nas modalidades presencial e a distncia
Texto do meu livro Desafios na Comunicao Pessoal. 3 Ed. So Paulo: Paulinas, 2007, p. 162-166.
A simples introduo dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa
de ocultar seus problemas de fundo sob a gide da modernizao tecnolgica. O desafio
como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo:
experincias culturais heterogneas, o entorno das novas tecnologias da informao e da
comunicao, alm de configurar o espao educacional como um lugar onde o processo de
aprendizagem conserve seu encanto.
Jess Martn Barbero1
As mdias educam
- no nvel de contedo: uma escola que fale mais da vida, dos problemas que afligem os jovens.
Tem que preparar para o futuro, estando sintonizada com o presente. importante buscar nos
meios de comunicao abordagens do quotidiano e incorpor-las criteriosamente nas aulas.
As tecnologias so pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam,
medeiam o nosso conhecimento do mundo. So diferentes formas de representao da
realidade, de forma mais abstrata ou concreta, mais esttica ou dinmica, mais linear ou
paralela, mas todas elas, combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreenso da
realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos
de inteligncia, habilidades e atitudes.
Mesmo durante o perodo escolar a mdia mostra o mundo de outra forma - mais fcil,
agradvel, compacta - sem precisar fazer esforo. Ela fala do cotidiano, dos sentimentos, das
novidades. A mdia continua educando como contraponto educao convencional, educa
enquanto estamos entretidos.
Se a educao fundamental feita pelos pais e pela mdia, urgem aes de apoio aos
pais para que incentivem a aprendizagem dos filhos desde o comeo das vidas deles, atravs
do estmulo, das interaes, do afeto. Quando a criana chega escola, os processos
fundamentais de aprendizagem j esto desenvolvidos de forma significativa. Urge tambm a
educao para as mdias, para compreend-las, critic-las e utiliz-las da forma mais
abrangente possvel.
A educao para os meios comea com a sua incorporao na fase de alfabetizao.
Alfabetizar-se no consiste s em conscientizar os cdigos da lngua falada e escrita, mas dos
cdigos de todas as linguagens do homem atual e da sua interao. A criana, ao chegar
escola, j sabe ler histrias complexas, como uma telenovela, com mais de trinta personagens
e cenrios diferentes. Essas habilidades so praticamente ignoradas pela escola, que, no
mximo, utiliza a imagem e a msica como suporte para facilitar a compreenso da linguagem
falada e escrita, mas no pelo seu intrnseco valor. As crianas precisam desenvolver mais
conscientemente o conhecimento e prtica da imagem fixa, em movimento, da imagem
sonora ... e fazer isso parte do aprendizado central e no marginal. Aprender a ver mais
abertamente, o que j esto acostumadas a ver, mas que no costumam perceber com mais
profundidade (como os programas de televiso).